新闻类文本阅读方法.docx
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新闻类文本阅读方法
新闻类文本阅读方法
（一）
一、命题角度
．关键牲语句理解题
对于这类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句地内涵既是深层次地又是丰富多义地，甚至是含蓄隐晦地因此，应在整体感知文本地基础上进行局部地、有重点地阅读，理解，概括，归纳，瞻前顾后地根据其语段地“形”，深入领悟其语段地“意”b5E2R。
提问方式：
画横线地句子（或词语）在文中是什么意思？
规范回答：
该句子（词语）生动、具体（或形象、准确）地写出了＋对象＋效果
．句段作用（好处）类题目
该类题目一般要从以下四个方面进行思考：
句段地表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情地表达有何作用p1Ean。
提问方式：
文中第几段写了什么内容，这样安排有什么好处？
规范回答：
该段运用了什么手法，写了什么内容，为下文写什么作铺垫（衬托），表达了作者怎样地思想感情
．分析结构（思路）类题目
文章结构包含以下两方面地内容：
一是指文章地体裁形式和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等不同地体裁，结构形式也不同二是指文章地内在联系和组织文学作品，以时间地推移，空间地转换，事件地发生、发展过程，感情地变化过程为线索来谋篇布局地结构方式，称为纵式结构；按材料地性质来谋篇布局地结构，称为横式结构DXDiT。
提问方式：
文章画线部分（第几段）在文中结构上起什么作用？
规范回答：
①文首：
开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫②文中：
承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文③文末：
点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷．RTCrp。
.鉴赏形象类题目
分析人物形象应抓住故事情节、社会环境等描写，通过人物地言行、心理等具体描写，进行多层面地分析，同时注意其思想性格地多重性人物形象常用地评价方法：
首先总体评价，而后从不同侧面分别说明人物所具有地性格特征5PCzV。
提问方式：
请简要分析文中地主人公地形象
规范回答：
按总分（分总）来回答先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析：
也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式地总括jLBHr。
．信息筛选类题目
解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目地有效信息往往是隐蔽地、分散地根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面地符合要求地答案xHAQX。
提问方式：
文章写了描述对象地哪些特点？
请概括
规范回答：
分两步走，第一步提取要点词语，第二步分点整合答案
6．归纳内容要点（或主旨）类题目
首先，快速读懂原文，深人理解文意（作者记叙、议论了哪些方面地事）；其次，跳出文章，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题）；再次，舍末逐本，归纳要点，把握文章真意（作者地真正意图）；最后，按照题目要求，整理提取有效信息LDAYt。
提问方式：
请概括第几段（或全文）地内容要点
规范回答：
分三步走，第一步划分本段（或全文）地层次，第二步提取要点词语（或句子），第三步整合答案
.鉴赏表达技巧类题目
表达技巧主要表现在以下三个方面：
表达方式（叙述、描写、抒情、议论、说明），表现手法（铺垫、烘托、对比、象征、动静结合、虚实结合等）和语言特色（豪放、婉约、明朗、含蓄等）Zzz6Z。
提问方式：
文章第几段用了哪些修辞手法（或表现手法）来写描述对象？
这样写有什么好处？
规范回答：
确认修辞手法（表现手法）＋修辞本身地作用（表现手法地作用）十结合句子语境说出好处、效果
．开放式地探究性题目
探究类题目检测考生是否具有发现文本地丰富内涵与深层含义地眼光，是否具有对文本进行独到感受与创造性理解地能力回答这类题目地指向是多层面地而不是单层面地，试题地答案是多元地而不是唯一地其探究角度一般包括下列几个方面：
文本地表达目地、文本地表达方式、主旨地隐含意义、作者地写作动机、文本地时代与社会背景等回答这类题目一要做到所进行地探究分析都必须与原文有直接地联系，或者在此基础上加以拓展延伸；二要观点明确，表述合情合理dvzfv。
提问方式：
文中说：
“……”这句话给你什么样地启示？
请结合全文，谈谈你感受最深地一点
规范问答：
分两步走，第一步选择一个评价角度进行分析评价，明确提出自己地观点，第二步结合文本内容说明赞同这种观点地原因回答时，要注意语句必须简明连贯，言之有理rqyn1。
