语言学课程大纲doc.docx
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语言学课程大纲doc
《语言学》课程教学大纲
课程中文名称：
语言学
课程英文名称：
IntroductiontoLinguistics
课程编号：
ZH15201
课程性质：
专业核心课
学时：
总学时36、理论课学时36、实验课学时0
学分：
2
适用对象：
英语（师范类）本科专业
先修课程：
英语语法、英语语音
课程简介：
根据教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》，《语言学》课程是英语专业的一门专业必修课属于英语专业知识课程。
该课程的目的在于使学生了解人类语言研究的丰富成果，提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识，培养语言意识，发展理性思维。
语言学课程的开设有助于拓宽学生的思路和视野，全面提高学生的素质。
一、教学目标及任务
《语言学》是我校英语专业培养方案中的专业核心课程。
本课程的教学的主要目标及任务是：
全面地向学生介绍语言学的基础知识，向学生讲授语言的属性、功能、起源和内部层次，掌握语言学基本特征和主要分支的基本概念，了解语言在时空中的变异及其与社会、文化、语境、思维等外部因素的关系。
学生通过对该课程的学习，系统地了解语言（特别是英语）的语音、文字、词汇、语法、语义等主要方面知识，把握语言与社会、语言与文化、语言与教学等各种关系，并提高对语言的重要性的认识。
既能借助语言学理论整理和吸收语言知识，并为进一步的深造打下基础。
本课程旨在培养学生运用语言学的理论知识分析日常语言中存在的普遍现象、解决语言应用中出现的常规性问题。
因此，本课程的任务在于介绍语言学研究领域中比较普遍接受的一些理论知识和主要观点，分析语言问题经常采用的一些方法、依据和工具。
总之，本课程的主要目标是提高学生对语言的认识，加深其对语言现象的理解，为学生日后进行进一步的语言学习与研究奠定坚实的基础。
二、学时分配
本课程内容共分十二章，大体各章节课时分配如下：
章节
内容
学时
第一章
概论
4
第二章
语音学和音系学
4
第三章
形态学
2
第四章
句法学
4
第五章
语义学
3
第六章
语用学
3
第七章
语言与大脑
2
第八章
认知语言学
2
第九章
语言习得
4
第十章
语言与文化
2
第十一章
语言与社会
2
第十二章
语言与计算机
4
总计36学时
三、教学内容及教学要求、
第一章概论（4学时）
教学要求：
通过本章的学习，应能了解语言学是一门什么样的科学，以及人类语言的本质和特点。
理解语言学研究的对象和方法、语言学研究的各个层面以及语言学的各个分支，掌握语言学研究中几对基本概念；
教学重点与难点：
语言学研究中几对基本概念，语言的甄别性特征
教学内容：
第一节什么是语言学：
语言学的定义
1．语言学的研究范畴
2．语言学的分支，宏观角度，微观角度
3．语言学研究中的几对基本概念，如：
prescriptivevs.descriptive/diachronicvs.synchronic/competencevs.performance/languevs.parole
第二节什么是语言
1．语言的定义
2．语言的甄别性特征：
任意性、双层性、创造性、移位性和文化传递性。
本章习题要点：
语言学分支及研究范畴，几对基本概念，语言的甄别性特征。
第二章语音学和音系学（4学时）
教学要求：
通过语音学部分的学习，了解各种发音器官及其作用，理解英语的元音和辅音的发音方式和特点，并能熟练掌握它们发音上的特点进行分类，能分清宽式标音法和窄式标音法的区别。
通过对音系学部分的学习，首先要了解音系学和语音学的联系和区别及一些最基本的概念如音位、音位对立、互补分布、最小对立对等，理解并掌握几条音系学规则，譬如序列规则，同化规则，对重音、语调、声调等几种超切分音系特征的表意作用能举例说明。
教学重点与难点：
英语元音和辅音的描述及分类，音系学中的基本概念，常见音系规则。
教学内容：
第一节语音学
1．什么是语音学
2．发音器官
3．音标——宽式和严式标音法
4．英语语音的分类
第二节音系学
