复习提纲《道德与法治》》七年级上册复习提纲.docx

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复习提纲《道德与法治》》七年级上册复习提纲

2020年七年级上册复习提纲

第一单元

▽1.中学时代是人生发展的新阶段。

(理解)

(中学时代对于成长的意义?

①中学时代是人生发展的新阶段,为人生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

③中学生活,意味着新的机会和可能、新的目标和挑战。

▽2.中学生活面临新的机会和挑战。

(理解)

机会:

(1)集体生活涵养品格、丰富个性;

(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域;

(3)社团活动提供发展兴趣的平台;(4)社会实践打开了认识社会之门。

挑战:

(1)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。

(2)在新的环境中,我们有机会改变不够完美的形象,重新塑造一个“我”。

▲3.少年需要梦想。

(理解)

(1)梦想的特点是什么?

(少年应树立怎样的梦想?

①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。

③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。

(2)少年为什么需要梦想?

①编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。

②梦想能不断激发生命的热情和勇气,让生活更有色彩,有助于找到前进的方向。

③有梦想,就有希望,才能不断地进步和发展。

▲4.努力实现少年梦想。

(探究)

(1)怎样把梦想变为现实?

(我们怎样才能实现自已的梦想?

①实现梦想,在于行动,在于不懈的努力。

②努力,需要立志、坚持、方法。

③实现梦想,要将梦想与个人的人生目标、与时代的脉搏紧密相连。

(2)青少年努力实现梦想的具体做法?

努力有哪些方法?

①合理规划和管理时间②学会科学用脑③要坚持不懈每天进步一点点④学思并进⑤珍视团队合作

▽5.正确认识学习。

(理解)(如何正确认识学习?

①学习是我们的重要任务。

包括知识的获取、能力的培养及如何做人。

(内容)

②不仅仅局限在学校。

生活中的点点滴滴都是学习,生活即学习。

(地点)

③需要自觉、主动的态度。

(态度)

④伴随着我们的成长、学习没有终点。

(过程、时间)

▽6.学习的意义(综合)。

(我们为什么要学习?

学习的重要性或为什么说学习点亮生命?

①学习给生命添加养料,让我们能够生存并拥有更充实的生活。

(对个人)

②学习点亮心灯,激发前进的动力,获得成长,为幸福生活奠基。

(对个人)

③学习也可以帮助他人,服务社会。

(对他人和社会)

▽7.学习有苦也有乐。

(理解)

(1)学习乐与苦的表现

快乐:

①对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

辛苦:

学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,

(2)如何正确看待学习的苦与乐?

①学习中的苦,需要我们凭借坚强的意志作出努力。

②当我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,能让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。

▲8.学会学习。

(应用)(如何学会学习?

①需要自觉、主动的态度。

②需要发现并保持对学习兴趣。

  

③需要掌握科学的学习方法。

(合理安排时间、做好复习计划、掌握学习策略)

④要善于运用不同的学习方式,(比如合作学习、探究学习、自主学习等。

▲9.正确认识自己的意义。

(理解)(为什么要正确认识自己?

或认识自己重要性)

①可以促进自我发展。

②可以促进与他人的交往。

▲10.从多方面和多途径认识自己。

(应用)(怎样正确认识自己?

) 

(内容)

(1)我们可以从哪些方面认识自己?

(认识自己包括哪些内容?

我们可以从生理(如身材、相貌)、心理(如性格、气质)、社会(群体中的关系,如自己在班级或家庭中的角色)等方面来认识自己。

(途径)

(2)认识自己的途径(我们通过什么途径认识自己?

①通过自我评价来认识自己。

(方法:

自我观察和分析;与他人比较)

②通过他人评价来认识自己。

(方法:

用心聆听;勇于面对;平静拒绝)

(3)恰当自我评价的意义?

①帮助我们接受自己,不骄傲也不自卑;

②帮助我们调节和控制自己的行为。

(4)他人评价的意义。

有助于形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

(5)如何正确对待他人评价?

①要重视他人的态度与评价,客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。

②掌握正确对待他人评价的方法:

用心聆听.勇于面对.平静拒绝。

11.接纳与欣赏自己。

(应用)

(1)怎样学会接纳自己?