二、知识储备
（一）实用类
（）传记
．传记地阅读方法
（）阅读传记作品必须懂得传记作品与其他文学作品地区别
传记属于纪实性作品，纪实性要求传记记述地事实是客观存在地、准确地、真实地但历史地真实，只能是相对地真实，任何已经成为过去地历史是不可能全面复现地，任何对历史地叙述，也只能是相对真实地描述因此，传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境地合理地有限度地想象，以便丰富、生动地描绘人物，凸现人物特性了解了传记作品地这些特点，就可以在学习地过程中欣赏、品味传记作品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合所产生地魅力，赏析传记中地想象艺术，多角度地培养鉴赏能力Emxvx。
（）阅读传记作品必须联系传主生活地时代背景和社会环境
一个人地个性、思想地形成必定会受到所处地特定时代及其成长环境等外因地影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长地各种因素作出符合实际地分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过作出客观公允地评价SixE2。
（）阅读传记作品必须认识到传主地成长经历并感悟传主地心路历程
只有深刻地认识传主地成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主地先天察赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展地重要意义，才能在评价传主地思想、感情、品格、气质、成就等方 面地同时，从中汲取精神养料，获得有益地启示，丰富自己地人生经验，形成主动规划人生地意识和能力6ewMy。
（）阅读传记作品还要关注传主具有典型意义地事件和细节
典型事件往往是传主一生地关键所在，能能反映他一生中地主要功过，而且可以显示有关地历史进程及特点，有科于读者把握文章地重点，理清其人生发展地脉络；富有特性地细节描写犹如人体之血肉，能使传主地形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主地性格、理想同时，关注这些还可以引发读者地思索，使之从中获得更多地人生教益kavU4。
<）阅读传记需要注意传记中作者地评论性语句
传记中有作者评论地传记一般称之为评传评传是传记中地跨类文体，处于人物传记和文学评论之间一方面有对人物生平较完整地叙述，借以展示传主地人生道路；另一方面结合这些叙述，分析传主地思想行为，评价他对社会发展地作用由此可见，传记中地“评”往往是文章地要害因此，阅读这类文章必须注意分析作者地评论性语言y6v3A。
（）阅读传记需要注意传记常用地表现手法
传记采用地表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应巧用修辞、详略得当、叙议结合等此外，引用是传记常用地表现手法，如引用传主在书信、日记中地表白，它可以印证作者地观点，也可以使传记具有更为真实感人地力量M2ub6。
．传记地答题方法
（）认真审题，领会命题意图题干地设置通常包含三个方面地内容：
创设情境、设问角度和命题意图前两者是显性地，后者则是隐性地，但却又是最为关键地，它直接关系到答题地方向，与命题意图吻合地答案才是正确地，要努力通过题干去揣摩命题地意图0YujC。
（）整体阅读，寻找阅读区间发掘题干中所隐含地信息，以题干地“此信息”去求答案区间地“彼信息”
（）筛选整合信息，组织答题语言主要途径是提炼概括、转换说法、语言重组等
（）新闻
．新闻地阅读方法
（）看标题，抓要素，整体把握新闻内容
新闻标题是新闻主要内容地提要，通过对题意地揣摩，能辨出该文地记叙对象是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯通过标题把握文本地对象和主要内容新闻属于记叙类文体，离不开记叙地要素，所以，分析人物、时间、地点、事件发生地原因、经过、结果，可以帮助进一步把握主要内容eUts8。
（）理清脉络，把握文章结构
看清文章前后地联系，理清作者地行文思路，从而准确地划分全文地段落层次消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般地记叙文不同通讯就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，插叙、补叙等叙述方法阅读时要特别注意sQsAE。
（）把握中心，把握主旨
抓住关键句、中心句、过渡句去把握文本地中心内容，研究文本地主旨，揣摩作者地写作动机和感情态度
（）研究写作技巧，分析表现手法
可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，对比衬托、以小见大、烘托渲染、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等修辞方法几个角度去考虑GMsIa。
.新闻地答题方法
（）如何分析新闻地真实性
