毛概农民工子女教育问题的结题报告.docx

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毛概农民工子女教育问题的结题报告

惠州学院

思政课实践教学结题报告

项目名称：

走进特殊群体，关注祖国未来

——对惠州地区农民工子女教育问题的调查

系别：

____________数学系__________

项目负责人：

朱黛娜

项目队员：

郑培音张敏丽

结题时间：

__________2013年12月15日_______

目录

一、调查背景1

二、调查意义1

三、调查的内容2

四、调查的方法、过程及数据分析3

（一）调查的方法4

（二）调查的过程5

（三）调查的数据分析6

五、调查的主要成果7

正文

内容摘要：

农民工子女是农民工作为社会特殊群体所衍生出来一群特殊的未成年人，他们处于受教育阶段，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。

农民工子女的教育受地方经济，家庭环境，以及政治的限制，导致出现很多教育问题，作为祖国另外一群接班人，他们的成长关系祖国的未来发展，社会和谐。

而更好解决农民工子女上学问题以及让他们更健康成长将是政府需要落实的教育均衡问题，这关乎学校、家庭、社会和国家。

关键词农民工子女教育问题社会发展

一、调查背景

　农民工是中国经济转型出现的特殊现象，他们从从事农业转化成非农业，推动了市场劳动力的形成。

随即，农民的子女成了生活于城市边缘群体的一员，大部分处于受教育阶段，但他们上学面临诸多问题，城市里高昂的学习费用令家长们难以承受。

惠州近年来外来工数量涌现，但是大量的农民工子女被拒之于公办学校之外，他们只有选择处于城乡接合部，设施简陋，师资无保证，但不需要任何证明，收费低廉，只要交钱就能上的民办学校。

这类学校由于大量接收农民工子女，被社会上称为“农民工子弟校”。

由于这些学校大多数地处城郊，教学设施较为简陋，通常没有住宿条件，因而农民工子女在城市中上学十分不便，相当一部分时间耗费在上学、放学的路上。

而在社会中，歧视农民、歧视落后贫穷人群的观念依然长期存在，由于近年来城市中两极分化现象的加剧，这一观念更加变本加厉，致使农民工子女受到社会、学校的进一步歧视居住环境恶劣影响其成长，城乡差异使农民工群体的子女心理压力大，导致农民工子女面临着教育危机

二、调查意义

在我国城乡之间，每天流动着上亿农民，农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。

而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。

这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。

农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。

随着流动农民及农民工子女的数量将不断增加。

农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视，教育关乎着他们的未来，影响着公平体系的建立以及国民素质的整体提高，利于我国现行的义务教育体制的改革，实行城乡公平、地区公平的义务教育制度。

教育首先具有“义务”性质，我们有责任和义务来关注这项目标的落实。

推进义务教育是关乎国家和民族进步的基础性、全局性和先导性的工作，各级政府应真正落实研究教育均衡发展问题，促进义务教育均衡发展，确保弱势群体接受义务教育的权利.

