花城版三年级上册音乐教案音乐中的小动物1 3课时.docx
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花城版三年级上册音乐教案音乐中的小动物13课时
花城版三年级上册音乐教案:
音乐中的小动物(1-3课时)
花城版三年级上册音乐教案:
音乐中的小动物
第9课音乐中的小动物
教学目标:
欣赏《我的小鸡》和《八只小鹅》,感知音乐所塑造的小动物形象。
欣赏《公鸡和母鸡》及《吹口哨的人与狗》,能用动作表现音乐所表达的形象。
学唱《数蛤蟆》,创编歌词,并根据音乐形象用打击乐器为歌曲编配伴奏。
掌握音名“c、D、E”在键盘上的不同位置,并能用3个手指模仿弹奏《我有只小羊羔》。
教学内容:
欣赏《我的小鸡》和《八只小鹅》、《公鸡和母鸡》及《吹口哨的人与狗》。
学唱歌词《数蛤蟆》
认识音的名称
教学重难点:
能根据主题音乐辨别并表现乐曲的音乐想象,知道音名与唱名的关系,并能在键盘上找出来。
教具:
多媒体、钢琴、打击乐器、键盘图表
课时安排:
3课时
课时
教学内容:
欣赏《我的小鸡》和《八只小鹅》
教学过程:
一、欣赏童声合唱《我的小鸡》
新课导入
复习歌曲《唐老伯有个小农场》,将学生带进描写动物的音乐情景当中。
欣赏前让学生说说生活中看过的小鸡的模样,学学它的叫声、走路的姿态。
童声合唱《我的小鸡》
听听、唱唱
认真聆听全曲,想想歌曲的情绪,用“lu”哼唱歌曲主题音乐。
听听、动动
复听时,让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编创律动,如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等。
表现小鸡灵活、可爱的模样以及人和动物之间的亲密感情。
学学、唱唱
学唱主题音乐的歌词。
二、欣赏童声合唱《八只小鹅》
导入
背诵唐诗《咏鹅》,将学生带进描写动物—小鹅的音乐情景中。
童声合唱《八只小鹅》
听听、说说、唱唱
初听歌曲,学生说说、学学小鹅的动作,模仿8只小鹅玩耍的样子,感受小鹅乐园的快乐场景。
读读、拍拍、唱唱
鹅妈妈呷呷呷呷
鹅宝宝呷呷呷呷呷呷呷呷
鹅妈妈1565
鹅宝宝55555555
听听、找找
认真聆听,找找以下乐句在歌曲中出现了几次?
55432151
听听、演演
听到歌曲中“它们态度优雅,看来架子很大”时,表演以下“架子很大”的神气样子。
听到后面旋律运用音阶的下行和上行起伏时,用动作表演活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。
听听、议议
引导学生从音乐的表现要素去欣赏音乐。
分析歌曲乐句,通过同音反复模仿了小鹅活泼的叫声。
找出表现小鹅在玩耍时欢快情绪的下行乐句。
旋律上行的乐句,进一步渲染了小鹅玩耍的欢快情绪。
三、课堂评价与小结。
第二课时
教学内容:
欣赏《公鸡和母鸡》及《吹口哨的人与狗》。
认识音的名称
教学过程:
一、管弦乐曲《公鸡和母鸡》
听听、玩玩
播放音频,听公鸡和母鸡的叫声,学学公鸡打鸣的模样和叫声,模仿母鸡小蛋后咯咯叫的样子和叫声。
听听、辨辨
欣赏乐曲,分辨钢琴和小提琴的音色,引导学生听以钢琴模仿公鸡报晓的啼叫—喔喔喔的主题音乐和以钢琴、小提琴模仿母鸡不停咯咯叫的主题音乐。
聆听乐曲,分辨公鸡和母鸡的音乐形象,它们的叫声有时此起彼落,有时交织在一起,就像它们在对话,生气盎然,十分有趣。
听听、动动
分组进行角色模仿,扮演公鸡和母鸡,在听到公鸡主题
音乐—公鸡报晓声时,模仿公鸡的神态自由做一种动作表演;听到母鸡主题音乐—母鸡报蛋声时,模仿母鸡的神态换另外一种动作表演。
二、管弦乐曲《吹口哨的人与狗》
听听、说说
欣赏乐曲,让学生自由地想象乐曲中发生的故事,并通过自己的语言完整地表述出来,再说说自己是根据乐曲中的哪些音乐要素想象出来的。
听听、议议
引导学生注意听辨乐曲结尾出现了什么声音?