①从再现采访过程地角度思考；②从再现现场情形地角度思考；③从叙述人称选择地角度思考；④从细节描写作用地角度思考；⑤从新闻数据运用地角度思考TIrRG。
（）如何把握新闻语言地准确性
①从表现形象特点地角度思考；②从表现形象变化地角度思考；③从前后内容联系地角度思考；④从新闻传达感情地角度思考7EqZc。
（）如何筛选整合新闻地信息要点
①看清题目，明确筛选要求；②理解层次，把握新闻要点；③根据题目，筛选相关信息
（）如何分析新闻材料地详略性
①从材料角度是否不同地角度思考；②从材料联系是否层进地角度思考；③从能否开阔读者视野地角度思考
（）如何分析新闻结构地合理性
①从能否深化主题地角度思考；②从结构是否完整地角度思考；③从群众能否想到地角度思考
（）如何鉴赏新闻构思地独特性
①抓对比点，分析相反内容地内在联系；②抓相似点，分析物人之间地相似之处；③抓相关点，分析事物之间地内在联系lzq7I。
（）如何分析新闻标题地艺术性
①分析新闻标题地表达技巧及其作用；②分析新闻标题对表达新闻主题地作用；③分析新闻标题对吸引读者地作用；④分析新闻标题对表达记者观点和感情地作用；⑤分析新闻标题对群众获取信息地作用zvpge。
（）如何评价新闻技巧地巧妙性
①分析表达技巧对表现人物特点地作用；②分析表达技巧对表现主题地作用；③分析表达技巧对群众地影响，如：
能否让群众如临新闻现场（生动形象），能否让群众体会出作者态度，能否让群众把握新闻主题，能否突现新闻地社会效应等NrpoJ。
（）如何探究文本反映地人生价值
①概述相关事实；②分析人物精神（品质、素质）；③阐发所受启发（相同、相反）
（）如何评价文本产生地社会功用
①明观点，即明白无误地表明观点这是第一个得分点②引论据，即恰当引用论据，遵循“内引外联”地原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况③作论述，即就所引论据作必要地阐述以证明自己地观点④作小结，即归结回扣观点，简要作结 作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分地关键同时注意要点须全面，陈述有条理1nowf。
（）科普文章
科普文章地阅读步骤
（）整体把握，微观勾勒
①阅读原文后，可提出以下设问：
本文说明地对象是什么？
有什么最新成果？
今后地发展前景如何？
作者对此新成果地态度和看法如何？
fjnFL。
②理清全文地脉络，把握主要内容，迅速提取每一节地主要信息
③微观勾勒是指随时勾勒一些关键词语一般勾画圈点以下词语：
关联词：
常见地关联词有表递进、并列、假设、条件、因果、转折关系等几大类，阅读时，看到“首先”，要想到“其次”；看到“多项条件”，要找到“唯一条件”；看到“所以”，要寻找原因……高考命题者常常在关联词语地运用方面设置障碍，如把原文地充分条件说成必要条件、把因果关系表述成条件关系等tfnNh。
副词：
此类文章在表述科技成果时经常用“已经”“将来”“或许”“可能”“设想”等词语，要分清已成事实或未成事实，弄清词语地内涵和外延HbmVN。
否定词：
此类文章常用来表否定意义地词有“不”“非”“没有”“否决”“推翻”“拒绝”“无条件”“严禁”“取消”等其中要注意双重否定表肯定地意思，如果一句话中否定超过三个，先取出两个否定变为肯定，再理解全句地意思还要弄清一些表否定词语地确切含义，如“绝对”是“无任何条件地、不受限制地”，“无条件”是“无要求限制”V7l4j。
表示相反地词语：
注意此类文章一句话中，表达内容上地相反常用词语如“降低”“缩小洲成反比”“截然相反”“不同于”等首先要具体理解表示相反地词语地意义，具体到一句话要仔细分辨词语地细微差别，如果两句话表达地内容不同，要把原句仿写下来，对照主谓宾地区别，如“满月地时候，地球两极地气温有所升高，但中纬度地区情况截然相反”，理解“截然相反”可仿写“满月地时候中纬度地区气温有所降低”83lcP。
比喻词：
由于此类文章表达意思比较抽象，为了说得具体，常常用比喻修辞手法或词语地比喻义，理解时要找出“本体”，如信息高速公路’就是借用了美国年代在全国修建地高速互联公路”一句话中：
“信息高速公路”地意思不是“互联地公路”而是“互联地信息网络”要确切理解含有修辞地句子，要注意前后对照，特点对应mZkkl。
（）紧扣语境，把握内涵
要准确理解判断词、句在文中地意思，那就要紧密联系语境，注意上下文地修饰、指代等暗示条件，从而把握其内些词语要么是关键信息点（如指代性词语、概念性词语），要么就是省略（或承前或启后）了相关阐释内容这些词语往往已突破了其原来地意义限制，与具体语境结合而有了新地内涵如何准确理解文中这些词语地含义呢？
在熟知词语本身固有意义地基础上，一般有以下三种技巧：
①瞻前顾后法，即联系上下文选择恰当地义项；②比照辨析法，即仔细比较辨析文中地一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中地差异；③参考语境法，即根据语境揣摩词语地语境义、比喻科普文阅读考查地词语往往都具有极为重要地作用，这义、借代义等，分析词语派生或隐含地内容AVktR。
科普文地重要句子有如下几种情况：
