教育部中国移动中小学校长培训项目.docx

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教育部中国移动中小学校长培训项目

教育部-中国移动中小学校长培训项目

2013年度远程培训

辅导教师工作手册

国家教育行政学院·中国教育干部网络学院

2013年8月

一、工作职责

参与项目县班级培训学习；负责班级学员的教学辅导与考核；作为班主任负责班级日常管理；参与项目论坛版块交流互动；协助专家教学辅导工作。

二、工作指导流程

阶段

时间

工作任务

工作内容

筹

备

阶

段

2013年9月11-24日

学前培训指导

参与学前管理者培训，学习辅导教师工作职责、流程与工作标准要求等

实

施

阶

段

2013年9月25日

课程学习

注册账号登录平台，开始参与班级课程学习

每日

班级交流

每天上线回复学员在“班级交流”专区中提出的各类问题，参与发言，引导班级学员交流互动，活跃班级学习气氛，管理班级学员发帖

每周

学情跟踪

按培训计划进度，每周查看“班级学习情况”，通过发布“班级公告”、群发“班级消息”，通报班级培训情况，提醒班级成员学习进度，督促学习

论坛交流

使用学习账号进入项目对应论坛专区及项目省版块，发布研讨主题，跟踪回帖，引导全员交流讨论（论坛网址）

评阅作业研修成果

根据培训计划，每周上线评阅学员提交的作业（研讨纪要）、研修成果（学校管理改进方案）

每月

班级专题研讨

提前向各学校研修团队收集研讨主题，按培训计划时间每月定期组织开展班级专题研讨活动，发布研讨主题（2次）

班级学习简报

每月底统计数据收集材料撰写“班级学习简报”并发布到“班级公告”栏目，同时连同相关材料一并报项目县管理员，由项目县管理员报省管理员

协助专家工作

协助项目专家，组织引导班级学员参与“专家答疑”栏目及专家主持的“主题论坛”活动

总

结

阶

段

2013年12月26日-2014年1月15日

完成评阅

全面完成学员作业、研修成果的评阅

总结评优

协助项目县管理员完成项目县总结与评优工作，下载班级研修成果、推荐优秀研修成果，评选优秀研修团队，报送评优材料

报送材料

报送班级培训管理过程中产生的所有班级学习简报、培训活动图片及其它各类管理资料

发放证明

配合项目县管理员发放学员学时证明

注：

具体时间可结合本省实施方案进行修订。

三、工作要求

1、评阅工作要求

辅导教师在网上对提交的作业（研讨纪要）和研修成果（学校管理改进方案）进行评分和评语，作业和研修成果是小组研讨成果的体现，所以组内成绩共享，注意评阅时相同的内容评分必须一致。

主要工作要求如下：

（1）作业和研修成果按回答内容的质量优劣程度不同划分五档，每档依次对应一个分数段，辅导教师依据各档评阅要求对学员回答的内容进行综合评判，并给予相应档的评分；每个作业和研修成果满分100分，默认60分以上合格。

