专报的范文.docx
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专报的范文
专报的范文
1.简报格式范文
彡彡九图文
简报格式(精选多篇)注释第一篇:
简报格式及范文简报:
简报是由组织(企业)内部编发的用来反映状况、沟通信息、沟通阅历、促进了解的书面报道。
简报有肯定的发送范围,起着“报告“的作用。
格式:
1.报头:
简报名称、期数、编写单位、日期。
2.注释:
标题、前言、次要内容、结尾。
3.报尾:
抄报抄送单位、发送范围、印数等。
________________________________________________________________范例:
中国xx函授高校全国教学工作会议简报第1期会议秘书组x年x月x日“函大“全国教学工作会议在京召开经过一段时间的乐观筹备,中国xx函授高校全国教学工作会议于x年x月x日在北京正式召开。
参与今日会议的有中国xx讨论会的部分理事、各地辅导站代表、学员代表和校部教职员共70余人。
今日上午和下午都召开了全体会议。
上午,校务委员会主任xx同志在开幕词中讲了这次会议的主旨。
他说:
我们召开这次会议,是要沟通、总结各地辅导站的工作阅历,讨论如何提高教学质量,明确今后的办学方向,争论执行、考试问题。
盼望大家畅所欲言,为“函大“开创新局面献计献策。
紧接着,各地代表分组进行了争论。
争论会上,x同志对如何开好这次大会,还提出了很多珍贵看法。
在下午的会上,教务长xxx同志结合一些辅导站的状况,进一步强调:
要办好面授辅导站,必需争取当地文教部门领导的支持,必需要有一个顽强的领导班子和高水平的老师队伍,以切实保证教学质量的稳定,以质量取信于社会,同时
2.法院专报怎样写
这种专报格式跟一般的快讯和简报差不多,只是内容不同而已,发一个范文给你看看吧!
永兴县人民法院“百案庭审观摩评议”专报
编稿时间:
2021年06月30日来源:
县法院网作者:
王宇娟字体:
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永兴县人民法院召开“全市‘百案庭审观摩’永兴法院邀请代表、委员座谈会”后,在仔细听取人大代表、政协委员看法建议基础上,对观摩评议细则进行了进一步完善。
6月24日,我院根据既定方案开展了第一场庭审观摩评议活动。
本场观摩评议的庭审是一起刑事盗窃案,我院提前5天向担当评委的4名市县人大代表、政协委员发出了邀请,并将评审细则、评分表连同起诉书、庭审提纲等相关材料交由评委熟识预备。
为了客观公正地对庭审进行评判,我院对庭审进行了全程录音录像。
庭审在法槌声中开头了,法官庄重地坐在审判台上,旁听席上除了旁听人员外,还多了由4名市县人大代表、政协委员和本院5名评委组成的9人评委席。
庭审结束后,9名评委移师合议办公室,对该案的整个庭审过程进行了点评,评委们首先确定了我院庭审的规范、庄重,法官及工作人员素养很高,但同时也中肯地指出了、审判长审判员、书记员等存在的一些微小问题,如言语还不够规范,忽视了程序的某些微小处,并提出了详细的整改建议。
审管办对评委们提出的看法和建议进行了记录归纳,准时反馈给了审判庭。
庭审评议后,审判人员感受颇深,都认为观摩活动既促进了庭审作风与言行的规范,也有利于提高审判员的庭审驾驭力量和应变力量,同时也是加强对外法制宣扬训练的一种方式。