(接纳自己的方法)

①需要接纳自己的全部。

(优点与缺点;内在与外在;过去与现在)

②需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。

(2)怎样学会欣赏自己?

①要欣赏自己的独特、优点和努力,以及为他人的奉献。

(自身角度)

②不骄傲自大和目中无人,能够看到他人的美丽,为他人喝彩。

(与他人的角度)

▲12.做更好的自己。

(探究)

怎样做更好的自己?

①需要扬长避短。

需要主动改正缺点。

②需要不断激发自己的潜能

③要为他人、为社会带来福祉,服务社会。

④学会接纳和欣赏自己。

【第二单元友谊的天空】

▽1.朋友圈的变化。

(识记)

①有的人,交往范围、朋友圈扩大了,与朋友的活动内容更丰富了;

②有的人,朋友圈比以前小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。

▲2.友谊的力量。

(理解)

朋友对我们有什么影响?

(友谊有什么力量?

或朋友对我们有什么影响?

(作用))

①影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格。

②朋友,见证了我们一起走过的成长历程.

③朋友丰富了我们的生活经验,让我们更深刻地体悟生命的美好。

◆3.友谊的特质。

(理解)(增)

①友谊是一种亲密的关系。

②友谊是平等的、双向的。

③友谊是一种心灵的相遇。

◆4.澄清对友谊认识的误区。

(评价)(增)

①友谊不是一成不变的。

②竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。

③友谊不能没有原则。

◆5.建立友谊 。

(应用)(增)

(1)如何建立友谊?

①需要开放自己。

②需要持续的行动。

③需要掌握具体的交友方法。

(2)有助于建立友谊的方法。

①面带微笑。

②记住对方的名字。

③真诚夸赞。

④寻找共同之处。

⑤做一个耐心的倾听者。

⑥要保持好奇。

◆6.呵护友谊 。

(应用)(怎样呵护友谊?

)(增)

①需要用心去关怀对方。

②需要学会尊重对方。

③需要学会正确处理冲突。

④需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

▲7.网上交往的特点及影响。

(理解)

(1)网上交往的特点:

虚拟、平等、自主

(2)网上交友的影响(利与弊)

利:

网上交友方便了我们的生活。

①开辟了人际交往的新通道,拓展了交往圈。

②可以满足我们的一些心理需要。

弊:

①有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

◆8.慎重结交网友。

(探究)(增)

(1)如何做到慎重结交网友(慎重结交网友的建议、方法)

①理性辨别、慎重选择

②要有一定的自我保护意识

③将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。

④学会在现实中与同伴交往。

(2)在网络交往中如何提高自我保护意识?

①在网络中要遵守规则。

(道德、法律、《网络文明公约》)

②学会回绝陌生人的邀请。

③要注意保密个人隐私。

(家庭住址、经济状况、联系方式等)

④遇到问题时,要学会求助。

【第三单元师长情谊】

▽1.了解教师的职业(识记)

(1)教师职业的特点?

①教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。

②教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。

(2)四有好老师的标准是什么?

(时代对教师有什么要求?

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

▽2.尊重风格不同的老师(理解)

(1)为什么要接纳不同风格的老师?

①不同风格的老师都有值得我们学习的地方。

②我们尊重不同风格的老师,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。

(2)我们应怎样与风格不同的老师相处?

①承认老师的差异,发现优点并接纳;②尊重老师,走近老师;

③了解老师教育行为的目的,理解老师;④主动交往。

▲3.师生教学相长(分析)

(1)对“教学相长”的理解。

(什么是教学相长?

教学相长指教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。

(2)师生交往的意义。

①有助于我们和老师相互交流,共同进步。

②是我们成长的重要内容,能促进良好师生关系的发展。

(3)怎样做到教学相长?

①正确对待老师的引领和指导,要有主动参与、勤学好问的态度。

A.要真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解;

B.与老师分享自己的学习感受、学习成果。

②正确对待老师的表扬和批评。

★(4)怎样正确认识老师的表扬和批评?

①学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。

②老师的表扬能够激励我们更好地学习和发展。

③老师的批评可以帮助我们反省自己,改进不足。

★(5)怎样正确对待老师的表扬和批评?