（2）评阅时严格检查抄袭情况，凡抄袭篇幅大于50%的均不合格，无任何抄袭的原创内容最低85分以上。

分值

评阅要求

备注

85-100

1.选题新颖，切入问题的角度合理、独特，具有较强的研究价值；

2.论据典型、丰富，能与论点相互印证、密切统一，论证有力，说服力强；

3.文章结构严谨，条理通顺，层次清晰；

4.语言精练，文笔流畅，行文规范；

5.见解独到，无照搬他人成果。

1.有下列情形之一者不能高于85分：

（1）无创新或无独到见解。

（2）字数不足。

2.对于本人已经公开发布的文章作为研修成果提交的，分数最高给60分。

同时评语中需指出违反了培训计划规定的“本人已公开发布的文章不得作为研修成果提交”。

3.一般学术性论文的规范结构如摘要、关键词、参考文献等不做硬性规定，只做成绩评定的参考条件，在评语中给与指导。

4.绝大部分内容与他人文章雷同、完全照搬他人文章或完全机械拼凑，0分处理。

70-84

1.选题较好，所提出的问题有较强的代表性和研究意义；

2.论据真实、具体，与论点较为统一，比较有说服力，但分析论证得还不够透彻；

3.文章结构较为严谨，层次条理比较清晰；

4.文字通顺，用词较为准确，基本无语法错误；

5.只是要点框架和他人观点雷同，内容为本人原创。

60-69

1.选题有一定研究意义，观点基本正确；

2.基本能围绕论点展开论述，但论据不够充足，分析论证不够深刻；

3.文章结构合理，有逻辑性；

4.语言文字基本通顺，但有少部分文字语法错误；

5.部分内容照搬他人，但照搬比例小于1/2。

30-59

1.选题不当或观点严重错误；

2.缺少论点，中心不明确，主题不清晰；

3.缺少论据，内容空洞，逻辑混乱，表达不通顺；

4.大量照搬他人文章，且照搬比例大于1/2，或大部分内容都是机械拼凑；

5.文章字数明显少于最低要求。

0-29

1.选题或观点与研修成果撰写要求不符；

2.论点与论据完全脱离，论证混乱；

3.绝大部分内容与他人文章雷同、完全照搬他人文章或完全机械拼凑。

2、辅导工作要求

学习辅导工作包括班级交流与专题研讨、论坛交流等，由辅导教师（兼班主任）负责。

主要工作要求如下：

（1）每天上线回复学员的各类问题，引导、管理学员交流发帖。

（2）每月按培训计划定期发布研讨主题，组织开展班级专题研讨活动。

（3）积极参与论坛交流，发布符合要求的主题，积极回复学员帖子。

3、班级学习简报要求

班级学习简报是培训管理和服务的重要手段，同时简报还是辅助学员学习的重要内容。

项目县辅导教师每月底撰写“班级学习简报”并发布到平台“班级公告”栏目，同时连同所需材料一并报送项目县教学管理员，项目县教学管理人员上报材料至省级管理员。

标题格式为“X省X县X月班级学习简报”。

项目县班级学习简报需包含以下内容：

●培训进度：

本月班级学员总体学习情况概述；

以研修小组为单位具体介绍研修情况，含数据汇总与问题分析；

班级专题研讨情况（包括时间、研讨主题、学员参与及发言情况等）。

●培训成果：

（1）班级专题研讨内容精选；

（2）优秀作业（研讨纪要）推荐；

（3）学员学习心得以及班级、论坛交流研讨精华内容；

（4）项目县培训活动展示与介绍（文字）。

注：

“班级公告”栏目发布内容只能为纯文字版，不可插入图片、表格；发布班级公告时需勾选“置顶”这一条件。

四、考核评优

（一）工作考核

为保证培训顺利开展，确保培训质量，项目县管理员需定期对辅导教师的工作进行检查、督促。

考核评价标准如下：

评阅工作考核要求

辅导答疑工作考核要求

论坛管理工作要求

考核结果

成绩不符评价标准，过高或过低；评价不恰当，模式化，缺少针对性和专业性，抄袭雷同现象未查出；评语语言不准确、不通顺，有明显文字语法错误。

答疑不恰当，未切合问题，缺乏专业性，不符合辅导标准；答疑语言不准确、不通顺，有明显文字语法错误。

无任何发帖和回帖记录。

差

成绩适中，基本符合评价标准；评价准确恰当；评语语言准确、通顺，无文字语法错误。

答疑恰当，切合问题，基本符合辅导标准，能够基本解决学员的疑问；答疑语言准确、通顺，无文字语法错误。

发帖、回帖积极性一般。

中

成绩准确，与评价标准一致；评价专业、准确，分析深入，能有针对性地给学员提出具体指导建议；评语语言准确、流畅，无错误。

答疑准确、恰当，切合问题，与辅导标准一致，能够全面透彻回答学员的问题并给予专业的指导；答疑用语规范、准确、流畅。

发帖、回帖积极性高。

良

（二）评优条件

优秀辅导教师可参选“县级先进工作者”，评审条件如下：

1、全程参与项目县培训教学管理工作；

2、充分履行本岗位职责，积极完成各项培训管理与教学服务工作；

3、与项目省或网院管理工作人员密切配合，及时沟通并协调解决培训问题；

4、出色完成本年度培训教学管理工作，项目县班级平均成绩合格以上；

5、项目县学员注册率与结业（合格）率均在90%以上。

五、平台操作指南

（一）评阅工作

持评阅教师账号通过系统后台登录基础教育管理者培训平台，根据管理职责需要和账号所具有的功能权限按以下操作步骤进行操作管理。

1、登录管理平台

打开浏览器，在地址栏中输入网址

2、作业及研修成果评阅

点此在线评阅学员提交的作业

点此评阅学员提交的研修成果

点此查看学员作业、研修成果评阅情况，并可统计评阅量、批量下载研修成果

图1评阅管理功能菜单

（1）学习评阅：

包括查看学员作业、研修成果评阅情况；按作业、研修成果分别统计教师评阅的工作量；批量下载学员研修成果等操作，如图2。

点此批量下载学员研修成果

点此统计教师评阅工作量，可按作业、研修成果分别统计。

图2研修成果批量下载与评阅统计

（2）作业评阅：

包括搜索、浏览、评语、打分等权限，具体操作如图3。

（3）研修成果评阅：

与“作业评阅”操作相同，如图3。

图3-1作业搜索、管理

浏览审阅学员作业回答内容

图3-2作业评阅

（二）班级管理

辅导教师作为班主任，同时也是班级参训学员之一，持学员账号登录中国移动中小学校长培训项目远程培训平台，根据管理职责需要和账号所具有的特殊功能权限按步骤进行操作管理。