三、调查的内容

通过这次社会实践，深入了解农民工子女，同时，让更多社会人士关注到农民工子女这一特殊群体的教育问题，并关爱农民工子女。

调研内容为：

1.了解农民工子女教育的基本概况，如：

教育资源状况，所受政策状况，学习状况，监护人状况等。

2.了解农民工子女的在校人际交往状况。

3.了解农民工子女的心理健康发展状况。

4.调查社会各界对农民工子女教育的关注程度。

5.得出一些关于农民工子女教育的建议，更好地解决农民工子女教育问题。

四、调查的方法、过程及数据分析

（一）调查方法

本次调查，我们分为两个部分。

第一部分是以组队的形式走进惠州市惠城区马庄社区和惠东县大岭镇，深入了解当地的农民工子女的教育状况。

第二部分是在网上发布问卷调查，了解社会对留守儿童的关注程度。

第一部分，我们采取了纸质问卷调查方法、家访法、观察法。

调查人员在马庄社区随机派发50分和大岭镇大炜塑料制品厂随机派发60份问卷。

我们还通过家访了解到当地农民工子女的教育状况。

此外，我们还联系了大岭小学负责人和到农民工的家里了解农民工子女的学习环境及教育状况。

第二部分，我们还在专业的问卷调查网站问卷星发布了问卷，进行了“惠州市农民工子女的教育问题”的社会调查。

我们在此次的调查中，我们分析可能会存在的误差：

如观察不够到位，一些被调查者对于部分题目没有如实填写答案。

此次调查，我们的纸质问卷回收率100%，问卷可信度也高达96%。

在调查问卷全部回收后，我们进行了整理，把问卷审核了一遍，采用手工汇总进行数据统计最后总结成表格。

网上问卷回收率也达到100%，其中有效的问卷有97份。

我们对问卷上所有的选择题进行数据统计，随后我们也对这些数据进行分析，最后总结从数据上得到的问题和结论。

（二）调查过程

1、3名调查人员在经过有经验人士的指导和简单的网上学习之后，初步了解了作为一名调查人员所该具备的素质及进行实操时所需要注意的问题及技巧。

2、策划到惠州市惠城区马庄社区和惠东县大岭镇的实地调查活动。

我们先是联系了惠东县大岭镇大炜塑料制品厂（约有农民工500人）的负责人，了解情况，并说明此次调查的情况。

然后开始设计问卷。

在设计过程中，我们参考了网上和书籍的资料。

将具有代表性的问题综合整理，形成了三份完整的针对农民工子女教育的调查问卷，然后共打印了120份，分别马庄社区到大岭镇大炜塑料制品厂派发。

此外，我们还在网上设计了问卷，调查社会对农民工子女教育的关注程度。

3、调查实施。

我们小组在10月26日到马庄进行实地调查，在社区随机派发问卷并回收。

11月4日上午到大岭镇大伟塑料制品厂进行实地调查，与该厂负责人沟通好，随机抽取两个车间农民工进行问卷调查，共60人；下午到大岭小学采取分层抽样调查，分低，中，高三个年级，随机抽取3个课室，每个课室派发20份问卷，共抽取了60位农民工子女进行调查，并对该校负责人进行直接访问，访问关于该校农民工子女的学习状况。

