人教版八年级上学期第三次学情考试语文试题.docx

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人教版八年级上学期第三次学情考试语文试题

人教版八年级上学期第三次学情考试语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.下列关于文化文学常识表述有误的一项是（）

A．比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三类，“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

”属于暗喻。

B．大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。

如：

“水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。

”

C．表示动作行为、心理活动、事物发展变化的词，叫作动词。

如“走”“想念”“出现”“能够”“回去”都是动词。

D．古人称谓有谦称和尊称的区别，“赐教”“赐复”属于谦辞，“家严”“家慈”属于敬辞。

2.下列划线字注音全都正确的一项是（）。

（2分）

A．告罄（qìng）坍（tān）塌踉（liàng）踉跄跄妇孺（yú）皆知

B．重荷（hè）面颊（jiá）头晕目眩（xuàn）迥（jǒng）乎不同

C．蛮横（hèng）褪（tuì）尽味同嚼（jiáo）蜡引颈受戮（lù）

D．契（qiè）机驽钝（dùn）歇（xiē）斯底里睡眼惺忪（sōng）

3.下面表述的课文相关内容，不正确的一项是（）

A．小说《芦花荡》的作者是孙犁，其中主人公是一位干瘦的老头，叙述的故事发生在抗日战争时期。

B．《归田园居》（其三）这首诗叙事、抒情相结合，以平淡自然的诗句描写了诗人在农村的田园劳作之乐，表现了诗人对田园生活的热爱和保持自己的清高节操、不与世俗同流合污、终生隐居的意愿。

C．雨果是法国作家，他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。

D．《阿长与<山海经>》记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子的保姆形象。

4.选出下列病句修改有误的一项（）

A．一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。

（修改：

在“能”和“用”之间加“否”）

B．为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。

（修改：

删掉“使得”）

C．“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识和校园环境。

（修改：

“美化”和“增强”调换）

D．建国七十年来，中国人民的生活水平不断改革。

（修改：

将“改革”换成“改变”）

二、现代文阅读

阅读下文，完成下列小题

（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。

其他地方的园林我也到过一些。

倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。

因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

（2）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：

务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。

总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔，们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

（3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样，苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

这是为什么?

我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

（4）苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

至于池沼，大多引用活水。

有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。

水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：

这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

（5）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。

高树与低树俯仰生姿.落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：

因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

（6）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。

有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。

可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。

有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。

（7）游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美，阶砌旁边栽几丛书带草。

墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。

如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。

诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。

（8）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。

大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。

四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。

摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。

（9）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。

梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。

墙壁白色。

有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。

屋瓦和檐漏一律淡灰色。

这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。

而到各种花开的时节，却更显得各种花明艳照眼。

（10）可以说的当然不止以上写的这些，这里不再多写了。

5.阅读第

（1）、

（2）段，请概括说明苏州园林的共同特点。

6.第（3）段运用的说明方法是__________，作用是_____________________

7.第（3）段加点的“绝大部分”能否删去?

为什么?

8.第（3）、（4）、（5）.（6）段顺序能否互换?

为什么?

阅读《家有香椿树》一文，完成下面小题。

家有香椿树

林清玄

①我在市场里看到有人卖香椿，一大把十元，简直有点欣喜若狂，立刻买了三把回家，当天晚上就做了香椿拌面、香椿炒蛋、炸香椿，吃的时候自己都觉得好笑，感觉自己就像得了相思病，不，是“香椿病”。

②说起香椿，它给人的味觉是很难形容的，它的香气强烈而细致，与一般的香菜，像芫莱、芹菜、紫苏，大为不同，食之风动，令人心醉，香椿与一般香菜更不同的是，一般香菜多为草本，香椿树却是乔木，可以长到三四丈高，如果家里种有一棵香椿树，一年四季就都有香椿可吃。

