一年级上册美术教案 学习内容《让大家认识我》.docx
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一年级上册美术教案学习内容《让大家认识我》
一年级上册美术教案
第一课时
一、学习内容:
《让大家认识我》
二、教材分析:
学生从幼儿园走入小学,来到一个新的环境,老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌。
同时制作名字树,加强同学间的交往,懂得互相关心、互相帮助。
六、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、学习课件学具准备剪刀、胶水、彩纸
七、学习时间:
1课时
八、学习过程
(一)
、检查学生用具准备情况
(二)导入新课:
教师出示“集体大树”
的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。
1、提出问题:
如何才能使这棵大树变得完整?
并且我们都能来到这个集体中2、结论:
制作树叶——写上名字——
贴在大树上。
3、教师小结:
这棵大树代表我们的班集体:
一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。
(三)讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老
师做自我介绍。
2
、教师展示其中一片对称形树叶提出问题:
如何制作出这种对称形树叶?
3、教师总结并演示实验结果:
对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(
教师辅助演示4、提出问题:
叶子是什么形状的?
6
、出示课件:
树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
5、教师小结:
大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
6
、学生制作,教师巡回辅导。
作业要求:
选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:
姓名、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。
6
、
教师总结:
同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!
集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!
九、作业布置完成本次作业十、学习反思:
第二课时
一、学习内容:
第2课:
《看谁涂得更好看》
二、教材分析:
《看谁涂得更好看》一课安排在人美版小学美术第一册第二课。
“游戏是儿童的天性”,美术活动与游戏有着内在的联系,想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面,也是儿童喜爱的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐:
这种体味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩,注意统一纠正某些颜色的不规范名称。
在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔,自由组织、涂色,以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受,也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果,并且学习敢于大胆组织画面,为今后的学习与创作打下良好的基础。
三、学习目标1、情感目标:
通过欣赏艺术大师的绘画作品,引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果,了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标:
尝试运用不同方法、不同材料画画,,懂得敢于尝试,大胆展现自己的个性。
3、技能目标:
能认识不同的色彩,了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
四、学习重点:
在美术游戏中学会使用画纸,尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
五、学习难点:
体会不同笔触,不同的画材赋予画面的不同效果。
六、课前准备:
教师:
素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料,课件等常规用具。
学生:
蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
七、课时:
二课时
八、学习流程:
(一)创设情境,导入新课1、辨识色彩游戏(拿出色彩卡让学生辨识,看谁的反应最快,能说出色彩的名称。
)教师快乐谈话:
小朋友们,瞧,我把大家喜爱的机器猫请到我们的教室了,他给我们带来了礼物,谁要啊?
不过要想得到礼物的小朋友先得过我这一关,就是来做个辨识色彩游戏。
2、美术字揭课题
5一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐:
这种体味是审美的摇篮。
在本课学习中使学生积极主动地认识色彩,注意统一纠正某些颜色的不规范名称。
在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔,自由组织、涂色,以点、面、线、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受,也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果,并且学习敢于大胆组织画面,为今后的学习与创作打下良好的基础。
三、学习目标
1、情感目标:
通过欣赏艺术大师的绘画作品,引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果,了解艺术的丰富性和多样性。
2、创新探究目标:
尝试运用不同方法、不同材料画画,,懂得敢于尝试,大胆展现自己的个性。
3、技能目标:
能认识不同的色彩,了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同。
四、学习重点:
在美术游戏中学会使用画纸,尝试用不同笔触、不同画材组织画面。
五、学习难点:
体会不同笔触,不同的画材赋予画面的不同效果。
六、课前准备:
教师:
素描作品、油画作品、水彩作品、水粉作品、版画作品、国画作品、炳稀画的衣服、以及相关的绘画材料,课件等常规用具。
学生:
蜡笔、油画棒、水彩笔任带其一均可。
七、课时:
二课时八、学习流程:
一、欣赏分析,传授新课1、课件欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品如:
克利、米罗、康定斯基、蒙德里安等大师作品。
)[《美术课程标准》基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养,从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
加深对文化和历史的认识,体现美术课程的人文性质,获得更大的美术学习效益。
]
62、分析大师作品教师提问:
“刚刚看到作品,你有什么样的感受?
