新编大学语文教案第一讲绪论.docx
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新编大学语文教案第一讲绪论
《新编大学语文教案》
第一讲 绪论
应用文
一、写作的定义
狭义观点：
文学文体的写作。
广义观点：
文学文体的写作与应用文体的写作。
定义：
写作就是用语言来表达
二、思考题：
中小学写作与大学写作的关系？
联系：
继承与发展的关系，更高层次的提升。
区别：
大学的写作更注重实用性和系统性。
三、写作的分类
1、文学文体的写作：
小说、诗歌、戏剧、散文等；
2、应用文体的写作：
党政公务文书，普通应用文书。
四、应用文写作的定义
定义：
是应用写作的文字表现形态。
应用文是国家党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理公或私事务、传播信息、表述意愿而撰写的具有一定的惯用体式的实用性文章。
五、应用文写作的特点
1、实用性
这是应用文最大、最本质的特点。
区别于文学作品和其它文体的主要标志。
举例：
作为法院工作人员，上级派你去调查一起交通事故，你所写的文字就具有很强的实用性，或用于上级领导审阅，或用于备档，或用于开庭用，等等。
2、真实性
文学作品的真实是艺术的真实。
应用文写作对真实性的基本要求：
从实际出发，按照客观规律行文，事实确凿可信，统计数据准确无误，有根有据。
真实性的表现：
5W+1H，即是何时、何地、何人、何事、何故、如何。
反面举例：
广州西瓜注水事件；北京纸包子事件。
3、针对性
一方面，应用文写作的阅读对象有极强的针对性，如上例中，读者就应当是法院的上级领导；如你去求职，你的求职信、简历的读者就是单位人事部的干部，等等。
一方面，日常的写作则不是这样，如刘若英的歌曲《后来》，可称作是优美的歌曲，《后来》问世后，旋即传唱祖国的大江南北，主要原因是：
歌声、歌词折射了普遍的人性，于是，社会各阶层、各年龄阶段的人都能体会，并且在心里产生共鸣。
4、权威性
举例：
市教育局下发的红头文件，这会影响市里各学校的发展；省教育厅下发的红头文件，则会影响全省的教育发展；如果是国家教育部的文件，即会对全国教育工作产生广泛的影响。
5、格式的稳定性
格式，如果被大家接受，约定俗成，就成为惯用格式；如果格式被法定固化，就称为规范格式。
应用文多数有惯用格式，其中国家行政机关公文具有规范格式。
格式稳定性的作用：
使不同的文种清晰醒目，便于写作、阅读、承办、归档、查询，达到行文的目的。
6、准确性
应用文写作强调语言的准确性，而文学写作则是相反。
举例：
朱自清《荷塘月色》。
赏析：
在《荷塘月色》中，朱自清提到“这几天心里颇不宁静”，光看文章不能品味其中真意，只有了解作者所处的时代背景后，结合作者的人生经历，才能体会其中的真实含义。
7、规范性
一、应用文写作主要使用书面语，如课本后附录所提及的规范用法（如兹、据悉）。
二、文学写作则时常打破常规，力求创新，敢于创新，如文学可用方言写作，以突出地方色彩，表示惊叹时用“哦，我的乖乖”是山东用法，在网络中用“偶吃饭了”、“买什么东东”、“晕”、“神马都是浮云”、“有木有”、“你走先”、“囧”等新词汇表现生活中的意思，堪称为“网络词汇”。
8、思维的逻辑性
思维的逻辑性，体现在文章的结构上：
条理清楚，段落之间具有明显的逻辑关系；陈述的事项界限清晰，不交叉；内容前后讲究因果，材料能够证明观点。
以具体的事件（或问题）为中心，阐述观点，分析前因后果、现象和本质时，多用逻辑思维的方式。
六、应用文书语言的基本特征
1、实用性
人类的语言分为实用语言和文学语言两大基本类型。
实用语言只传达“实用”的内容。
文学语言经过了作家“扭曲”或“施加暴力” ，讲究审美、意在言外。
2、无歧义性
