关于将乐校园安全研究性学习报告.docx

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关于将乐校园安全研究性学习报告

关于将乐校园安全研究性学习报告

关于当前将乐中学校园安全状况的调查研究

——高二（12）班黄乐廖婕指导老师：

梁观珠

中小学校园是人群高度密集的场所,中小学生正处在身心生长发育的重要阶段,个体认知水平比较低,安全意识淡薄,容易受到伤害和发生安全事故。

剖析中小学校园安全事故产生的深层次原因,并采取有效的解决方式保证校园安全,避免学生受到伤害,是全社会应该关注的重要问题。

“社会安全最重要的是人身安全,最让人牵挂揪心的是孩子安全”——中共中央政治局常委周永康

近年来，随着社会各界对教育越来越关注，关于校园安全的问题日益显现出来，学生的安全问题成为社会广泛关注的焦点之一。

从广义上讲，校园安全事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。

据调查，1999年~2002年间，光北京市就发生学校赔偿经济损失的学生伤亡事故360余起，可见校园安全隐患对于每个学校来说都是一个尖锐的问题，保护好每一个孩子使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学教育和管理的重要内容。

一、我县校园安全现状。

1、问卷调查，了解校园安全现状。

在高二年段12个班级，平均每班发放30份，共360份问卷，收回346张有效答卷。

大多数同学认为校园安全与我们的生活联系密切，同学们都能意识到校园安全的基本性质，校园安全与我们息息相关。

经分析调查问卷数据所知：

关注了校园安全新闻的同学仅28%，说明同学们更习惯于被校园安全关注，而忽略了主动关注校园安全。

24%的同学认为学校安保不到位，23%的同学认为自身缺乏防范意识，近70%的同学认为应积极参与文明校园建设，遭遇过校园安全事故的同学仅占28%。

82%的同学没有参加过在校安全教育活动，或者没有真正获得安全知识，这说明校园安全教育还有待加强。

完全能熟练使用安全设备的同学仅10%，认为学校治安状况好的同学仅12%，对学校周边环境满意的同学仅15%，这些都说明了学校周边还有太多不安全因素在影响着同学们，学校在安全教育上存在责任的缺失并有必要加强安全管理，至少要做到安抚“民心”。

据了解，只有43%的同学在丢失财物后报保卫部，首先说明同学们在这方面安全意识薄弱，其次说明学校在这方面已渐渐失去民心，失去信任，也说明了学校与社会中人员良莠不齐，环境都比较复杂。

而同学们在处理矛盾的方式上不尽相同，对打架事件也认识不足，足以说明社会总体的变化以及人际的疏离和信仰的缺失。

2、走访接触，了解校园安全事故。

（一）交通安全及不当行为造成的意外事

高年级的学生经常向他“借钱”此时这位学生才说出一直被高年级的学生欺负的事。

更让人害怕的是在我校曾发生一起聚众打架案，死伤多人的案件，许多参与的学生被追究刑事责任或受到校方处分。

近年来，校园治安事件频频发生，对社会、学校、学生都造成严重的危害。

例如，在许多学校还不同程度存在小偷小盗事件，扰乱学校秩序，对学生的成长也极其不利。

最近这几个月，将乐一中内不断出现有学生去田径场跑步却丢失书包的现象。

作案者一次会偷走好几个书包，并把书包内值钱的物件，像手机，MP3等电子产品或者将钱包拿走，再将学生的书包随意扔在校园某个角落。

对于这种现像的发生有同学表示，“以后谁还敢把书包放在学校，太不安全了”

（三）消防事故

在学校里也有防火安全问题：

老化的供电线路和设施仍在凑合着使用、消防器材不足、楼房过道设计不符合消防规定，防雷设施不完善等现象在许多学校仍不同程度存在。

校园内因学生取暖、用电不当而造成比较轻微的火情火灾、触电等事故也时有发生。

（四）卫生事故

随着教育事业的发展变化，各地合班并校，使大批的学生远离家人，相对集中到就读学校住宿和就餐，加之少年学生安全意识淡薄，一年四季都在学校用餐，若学校放松就餐安全管理，就容易发生学生群体食物中毒事故。