”“你都看到了什么样的线条或色彩?
”“你觉得画画的人心里在想什么?
是很高兴?
很恐怖?
还是有点伤心?
哪些笔触让你有这种感觉的?
”[绘画是情感的表达。
你快乐,你的线条也会跳舞:
你悲伤,你的色彩也会暗淡。
低年级的儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。
]3、观看教师范画播放一段优美的音乐,教师现场示范画一幅画。
[教师的示范给学生直观印象,优美的乐曲给学生美的享受,轻松片刻使思维调整到最佳状态,化简学生作画的畏难情绪,发挥出最好的水平。
]4赏析学生作品[通过欣赏同龄人的绘画作品,了解油画棒与蜡笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗犷有力,蜡笔柔和匀净。
]二、合作创新,动手实践根据学生不同喜好分层布置作业,让每位学生都能体会到绘画的乐趣。
(1)临摹画一幅作品。
(2)自己想象创作一幅作品。
(3)自由组合共同完成一幅作品。
[在明确作画要求后,学生开始进行创作,选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐,创设愉快的氛围。
]作品评价,课外延伸1、展示各组的绘画作品[给学生一个展示的舞台,使每个学生都能充分展示自己的风采,验成功的快乐。
]2、学生当评委,评价作品A.学生的自我评价B.学生之间的互评C.老师进行客观评价是否积极地参与探索活动;
7能否大胆地发表自己的感受……。
让每位学生都能体是否灵活地开动脑筋,结合线、色等造型因素进行组织创造:
[让学生学会自评、互评,学会学习和自我教育,成为“可持续发展”的学习者。
教师的观念要适应时代需求,不应以„„成人化”的眼光去要求学生,以“成人化”的标准来衡量学生,要鼓励学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。
]D.请机器猫为大家颁奖[做到首尾呼应,再一次地将学生带入创设的童话情境,提高了他们的对上美术课的兴趣]九、作业布置:
鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品,装饰自己可爱的家。
[学会创新与探究,学会让自己的东西变得实用、生活化起来。
又增进了亲情。
]十、学习反思:
滚动乐园
教学目标:
1.在感知活动中,触发学生去发现和思考物体特征、形状。
2.友好的合作游戏,随意大胆的使用绘画工具表现感受到的或想到的滚动现象,创作有故事情节的画面。
教学重点:
通过师生共同创设的有趣味的感知活动,调动学生积极性,发挥体验和表现的能力。
教学难点:
引导学生表现自己所见、所想。
在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。
教学准备:
滚动的物体、彩笔、油画棒
教学过程:
一、组织教学
教师将学生分成几小组,推选小裁判。
二、讲授新课
1.教师给学生提供能滚动的物体,为丰富感知活动创造条件。
教师问:
什么形状的物体会滚动?
探索:
学生寻找滚动的物体和滚动的现象,儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体,联想回随认知展开,让学生走向生活,拓宽学习空间和学习资源。
2.小组游戏。
感受:
学生在滚动玩耍时,看、摸、闻等触觉行为,影响学生对物体的认识。
体验:
玩耍的经历说明了物体的形态、特征、共性。
联想:
滚动的物体位置不断的变动,其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止,引出学生对生活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维。
教师与学生共同游戏、共同感知,创设愉快的学习氛围。
小组的裁判指挥滚动游戏,其他成员围成圆圈,推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。
各小组可以互相交流物品,聚集群体的力量,扩展认知面。
根据学生自己的兴趣和经验,展开不同的玩耍方式,体会滚动形式,尊重学生自我表达方式和感情的投入,发挥内在的动力。
3.绘画表现。
通过联想引发更多的滚动的物体,教师引导学生给滚动的物体起名字,如:
足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等,赋予童话色彩和幽默感。
学生画出观察到的或想象中的滚动的物体,可以根据画面的内容编出故事情节。
4.作品评价、评说。
教师引导学生讲述和交流所画景象情节,词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。
运用评价引起竞争,促进小组间、学生间的表现力。
5.提出问题课后讨论。
滚动的用处;哪些地方利用了滚动的道理;用滚动的现象能发明什么。
《各种各样的形》教案
学习目标:
1.学生欣赏图片,用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。
运用剪、撕、卷等方法,利用各种形状表现物像。
2.学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体,培养学生观察能力和造型表现能力。
3.通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力,使学生初步树立关注生活、热爱生活的情感。
学习重难点:
了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用型组合的方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点:
剪、撕、卷等方法的综合运用。
教师准备:
各种形状、图形组合的范画、课件学生准备:
彩纸、剪刀、胶棒
教学过程:
一、 观察欣赏激趣
师:
同学们你们好!