出现了几次?
作曲家为什么要这样安排?
请学生重新构思自己初听时所想象的故事,说一说。
听听、演演
听着乐曲,请一部分同学扮演小主人,另一部分同学扮演小狗,随着音乐的欢快节奏,悠闲自得地吹一吹口哨、走一走、演一演。
听出乐曲中模仿口哨的声音和小狗的叫声,并用动作表示出来。
三、音的名称
看看、认认
多媒体出示键盘图表,帮助学生了解唱名和音名的关系,认识音的名称。
看看、听听、唱唱
学生看着键盘图表,听老师钢琴奏出的“1——7”7个音符。
然后再打着手号唱唱7个音符。
读读记记:
读儿歌,记音名
Doreifasollasi
它们的名字叫唱名。
cDEFGAB,
它们的名字叫音名。
Do的音名叫做c,
Re的音名叫做D,
i的音名叫做E,
fa的音名叫做F,
sol的音名叫做G,
la的音名叫做A,
si的音名叫做B,
唱名音名手牵手,
一起同行一起走。
Do-c,re-D,i-E,Fa-F,sol-G,la-A,si-B,
我们一定要分清。
玩玩、摆摆
每小组发一个键盘图表和3张音名为“c、D、E”的卡片,知道学生根据“在两个一组的黑键中,左侧黑键左边的”在键盘的位置,c'的位置的方法。
”先找到“c白键就是‘.
摆放卡片“c”,然后再找到“D、E”的位置,摆放卡片“D、E”
小组每位同学轮流找出“c、D、E”在键盘上的不同位置,并弹弹,听听不同位置所发出来的音高。
练练、弹弹
将右手的3个手指依次放在“c、D、E”3个琴键上,按照《我有一只小羊羔》练习指法。
四、课堂评价与小结。
第三课时
教学内容:
学唱歌曲《数蛤蟆》
教学过程:
一、组织教学:
师生互相问好
二、导入
师:
同学们,我来给大家读一首小诗,请你们猜一猜诗中描写的是什么动物?
“独坐池塘如虎踞,绿荫树下养精神。
春来我不先开口,哪个虫儿敢作声?
”
师:
这是毛泽东13岁时创作的一首小诗,名叫《咏蛙》,下面我们一起齐读一遍。
提问:
谁知道,青蛙又叫什么?
师:
今天呀,我们就来学习一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲,你们想学吗?
那我先要考考你,听好了
请同学们仔细听,老师有问题考考你。
想一想,算一算,看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴?
几只眼睛几条腿?
师:
回答完全正确,让我们一起听一听这首歌吧。
三、学唱歌曲《数蛤蟆》
听范唱
提问:
歌曲的情绪?
师:
今天我们要学习的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。
识谱
师生一起数小节
观察谱子中有颜色的小节
提问:
哪两个小节应该跟一样呢?
谱子中有一句是没有重复的,是哪一句?
师生接唱歌谱
读词
教师范读
跟读
说一说:
哪个地方觉得读起来有点困难?
教读附点节奏及十六分音符节奏
齐读
教师讲解歌词:
提问:
这首歌曲的歌词都知道什么意思吗?
提示:
快乐的心情,用好听的声音演唱。
唱词
师生接唱
要求:
老师唱有颜色的,学生唱没颜色的。
老师带唱一遍。
注意:
跳跃的感觉唱出来。
发声方法
学生齐唱。
指名唱。
四、续编歌词
两只蛤蟆……
三只蛤蟆……
五、小结
同学们大家都因该知道,蛤蟆是捉害虫的小能手,是我们的朋友。
你们知道吗?
一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫,一个月约XX只。
一年就可以消灭害虫约15000只。
但是,它们的生命是脆弱的。
所以,当我们看到它们受伤害时,我们应该。
让我们一起说:
保护青蛙,顶呱呱。
保护环境,靠大家。