③我对香椿的感情是从小就培养出来的。

我们以前在山上的家，屋后就有几棵极高大的香椿树，树干笔直，羽状复叶树形和树叶都非常优雅，是非常美的树木。

④我的父亲独沽一味，非常喜欢香椿的气味。

他白天出去耕作，黄昏回来的时候，就会随手摘一些香椿的嫩叶回家，但是偏偏母亲不喜欢香椿的味道，所以父亲时常要自己动手。

他把香椿叶洗净，剁碎，加一点油，加一点酱油，撒在热气腾腾的面上，抄起筷子拌一拌，就是人间至极的美味。

⑤最简单的做法，是把香椿剁碎了放在酱油里，不管蘸什么东西吃，那食物立刻布满了香椿的强烈的气息。

次简单的做法，是用香椿叶来炒蛋，美味远非菜脯蛋、洋葱蛋可比。

或者是用蛋和面粉裹香椿叶下锅油炸，炸得酥黄香脆，可以当饼干吃。

或者，以香棒拌豆腐还有复杂一点的就是以香椿叶子包饺子、包子、粽子，香气宜人。

⑥我受了父亲的调教，自小就嗜食香椿，几乎有香椿叶子，什么东西都吃得下了。

而香椿树那种独一无二的气味，也陪伴了我的童年。

那高大的香椿树每到初夏，就会开出一簇簇的小白花，整个天空就会弥漫着一种清香，然后，结果了，果熟裂开了，香椿树带着小翅膀的种子就会随风飞到远方。

⑦自从到台北以后，就难得品尝到香椿的滋味了，所以每次回乡下，我总会设法去找些香椿来吃。

有一年，我住在木柵的兴隆山庄特地向朋友要来两株香椿树的幼苗种在院子。

香椿树长得有一人高，我偶尔会依照父亲的食谱，摘香椿叶来试做，滋味依然鲜美，从前那遥远的记忆浮现在眼前。

⑧后来我搬家了，也不知道院子里那两株香椿树变成什么样子了，会像故乡的香椿树那样长到三四丈高吗？

会开花吗？

种于也会飞翔吗？

⑨有一次读庄子的《逍遥游》，说道：

“古有大椿者，以八千岁为春，以八千岁为秋。

”所以香椿树应该是很长寿的。

由这个典故，以香椿有寿考之征，所以古人称父亲为“椿”，称母亲为“萱”，唐朝牟融有诗说“堂上椿萱雪满头”，是说高堂的父母已经白发苍苍了。

⑩父亲过世之后，我也吃过几次香椿，但每次，那强烈的气息都会给我带来悲情，使我想起父亲，以及他手植的香椿树。

他常说：

“香椿是很上等的木材，等长好了，我们自己砍下来做家具。

”一直到他离开这个世界，他也没有砍过一棵香椿树。

我以前一直以为是香椿还没有长好，现在才知道那是感情的因素，八千年为春秋，那是永远也长不好了。

但愿，父亲在极乐世界，也会有香椿拌面可以吃。

⑪端午节的时候，我路过松山的永春市场，看到有人在路边卖“香椿粽子”，便买了几个来吃，真有一点父亲的味道。

唉!

吃香椿粽子的时候，我决定了，将来如果有一个庄园，屋前屋后我都要种几棵香椿树。

9.作者在文中两次写到“家”有香椿树，请简要概述。

10.结合语境，品析第④段画线句子的表达效果。

他把香椿叶洗净，剁碎，加一点油，加一点酱油，撒在热气腾腾的面上，抄起筷子拌一拌，就是人间至极的美味。

11.下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（）

A．本文开篇即交代自己对香椿的喜爱与迷恋，以此引出对爱吃香椿的父亲的回忆。

B．第②段将香椿的气味与香菜、芫菜、芹菜、紫苏等进行比较，突出其香味难闻。

C．第⑧段在内容上表达作者搬家后对香椿树的不舍，结构上起到承上启下的过渡作用。

D．文章引用庄子《逍遥游》和唐朝牟融的诗句，是为了凸显作者深厚的文学功底。

E．文章综合运用了多种表达方式，以“香棒”为线索，表达作者对父亲的思念之情、

12.文末“我决定了，将来如果有一个庄园，屋前屋后我都要种几棵香椿树”蕴含着作者怎样的情感？

三、对比阅读

阅读下面文章，回答问题。

（甲）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶雨举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能，人恒过，然后能改图于心，街于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻，入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于优患而死于安乐也。