应用文书语言严格遵照其词典意义；严格遵循语法规则；应用文书只适当运用比喻、对偶、排比等常规修辞格，一般不采用夸张、通感、暗示等修辞格。
应用文书的叙述则多用直叙，证明则多是直接证明， 应用文书内容观点不能曲折隐晦、含糊其辞、模棱两可。
3、模式性
如“特此函复”这一模式化说法，如果换用别的语言表达，不可能如此简练明白。
应用文书语言有相当一部分是沿用旧语、套语，如“来函收悉”、“敬请批复”等惯用语。
公文具有模式化的体式。
4、概说性
应用文书不追求纤毫毕现的细节展示。
应用文书的表述，只求抓住关键、抓住要点，实行概括述说。
叙述多是概叙；说明多是概说；议论是“说理”而非 “论理”一般是直接地、明白地提出观点与主张。
概说性的作用：
使信息更精要，对读者更尊重，更好地达到行文目的。
5、得体性
得体性即是恰当地使用语言。
应用文书文种丰富，各类文种的用语风格也有明显的区别：
指挥性公文的命令、决议、决定注重庄重严肃；法规、规章和管理规章文书讲求严谨、确切、利落；计划性文书必须实在、周密、可行；会议报告应富于鼓动性等。
上行文的语言，应尊重而不阿谀讨好；下行文的语言，应谦和但又不失度；与平行机关往来函件的语言，则应以诚以礼相待，多商量，互相尊重。
惩戒坏人坏事的通报，语言应言之凿凿，义正辞严。
表彰好人好事的决定，语言则应热情、稳实。
对上级的情况报告，不必有过多的宣传议论。
对下级布置工作的通知，又不可过于原则、空洞，应实实在在，切实可行，有可操作性。
有选择地使用模糊词语、委婉用语，有时反使应用文书的语言更得体。
语言还应随社会的变化发展而有所变化，与时俱进。
从总的方面看，应用文书语言大都比较庄重、通俗，是大众化的书面语言，较少用口头语言和方言。
6、简洁性
以请假条与小说为例：
一、在应用文的“请假条”写作中，字数往往是几十字，注重言简意赅。
注意：
有些能简写“中共中央”，有些不能简写如“中大”“南大”。
二、小说可分为短篇小说、中篇小说、长篇小说，在短篇中还包括小小说，字数大约是几十字、百余字，一般短篇小说不超过五千字，中篇不超过五万字，长篇大多在八万字以上，甚至数十万字，在小说中，为表现一个细微的心理活动，可以从多方面展开描写，力求详尽。
（安排两个学生写一份请假条，后进行分析点评，帮助学生认识写作的重要性）
7、朴实性
即是应用文写作使用朴实的语言，尽力减少用华丽的文辞。
七、应用文写作的种类
标准不同，应用文书的分类结果也不尽相同，细分有几十种，一般来说常用的10来种，大的把握好行政公文、事务文书、财经文书、公关文书、科技文书5类。
按照教材的分类，可分为如下两大类：
1、党政公务文书：
14类党务机关公文；13类行政机关公文。
2、普通应用文书：
事务文书；礼仪文书；财经文书；法律文书；科技文书；信息文书；外事文书；私务文书。
八、为何要学习应用文写作
总述：
为了学习、生活和工作的需要。
具体如下：
1、学习：
请假条、毕业论文等；2、生活：
书信、合同、贺词、悼词。
如新婚贺词、在马克思墓前的讲话（恩格斯）。
3、工作：
求职信、求职简历、协议书。
九、怎样学习应用文写作
1、掌握基本写作技巧，多写多练；2、理论联系实际，以理论指导实践活动；
3、注重语言修养；4、切实端正应用文写作的态度。
两种错误方法：
一、自我觉得是给人家写的，又不是为自己写的；二是自我觉得应用文没什么学头，只是雕虫小技，没有小说、诗歌、散文创作那样有意思、有价值。
十、应用文写作的最高境界
最高境界：
文学文体的写作。
要求：
日常生活中加强文学文体的写作练习，打好基本功，才能使应用文写作更上一层楼。
口才
一、口才的概念
简要地说,口才是口语交际中说话（即口语表达）的才能。
具体地说，口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中,表达者根据特定的交际目的和任务，结合特定的言语交际环境，准确、得体、生动地运用连贯、标准的有声语言,并辅之以适当的体态，表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。
