二年级上册数学教学目标.docx
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二年级上册数学教学目标
数与代数
空间与图形
综合与实践
知
识
与
技
能
1.结合具体情境,理解乘法、除法的意义,知道乘法、除法算式中各局部的名称.能正确的运用乘法口诀求积、求商.
"倍〞的意义.
3.会用口诀计算简单的乘加、乘减、连乘、连除、乘除混合运算.
1.结合具体情境初步认识角.
2.能识别直角、锐角和钝角.
3.会根据给定东、西、南、北中的一个方向,判断其余三个方向.
1.通过拼摆图形等活动,加深对角与乘法的认识和理解.
.
数
学
思
考
1.经历乘法、除法产生与开展的过程,开展初步的抽象概括能力,建立初步的符号感.
2.经历乘法口诀的编制、应用过程,开展初步的归纳、概括能力.
3.在认识角、区分方向的活动中,逐步形成初步的空间观念和方位感.
4.在操作活动中,进一步培养学生的观察、分析、比拟的能力.
解
决
问
题
1.能用表内乘、除法的有关知识解决简单的实际问题.
2.能运用四如此混合运算的有关知识解决两步计算的实际问题〔不要求脱式计算〕.
.
4.在解决问题的过程中,学会与同伴合作,相互交流思维的过程和结果,体验策略的多样性.
情感与态度
1.在教师的引导和鼓励下,积极参与数学活动,对数学学习产生兴趣.
2.在学习生活中,感受数学与日常生活的密切联系,体验数学的用途.
3.经历和教师、同伴一起克制困难的过程,获得成功的体验,增强学好数学的信心.
他人的指导下,逐步养成良好的学习习惯.
学期目标
单元目标
第一单元
1、结合具体情境,借助求一样加数和的问题,体会乘法的意义,能根据加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各局部的名称.
2、经历数与算的过程,体会乘法产生的必要性以与乘法与加法之间的关系,感受乘法计算的简洁性,形成初步的符号感.
3、体验乘法与日常生活的密切联系,初步形成合作的意识.
第二单元
1、在具体情境中,学习1~5的乘法口诀并能熟记,进一步理解乘法的意义.
2、经历乘法口诀的编制过程,在探索口诀记忆方法的过程中形成初步的合情推理能力.
3、形成初步的应用意识,体会数学与生活的联系.
第三单元
1、结合具体情境初步认识角,知道角的各局部的名称；会用简单的方法比拟角的大小,能借助三角尺认识直角、锐角和钝角.
2、在认识角的过程中,开展学生初步的观察能力和动手操作能力以与初步的空间观念.
3、体会身边处处有数学,感受数学与生活的密切联系,提高学习数学的兴趣.
第四单元
1、结合现实活动,进一步理解乘法的意义,学习6~9的乘法口诀,初步认识"倍〞.
2、能正确地运用乘法口诀解决问题,经历探索口诀编制规律的过程,开展合情推理能力.
3、在编口诀、找规律的过程中,培养对数学的兴趣,初步学会与同伴合作研究问题的本领.
第五单元
1、在已有生活经验的根底上,初步理解平均分的含义和除法的意义,知道除法算式各局部的名称,了解有关0的除法.
2、经历除法产生的过程,能用除法解决一些简单的实际问题,初步培养发现问题和解决问题的能力.
3、感受数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣.
第六单元
1、结合现实生活,认识生活中的东、西、南、北四个方位,学会根据给定东、西、南、北中的一个方向识别其余三个方向,开展初步的空间观念.
2、在填写完成平面图的过程中,了解绘制地图或平面图的规如此是"上北、下南、左西、右东〞,会用这些词语描绘物体所在的方向.
3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学的兴趣.
第七单元
1、结合具体情境,学会用口诀求商的方法,比拟熟练地口算表内除法；进一步认识"倍〞,了解"倍〞的意义.
2、在实际情境中,体会乘除法之间的关系,能利用他们之间的关系解决相关的现实问题.
3、结合现实生活提出简单的用除法解决的问题,在自主探索、合作交流、解决问题的过程中,体验成功的快乐.