①对待表扬:

不自傲,不自满,再接再厉,更上层楼。

②对待批评:

A.注意老师批评的内容和用意,理解老师的良苦用心。

B.乐于接受,有则改之,无则加勉。

C.被误解时,要宽容、体谅老师,以善意的态度、恰当的方式,选择合适时机做出解释。

▲4.师生交往的良好状态.(理解)

(1)师生交往的良好状态是怎样的?

亦师亦友:

①学生乐于学习,老师寓教于乐。

②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。

(2)如何建立良好师生交往状态?

(如何构建和谐的师生关系?

师生之间应如何正确交往?

①彼此尊重是开始②平等相待,相互促进中,和老师成为朋友。

③主动关心老师、理解老师。

④正确对待老师的表扬和批评。

(2)与老师发生矛盾该怎么办?

 

①自我反思,冷静、客观地分析原因。

②相信善意,多些宽容和理解。

③坦诚相待,注意沟通方式。

④求同存异,主动关心。

▽5.家是生命的居所(理解)

(1)什么是家庭?

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

(2)家的作用(为什么说家是生命的居所?

①家是我们身心的寄居之所,具有生育、经济、情感交流、抚养和赡养等功能。

②家是我们的心灵的港湾,家里有亲人,家中有亲情。

(家的特点)

▲6.中国的家文化(综合)

(1)在中华文化中,家是什么?

在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

(2)为什么要孝亲敬长?

①我们的生命来自父母,我们的成长离不开父母长辈的关心和帮助。

(亲情角度)

②在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵,是中华民族的传统美德。

(道德角度)

孝亲敬长也是每个中国公民的法律义务。

(法律角度)

★(3)如何孝亲敬长?

①尽孝在当下,从现在开始,要用行动表达孝心。

②学会尊敬、倾听、感恩。

尊敬他们并听取意见和教导。

保持亲近、融洽的关系,倾听他们的心声。

感恩长辈并付诸行动(认真学习、体谅他们的辛劳,主动承担力所能及的家务劳动)。

▽7.家庭中的亲情(识记)

①是每个人的内心对家人割舍不断的情感

②每个家庭的亲情表现不同。

③家庭结构发生了变化,但家中的亲情仍在。

▲8.亲子间爱的碰撞(理解)

(1)爱的冲突(爱的碰撞)的原因是什么?

  

①我们的独立意识不断增强。

②我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大。

(2)爱的冲突(爱的碰撞)有什么影响(危害)?

会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。

(3)应该如何化解爱的冲突(爱的碰撞)?

①需要互动沟通的技巧与应对冲突的智慧。

②试着接纳、理解父母,不选择伤害父母感情和影响亲子关系的做法。

③尝试让父母了解我们的变化和需要,用恰当的方式表达我们的爱。

▽9.亲子间爱的沟通(和父母沟通的技巧有哪些?

)(应用)

关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境

▽10.现代家庭的变化(识记)

①家庭结构趋向小型化②家庭成员交流、沟通手段发生变化;③家庭气氛越来越平等、民主。

◆11.为和谐家庭作贡献(如何构建和谐家庭?

)(探究)(增)

①家庭成员之间的和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。

②需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容。

③有效交流和沟通,增进理解,化解矛盾冲突。

④以良好的心态面对家庭发展中的变化。

【第四单元生命的思考】

◆1.生命的特性。

(理解)(增)

(1)生命的特点是什么?

(有什么特点?

①生命来之不易。

②生命是独特的。

③生命是不可逆的。

④生命也是短暂的。

(2)怎样正确看待死亡?

①是每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。

②是人生不可避免的归宿,让我们感激生命的获得。

③向死而生,让我们拥有好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。

▽2.生命有接续。

(理解)

(1)人类在哪些方面实现生命的接续?

①身体的生命;②社会关系中的生命;③精神信念上的生命。

(2)生命的接续有什么意义?

①一代代的个体生命实现了人类生命的接续。

②在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。

(3)如何正确对待生命的接续?

①在人类生命的接续中,我们要担当一份使命。

②不仅仅在身体上接续,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。

▲3.生命的价值高于一切。

(理解)

★(怎么理解“生命的价值高于一切”?

或怎么理解“生命至上”?

为什么要敬畏生命?

①生命既是脆弱、艰难的,也是短暂的,是不可逆的。

②生命是坚强、有力量的,生命是崇高的、神圣的。

③每个人的生命都是宝贵的,生命价值高于一切。

▲4.生命休戚与共。

(综合)(如何做到敬畏生命?