关老师最近细心观察生活中的物体,发现了一个重要的秘密,你们想知道吗?
课件出示生活中各种物体,图片分类排列,学生看完图片后说观察出了什么秘密,学生会说出这些物体的形状,说出3-4种物体的形状。
师:
小朋友们有一双火眼金星的眼睛,共同发现了这个重要秘密:
生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。
导入课题:
各种各样的形,教师在黑板上展示各种各样的形图片。
二、 发现探索尝试
教师再次播放课件,学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。
出示:
电车、钟表、人物、房子图片。
师:
这些图片是由哪些不同的形状构成的?
学生说的同时,教师可以出示一幅范画,请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。
探究活动,学生以小组为单位讨论:
小组成员独立或者合作方法,用哪些形状表现你喜欢的东西?
三、讲解示范点拨
学生画各种形状。
师:
画前先想好用什么形状组合什么图形。
剪形状。
师:
小心注意使用剪刀要安全。
粘贴。
师:
怎样贴,才牢固。
四、艺术实践
请小朋友看课本13页,欣赏学生作品:
太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。
师:
说一幅你喜欢的图画,它们是用哪些形状组合成的?
作业要求:
用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状,进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的东西。
五、评价小结提炼
①通过本节课你学会了什么?
生:
学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形等。
生:
学会用各种形状拼贴成图画。
②看这些优秀的作品,哪幅作品画面好看?
结束语:
小朋友们,除了本节课我们认识的形状外,生活中还有许多其它的形状呢,如:
棱形、月牙形、梯形、六角形等。
课件出示新颖形状组合成的物体。
其实只要你们细心观察,就会发现生活中有许多不同的形状,原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的,课下请小朋友们用今天你学到美术知识拼出更多美丽的物体好吗?
画汽车
教学目标:
1.通过对汽车的观察分析,学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力,发展综合学习能力。
课前准备:
学生准备:
玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
教学准备:
玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
教学过程:
教学活动设计思路一、创设情境,导入新课1.嘟、嘟„„(教师模拟汽车喇叭声,展示汽车模型或图片)“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊?
”2.(学生回答:
“喜欢”)今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行,欣赏图片汽车。
(教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情况。
)二、讲授新课1.回忆、欣赏不同种类的汽车。
(1)汽车发展到今天不仅作为一种交通工具,还有很多新的功能,并且形成了一种文化。
“小朋友想一想你见过哪些汽车?
”
(2)欣赏多种用途的汽车的图片(用途分:
货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车„„等。
)2.分析概括汽车的特征。
(1)我们看了这么多种汽车图片,小朋友们结合你桌子上的汽车模型,小组边看边想一想讨论,这些车有什么共同之处?
(2)通过学生的概括,教师用剪贴法演示汽车的组成。
(或通过课件演示)如:
车身、车门、灯、保险杠、车轮等。
3.激发学生的创造力,展示概念汽车。
未来汽车又是什么样子的呢?
你们想不想提前看一看?