第八单元
1、通过复习进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置等知识,构建知识网络,建立所学知识间的内在联系,综合运用所学的知识解决简单的实际问题.
2、在回顾、整理的过程中,掌握整理知识的方法,初步形成归纳、概括、整理知识的能力.
3、回顾与整理解决问题的策略与方法,并运用这些策略来解决问题,在此根底上形成自己解决问题的策略与方法.
4、通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,感受数学学习的快乐,体会数学的应用价值,增强学习数学的自信心和成功感,提升数学素养.
课时目标
课题
教学目标〔重点☆难点△〕
1.1一样加数的和〔1课时〕
☆1、能够用求几个一样数的和的算式来解决问题.
☆△2、认识"同数连加就是求几个几个是多少〞,为学习乘法的初步认识做好铺垫.
1.2乘法的初步认识
〔2课时〕
☆1、使学生知道求几个几相加用乘法算式比拟简便.
☆2、认识乘法算式各局部的名称,能正确的读写乘法算式.
☆△3、体会加法算式和乘法算式之间的关系,会根据加法算式写出乘法算式.
☆1、进一步在具体情境中初步理解乘法的意义,解决实际问题.
2、初步学会用数学的思维方式去观察现实生活.
1.31和0的乘法
〔1课时〕
1、巩固所学知识,能根据图意列出连加的算式.
☆△2、使学生认识有关1和0的乘法,理解有关1和0的乘法算式的意义,发现有关1和0乘法积的规律.
5的乘法口诀
〔2课时〕
☆△1、使学生经历乘法口诀的编制过程,学会5的乘法口诀并熟记.
2、培养学生初步的运用数学知识解决问题的能力,体会数学与生活的严密联系.
☆△1、能正确运用乘法口诀解决实际问题.
2、培养学生认真、仔细审题的良好学习习惯.
2.22的乘法口诀
〔2课时〕
☆1、使学生经历乘法口诀的编制过程,学会2的乘法口诀并能熟记,进一步理解乘法的意义.
☆△2、能够运用口诀解决有关乘法的实际问题.
☆△1、通过练习,能运用关于2的乘法口诀解决实际问题.
2、培养学生初步的抽象、概括思维能力.
2.33和4的乘法口诀
〔2课时〕
☆1、让学生经历乘法口诀的编制过程,学会3和4的乘法口诀并能熟记,进一步理解乘法的意义.
☆△2、能正确运用乘法口诀解决实际问题.
☆△1、通过练习,熟练运用关于3和4的乘法口诀解决实际问题.
2、培养初步的抽象推理能力.
相关
〔2课时〕
☆△1、在具体情境中,使学生理解并掌握乘加、乘减混合运算的顺序.
2、在讨论交流中,拓展学生的思维,提高独立解决问题的能力.
☆△1、通过练习能熟练掌握乘加、乘减混合运算的顺序.
2、感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用.
认识角和直角
〔2课时〕
☆△1、使学生能够初步认识角与各局部的名称,掌握简单的比拟角的大小的方法,并认识直角.
2、在认识角的过程中,开展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力与初步的空间观念.
☆△1、进一步认识角,知道角各局部的名称；熟练掌握借助三角板认识直角,会用直角符号表示直角.
2、开展初步的观察、想象、动手操作和形象思维能力与初步的空间观念.
〔2课时〕
☆1、加深对角的认识,掌握什么是直角、锐角、钝角.
△2、使学生学会用三角尺识别不同的角.
☆1、进一步加深对角的认识,以与对直角、锐角、钝角的认识.
△2、熟练运用三角尺识别不同的角.
☆1、结合具体情境,学习有序数图形的方法.
△2、经历观察、操作、比拟等学习活动,感受数图形、数角和数线段等之间的联系,并学会方法的迁移,呈现生活和数学知识的有序性,沟通知识间的联系,让学生感受有序思考的好处.
3.3智慧广场
〔1课时〕
4.16的乘法口诀
〔2课时〕
☆1、进一步理解乘法的意义,学习6的乘法口诀.
△2、经历探索编口诀找规律的过程,开展合情推理能力.