它是人们的素养、能力和智慧的一种综合反映。
二、口才的特点
口才是在人际交往和社会实践中表现和发挥出来的，人是这种语言活动的主体，而这种语言活动又产生了积极的效果。
因此，综合表达者及其口语成品的主要因素分析，其主要特点有：
1、明确的目的性
口语交际中表达者说话的目的虽然多种多样，但概括起来集中地表现在以下六个方面：
（1）明了，即让听者懂得所传递的信息或明白、理解他所不知晓不了解的事情。
（2）说服，即让听者在弄懂对方思想观点、立场看法的基础上接受对方的观点并信服，同时能产生相应的行动。
（3）感动，即让昕者随着讲说者的表达而产生情感、心境的变化，同悲同喜，同忧同乐,产生心灵相通、精神共鸣的效应。
（4）拒绝，即让听者明白自己的观点、看法、要求,表示出不被接受。
拒绝是一种逆向交流，尤其需要注意讲究方式与技巧。
（5）反驳，即指出对方观点、要求的不合理乃至荒谬性。
（6）赞许，即认为对方的表达正确而加以称赞。
2、高度的灵活性、适应性
在口语交际时，情形往往较为复杂，表达者为实现特定的目的，在因人、因事、因物、因景而进行的讲说中，必须会灵活机智地选用特定的表达方式和技巧以切合语言内容，切合特定语境，切合自己的身份和交际对象的特点。
只有具有高度灵活性的表达，才能创造出效果良好的口才佳品来，否则将会适得其反。
3、全面的综合性
优秀的口才是一个人素质和能力的全面综合反映。
这里的素质,主要包括思想境界、道德情操、知识学问和天赋秉性。
能力则主要包括观察能力、思维能力、决断能力、记忆能力、表达能力、交际能力和应变能力。
人的素质和能力综合形成一种潜在的文化储备，这种储备在特定的语境中,通过想像和联想，发挥和创造，为讲说者取得讲说材料和讲说方式从而实现口语表达的目的起到积极的支持作用，所以，从根本上讲，好的口才，是表达者学识、素养和能力的综合表现。
三、口才的基本要素
现代理论家认为德、识、才、学是口才家的必备四要素。
德、识、才、学四要素奠定了口才的基础，要想具有一流的口才，必须“浇筑”好德、识、才、学这四大基石。
四者之间，学是基础，德是灵魂,识是方向,才是核心。
语言取决于学问和知识，学可以丰才、可以增识、可以益德。
1、德是口才的灵魂
“德”是一个人灵魂所在，不仅在口才表达上，就是在其他领域，“德”的灵魂作用也是第一位的，其内涵主要包括政治素质、事业心和责任感、务实作风和心理素质。
口才受到“德”这三个层次内涵的制约，尤其是受政治素质的影响最大，它决定了一个人的言论立场,体现着明显的政治倾向，是评价一个人口才优劣的关键所在。
2、识是口才的方向
口才家应是“有识之士”，具有览众山、识本质的远见卓识，见人所未见，讲人所未讲。
识又分为政治领域的识和业务领域的识。
口才要产生震撼人心的力量,最好具有一些预见性，即表现为口才家的“识”。
优秀的口才家的表达具有一定的前沿性，总能让人产生精神上的撼动,并能促使人付诸于行动。
口才是一门综合性的艺术，影响表达效果的不仅仅是清晰、生动的口语，还有体态和神情动作。
所以，口才家需要培养审美情趣从而提高鉴赏力，通过语言所创听觉艺术、视觉艺术感染人、打动人。
3、才是口才的核心
“才”是一个优秀口才家的标志。
并不是掌握了语言表达才能的人,就可以称为口才家。
因为口才是人的综合才能，除了语言表达才能外，还得培养记忆才能、观察才能、思维才能、想像才能、创新才能和应变才能等。
多种才能的有机结合才会孕育出一个出色的口才家。
4、学是口才的基础
常言道：
“工欲善其事,必先利其器。
”要想会说话,说好话,首先必须充实知识，掌握知识这一利器。
知识积累可以丰富口语表达的内容，,可以使口头表达更加准确，可以使口语表达更加生动。
作为一种对人的综合能力运用的口才,首先要有讲话的内容,亦即知识。