接下来,我院还将于7至8月连续推选社会影响较大,群众普遍关注的各类案件开展庭审观摩,盲目接受人大、政协和人民群众的监督,进一步落实公开审判制度,推动司法公正。
3.帮帮忙啊,我要一篇范文a
1)说句实话,我的学校生活是布满波折的。
至今想起来,都会感觉到本人的命运有多么的优待本人。
我开头是在铁路二中,但是由于学习不好,我转到了市其次中学。
由于本人已经过惯了散漫的生活,所以我从来就没有意识到收敛本人的行为,致使我屡次患病到班主任蒋老师的巴掌。
第一次遭到巴掌是一堂政治课,我在后面给同学讲笑话,正值我们笑的人仰马翻、前仰后合之时,我无意间观察了一张严厉 而带着怒气的脸庞消失在后门,我的心“唰”的一下就凉了。
脸上的笑容立刻消逝,我感觉到老师大步的向教室前门走去,同桌碰碰我说:
“哥们,这次你是彻底废废了。
咱老师处理这种事情最直接了当。
”
不出所料,老师把我叫出了教室。
“啪,啪,啪”三记耳光重重的打在脸上,声音久久的回响在走廊中,矜持了一会儿,蒋老师说:
“回去吧。
”
我已经懵了,带着烙着手印的脸回到了教室。
惊奇的是打那以后,我再也不敢上课乱说话了,就连借东西时也情不自禁的前后门看看。
很快一个多月过去了,期中考试立刻来临,我照旧是无所事事。
三天的考试将我弄得疲乏不堪,根本就没想本人考的怎样样。
发表成果那天,我科科都非常优秀,唯独蒋老师那科不太好,仅仅及格而已。
嗨!
我怎样这么倒霉,这不是有意与老师作对吗?
果不出我所料,其次天,老师总结成果时,把我叫了出去,问我语文成果怎样回事。
随即“啪”的一下,又说了声“朽木不行雕也”。
我怒视着他,想:
从今以后,我不宰身也要成仁。
那件事情以后,我的桌面上总能发觉一些文摘、刊物,或者是从报纸上剪裁下来的文章,大都与语文有关。
让我惊奇的是我的语文成果上来了。
这就意味着我能够跻身于班级前几名,甚至班级前几名。
但是当时我并没有意识到老师对我那肤浅的爱。
直到三班级最终一次摸底考试,我在班级排了第五名。
蒋老师将我叫到他身旁,将手放在我的肩膀上,说:
“中考不要紧急,老师祝你取得好成果。
”
短短的几句话却让我的眼泪流了出来,由于这一席话可是从很少鼓舞或表扬他人的蒋老师口中说出来的。
现在我最终明白了,明白了老师对我肤浅的爱,就像父亲对待本人的儿子一样,他爱的肤浅,爱的委婉,爱的严峻。
我最终体会到:
把我从巴掌下打出来的是师恩。
(2)我的课余生活丰富多彩,而我觉得最有意义的,要数种苦瓜了。
那一天,妈妈递给我几粒苦瓜种子,对我说:
“这几粒种子能不能长成大苦瓜,就看你了,或许在那个时候,你会悟出一个道理的。
”我接过妈妈手里的种子,兴奋得一跳三丈高,赶忙把苦瓜种子当心翼翼地放进一个大花盘,再铺上一层薄薄的土。
春天到了,雨姑娘撒下沥沥春雨,处处一片生气勃勃。
小苦瓜也发芽了,花盘里冒出几个嫩绿的小脑袋,两片小子叶悄悄地摇曳。
贪婪地吮吸着春天的乳露。
我在旁边看着,心想:
我肯定要让这几棵这么可爱的小苗长出大苦瓜。
想着想着,我立即拿出小铁耙,悄悄地给它们松土。
叮嘱它们:
“你们要快快长大呀……”时间慢慢过去了。
小苗长成一棵棵健壮的大藤,藤攀着阳台的护栏向上长,枝上伸出了一条条弯曲的“手”,一片片又大又绿的叶子如同一张张大手,密密层层地布满了阳台,就像一堵绿色的墙。
不久,苦瓜藤上便开出了一朵朵嫩黄的花,分发出淡淡的暗香,使人心旷神怡。
这时候,我也常给它们剪出杂枝,让它们多汲取肥料。
经过我的细心照料,瓜藤上最终结出了多不胜数的大苦瓜。
我看着本人的劳动成果,心里甭提多兴奋了。
“妈妈,该交作业了。
”
“什么作业?