☆△1、通过练习,使学生能运用6的乘法口诀解决实际问题.
2、感受数学与生活的联系,提高学数学的兴趣.
4.27的乘法口诀
〔2课时〕
☆1、结合具体情境,进一步理解乘法的意义,学习7的乘法口诀.
△2、经历探索编口诀找规律的过程,开展合情推理能力.
☆1、通过练习,使学生能运用7的乘法口诀解决实际问题.
2、开展合情推理能力,感知数学与生活的联系.
4.38的乘法口诀
〔2课时〕
☆1、结合具体情境,进一步理解乘法的意义,学习8的乘法口诀,认识和理解"倍〞.
△2、能够运用口诀解决实际问题,经历探索口诀编制规律的过程,开展合情推理和学习迁移能力.
☆1、通过练习,进一步理解乘法的意义,熟练运用8的乘法口诀解决实际问题.
2、培养对数学的兴趣,形成初步的应用意识.
4.49的乘法口诀
〔2课时〕
☆1、结合具体情境,进一步理解乘法的意义,学习9的乘法口诀,会写规X的乘法口诀的竖式.
☆△2、能正确运用口诀解决实际问题,会用竖式计算乘法,经历探索口诀编制规律的过程,开展合情推理能力.
☆△1、通过练习能运用9的乘法口诀解决实际问题.
2、培养认真、仔细审题的良好学习习惯.
回顾整理与综合应用
〔2课时〕
☆△1、通过呈现学生整理口诀的情境,引导学生整理、分析乘法口诀表的相关知识,对本单元知识进展系统整理.
☆2、培养学生的逻辑思维能力.
☆1、通过练习能运用本单元知识解决实际问题.
☆2、感受数学与生活的关系,体验数学学习的价值.
神奇的小棒
〔1课时〕
☆1、通过拼摆图形等活动,加深对角与乘法的认识和理解.
△2、培养学生的观察、思维与表达能力,培养探索意识和创新意识.
5.1
认识平均分
〔2课时〕
☆1、结合情境图理解平均分.
△2、经历平均分的过程,培养学生的动手操作能力和初步概括能力.
☆1、通过练习,进一步理解平均分的含义.
△2、感受数学与生活的密切联系,开展数学的思维能力.
5.2
除法的初步认识
〔2课时〕
☆1、通过学习,加深对平均分的理解,为认识除法积累感性经验.
☆△2、培养认真、仔细审题的良好学习习惯.
☆1、通过练习进一步理解除法的含义.
☆△2、培养认真、仔细审题的良好学习习惯.
5.3
除法的意义
〔2课时〕
☆1、在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法各局部的名称.
△2、初步体验除法运算与实际生活的密切关系,在用算式表示分东西的过程中体验数学的简洁性,从而激发进一步学好数学的兴趣.
☆1通过练习,进一步体会除法运算的含义,会解决一些生活中的实际问题.
△2、培养良好的做题习惯.
5.4
有关0的除法
〔2课时〕
☆1、进一步熟悉除法算式中各局部的名称,使学生在解决问题的过程中学习有关0的除法.
☆△2、培养学生提出问题、解决问题的能力,培养主动探究的意识,增强学习数学的兴趣.
☆1、通过练习,使学生熟练掌握有关0的除法,进一步理解除法的意义.
2、培养学生初步的抽象概括能力.
6.1认识方向
〔2课时〕
☆△1、结合现实生活,学会识别方向,并学会根据给定的东南西北中的一个方向识别其余三个方向,经历识别方向的过程,开展初步的空间观念.
☆2、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的联系,培养对数学的兴趣.
☆1、学会熟练识别方向,经历识别方向的过程,会根据给定的东南西北中的一个方向识别其余三个方向.
2、开展初步的空间观念.
6.2
我喜欢的地方
〔1课时〕
☆1、通过对"我喜欢的地方〞进展实地观察和描述,能从日常生活中发现并提出有关方向和位置的问题,并进一步结合生活实际识别方向和描述物体的相对位置.
☆△2、在实践活动中,开展初步的空间观念,亲身体会数学与生活的联系.