当前，很多渴望提高口语表达水平的人，都不太懂得知识积累是口才学习入门的“敲门砖”，没有养成勤于积累的习惯，当然难进口才之门。
人的才能是建立在知识的基础上，由知识转化而来的。
才能是知识的产物,是知识的结晶,知识是才能的元素和细胞。
一个人才能的大小，首先取决于自身知识的多寡、深浅和完善程度。
古今中外的口才家无不以有渊博的知识而著称。
口才的魅力深深扎根于知识的土壤中，作为口才家，必须拥有丰富的知识。
只有拥有丰富的知识，才能信手拈来，即兴发挥，使谈吐更高雅，出口成章，字字珠玑。
四、演讲与口才的关系
语言是一种特殊的社会现象，它依存于社会,随社会的产生而产生、发展而发展，同时，语言还是一种重要的交际工具，语言的艺术纷繁复杂,异彩纷呈。
演讲与口才都属于语言的艺术范畴，都是运用有声语言，辅以体态语言将说话主体的思想、观点、主张、情感等信息传递给对方。
演讲的成功与否和口才的优劣,关键都在于知识的积累、提炼与升华。
演讲是主体对多人同时进行的语言表达活动；口才是表达主体在学习、工作、生活中所形成的一种语言表达上的综合素质。
演讲是一种正在进行的语言活动，而口才是在交流过程中对语言表达、表达效果等所形成的综合素质的一种评价。
口才的外延很大，它几乎涉及社会生活中的各行业，如主持口才、销售口才、领导口才、演讲口才、公关口才、论辩口才等。
而演讲只是口才展示的形式之一，虽然也有广泛的使用空间和较高的使用频率，但它毕竟是在特定的环境中才能进行。
口才却不受时间、空间的影响,随时都能得以展现。
没有干练的口才,成功的演讲只能是一种空想。
要想演讲得精彩、成功，必须有意识地锻炼自己的口才。
五、提高口才的基本途径
1、掌握丰富的知识。
2、多看书看报。
3、勤做读书摘录。
4、必要的写作训练。
5、勤学苦练。
六、实训练习
实训内容：
班干部竞职演说。
第二讲 公文概述
一、公文含义
广义的公文，指党政机关、社会团体、企事业单位在公务活动中形成并使用
的各类应用文书。
狭义的公文，指13类国家行政机关公文和14类党务公文。
二、公文分类
1、按适用范围分，根据《办法》规定，我国行政机关现行的公文有13种：
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函和会议纪要。
根据《条例》规定，党的机关公文主要文种有14种。
2、依照行文关系和行文方向的不同，可将公文分为上行文、下行文、平行文三种。
上行文是指具有隶属关系的下级机关或业务部门呈报给上级领导机关或业务主管部门的公文。
下行文是具有隶属关系的上级领导机关或业务主管部门发给下级机关或业务部门的公文。
平行文是指同系统内的平级机关或者不相隶属的机关、部门之间来往的公文。
所谓隶属关系，指上下级机关具有直接管理和被管理的关系。
例如，福建省政府与泉州市政府就有隶属关系，福建省政府与江西省政府所辖的南昌市政府就没有隶属关系。
3、按照紧急程度可将公文分为紧急公文和普通公文两大类。
行政紧急公文又分为特急和急件两种。
特急件应在接到来文后1天内办理完毕，急件应在3天内办理完毕，普通公文不作时间上的严格要求，但也要尽快办理，以提高文件处理效率。
4、按照有无保密要求、秘密等级可将公文分为无保密要求的普通文件和有保密要求的保密文件两大类。
保密文件又分为绝密文件、机密文件和秘密文件三类。
绝密文件指涉及党和国家最核心机密的文书；机密文件指涉及党和国家最重要机密的文书；秘密文件指涉及党和国家最一般机密的文书。
所有这些保密文件，一旦泄漏会使国家的安全和利益遭受损害，必须严肃对待，严格管理。
三、公文格式
1、眉首
眉首由公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人六个部分组成。
（1）公文份数序号。