或如何做到生命“休戚与共”?

①珍惜自己生命,关怀他人生命。

②不漠视生命,谨慎对待生命关系,处理生命问题。

③我们对生命的敬畏,是内心的自愿选择。

▲5.爱护身体。

(应用)(怎样爱护身体?

①要关心身体的状况,养成健康的生活方式。

②关注自己内在感受,要珍视自已的肉体生命(爱惜自己的身体)。

③要增强安全、自我保护意识和能力,掌握—些基本自救自护方法。

 

▲6.养护精神。

(应用)

(1)怎样(如何)守护生命?

①要关注、爱护自己的身体。

(爱护身体)②要养护我们的精神。

(养护精神)

(2)如何养护精神?

①守住心灵,坚持真、善、美的行为。

②传承优秀的民族文化,发扬民族精神。

(3)健康的生活方式有哪些?

①合理的饮食。

②适量的运动。

③良好的卫生习惯……

(4)守护精神家园的具体活动。

①入团宣誓。

②参观博物馆。

③经典诵读……

▲7.生活难免有挫折。

(理解)

(1)什么是挫折?

我们努力实现美好愿望的过程中所遇到的阻碍、失利乃至失败,就是挫折。

(2)挫折的影响:

①消极影响:

会产生负面情绪。

沉浸其中容易消沉,甚至做出不恰当的行为。

②积极影响:

得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;

失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

(3)人们对挫折不同感受和行为反应的主要原因和表现。

原因:

是人们对挫折的认识和态度不同。

表现:

①面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;

②即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;

③同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。

★(4)如何正确认识挫折?

①生活难免有挫折,挫折是我们生命成长的一部分。

②挫折对人的影响关键是看我们对挫折的认识和态度。

▲8.发掘生命的力量。

(应用)

(1)面对挫折,如何增强生命韧性,发掘生命的力量?

(如何战胜挫折?

①增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②培养面对困难的勇气和坚强意志。

③借助外力,向他人寻求帮助。

④掌握增强生命韧性的方法。

(2)增强生命韧性的方法。

①欣赏、培养幽默感;②和自己信任的人谈一谈;

③考虑并接受最糟糕的结果;④培养某方面的兴趣。

▲9.追问生命的意义。

(理解)

★(什么样的生命才是有意义的?

或怎样的一生是值得的?

①能够活出自己的人生,实现自我价值。

(为自己)

②当别人的需要帮助时,自觉承担责任。

(为他人)

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

(为社会)

(将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。

▲10.探索生命的意义。

(理解)(为什么要探索、发现生命的意义?

①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。

②生命是独特的,生命意义是具体的。

③生命的意义需要自己发现和创造。

▲11.活出生命的精彩。

(评价)

(1)怎样实现生命的价值?

(怎样活出生命精彩?

或怎样创造出生命精彩?

①拒绝贫乏,充盈生命。

②拒绝冷漠,关切他人。

③在平凡中创造伟大。

(2)人们对待生活的不同态度与生命的质量的关系?

①人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。

②消极的态度使生命日益空虚,无法感受生活的美好,限制生命的成长。

③积极的态度让生命得到滋养,不断充盈。

(3)如何让生命充盈起来?

①热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。

②敞开胸怀,不断尝试与他人、社会和自然建立联系,丰富道德体验,增强对生命的感受力、理解力。

(4)我们为什么要彼此关切?

(为什么要拒绝冷漠、关爱生命?

①生命拒绝冷漠,没有人愿意遭遇冷漠。

②我们用心对待自己和他人,不仅能照亮自己的生命,而且可以温暖、照亮他人,甚至温暖、照亮世界。

(5)怎样拒绝冷漠、关爱生命?

(怎样彼此关切?

①在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。

②关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。

③用真诚、热情、给予去感动、改变他人,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

(6)人的伟大在于什么?

(人如何体现出伟大?

创造和贡献)

①创造出比生命更长久的、不平凡的社会价值。

②留下影响着一代又一代人的宝贵财富。

★(7)如何在平凡中创造伟大?

(平凡的生命如何闪耀出伟大?

①用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

(伟大在于创造和奉献,要用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值)

②将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

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