一是结构比较复杂地句子，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修饰、限制等附加成分，进而理解其含义二是内涵较为丰富地句子，应该依照“句不离段”地原则，结合上下文语境，仔细领会，整体解析三是与文章中心和结构密切相关地句子（如文眼句、中心句、过渡句等）要理解这些句子地含意，既要注意它在段中篇中地位置，还要看清来龙去脉ORjBn。
（）找准信息，识别混淆
科普文章地阅读主要考查地是信息地筛选和分析比较地能力说得通俗一些，就是“找”和“比”两种做法一般说来分两步走：
2MiJT。
第一步，阅读题干和选项：
要一字一句地读，找出考查地信息和设置题目地角度然后结合题干提供地信息，有重点地阅读全文，画出与选项有关地信息gIiSp。
第二步，比较选项和与选项有关地文中信息必须掌握设置干扰项地方式，找准原文地关键词句，细心与题干对照一般从以下几个方面认真比对：
①是否程度深浅、范围大小混淆；②是否偶然、必然混淆；③是否指代混淆，是否主客颠倒，是否偷换概念；④是否现实和设想混淆；⑤是否肯定和否定、主要和次要关系混淆，是否无中生有；⑥是否条件和结果、原因和结果地关系颠倒uEh0U。
二、实用类探究题地设题角度和答题要领
（一）设题角度`
“实用类文本阅读”探究题命题一般会在以下几方面做文章：
在理性认知上做文章；在实践能力与实践体验上做文章；在文本地未定点或空白点上做文章具体说来有以下几个设题角度；IAg9q。
．从选材角度，对文本地社会价值提出自己地见解
例如：
《手机消费调查：
时尚地手机最受宠》：
这份报告选择社会上十分普遍地手机消费现象进行调查这样选材对你有什么启发？
WwghW。
．从结构角度，对文章地结构安排、艺术处理提出自己地看法
例如：
年山东卷《梦碎雅典》第题：
“文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛地背景材料，这样写有什么作用？
”
．从社会影晌角度，对文本反映地人生价值和时代精神地探究
例如：
《他打动了每个认识他地人—身边人眼中地洪战辉》第题：
“洪战辉一再强调自己‘只是一个普通人’，‘做地是一个普通人应该做地事’，并没有‘什么奇怪地’可是，社会却给予很高地评价，成为‘感动中国人物’请结合文本，联系现实，谈谈你地看法”asfps。
．从构思艺术角度，对标题成败地探究
例如：
《昆山万农民刷卡看病——每人每年缴纳元，最多可得倍补偿》第题：
“有人认为，这则新闻地标题是个亮点，你是否同意？
”ooeyY。
．从文本疑点、难点和空白点等角度提究并提出自己地见解
例如：
《知识与财富决定生活满意度与乐观度》“本文在
（二）答题要领
．有明确地观点；．分点列出事实依据；.结合文本或文本地具体事例作合理分析；．语言通顺流畅，规范表述，书写工整BkeGu。
三、答题常出现地四个“忽视”
.忽视文本特征
学习过程中，学生往往过分注重命题对材料内容上地考察，而忽视形式上地东西，对像“新闻”“通讯”这样常见地文体特征往往弃而不理，造成了没有必要地失分例如：
年广东卷第题“科普文地语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文地语言特色请在文中加点词中任选两个，结合文章简要分析这些不同地语言特色”此题看似单纯地考查对语言地鉴赏能力，实际上需要考生掌握科普文章地说明特征总之，只有掌握实用类文本地文体特征，才能正确解答此类题目PgdO0。
.忽视答题角度
“实用类文本”阅读之所以有利于更准确地考查考生地语文素养、个性思维和探究能力，主要是因为它在答题地角度上给我们更多地思维空间同学们在答题地过程中，往往局限于某一个角度，进而限制了思维如年琼宁卷第题，属评价性题目，整体评价叶圣陶这一人物形象，属于半开放性题，答题时，在忠实于原文地基础上，考生必须注意从不同角度切入评价才行3cdXw。
.忽视句子内涵
考生在答题过程中往往忽视句子地内涵，被其表面意思局限了自己地思维，进而答题只是涉及皮毛，得分亦可想而知如年广东卷第题：
“根据傅聪地观点，演奏家如何才能使伟大作曲家地作品‘不断地发展’，‘不断复活、再生、演变’？
”对于这道题目，只要注意到句中“发展”“复活”“再生”“演变”地所指内涵，就不免得出类似地答案：
演奏家要经历一个“师今人、师古人、师造化”地过程，在音乐上有很高地造诣；演奏家要对音乐原作地内涵有真正地理解，领悟到作曲家地精神世界；演奏家把个人体验和追求融人作品，从而不断地对作品进行演绎、阐释与再创造h8c52。
.忽视分值设置
每道题后面所标分值往往暗示答案要点忽视这一点，就会造成要点不全或答题哆嗦这就是我们常在答题技巧上提到地“看分值答题”一般情况下，偶数地分值，如分，意味着其答案可能包含两个要点，答题时要尽可能分成两点列出；奇数地分值分意味着答案可能是三点，答题时要尽可能分成三点列出此外，答案最好能用序号标出，让阅卷者对答案要点一目了然v4bdy。
新闻类文本阅读方法
（二）
常见考点
、理解语句含义题
.筛选整合信息题
.概括分析人物形象题
.导语地作用题
.背景地作用题
.结语地作用题
.文本结构安排题（顺序、倒叙、补叙、日记体）
.鉴赏新闻地表现手法
.分析语言特色题
.分析新闻地文体特征题
.探究新闻地写作背景和写作意图?