是指将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。
一般用七位阿拉伯数字顶格标识在版心左上角第1行。
在行政公文中，份号只适用于密级较高的或需要如数收回的公文。
（2）秘密等级和保密期限。
秘密等级是指公文秘密程度的等级。
国家规定保密文件，分为秘密、机密、绝密三级。
保密期限是指公文保密的时间期限。
（3）紧急程度。
是对公文送达和办理的时间要求。
紧急公文根据紧急程度分为特急、急件两种。
其中电报应当分别标明特急、加急、平急等字样。
（4）发文机关标识。
发文机关标识由发文机关全称或规范化简称后加文件组成；对一些特定的公文可只标识发文机关全称或规范化简称。
（5）发文字号。
发文字号是发文机关编排的文件序号，便于公文登记、分类、保存和查询。
它由发文机关代字、年份和序号组成。
用3号仿宋体居中排布。
机关代字，用1到3个汉字表示发文的机关。
机关代字是发文机关名称的极度简缩，但还能识别出是哪一个机关。
根据代字可以看出发文的是什么机关。
年份就是发文当年的年度，用阿拉伯数字写全，不得缩写。
年份加六角括号，不得用圆括号或别的括号。
发文字号是引用和查找公文时的重要依据，正规公文一般都要有发文字号，其组合方式也要按《办法》和《条例》的规定执行。
本章中有些例文为了简便，省略了发文字号。
（6）签发人。
即代表机关最后审核并批准公文生效的领导人姓名。
上报的公文需标识签发人姓名，平行排列于发文字号右侧。
2、主体
主体是公文的主要写作部分，由公文标题、主送机关、正文、附件、落款、印章、附注等几个部分组成。
（1）公文标题。
公文标题应当准确简要地概括行政公文的主要内容并标明公文种类。
一般由发文机关、事由和文种三要素组成。
如：
公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标点符号。
（2）主送机关。
指公文的主要受理机关，即负责承办、贯彻执行、答复的收文机关。
主送机关要求使用全称或规范化简称、统称。
在标题下空1行，左侧顶格，最后一个主送机关后加冒号。
公文的主送机关一般有以下两种情况：
第一、上级机关制发的下行公文，如是普发的，主送机关可以是多个，但必须是同一级别。
第二、下级机关发送的上行文，一般只有一个主送机关，不可多头主送，以免责任不明，互相推诿，贻误工作。
如需同时报送另一上级机关，可采取抄送形式。
（3）正文。
正文是公文的核心部分，反映公文的具体内容，表明制发机关的行文意图。
主送机关名称下1行，每自然段左空2字，回行顶格。
数字、年份不能回行。
不同文种的公文正文写法、要求不同。
正文结构一般包括导语、正文主体和结尾三部分。
导语用来表明制发公文的依据、目的或原因。
主体是公文的核心部分，安排结构要有逻辑性、条理性。
结尾，各种公文一般有与文种相适应的习惯用语作结束语。
（4）附件。
只适用于有附件的公文，用于说明附属在公文正件之后的有关文字材料的名称、件数和顺序号等。
公文如有附件说明，在正文下空1行，左空2字标识附件，后标冒号和名称。
附件如有序号应使用阿拉伯数码；附件名称后不加标点符号。
（5）落款。
包括公文制发单位和成文日期。
成文日期用于表明公文开始正式发挥效用的时间。
成文日期以机关负责人签发的日期为准；联合行文以最后签发机关负责人签发日期为准；经过会议通过的，以会议通过日期为准。
成文日期必须用汉字将年、月、日标全，零写成○。
（6）印章与签署。
印章是发文机关对公文生效负责的标志。
公文除会议纪要或以电报形式发出以外，应当加盖印章。
联合上报的公文，由主办机关加盖印章；联合下发的公文，发文机关都应加盖印章。
印章上不压正文，下压成文时间。
当联合行文需加盖2个印章时，应将成文时间拉开，主办机关印章在前，2个印章均压成文时间。
当需加盖3个以上印章时，应将各发文机关名称排在发文时间与正文之间。