然后随机到该校其中的3个农民工学生家里家访。

此外，我们的网上问卷，通过发布微博，QQ空间分享，qq上的群发等方式进行问卷调查。

4.问卷完成情况。

实地派发纸质问卷回收110份。

网上回收问卷100份。

完成率100%。

5、资料整理与分析。

调查完成后，我们将纸质问卷进行了系统的整理。

我们都采用手工汇总的方法，将具体的数据整理出来。

网上问卷自动整理。

然后我们将纸质问卷与网上问卷进行了最后的整理。

待所有问题的数据整理出来后，我们进行了数据分析，得出了初步的结论。

6、调查的局限性。

7、报告撰写。

调查报告的撰写，我们进行了分工与合作，由个人根据调查之后所整理出来的数据及组员共同分析之后的结论来完成撰写内容。

报告撰写完毕之后，再进行一次详细的修改。

（三）调查数据及分析

第一部分：

大岭小学实地派发问卷的数据分析表格汇总（详细问卷见附件）

调查题目

比例

说明

平时与父母住在一起

80%

孩子有更多的机会与父母一起沟通

认为父母工作状况辛苦

90%

孩子们普遍认为父母工作辛苦，压力很大，家庭经济不宽裕

父母在平时生活中较常询问你的学习情况

70%

父母平时较少教导孩子们怎么做人，他们更多的是关心孩子学习状况

具备生活自理能力

80%

父母工作忙碌，迫使农民工子女更早地学会独立生活。

喜欢学习，学习成绩较好（优秀、良）

61%

大部分农民工子女还是愿意学习，觉得学习能带来快乐的，比较努力学习的，不辜负父母的期望

读书是改变命运的唯一办法

80%

大部分农民工子女认为目前改变命运最好的办法是读书

认为自己性格是倔强、易怒、古灵精怪，比其他孩子更要强

65%

父母的教育方法不当导致孩子的性格

如此

在学校有伙伴

89%

大部分孩子可以很好的与学校同学交流

父母的教育方法是批评式和打骂式

85%

很多父母因生存压力大，本身文化程度不高，对孩子采取粗暴的教育方法，这对孩子的身心健康发展很不利，容易造成孩子性格暴躁 

你希望得到怎样的教育方式鼓励式和谈心式

95%

绝大部分的孩子非常渴望能和父母用心交流，让父母了解自己，也希望获得父母的鼓励和表扬

从表中的调查结论，我们可以看出：

（1）生活状况方面：

80%的农民工子女与父母住在一起，8%的农民工子女经常在家做家务，生活自理能力较强。

（2）学习状况方面：

61%的农民工子女喜欢学习，通过学习，他们能掌握新知识，从而使学习成绩提高，说明他们平时很用功学习，比较勤奋之外，还渴望得到父母的关注和表扬。

（3）心理状况方面：

尽管89%的农民工子女在学校有不少伙伴，但65%的农民工子女存在性格上的不足，很容易与人比较，也更要强

此外，问卷还有一些主观题目。

在调查问卷的主观题部分,绝大多数留守儿童理想中的生活就是能够和父母融洽相处。

在调查留守儿童“最想对父母说的一句话”时，多数孩子表示“我会好好学习的”、“爸爸妈妈辛苦了”，部分学生表示“爸爸妈妈能多关心我”，这一方面反映出农民工子女与其他孩子相比更加成熟，另一方面也从一个侧面反映出农民工对子女关爱不够，亲子关系不够融洽。

问卷调查现场照：

附件一大岭小学实地调查问卷（针对农民工子女）

关于农民工子女的一些基本现状调查

性别：

男（）女（）

年龄：

1.你平时是跟谁住在一起的（）

A、由（外）祖父母照顾B、寄养在亲戚家居中

C、平时由邻居照顾，基本独立生活D、父母

2.你认为父母工作状况（）

A．辛苦B.一般C、轻松

3.父母在平时生活中较常（）

A.询问你的学习情况B.询问你的健康状况

C.教导你怎样为人处世

4.你认为父母对自己的学习状况（）

A、关心B、一般C、忽视

5．父母平时是否会辅导你做作业（）

A、是B、否

6.你喜欢学习吗？

A.喜欢B.不喜欢

7.你觉得学习能给你带来快乐吗？

A.能B.不能

8.你学习成绩如何？

（）

A.优秀B.良C.合格D.不及格

9.你对自己的学习状况感到（）

A.满意B.一般C、不满意

10.你认为自己其他孩子相比（）

A、成绩更优秀且品行更为良好B、成绩相仿，品行更为良好

C、成绩较差但品行更为良好D、成绩更优秀但品行较差

E、成绩相仿，品行较差F、成绩较差且品行也较差

G、说不清

11．在生活上,你能自理吗?

（比如,自己洗衣服,自己做饭等）（）

A.能B.不能

12.你认为你父母对你的教育方法是（）（可多选）

A、批评式B、打骂式C、惩罚式

D、鼓励式E、谈心式F、引导式G、其他

13.你希望得到怎样的教育方式（）（可多选）

A、批评式B、打骂式C、惩罚式D、鼓励式

E、谈心式F、引导式G、其他

14.你认为自己性格是（）（可多选）

A.文静B.平易近人 C.倔强D.易怒

E.冲动 F.古灵精怪

15.你认为自己相对于本地孩子有什么样的心理态势（）

A.不够自信B.有不平等感C.有孤独感

D.更要强E.没有关注过此问题F.其它

16.你在学校,有很多伙伴跟你一起学习,一起玩耍吗?

（）

A.有B.没有

17.你认为对于自己来说，读书是不是改变命运的唯一办法（）

A、是的B、不是C、不一定

18.你理想中的的生活是怎么样的？

_______________________________________________________________

19.如果让你对爸爸妈妈说一句话，你最想跟他们说什么？

_______________________________________________________________

第二部分：

网上问卷调查及随机访问社会对农民工子女教育的关注程度数据分析

  1、您是否是农民工或其子女？

（）

数据显示：

参与此次调查的63.64%被调查人为非农民工，说明此调查结果参考价值较高。

2、您或您接触的农民工子女在怎样的受教育层次？

（）

数据显示：

超过55%的农民工子女正在接受高中及以上教育，说明农民工子女教育状况得到改善；同时也表明农民工对子女教育的重视。

3、当提及农民工子女的教育问题时，您的第一印象是（）

数据显示：

56.76%的被调查人认为农民工子女比起同龄人，由于经济、父母工作等关系，受到的教育较差，说明农民工的工作环境及收入对子女的教育起重要作用，直接影响其子女的受教育条件。