1、登录班级页面，注册个人信息

打开浏览器，输入中国移动中小学校长培训项目远程培训平台网址

图4平台登录窗口

特别提示：

初次登录进入个人信息（学籍）注册页面，填写提交后进入学习界面。

为便于学籍信息的管理，请您务必填写真实准确的个人信息。

班主任账号的特殊功能权限（普通学员没有）

图5班主任信息功能栏

2、查看与管理学员信息

在“班级管理”栏中点击“班级学员信息”，进入班级信息页面。

点此可选择按“注册时间”或者“学习总时长”来对学员排序

选择“升序”或“降序”，点击“搜索”查看学员信息

图6班级学员信息页面

3、发布与管理班级公告

（1）发布公告

在图9中，点击“发布班级公告”→输入公告主题、内容→点击“提交”

勾选“是否置顶”，保证新公告在最前面显示。

图7发布公告窗口

（2）管理公告

在“发布公告”窗口下方的“管理公告”窗口，点击相应的功能菜单，对班级公告进行修改编辑、删除、置顶和取消置顶等管理操作。

已经进行“置顶”操作，其菜单变为“取消置顶”

图8管理公告窗口

4、发布与管理班级专题研讨

（1）发布班级研讨专题

点击“发布专题研讨”→输入主题、内容→点击“提交”（与发布公告操作相同，参考图4）。

（2）编辑班级研讨专题

点击“发布专题研讨”→管理专题讨论→点击“编辑”→编辑修改→点击“提交”

（3）删除班级研讨专题

点击“发布专题研讨”→管理专题讨论→点击“删除”→确定删除

查看跟帖人数及每条帖子内容

图9管理专题讨论窗口

（4）关闭班级研讨专题

点击“发布专题研讨”→管理专题讨论→点击“跟帖数”→点击“关闭该帖子”

（5）关闭班级研讨专题的回复留言

点击“发布专题研讨”→管理专题讨论→点击“跟帖数”→点击“关闭留言”

注意：

关闭主题帖子、跟帖留言后不可恢复。

切记谨慎操作！

！

点此可直接对该帖子进行回复

图10关闭研讨主题及留言回复

特别提示：

关闭主题帖和回复留言后不可恢复，其它学员也无法再看到，请班主任老师管理时注意谨慎操作！

尤其是“专题研讨发帖数”为考核环节之一时！

5、管理班级交流

（1）查看班级交流情况

点此查看所有班级交流

点此查看自己的留言

图11班级管理页面

（2）关闭留言主题

登录前台→点击“班级交流”栏目后的“更多”菜单→点击要关闭的留言标题→点击“关闭该帖子”。

（3）关闭回复留言

登录前台→点击“班级交流”栏目后的“更多”菜单→点击要关闭的留言标题→点击“关闭该留言”。

点此关闭帖子或回复，注意！

！

关闭帖子和留言后不可恢复。

图12班级交流页面

特别提示：

同关闭专题研讨主题帖和回复留言一样，关闭班级交流主题帖和回复留言后也不可恢复，其它学员也无法再看到，请班主任老师管理时注意谨慎操作！

！

6、浏览班级学习信息

（1）搜索学员

点击“班级学习信息”→输入“编号/姓名”→点击“搜索”

（2）查看学习档案

点击“班级学习信息”→浏览班级成员学习情况→点击“学习档案”→查看每个学员详细学习情况

点此查看学习档案

点此搜索学员

图13班级学习信息页面

7、发送与管理班级消息

（1）查看消息

点击登录信息中“我的消息”未读提示，进入我的消息页面。

点此发送短消息

点此查看短消息

图14我的消息页面

（2）发送消息

点击“发送消息”，选择学员编号，给学员个人发站内消息，勾选“发送班级消息”给本班所有成员群发站内消息。

图15站内消息发送窗口

（三）论坛管理

辅导教师持学员账号登录中国移动中小学校长培训项目远程培训平台，进入论坛，参与论坛管理。

打开浏览器，输入中国移动中小学校长培训项目远程培训平台网址16-2。

图16-1平台登录窗口

图16-2首页导航

网院将为各省开设独立论坛板块，辅导教师可发布研讨主题，引导学员与相关专家、教育同行或者其他学员进行交流互动。

特别提示：

学员培训结束后学习权限将关闭，学员无法再登录学习，但可以永久使用论坛空间，通过独立网址：

进行登录，登录账号和密码即学员学习账号和密码。