1．音系学和语音学的区分
2．语音、音位、音位变体
3．音位对立、互补分布、最小对立对
4．常见音系规则
本章习题要点：
语音学及其分支，音标，英语语音分类，音位，音位变体，互补分布，最小对立对，常见音系规则。
第三章形态学（2学时）
教学要求：
形态学研究单词的内部结构以及构词规则。
本章要求对构成单词的最小意义单位——语素有所了解，包括语素的类型、常见词根和词缀的意义，并通过对词素的学习加强对英语派生词和复合词的理解和运用能力。
教学重点与难点：
语素的概念及类型，派生词和复合词
教学内容：
第一节定义
第二节语素
1．语素：
语言最小的意义单位
2．语素的类型：
曲折型和派生型
第三节复合法
1．复合词的类型
2．复合词的特征
本章习题要点：
语素的定义，语素的类型，复合法。
第四章句法学（4学时）
教学要求：
通过本章的学习应能了解语言的句法方面的相关概念，如句法类型、句法关系、位移规则、普遍语法等。
本章要求学生通过对句法的学习，理解并能够描述句子的语法性，明确句子的基本成分和类型，掌握句子的线性与层次性、形式与逻辑、深层与表层等关系。
教学重点与难点：
句子的线性与层次性、形式与逻辑、深层与表层等关系的理解。
教学内容：
第一节句法关系
第二节语法结构及成分
1．直接成分（分析）
2．向心结构与离心结构
3．并列与从属
第三节句法功能和范畴
第四节短语、小句及句子
第五节递归性、句子的连接与语篇的衔接
第六节普遍语法
1．普遍语法原则
2．普遍语法参数
本章习题要点：
句法关系，语法结构及成分，句法功能和范畴，普遍语法。
第五章语义学（3学时）
教学要求：
通过对本章的学习应能了解语义学的基本概念。
理解词汇之间和句子之间的主要语义关系。
掌握语言学中对词义研究的一种重要方法——成分分析方法，以及对句子抽象意义的分析方法。
教学重点与难点：
词汇之间和句子之间的主要语义关系，成分分析法。
教学内容：
第一节语义学及“意义”的概念
第二节词汇意义
1．意义和所指
2．主要的意义关系
第三节成分分析
第四节句子间的意义关系
1．整合性
2．逻辑语义
本章习题要点：
语义研究中的基本概念，意义和所指，主要意义关系，句子间的意义关系。
第六章语用学（3学时）
教学要求：
通过本章的学习，首先要对语用学和传统的语义学研究之间的关系，诸如语境和话语意义等语用研究中的一些基本概念有所了解。
同时，还要理解语用研究中最重要的理论——言语行为理论，和最主要的一条原则——会话原则有初步的了解，并很好地掌握这些理论并能用来解释一些语言现象，此外还需了解关联理论的有关内容。
教学重点与难点：
语用研究中基本概念；言语行为理论；会话原则，关联理论。
教学内容：
第一节什么是语用学及基本概念
第二节言语行为理论
1.施为句与叙事句
2.行事行为理论
第三节会话原则
1．合作原则
2．准则的违背
3．会话含义的特征
第四节后格莱斯时间的发展：
关联理论
本章习题要点：
语用学的概念，言语行为理论，会话原则，关联理论。
第七章语言与大脑（2学时）
教学要求：
通过本章的学习学生应能了解语言活动的脑反映，认识语言与大脑的关系。
理解大脑的语言侧化现象以及大脑语言中枢的主要作用和分工，知晓语言习得机制的活跃期与退化期。
教学重点与难点：
语言侧化、关键期
教学内容：
第一节人的大脑及语言中枢
1．人的大脑
2．布罗卡区、韦尼克区、角形脑回
3．语言的感知、理解与表达
第二节语言侧化
1．大脑的侧化
2．左半球的语言优势
3．两耳分听实验
第三节语言习得关键期
1．关键期假说
2．吉妮案例与语言机制的退化
本章习题要点：
大及结构及语言中枢，语言的侧化，关键期假说。
第八章认知语言学（2学时）
教学要求：
通过对本章的学习应能了解认知语言学的一些基本概念，例如：
范畴化、意象图式、隐喻及转喻、整合理论。
理解范畴化的重要意义，理解隐喻形成的原理及其在人类对周围事物认知过程中的作用。
掌握对隐喻转喻进行分析的能力。
教学重点与难点：
意象图式、隐喻、转喻、整合理论
教学内容：
第一节认知语言学的定义及发展
第二节范畴化、意象图式
第三节隐喻、转喻
1．本体隐喻
2．结构隐喻
3．方位隐喻
4．转喻
第四节整合理论
本章习题要点：
范畴化，意象图式，隐喻与转喻。