（乙）上①谓侍臣曰：

“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可数矣。

今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。

”魏征曰：

“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。

”

（注）①上：

指唐太宗。

②傥：

倘若。

13.解释下列词语在文中的意思。

（1）管夷吾举于士（________） 

（2）困于心衡于虑（________）

（3）病虽愈（________）

（4）四夷俱服（________）

（5）征于色，发于声，而后喻（________）

14.翻译下列句子。

（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）故欲数闻卿辈谏争也。

15.甲文开头连用六个排比的作用是什么？

乙文开头运用比喻又有何作用？

任选一处简要分析。

16.结合甲文的观点，说说魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。

四、句子默写

17.默写填空。

（1）黄鹤一去不复返，___________________________。

（2）角声满天秋色里，___________________________。

（3）树树皆秋色，__________________。

（4）富贵不能淫，__________________，___________________。

（5）晏殊的《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的诗句是：

_____________，_____________。

（6）杜牧《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：

_____________，_____________。

（7）《生于优惠，死于安乐》中体现本文中心论点的句子是_________________________。

五、诗歌鉴赏

古诗词鉴赏。

次北固山下

（唐 王湾）

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

18.诗歌题目中的“次”的意思是_______，整首诗表达了_____________________之情。

19.“海日生残夜，江春入旧年”抒发了作者什么样的情感？

蕴含了什么人生哲理？

六、语言表达

20.阅读下面的材料，回答问题。

①1930年夏天，31岁的闻一多在国立青岛大学校长杨振声的盛邀下，出任文学院院长兼中文系，主任。

这年招生考试时，闻一多拟了《你为什么投考青岛大学》和《杂感》两个作文题，考生可任选其一。

②有一个考生一口气把两个题都写了出来。

其中《杂感》只有一句话:

“人生永远追寻着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无底的苦海。

”看了这篇一句话的作文，闻一多连声叫好，当即给了98分。

而平时能入他“法眼”的作文少之又少，给60分就算不错了。

③然而，这个作文成绩独占鳌头的考生却给校方出了难题:

他的数学考分竟然是零。

按照规定，这样的学生理所当然要被沟汰。

然而，闻一多力排众议，硬是把这个名叫臧克家的学生领进了大学校门。

④闻一多在破格录取臧克家的时候，一定想起了自己当年投考清华大学的经历。

在大多数科目成绩惨不忍睹的情况下，他唯独作文拔了头筹，并因此受到主考教师的赏识和力挺，最后顺利地进了清华。

当年的际遇成就了闻一多的学识和慧眼。

（选自张以瑾《闻一多慧眼识得臧克家》，有删改）

阅读材料，简要回答闻一多破格录取臧克家的原因。

七、作文

21.请根据下面所提供的学生作文《特别的收获》的开头（即材料一）和结尾（即材料二），联系你的生活实际，展开充分而合理的想象，补写出中间的内容。

材料一：

下午放学后，李明同学按照事先的约定，来到了班主任王老师的办公室。

材料二：

带着这样的感受，李明向王老师道别，离开了办公室。

他边走边想，今天过得真有意义，我从中获得了特别的、在课堂上得不到的收获。

要求：

（1）开头结尾的两段文字照抄材料所给的原文即可；

（2）补写的部分要与所提供的开关结尾合理衔接；（3）全文的字数不少于500字；（4）不要在文中出现真实的人名、校名。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

二、现代文阅读

1、

2、

三、对比阅读

1、

四、句子默写

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、语言表达

1、

七、作文

1、