教科版四年级科学下册第3课时 简易电路教案.docx

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教科版四年级科学下册第3课时简易电路教案

教科版四年级科学下册：

第3课时简易电路教案

【教学目标】

1.明白一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。

2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。

【教学重难点】

正确连接电路。

准确认识电路中各元件的作用。

【教学准备】

　　每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干、记号笔1支。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

　　回顾我们是怎样点亮小灯泡的，小灯泡和电池的连接点在哪里，电流是如何通过小灯泡的。

由此，我们可以进一步思考电路是由什么组成的。

我们能组装一个电路吗？

二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

（1）组装一个电路。

为了发现电路更多的秘密，我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来，再进行观察。

在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。

用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。

把小灯泡安装在灯座上，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。

（2）在电路中安装开关。

把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。

（3）画电路连接图。

2.实验中，围绕问题展开观察。

（1）电池盒和灯座的作用是什么？

（2）小灯泡是怎么装到灯座上的？

导线怎么连？

（3）开关是怎样控制电路中电流的通断的？

3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识

1.在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？

把你的想法用箭头在连接图中表示出来。

2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的？

如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？

四、拓展应用，深化认识

　　挑战：

我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？

【板书设计】

简易电路

　　　　1.简易电路：

电池、导线、用电器、开关。

　　　　2.开关的作用：

闭合开关，电流接通；断开开关，电流断开。

【教学反思】

　　在上节课的学习中，对于如何点亮小灯泡，学生已获得了一定的经验。

本节课的教学主要就是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。

在使用这些装置建立电路，探索使更多的小灯泡亮起来的过程中，学生将获得更多的建立电路的经验。

根据这样的理念，我在教学设计过程中，首先让学生进行一个点亮小灯泡的连接比赛。

在实验中发现，只用一根导线和电池点亮小灯泡不方便，于是引入电池盒和小灯座。

接着让学生设计连接点亮一个小灯泡的电路，掌握电池盒、小灯座和导线的安装和连接方法，画出简单的电路图，形成一个简单电路的概念。

第３课时种子长出了根教案教学设计

【教学目标】

1.观察种子萌发的过程，用适宜的方法记录、交流所观察到的现象。

2.指导学生进行根吸收水分的实验。

3.激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。

【教学重难点】

观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。

【教学准备】

教师准备：

种植在玻璃杯里的凤仙花种子、试管、水、食用油、一株有根有叶的小植物。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

1.师：

一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

2.生：

思考后回答。

3.师：

根据学生的回答引出植物的根来。

（出示种植在玻璃杯里的凤仙花种子）我们种植的凤仙花，你先看到了什么？

4.师：

揭示并板书课题：

种子长出了根。

5.师：

种子的发芽过程是怎样的？

根对植物有什么作用呢？

二、学单导学，自主实验

1.实验前，明晰实验设计方案。

（1）观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。

（2）种子萌发先长出了根。

推测根在植物生长过程中有什么作用。

（3）进行实验，证明植物的根的作用：

　　　①选择一棵带根的植物放入有红色水的试管中。

　　　②将植物的根浸泡在试管的水中。

　　　③在水面上滴些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。

　　　④观察试管中的水位有什么变化。

　　　⑤将观察的结果记录下来。

2.实验中，围绕问题展开观察。

（1）师：

刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的种子，有什么发现呢？

（2）我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？

为什么大部分都浇到土壤上？

（3）同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

（4）过几天，试管中的水量变化说明了什么？

3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识

1.为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？

2.试管中水位的变化说明了什么？

3.根除了能吸收水分，还有固定植物的作用，生活中哪些现象可以作为证据呢？

四、拓展应用，深化认识

　　不同的植物，根的形态特征不同。

收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。

【板书设计】

种子长出了根

固定植物　　植物根的作用　　吸收水分

根芽　　直根系　　须根系　　变态根

【教学反思】

上完这一课，我体会到在教学工作中要有所创新。

教师的教学创新是指教师在教学过程中，培养自己主动探究、获取新知识、得出新成果的一种教育手段，教学创新要有具体的实施目标、实施措施，不能搞教条主义，要从培养学生能力入手，改革课堂教学。

