一年级下册语文园地二教案.docx

一年级下册语文园地二教案.docx

《一年级下册语文园地二教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册语文园地二教案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级下册语文园地二教案

一年级下册《语文园地二》教案

　　【教材分析】

　　语文园地二主要内容是让学生初步了解什么是量词，积累词语。

进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。

学会通过加偏旁的方法识记生字。

能正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

并和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。

　　【教学目标】

　　.通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。

　　2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。

　　3.初步学会通过加偏旁的方法识记生字。

　　4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

　　5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。

　　【教学重点】

　　通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。

　　【教学难点】进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。

　　【课前准备】

　　.带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”这些插图的。

　　2.了解阳光的作用。

　　【教学时间】3课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　（识字加油站、字词句运用）

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　师：

今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？

　　我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？

　　（上课伊始，教师从图画入手，用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好胜心的特点，激发学生积极参与体验的热情和学习的积极性，使学生迫不及待地想去看一看，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。

）

　　二、识字加油站

　　指名让学生读一读，教师相机纠正。

　　出示量词词组，学生认读。

　　导学：

句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？

　　①

　　根据拼音读准字音，重点指导读准"匹""册""支"。

　　②说一说怎样识记这些字。

　　知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。

　　预设：

一朵花、一块橡皮、一根跳绳……

　　让学生说出更多的数量词。

　　预设：

电视上、商店里、大街上、课外书上……

　　三、字词句运用

　　细心观察，巩固识记

　　.找一找，连一连。

　　复习背诵字母表。

　　①指名按顺序背诵。

　　②全班按顺序背诵。

　　出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。

　　动手连一连，师生评价。

　　找朋友游戏。

　　2.读一读，想一想。

　　出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。

　　给这两个字加偏旁，组字并组词。

　　指名分别说一说带有"日"和"寸"的字的特点。

　　3.小结

　　第二课时

　　（展示台、日积月累）

　　一、复习巩固

　　.识字加油站理的量词，词组。

　　2.指名背诵复习26个汉语拼音字母表。

　　3.默写26个字母表。

　　二、展示台

　　.出示展示台词语

　　减法

　　计算

　　算式

　　排列

　　品德

　　家庭

　　姿势

　　尊重

　　经历

　　预防

（1）先自由读读，看看都认识吗？

不认识的问问同桌。

（2）采用多种形式的读：

指名读。

齐读。

开火车读

　　（3）说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字？

　　生自由说出自己认识的字，比赛谁说得多。

　　（4）老师给你们带来了几位新伙伴。

你们认识他们吗？

他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！

你们看：

　　①出示词语，借助拼音读一读。

指名领读。

　　②

　　说一说这些词语你在哪本书上见过。

　　预设：

数学书、美术书……

　　③

　　自由读词，要求读准字音。

　　“算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音。

　　④

　　选择自己喜欢的词语说一句话。

　　⑤

　　交流各自识记生字的好方法。

　　2.小结。

　　三、诵读古诗，日积月累

　　.听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读。

　　2.学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。

　　3.小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。

　　4.教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律。

　　5.结合插图，想象交流。

　　这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色。

读着这首诗，你仿佛听到了什么？

看到了什么？

　　预设1：

听到窗外悦耳动听的鸟鸣。

　　预设2：

听到夜里沙沙的风雨声。

　　预设3：

看到了满地的花瓣。

　　…………

　　6.齐声诵读，把体会到的作者对春天的热爱之情读出来。

　　7.背诵古诗。

　　四、作业

　　.

　　把古诗《春晓》背给家长听。

　　2.

　　默写古诗《春晓》。

　　第三课时

　　（和大人一起读）

　　一、复习背诵古诗《春晓》。

　　二、导入新课

　　.导语

　　我们谁都离不开的太阳。

那太阳到底有什么用呢？

这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一篇--《阳光》，学完这篇你就明白了。

　　2.板书课题，齐读课题。

　　三、朗读感悟，理解短文

　　扫清障碍，初读短文。

　　.教师范读，学生注意生字的读音和停顿。

　　2.引导学生选择自己喜欢的方式读书。

根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍。

　　3.扫读全文，标出自然段序号。

　　4.指名按自然段读短文，师生正音。

　　逐段学习，指导朗读。

　　.指名读第1自然段，想一想：

这段话中把阳光比作了什么？

　　作者把阳光比作金子，这说明阳光怎么样？

指导重读"金子"。

　　像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？

　　2.自由读第2自然段，想一想：

因为有了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？

　　你觉得该重读哪些字词？

　　学生练读、指名读、男女生读。

　　读了这一段，你觉得阳光有什么作用？

　　教师小结：

有阳光植物才能进行光合作用，才能开花、结果；动物、人类都需要阳光；阳光会使水蒸发，形成雨，滋润大地，孕育生命；适量的日光浴，对人体的健康有很大的帮助。

　　3.齐读第3自然段，说说阳光还到了哪里。

　　学生结合图画想象一下，清晨拉开窗帘见到阳光时你的心情如何？

　　指导学生带着愉悦的心情朗读这段。

　　4.指名读最后两个自然段。

　　交流：

这两个自然段作者要告诉我们什么？

　　指导学生朗读这两个自然段。

　　四、总结全篇，感悟内涵

　　.读了这篇，你知道阳光的作用了吧！

谁来说一说？

　　2.是呀，阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找。

　　五、拓展总结及作业

　　阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。

大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们去珍惜，我们该怎样做呢？

可以和爸爸妈妈一起制作一张“保护环境，从我做起”的手抄报，我们将举办一次展览，看看谁制作的最好！