第九章语言习得（4学时）
教学要求：
通过本章的学习学生应能了解语言习得的基本概念、语言习得的不同阶段及相关理论。
理解母语习得与二语习得之间的差异与联系，掌握对语言习得状况及语言学习者进行分析并从中获得对语言教学的启示的能力。
教学重点与难点：
语言习得的三种视角、关键期假说，输入假说、中介语理论、个体差异。
教学内容：
第一节语言习得的定义
第二节语言习得的三种视角
1．行为主义视角
2．天赋假设视角
3．交际主义视角
第三节语言习得的不同阶段
第四节语言环境与关键期假说
第五节第二语言习得
1．二语习得的定义和概念：
二语习得、习得与学得、母语与二语。
2．母语在二语习得中的作用、
3．输入假说
4．中介语理论
5．学习者个体差异
6．二语习得的教学启示
本章习题要点：
语言习得的三种视角，第二语言习得
第十章语言与文化（2学时）
教学要求：
通过本章的学习学生应能了解文化的定义、语言与文化的关系等。
理解相关理论和现象，掌握从语言学角度分析不同文化间的差异及从文化视角去解释各种语言的不同的思维方式及分析方法。
教学重点与难点：
萨皮尔-沃尔夫假说、文化差异的语言学证据。
教学内容：
第一节文化的定义
第二节语言与文化的关系
1．言语社区
2．语境
第三节萨皮尔-沃尔夫假说
1．语言决定论
2．语言相对论
第四节文化差异的语言学证据
第五节文化与语言教学
本章习题要点：
语言与文化的关系，萨皮尔-沃尔夫假说，文化差异的语言学体现，文化与语言教学。
第十一章语言与社会（2学时）
教学要求：
通过本章的学习学生应能了解语言与社会的关系。
理解语言使用的社会属性，掌握语言在社会语境中作为一种交际工具的多样性的原理，明确交际场景中各种社会因素对语言使用所产生的影响。
教学重点与难点：
语言变异的分类、社会变体的地位。
教学内容：
第一节语言变异
1．言语变体
2．语域变异
3．社会变异
4．文体变异
5．个人言语变民
第二节标准语与非标准语
第三节少数民族变体
1．黑人英语
2．黑人英语的社会环境
第四节社会变体
1．教育变体
2．年龄变体
3．性别变体
4．性别歧视语
5．语域变体
本章习题要点：
语言变异，社会变体
第十二章语言与计算机（4学时）
教学要求：
通过本章的学习，学生应能了解计算机辅助语言学习、计算机辅助翻译、以计算机为媒介的交际以及语料库语言学的基本概念，理解计算机在我们的语言学习、语言研究中所起到的重要作用及其原理。
掌握基本的计算机辅助语言学习及研究的方法。
教学重点与难点：
计算机辅助语言学习、研究及其在教学中的应用。
教学内容：
第一节语料库语言学
1．语料库的定义、分类及语料库语言学的发展
2．词频、索引行、词语搭配
3．语料库研究及其在语言教学中的应用
第二节计算机辅助语言学习（CALL）
1．CAI/CALvs.CALL
2．CALL的发展阶段
3．技术及应用
第三节以计算机为媒介的交际（CMC）
本章习题要点：
语料库语言学中的基本概念和基本方法，计算机辅助语言学习。
四、考核方式及要求
本课程考核采用过程性考核与终结性考核相结合的原则，过程性考核占总评的40%,具体包括三项内容：
考勤及课堂表现、小组专题汇报、小组项目论文,三项比例为1:
1:
2；终结性考核为期未考试，占总评的60%。
过程性考核与终结性考核的结果合成为总评分数，总评分达60为及格。
五、教材及教学主要参考书
1.胡壮麟.语言学教程（第四版）[M].北京:
北京大学出版社,2011.
2.刘润清,文旭.新编语言学教程[M].北京:
外语教学与研究出版社，2000.
3.戴炜栋等.新编简明英语语言学教程[M].上海:
上海外语教育出版社,2010.
4.Fromkin，Victoria,RobertRodman&NinaHyams.
AnIntroductiontoLanguage（9thedition）[M]CengageWadsworth,2010
5.Yule，George.TheStudyofLanguage（4thedition）[M]CUP,2010
大纲制定人：
王祥德，邓兆红
大纲审定人：
刘东楼
制定时间：
2011年8月
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