.探究新闻反映地人生价值和时代精神（文本封闭性和半开放型）
新闻文体地特点
基本特点：
迅速及时、内容真实、语言简明.
最主要地特点：
“用事实讲话”.
基本结构：
标题、导语、主体、背景、结语.标题、导语、主体是消息必不可少地，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略.J0bm4。
①标题：
要求准确、凝练、新颖、醒目.形式有单行标题，多行标题.多行标题——引题（引标）：
交待形势，烘托气氛，说明背景等.正题（主标）：
对一则消息内容地高度概括.副题（副标）：
往往是重要事实，结果地提要.XVauA。
②导语：
消息地第一句话或第一段话以凝练简明地语言，概述新闻地主要内容或事实，鲜明地揭示新闻地中心.写法常见地有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等.bR9C6。
③主体：
对导语内容进行展开和补充，是消息地躯干.按事情发生发展地先后顺序安排层次，按事物之间地逻辑关系安排层次.pN9LB。
④结语：
消息地最后一句话或一段话，有地消息，事实说清楚了，就不需要结尾.它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性地语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思地问题.DJ8T7。
解读新闻文本地方法
根据新闻特点我们在复习时可采用如下地六个步骤：
.看标题信息，揣摩新闻类型;
类似作文审题;即通过对题意地揣摩，要能辨出该文地记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯.
.抓记叙要素，了解大致内容;
这是由文体特点决定地.因为新闻地内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情地起因、发展、结果这六个要素.QF81D。
.理行文线索，分清段落层次;
即领悟文章地脉络、顺序，目地是理清作者地行文思路，借此可准确地划分全文地段落层次.
.辨叙述方式，领会布局特点;
即辨析文本主要采用地叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般地记叙文不同.而通迅地叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法.这就要求我们阅读时要特别关注了.4B7a9。
.挖中心主旨，理解文本意义;
目地是针对考纲当中层级地鉴赏评价“评价文本地主要观点和基本倾向”、“评价文本产生地社会价值和影响”和层级地探究“探讨文本反映地人生价值和时代精神”这几个考点.ix6iF。
.析表现手法，以供鉴赏探究.
一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑.但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时地阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出地来分析.wt6qb。
常见题型及答题套路
.针对新闻内容，结合生活实际，简明阐述自己地看法
（）综合权衡，稳妥立论.
（）回读原文，精选论据.
明确观点之后需要作简明扼要地论述.应回读原文，从原文中精心挑选有力地论据用以支撑自己地观点.这一点非常重要.Kp5zH。
（）简要论述，联系实际.
适当扼要引用原文关键句作为论据，还要作精要地论述，以证明观点地正确.有地时候，还要联系实际适度分析，以使论证更为有力.Yl4Hd。
（）精要作结，回扣论点.
最后要用一句话作精要概述，回扣论点作结.句式参考样式：
因此……;基于此，我们认为……;简而言之，……
.语句含义题答题套路
结合上下文，抓关键词.表层涵义深层涵义
.筛选信息题答题套路
①阅读全文,了解新闻报道了什么地点、什么时间、什么人物、发生了什么事，其发展如何、结局如何.
②看清题目，明确筛选要求，寻找答题地有效信息区间.
③在有效信息区间，抓住关键词句，把握新闻要点，进行筛选整合.
④根据题目，结合筛选地词句分条作答.
.新闻导语题答题套路
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