工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。
欣赏概念汽车的图片。
4.结合小朋友的作品,感受不同的表现方法。
小朋友的脑子中汽车是什么样的,老师很想知道了,我们就通过画笔把它画下来吧。
我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车,看一看他们用了什么方法。
欣赏学生作品,引导学生说一说运用的方法(线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况,设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。
)三、学生完成作品提作业要求:
每人选择一种方法,把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来,参加我们小朋友的汽车展。
四、展示、评议作品1.每个学生走下座位小组交流。
介绍自己汽车的用途、功能、特点用声音、模型的直观性引发学生的兴趣,创造学生探究学习的气氛通过图片欣赏,引导学生观察了解汽车的整体知识,进一步巩固学生学习兴趣。
学生回忆生活中看到的不同种类的汽车。
培养学生对生活的观察能力。
把学生的语言变成直观的图片丰富学生的想象。
补充学生思维的局限。
小组合作、探究汽车的共同特征。
充分发挥每个学生的自主性,使学生在看一看基础之后再来想一想。
在学生讨论、探究的基础上,教师以直观的方法演示汽车的组成,也就是教师反馈汽车的共同特征。
鼓励学生在生活基础上展开想象。
通过欣赏概念汽车为学生的创作形成基本的表象。
学生在这一阶段时,已经有了很多创作的激情,合理的欣赏学生作品,引导其在创作中有的放矢。
分层次教学。
依据学生个
undefined
2
等。
2.集中讨论,请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。
教师评价,鼓励学生的设计作品。
五、小结今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。
汽车为什么能在路上行驶?
汽车里面又有什么呢?
我们都可以回去想一想、查一查。
小朋友,下次旅行再见。
人情况,选择自己创作或回忆画汽车。
体现学生学习中的自主性。
进一步激发学生兴趣。
两个层次的交流使每个学生都有表达的机会。
培养学生与人沟通的能力。
教师的适时评价鼓励学生地创造,使学生体验成功的喜悦。
对所学知识起延伸作用。
培养学生探索精神
《漂亮的建筑》教案
一、教材分析
1、编辑漂亮的建筑指导思想
低年级美术造型与表现,漂亮的建筑主要是引导学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的媒材,通过看看画画做做等方法,漂亮的建筑大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
这是一节动手课漂亮的建筑,目的在于培养学生的制作能力。
通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。
学生剪贴画时,思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程,如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。
课本漂亮的建筑第38页展示了学生剪贴的各种作品,风格多样,稚拙有趣,充分表现出小作者热爱生活的情感。
2、⑴、教学内容与目标
a、显性内容与目标
尝试使用不同纸材,体验造型快乐
b、隐性内容与目标
创新精神、合作精神,对生活的热爱
⑵、教学重点与难点
重点:
在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》
难点:
引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受
3、学习材料
废旧挂历纸 广告纸 蜡光纸 剪刀 固体胶等
二、教学设计
1、教学活动的方式与教学方法
⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑
今天学习《漂亮的建筑》,漂亮的建筑这里的建筑主要是指房子,生活中我们每个人都见过各种各样的房子,请你和周围的小朋友自由交流一下,说说你见过的最漂亮的房子是什么样的?
请几名同学用自己喜爱的方式(说说、画画)向大家介绍自己最喜爱的建筑。
⑵、欣赏不同风格的建筑图片
人类最初的建筑物是遮风避雨的住所,虽然较其简陋,但它凝聚了人的劳动与创造,使人感到舒适和安全。
在漫长的生活实践中,人们在追求实用功能的同时,还要求它的外形和空间更加完美和理想化,由于不断地追求和创造,使中国的建筑艺术形式多样,并且具有鲜明的风格。
师生共同欣赏建筑图片,教师引导学生说出建筑的名称,回忆在哪儿见过,观察建筑的形状、色彩、装饰特点。
《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆
《天安门城楼》北京雄伟壮丽,金碧辉煌,红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样,等级分明屋脊“仙人”、“走兽”
《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐,金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米,共5层葫芦形宝顶,
《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理
《乡村民居》乡村
《城堡建筑》游乐场等
⑶、欣赏学生作品
刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片,小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑,教师引导学生欣赏课本39页学生作品:
A、说说你最喜欢哪幅作品,为什么?