”妈妈惊奇地问。
“那个道理呀,我觉悟到了,一分耕耘,一分收获!
”我和妈妈相互看了一眼,会心地笑了起来。
“哈……”笑声飘向远方…课余生活,我为你喝彩!
(3)在人的一生中,任何事情都不行能一帆风顺,在人的一生中,没有哪个人做事能次次胜利,总会遇到许多苦难、困难与波折。
它们可能是一座高山,让你爬不完;可能是一条长河,让你游不尽;或许是一根粗藤,让你被绊倒后站不起来。
每当我遇到高山、长河或粗藤时,我总会想起那一句话:
“命运纵使让你趴倒100次,但你要从101次抗争中站起来。
”这句话源自于那一天……在我的记忆中,那是灰暗的一天,一大清早起来,天空便乌云密布,我怀着忐忑担心的心情走出家门,又怀着忐忑担心的心情来到教室,度过了一秒又一秒,那是由于今日要公布数学考试成果,考试那天,我没有仔细答题,也没有仔细检查,当我胸有成竹地交完考卷,听着同学们逐个报的正确答案,我的心一沉,错了1题、2题、3题……我不敢再往下数了,我不敢面对我的分数,更不敢面对我的老师和父母。
考卷发下来了,在打开卷子的一刹那,我的心一下悬到了嗓子口,只觉得身体中的血液在不断地涌向我的大脑。
这时,一个鲜红的分数映入了我的视线:
64!
啊!
我彻底崩溃了,趴在课桌上,不争气的泪水又流了下来……回到家里,虽然桌子摆着丰富的晚餐,但我一心想着考试的事,一点胃口都没有。
我径自走进了本人的房间,趴在桌子上痛哭起来。
就在这时,始终暖和的大手放在了我的肩膀上,我转身一看,原来是妈妈。
她见我的样子,关切地。
4.有关反省的事例或者范文
不愿反省,也由于不愿安然面对过失.犯了错,只想到遮掩,遮掩的方式许多,诸如狡辩,诿责,抱屈,怨天尤人,避开再提,说别人还不是这样.总之没有士气面对.原来人之意识常是对外的,总是把意识投向我以外的人和物身上,而很少会反身自问,例如我们很简单批判其他人,某某做得不对,某某是坏人,总是在品评他人时,遗忘了本人.心理学上有个「归因理论」,就是指人普遍有「防卫归因」(DefensiveAttribution)的状况,个人常把胜利归诸於本身内在之特质,而把失败归之於外在客观环境.与别人发生冲突时,倾向将过错归咎他人,以爱护个人的「自我尊严」.结果令本人无法有「自知之明」.道德之困难原来在於肯自我反省,肯担当责任,不诿过於人,不诉外在环境.再者,在现代社会中,不少人对本身的权利的意识提高了,对个人的权利愈来愈注重.当「我」宣称我的权利时,「我」是要求的一方,觉得本人理所当然拥有某样东西,而别人需要给他这样东西;结果只强调「别人应为我做些什麽」,「我应当得到什麽东西或服务」,认为需要负道德义务的是别人,并非本人.道德的主题由「我须付出」,「自律」变成了「要求他人」.换言之,「我」这个徳性主体,不再反省本人,要求本人,约束本人;不再要本人去表现怎样的好行为,更没有想过:
「我应当为别人做些什麽?
」例如校方筹募进展基金,呼吁同学共襄善举募捐和参与慈善步行,但令人痛心的是有同学的反应竟是「我不会参加,更不会捐钱.」「经费不是应由学校或政府给的吗?