教学中要有新观念，新方法，教法和学法要有自己的创新理念。

在教学中激发学生的学习兴趣、培养学生的学习能力，不满足于书本或生活中所给予的知识和经验，使学生自己主动去探究，发现问题、解决问题，培养自己的创新能力。

科学课教学创新不能离开基础知识的传授。

学生只有在充分掌握了基础知识的条件下，才能认识自然现象和规律，当代科学教学的首要任务就是开发潜藏在每一个学生身上的创新能力。

但由于学生的思维水平、认知经验、知识构架的不同，还需要我们针对不同层次的教育对象，确定不同的创新目标。

这就要求我们在教学创新中要注意层次、普遍开发，让学生积累生活经验，自主探究，获取知识和能力。

教科版四年级科学下册：

1.6《果实和种子》教案

科学概念目标

1.植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。

2.不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。

科学探究目标

1.观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。

2.在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。

3.在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。

科学态度目标

培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

科学、技术、社会与环境目标

能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。

【教学重点】

认识果实是由果皮和种子两部分组成的。

【教学准备】

教师准备：

凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。

学生准备：

学生活动手册

【教学流程】

教学环节

教师指导与评价

学生学习活动

评价要点

一、导入

授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。

凤仙花的果实是什么样的？

果实对植物来说有什么用呢？

学生结合自己观察的经验分享凤仙花果实的样子。

将注意力集中到果实上。

二、聚焦

我们观察一朵即将凋谢的凤仙花，我们会发现，花瓣和花萼都脱落了，雄蕊和雌蕊也不见了踪影，但我们却看到了雌蕊下端逐渐膨胀起来，这就是凤仙花的果实。

学生观察。

聚焦植物的果实。

三、探索

任务一：

认识植物果实的生长变化

（1）观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们有什么相同和不同？

（2）果实形成后形状有一段时间是不变的，形状像水滴，成熟之后果实会开裂。

果实是由小不断长大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果实，再到种子逐渐成熟的果实，最后果实成熟了，也就是果实成熟是一个生长变化的过程。

任务二：

认识果实的结构

（1）摘下一个快要成熟的凤仙花的果实，观察果实的结构。

用手轻轻拨开凤仙花的果实，很容易就看到了它的内部结构，凤仙花果实的内部有棕色的小种子，种子外面就是卷成团的保护它的果皮。

我们可以看到果实由果皮和种子两部分组成。

（2）除了剥开果实进行研究，还可以将果实切开研究。

取两个还未成熟的凤仙花果实，分别将其纵切和横切来观察果实的结构，可以清楚的观察到纵切时凤仙花果皮卷曲了，种子在果皮的里面，横切时果皮将种子紧紧的包裹起来，所以果实是由果皮和种子两部分组成的。

在观察中你是否发现了果皮的作用？

果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。

任务三：

数果实中的种子的数量

（1）认识完凤仙花果实的结构，再来数一数一个凤仙花果实里有多少粒种子，一株凤仙花大约又可以收获多少粒种子？

（2）经过观察，每个凤仙花果实里种子的个数是不同的，一个凤仙花果实中大约有10粒左右的种子，一株凤仙花大约能结出10-20个不等的果实，这样算下来一株凤仙花可以结出上百粒的种子。

结出上百粒种子的一株凤仙花是当初我们播下的一粒种子长成的，这正是“春种一粒粟，秋收万颗子”的真实写照。

任务四：

观察更过植物的果实，比较异同。

（1）在研究时，可以使用解剖的方法来研究植物的果实，根据果实的不同，可以用手将果实剥开研究，也可以将果实横切或纵切，切开来研究。

在观察时，同学们可以利用多种感官来观察，看一看、闻一闻、摸一摸等。

（2）通过观察更多植物的果实，会发现不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同，但果实都包括果皮和种子两部分。

研讨

1.果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？

小结：

果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。

种子则起着传宗接代，繁殖后代的作用。

2.植物结出许多种子有什么意义？

小结：

我们种下的一颗凤仙花种子，又收获了许多的种子，这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许许多多株凤仙花，每株凤仙花又会结出许多种子。

凤仙花的种族就是这样延续并壮大的！

学生结合图片或实物观察果实的生长变化，比较异同。

学生观察凤仙花果实的结构。

学生观察横纵切后果实的结构。

学生数凤仙花果实中的种子的数量。

学生观察更多植物的果实，比较异同。

结合实验观察研讨相关内容。

在观察不同阶段的果实中，认识果实的生长变化。

能认识到植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。

在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。

在观察更多植物的过程中认识到，不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。

四、拓展

思考：

我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子呢？

比如我们常吃的西红柿、梨就是植物的果实，而瓜子和栗子就是植物的种子，课下同学们可以再辨认更多的果实和种子。

学生根据课堂所学及生活经验分辨果实和种子。

有继续探究果实和种子的浓厚的兴趣。