(房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境)
B、凭自己的观察和学习经验,你认为完成作品需要哪些工具材料?
(剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等)
⑷、听故事《做房子》,学习房子的剪贴方法和步骤,体验造型
在茂密的树林里,有一座小屋,里面住着幸福的一家人,他们是爸爸妈妈和两个儿子。
等儿子们稍稍长大一点后,爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。
有一天,爸爸妈妈叫到面前,语重心长地说:
“孩子们,你们已经长大了,再也不能依靠爸爸妈妈了,准备独立生活吧!
不过,在独立生活之前,我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。
”兄弟俩一听说要独立,兴奋得一晚上没睡着,第二天一大早,他们就起来忙着为建房做准备。
一个月过去了,哥哥准备好做房子要用和各种材料,就开始建房子啦(教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤)。
第一天,只见他做了一个方形的墙体,第二天,他在墙体的上方盖上梯形的房顶,到了第三天,他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。
望着新盖成的房子,哥哥高兴得合不拢嘴……
弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料,但是他并没有急着盖新房,而是先到各地仔细考察了一番,并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案(教师展示房子线描图例),他神气地说:
“我要建一座世界上最漂亮的房子……”
讨论:
你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子?
请两至三名同学说说自己的想法。
⑸、作业要求
请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来
作业形式:
独立制作或是合作制作学生自由选择
⑹、学生创作,教师辅导
辅导要点:
A、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑
B、鼓励学生发挥想象,大胆创造(房子可以是见过的,也可以是想像中的)
C、根据画面需要,可以适当添加环境(教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境,使画面更完美)
[设计意图]
⑴、⑵了解建筑有关知识,欣赏不同风格的建筑,激发兴趣,培养审美
⑶欣赏学生作品,
⑷讲故事创设情境,学习剪贴房子的方法和步骤;展示图例,启发创作思维,情境设疑,激发想象
⑸、⑹发挥想象,自由创造
2、解决重点与难点的要点
通过观察分析大量的图片(实物图片、学生作品),对比启发;情境设疑,听故事学习剪贴方法步骤,活跃思维,启发创造,寓教于乐。
3、学习中可能出现的问题及解决方法
⑴、作品提倡立意造型的新颖,就是要抓住一切新意的苗头,善加激发。
⑵、鼓励用多种纸材进行组织画面。
⑶、小组合作,分工要明确。
⑷、教师可适当准备一些纸材,以备学生纸材的不足。
三、教学评价
1、(自我评价)鼓励学生大胆上台展示自己的作品,介绍自己的画面和创作体会
2、(互相评价)集中展示学生作品,欣赏、讨论谁的作品好,为什么?
教师请两三位学生点评。
3、上了这节课有什么收获?
四、教学反思
《美丽的天空》教案
教学内容:
完成一幅美丽的天空的绘画或手工作品。
教学目标:
1.尝试用彩纸、剪刀、胶水、吹塑纸、水粉等材料和工具用多种方法表现美丽的天空。
2.教师引导,学生通过想想、看看、画画、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用色。
。
3.学习剪贴画和绘画技法的同时,提高学生的合作精神和创新精神,使学生在学习中获得情感的升华和对美术课的兴趣---情感态度与价值观。
教学重点:
剪贴或转印等方法表现一幅美丽的天空。
教学难点:
作品的新颖和富于情趣。
教学用具:
视频、PPT、音乐、水粉颜料、水粉纸、水粉笔、调色盒、白纸等。
学生用具:
各种手工材料。
教学过程:
一、导课
1.看视频听歌曲《美丽的天空》 设问:
视频里的动画和歌曲都在表现同样的一个内容,是什么?
(兴趣导入)
生答:
美丽的天空板书:
天空
师总:
在生活中,我们的天空随着日月星辰、白天晚上等自然现象的出现,天空也会变成非常神秘……同学们想知道天空是什么样的吗?
跟老师一起来了解天空。