」反省其实是一种学习力量,反省过程就是学习过程.假如能够不断自我反省;并努力寻求处理问题的方法,从中悟到失败的教训和不完善的根源,并全力作出订正,这样就可以在反省中糊涂,在反省中明辨是非,在反省中变得有睿智.生活随时随地都是我们学习机会,孔子说:
「观过而知仁.」意思就是在日常生活中观察人家犯错或者发觉本人有过失,便作出深刻的反省,提示本人不犯同样的错误,有这种学习力量才能成就真正的学问.肯反省才会有进步.所谓:
「智者事事反求诸己,愚者到处外求於人.」有训练心理学家发觉在学习上有两类人:
内掌握者,外掌握者,其差异在於,前者倾向把行为缘由归结为个人的内部缘由,后者则把它归由于外部缘由.内部掌握者,把学业成果的好坏归由于个人的努力,勤奋和力量水平;反之外部掌握者却把学习成败归结於运气好坏,学科的易难,老师教得好不好;一旦失败只怨天尤人,或乾脆抱无所谓的态度.不少讨论证明白内部掌握者比外掌握者不但成果好,进步,轻快,而且日后的成就亦较大.所以自我批判力量愈强,往往才智和精神境界都较高,较能创立宏大的事业,苏格拉底,孔子,孟子,释迦牟尼等杰出人物就是好例子了.「内省」力量的构成,标志著受训练者自我训练力量已从不成熟过度至成熟.由于在他们进行内省之过程中,「行有不得,反求诸己」,而且「冀己亦有是善」,「恐已亦有是恶」,都说明白良心打算着本人的行为的取舍,良好的品行才能渐渐养成.不去反省,就没有了改过的基础,连哪儿错了都不晓得的人无从改错,结果陷入万劫不复的地步.春秋时代,一次名医扁鹊拜见蔡桓公,站了一会,就说:
「你有病在表皮,不医治唯恐要加深.」桓公说:
「我没病.」扁鹊只好离开.过了十天,扁鹊又见桓公,说:
「你的病巳到肌肉,不医治将更深.」桓公又不理他.扁鹊叹气而出.又过了十天,扁鹊又来提示蔡桓公:
「病已经到肠胃,非常危急了.」桓公仍不愿就医.又过了十天,扁鹊见了桓公,什麽话也没说,拔腿就走.桓公很惊奇,派人问扁鹊怎麽回事.扁鹊说:
「病在表皮,热敷就可治;在肌肉,扎针可治;在肠胃,药剂可治;现在病巳深化骨髓,就无法医治了.」过了五天,桓公真的病发身亡.桓公讳疾忌病最终断送了本人的性命,若当时他肯正视本人的病,针症下药,不是早己药到病愈吗过错就是我们的病,不作深切反省根本不能除病,到无法医治时,已懊悔莫及.可见反省是一面镜子,它将我们的错误清清晰楚地照出来,使我们有改正们机会.如何进行反省不妨思索一下:
「今日学到什麽可以关心我成长我该如何应用在生活上何时应用」「我做错了什麽原来可不行能避开下次应当有什麽不同做法」「我做对了什麽我能从这次阅历学到什麽准绳呢」「我尽了作为同学,作为儿女的责任吗做了什麽我还需要做什麽」宋代理学家朱熹教人:
「日省其身,有则改之,无则加勉.」在此以这句话与各位共勉.---------------------------生活中最需要自我反省,如果你在取得一点成果之后自我反省一下,那么你将取得更多的成果,可是自我反省往往是不简单做到的。
成果出来了,我此时手中拿着成果单,脑子里一片空白,怎样回如此的差呢?
我呆呆的望着成果单回想起以前。
那是初二升初三考试前的日子里,我比别人多付出了很多努力,最终在考试里我超长发挥一举夺魁,坐了初三的第一把交椅。
可是后来状况又怎样样了呢,俗话说的好“打江山简单,守江山难。
”自从我那次之后,上课不留意听讲,下课下完成作业,更不用说比别人更努力了,而且还跟一些学习不好成天惹事的人掺和,老师们。