深海里的怪鱼.docx

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深海里的怪鱼

深海里的怪鱼（美术）

活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2.培养幼儿的想象力。

重点与难点：

通过改变鱼的形状，

变化出奇怪的鱼。

材料和环境创设：

有海洋特征的布置、演示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。

让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。

深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。

学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟"

海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机语言激发：

在人类无法到达的深海，生活着

人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的？

它们怎样生活？

（二）交流讨论1,观察范例：

理解鱼外形变化的

特点。

2.交流讨论：

我想象中的怪鱼。

（三）大胆表

现1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

2.启发幼

儿添加美的花纹。

（四）体验成功1.与同伴交流作品。

2.请老师参观作品，向老师介绍作品。

活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2.培养幼儿的想象力。

重点与难点：

通过改变鱼的形状，

变化出奇怪的鱼。

材料和环境创设：

有海洋特征的布置、演示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。

让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。

深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。

学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟"

海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机语言激发：

在人类无法到达的深海，生活着

人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的？

它们怎样生活？

（二）交流讨论1,观察范例：

理解鱼外形变化的

特点。

2.交流讨论：

我想象中的怪鱼。

（三）大胆表

现1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

2.启发幼

儿添加美的花纹。

（四）体验成功1.与同伴交流作品。

2.培养幼儿的想象力

变化出奇怪的鱼。

2.请老师参观作品，向老师介绍作品。

活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

重点与难点：

通过改变鱼的形状，

材料和环境创设：

有海洋特征的布置、演

示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。

让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。

深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。

学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟"

海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机语言激发：

在人类无法到达的深海，生活着

人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的？

它们怎样生活？

（二）交流讨论1，观察范例：

理解鱼外形变化的

特点。

2.交流讨论：

我想象中的怪鱼。

（三）大胆表

现1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

2.启发幼

儿添加美的花纹。

（四）体验成功1.与同伴交流作品。

2.请老师参观作品，向老师介绍作品。

活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2.培养幼儿的想象力。

重点与难点：

通过改变鱼的形状，

变化出奇怪的鱼。

材料和环境创设：

有海洋特征的布置、演示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。

让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。

深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲

动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。

学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟"

海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机语言激发：

在人类无法到达的深海，生活着

人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的？

它们怎样生活？

（二）交流讨论1，观察范例：

理解鱼外形变化的

特点。

2.交流讨论：

我想象中的怪鱼。

（三）大胆表

现1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

2.启发幼

儿添加美的花纹。

（四）体验成功1.与同伴交流作品。

2.请老师参观作品，向老师介绍作品。

活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2.培养幼儿的想象力。

重点与难点：

通过改变鱼的形状，

变化出奇怪的鱼。

材料和环境创设：

有海洋特征的布置、演

示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。

让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。

深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。

学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟"

海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让

孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机语言激发：

在人类无法到达的深海，生活着

人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的？

它们怎样生活？

（二）交流讨论1，观察范例：

理解鱼外形变化的

特点。

2.交流讨论：

我想象中的怪鱼。

（三）大胆表

现1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

2.启发幼

儿添加美的花纹。

（四）体验成功1.与同伴交流作品。

2.请老师参观作品，向老师介绍作品。

活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2.培养幼儿的想象力。

重点与难点：

通过改变鱼的形状，

变化出奇怪的鱼。

材料和环境创设：

有海洋特征的布置、演

示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。

让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。

深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。

学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机语言激发：

在人类无法到达的深海，生活着

人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的？

它们怎样

生活？

（二）交流讨论1，观察范例：

理解鱼外形变化的

特点。

2.交流讨论：

我想象中的怪鱼。

（三）大胆表

现1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

2.启发幼

儿添加美的花纹。

（四）体验成功1.与同伴交流作品。

2.请老师参观作品，向老师介绍作品。

活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2.培养幼儿的想象力。

重点与难点：

通过改变鱼的形状，

变化出奇怪的鱼。

材料和环境创设：

有海洋特征的布置、演

示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。

让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。

深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。

学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机语言激发：

在人类无法到达的深海，生活着人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的？

它们怎样生活？

（二）交流讨论1,观察范例：

理解鱼外形变化的

特点。

2.交流讨论：

我想象中的怪鱼。

（三）大胆表

现1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

2.启发幼

儿添加美的花纹。

（四）体验成功1.与同伴交流作品2.请老师参观作品，向老师介绍作品

活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2.培养幼儿的想象力。

重点与难点：

通过改变鱼的形状，

变化出奇怪的鱼。

材料和环境创设：

有海洋特征的布置、演

示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。

让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。

深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。

学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟"

海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机语言激发：

在人类无法到达的深海，生活着

人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的？

它们怎样生活？

（二）交流讨论1,观察范例：

理解鱼外形变化的

特点。

2.交流讨论：

我想象中的怪鱼。

（三）大胆表

现1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

2.启发幼

儿添加美的花纹。

（四）体验成功1.与同伴交流作品

2.请老师参观作品，向老师介绍作品。

活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2.培养幼儿的想象力。

重点与难点：

通过改变鱼的形状，

变化出奇怪的鱼。

材料和环境创设：

有海洋特征的布置、演示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。

让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。

深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。

学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟"

海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机语言激发：

在人类无法到达的深海，生活着

人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的？

它们怎样生活？

（二）交流讨论1,观察范例：

理解鱼外形变化的

特点。

2.交流讨论：

我想象中的怪鱼。

（三）大胆表

现1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

2.启发幼

儿添加美的花纹。

（四）体验成功1.与同伴交流作品。

2.请老师参观作品，向老师介绍作品。

活动目的：

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼

2.培养幼儿的想象力。

重点与难点：

通过改变鱼的形状，

变化出奇怪的鱼。

材料和环境创设：

有海洋特征的布置、演

示教具。

设计思路：

绘画教学应源于生活、高于生活。

让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。

深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。

学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件；最后让孩子在模拟"

海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

活动流程：

（一）激发动机语言激发：

在人类无法到达的深海，生活着

人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的？

它们怎样生活？

（二）交流讨论1，观察范例：

理解鱼外形变化的

特点。

2.交流讨论：

我想象中的怪鱼。

（三）大胆表

现1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

2.启发幼

儿添加美的花纹。

（四）体验成功1.与同伴交流作品。

2.请老师参观作品，向老师介绍作品。