7.1
用2-5的乘法口诀求商
〔2课时〕
☆△1、结合具体情境,使学生学会用2-5的乘法口诀求商,并能用除法解决实际问题,会用竖式计算除法.
△2、能够运用计算知识解决生活中的实际问题.
☆△1、通过练习,使学生能熟练运用2-5的乘法口诀求商的知识解决问题,并用竖式计算除法.
△2、提高学生分析问题、解决问题的能力
3、通过解决实际问题,感受数学与生活的联系,体会熟悉和的价值.
用6-9的乘法口诀求商
〔2课时〕
☆△1、结合具体情境,使学生掌握用6-9的乘法口诀求商的方法.
2、在与同伴共同探讨计算方法的活动中,培养学习数学的兴趣.
☆△1、通过练习,使学生熟练掌握用6-9的乘法口诀求商.
2、提高学生运用数学知识解决问题的能力.
7.3倍的认识
求一个数是另一个数的几倍
〔2课时〕
☆1、在具体情境中,进一步感知"倍〞的意义,逐步体会"倍〞与"平均分〞之间的联系,初步建立"倍〞的概念.
☆△2、在理解"倍〞的根底上,会用除法算式表示两个数之间的倍数关系.
☆△1、通过练习,使学生会运用"求一个数是另一个数的几倍〞的知识解决生活中的实际问题.
2、通过解决实际问题,感受数学与生活的联系,体会熟悉和的价值
相关
〔1课时〕
☆△1、使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序,并能正确地进展计算.
☆2、让学生通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘除法计算.
3、培养学生动手操作、自主探索、合作交流等数学能力.
回顾整理与综合应用
〔2课时〕
☆△1、通过呈现丰富的信息,引导学生对本单元知识进展系统整理.
2、培养学生的逻辑思维能力.
☆△1、能熟练运用本单元知识解决实际问题.
△2、培养认真审题的良好学习习惯.
智慧广场
〔1课时〕
☆1、结合解决实际问题,初步掌握"分类列举〞的根本思想方法,知道有序的列举能不重复、不遗漏的找出符合要求的所有答案.
☆△2、通过观察、操作等活动,进一步积累活动经验,增强解决问题的策略意识,并获得解决问题的成功体验,激发学生学习数学的兴趣.
整理复习表内乘法
〔1课时〕
☆△1、通过复习,进一步理解、巩固表内乘法的相关知识,并能运用所学知识解决实际问题.
☆2、在回顾、整理的过程中,掌握整理知识的方法,初步形成归纳、概括、整理知识的能力.
3.通过知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,感受数学学习的快乐,体会数学的应用价值,增强学习数学的自信心和成功感,提升数学素养.
整理复习表内除法
〔1课时〕
☆△1、通过复习,进一步理解、巩固表内除法的相关知识,并能运用所学知识解决实际问题.
☆2、在回顾、整理的过程中,掌握整理知识的方法,初步形成归纳、概括、整理知识的能力.
3.通过知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,感受数学学习的快乐,体会数学的应用价值,增强学习数学的自信心和成功感,提升数学素养.
整理复习角的认识
〔1课时〕
☆△1、通过复习,进一步理解、巩固角的相关知识,并能运用所学知识解决实际问题.
☆2、在回顾、整理的过程中,掌握整理知识的方法,初步形成归纳、概括、整理知识的能力.
3.通过知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,感受数学学习的快乐,体会数学的应用价值,增强学习数学的自信心和成功感,提升数学素养.
整理复习方向与位置
〔1课时〕
☆△1、通过复习,进一步理解、巩固方向与位置的相关知识,并能运用所学知识解决实际问题.
☆2、在回顾、整理的过程中,掌握整理知识的方法,初步形成归纳、概括、整理知识的能力.
3.通过知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,感受数学学习的快乐,体会数学的应用价值,增强学习数学的自信心和成功感,提升数学素养.
☆△1、通过解决综合题目的练习,进一步理解、巩固本学期所学习的知识.
2、在解决问题时培养学生综合、灵活运用知识解决问题的能力.
3、培养学生良好的书写、做题、检查的习惯.
综合应用
〔1课时〕
升级会员 