4、您认为农民工子女和其他孩子相比，大部分（）

数据显示：

超过60%的被调查人认为农民工子女的成绩与同龄孩子相仿或更优秀，而50%的被调查人认为农民工子女的品行与同龄人相比更良好。

说明农名工子女更珍惜受教育的机会，也说明农民工在平时教育中更关心孩子的学习状况及为人处事。

5、您认为这些农民工子女的教育情况与家庭教育（）

数据显示：

超过75%的被调查者人认为农民工子女的教育情况与家庭教育关系比较大。

说明家庭教育对农民工子女的教育起重要作用。

6、您认为农民工子女接受到的家庭教育与其他孩子相比（）

数据显示：

48.65%的被调查者认为农民工子女接受到的家庭教育与其他孩子相比较少。

说明农民工因工作忙碌，经济压力大，无较多的时间教育子女。

7、您所知和认为的农民工教育子女的方法有（）（可多选）

数据显示：

农民工教育子女的方法比较多样。

8、您怎样看待农民工教育子女的方法？

（）

数据显示：

农民工教育子女的方法多样，有合理也有不合理的。

9、农民工子女之间也存在着较大的差距，有的品学兼优，有的成绩行为都较差，您认为主要的原因是（）（可多选）

数据显示：

62.16%的被调查人认为农民工子女之间也存在着较大的差距，有的品学兼优，有的成绩行为都较差，主要的原因是家庭教育。

说明家庭教育对农民工子女的教育起重要作用，与第五题结论相同。

10、您认为农民工子女应该上专门的农民工子弟学校，还是应该和本地孩子一起上公立学校？

数据显示：

超过60%的被调查者认为农民工子女应该和本地孩子一起上公立学校，说明社会认为农民工子女教育不应该受地域歧视。

11、您对农民工子女回户籍所在地参加升学考的政策规定怎么看？

数据显示：

45.95%不支持但理解农民工子女回户籍所在地参加升学考的政策，说明社会认同农民工子女升学和当地学生受相同的教育，但是他们也担心农民工奔城心切，造成社会不安。

12、您认为农民工子女教育主要存在哪些方面的？

数据显示：

农民工子女教育主要存在家庭教育、物质生活较差、学校硬件设施条件差较低和教育政策规定方面。

说明农民工子女教育受多方条件限制，主要与家庭教育和物质生活水平较差有关。

13、学校向农民工子女收取赞助费，主要目的是要限制他们进入公立学校，您认为合理吗？

数据显示：

72.97%被调查者认为学校向外来农民工子女收取赞助费是不合理的。

说明社会对教育资源分配不公问题越来越重视，也越来越平等看待外来农工子女。

14、您认为您附近的学校有关农民工子女的就学政策执行情况如何？

数据显示：

接近90%的被调查者对学校有关农民工子女的就学政策执行情况不满意。

说明学校在落实对农民工子女就学政策上不够积极，相关政策没有落实到位，对农民工子女就学造成一定不良影响。

15、让外来农民工的孩子来现在居住地附近学校上学，您（或者您认为）是出于什么考虑？

数据显示：

64.86%的被调查者认为外来农民工的孩子来现在居住地附近学校上学是出于方便照顾孩子的目的。

说明外来农民工不放心孩子在老家的学习和生活，希望孩子跟在身边能更好的照顾孩子，同时能接受更好的教育资源。

16、您（或者您认为）农民工的子女相对于非农民工子女有什么样的心理态势？

数据显示：

43.24%的被调查者认为农民工的孩子相对于非农民工子女不够自信，18.92%的被调查者认为其有不平等感，16.22%的被调查者认为其有孤独感。

说明农民工子女普遍不够自信，这与其家庭环境有很大关系。

17、你认为对于农民工子女来说，读书是不是改变命运的唯一办法？

数据显示：

超过70%的被调查者认为对于农民工子女来说，读书不再是改变命运的唯一办法。

说明社会对成功的看法有所改变，改变命运有很多途径，而读书只是其中较好的途径之一。

20、关于农民工子女的教育问题，你有什么想说的？

或者对教育机构有什么建议或意见？

在调查问卷的主观题部分,37%的被调查者希望相关政策尽快落实，政府能免除外来农民工子女的赞助费，农民工子女接受同等教育；50%的被调查者认为社区应加强对农民工子女的关注，多走访农民工家庭，跟进其家庭状况，协调农民工与子女的沟通。

还有被调查者呼吁社会应平等对待农民工子女，提供优质的教育资源。