主办机关印章在前，每排最多排3个印章，两端不得超出版心，最后一排如余1个或2个印章，均居中排布。
印章之间互不相交相切。
签署。
以国家领导人名义发布的公文还需有领导人署名。
（7）附注。
指与文件有关的说明。
应加括号标志，标识在成文日期下一行。
3、版记
包括主题词、抄送单位、印发机关和印发日期等项。
（1）主题词。
指标识公文主题、文件类别的，并经过规范化处理的名词或名词性词组。
标引主题词必须从有关主题主题词的位置在附注下方、文尾横线上端。
一份文件选用2至3个主题词，最多不超过5个，词与词之间有1个字的间距。
（2）抄送单位（抄送机关）。
指除主送机关外需要执行或知晓公文内容的其他机关。
应当使用全称或规范化简称、统称。
公文如需抄送，则在主题词下一行写明抄送单位。
抄送机关之间用逗号隔开。
（3）印发机关和印发日期。
印发机关指负责印制、发送公文的机关，通常是发文机关的办公厅（室）。
印发日期指文件印制完成的时间，一般比成文时间晚。
这两项位于抄送之下占一行位置：
用3号仿宋体字。
印发机关左空1字，印发时间右空1字。
印发时间以公文付印的日期为准，用阿拉伯数字标识。
4、公文格式示意图。
0001 （秘密等级保密期）机密★一年
（公文份数序号） 特急
□□市人民政府文件（发文机关标识）
×政发〔2007〕8号（发文字号）
标 题
主送机关：
正文：
开头，主体，结尾
附件：
1.…………
2.…………
成文时间（印章）
（附注）
主题词：
××××××
抄送：
印发机关 印发日期
四、公文的特点（与文学作品的比较）
文学作品 公文
1、真实性 可以虚构 完全不能虚构
2、实用性 无直接功用性 有直接功用性
3、语言表达 形象、生动 严谨、准确、朴实、简明
4、时效性 无时效性 有时效性
5、结构 一般无固定格式 有相对固定、规范的格式
五、公文的语言
语言表达：
应用文语言和文学作品语言表达有区别？
1、庄重
（1）方言：
“三年前他还是个稼娃，如今成了企业家。
”
“稼娃”是陕西土话，非当地人很难看懂，不能写进公文。
如广州人把自行车写成“单车”，把骑车载人写成“骑车搭人”，把红灯亮时越线写成“冲红灯”，甚至把处罚凭单写成“牛肉干”，把做好了写成“搞掂”。
在公文写作中除了作为群众语言而少量引用外，一般不能滥用方言。
滥用方言，必然会使语言轻巧虚浮，失去公文语言庄重、规范的特色。
（2）口语化：
“领导得法，生产直线上升，工人们干得也更带劲了”。
“得法”、“直线上升”、“带劲”等词语都是口语，不符合书面语言的要求，
如称“少女”不能写成“细妹子”，“不几天”要写成“不日”，“打算”要写成“拟”等。
（3）粗话：
不使用生编硬造的词语外，还不能有谩骂的语句，更不能出现下流的语言。
（4）乱用俗语、网络用语：
如有一份批复，文中肯定下级机关增设便民信箱举措时，竟借用这句电影台词：
“高，实在是高”。
在公文中运用乡谚俗语、歇后语之类语言，近乎油腔滑调，失去了公文严肃庄重的文气，也失去了公文法定权威性的特点。
网络语言：
MM”代表“美丽的女孩”、“酱紫”意为“这样子”、“偶”表示“我”……时下，这些网络语言正成为年轻一代网民的口头禅，同时也给人们的正常交往设置了一些障碍。
广西近日出台地方法规，禁止在公文和教科书中使用网络语“美眉”“恐龙”“PK”
2、朴实：
过于抒情：
如在一份表扬性通报中，撰稿者在对先进事迹作简要评析时，用抒情代替议论：
“他用自己的行动，谱写了一曲社会主义文明的赞歌，多么嘹亮，多么优美！
”、“他就像一面鲜红的旗帜，那样鲜艳，那样夺目！
”这些诗化的词句虽然感情洋溢，扣动人心，却破坏了公文简朴庄重的特色。
公文也讲究文采，那是纯朴自然的文采，具体表现在其语言高度精练、典雅庄重等方面，诸如习惯
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