据了解，前几天将乐四中就发生了一起学生吃不新鲜的粽子和牛奶中毒事件，将乐一中早期也发生过一起学生吃未煮熟的斑斓鱼中毒死亡事故。

我们常在一些中小学校门前看到，每到中午时，学校门前总是聚集着一些小吃摊，有的卖烧烤，有的卖卷饼……很多小摊都是流动的，食品卫生根本无法保证。

下课后，一些学生都会冲出学校，把小吃摊围起来，他们争抢着购买这些没有任何卫生保证的食品。

而中小学生在乱吃东西过程中，也曾发生过不良反应，这些不卫生的食物直接威胁着学生的饮食安全。

学校是学生学习和生活的主要场所，校园安全如同矿山、交通安全一样，不应也不能出问题，一旦出问题就可能是大问题，是伤及人的生命安全的问题。

 近年来，中小学校园安全事故屡屡发生，引起学校、家庭和社会各界的高度重视。

校园安全事故的发生， 其后果不仅直接造成学生的人身伤亡和损害，身心健康受到严重威胁，进而产生畏惧心理；对于受教育者家庭来说， 更是苦不堪言悲痛欲绝；对于育人机构——学校来说，正常教书育人的秩序和活动被打乱，学校声誉受损，面临较大的社会舆论和经济压力。

二、校园安全事故的原因

校园是人员密集、活动频繁且生活工作环境复杂的场所，决定其风险的必然性和高发性。

校园风险既有其他领域的一些共性又有其自身的特点：

一是特殊性。

青少年天生活泼好动，安全管理难度较大，其认知水平低，防范能力差，极易发生伤害事故。

二是广泛性。

校园生活涉及到师生活动交往的各个环节。

每一个环节、每一时刻都存在安全问题，防范较难。

三是细微性。

校园的安全隐患往往是某一环节的疏忽或某一种程序的不规范造成的。

比如某一栏杆高度不够，蔬菜加工不到位，门卫对进出校园的人员不认真检查，教室门窗没及时固定，电线线路未及时整修更换，学生遇安全事故后心理问题没有及时矫正等等。

一些细小失误极易导致校园安全事故的发生。

四是潜在性。

校领导对事故的发生有时存在侥幸心理，对事故的隐患重视不够，教育宣传不够，对发生隐患及时处理不够。

意识上麻痹、思想上放松、行为上粗略，就是最大的潜在隐患。

中小学校园安全事故的发生，其成因是多方面的，既有主观上的过失和疏忽， 又有客观上的条件限制和不可抗力。

也就是说任何一起安全事故的发生都不是单因素的结果，而是多种因素相互作用使然。

 总的来说，我们认为导致校园安全的原因大致有以下几个方面：

1.安全意识淡薄。

无论是学校教育工作者还是学生个人和家长， 在法律意识和安全意识方面表现得都较为淡薄。

有些学校片面强调办学规模的扩大和招生人数的增加，注重升学率的提高，而忽视学校安全工作及其防范举措，认为只要不出大事就没有事，从而对学校的安全保卫工作缺乏有力监督和保障， 使一些原本可能避免的校园伤害案件不断发生。

 另外，中小学生由于生性活泼好动、自控力差、好奇心强，且处在身心发展的低级阶段，心智发展还不够成熟，安全意识也比较淡薄。

2.安全管理疏漏。

绝大多数学校在安全管理方面还存在很大的疏忽和纰漏，这是校园安全事故出现的又一诱因。

 如一些学校教育教学设施存在着明显的不安全隐患，校舍管理不严、食堂不达标、体育器材和实验设备老化、教学仪器设备未能及时修复等，致使校园安全事故频繁发生，严重损害了受教育者的身心健康，造成了不良的社会影响。

3.安全教育滞后。

学校安全保护意识缺乏，安全制度不健全，更缺乏对学生和教师的安全教育。

 很多学校往往是出了事情才会想到对主体进行安全教育和演习，疏不知已为之过晚。

 更有些学校打着安全教育的幌子，蒙蔽上级教育主管部门的检查，安全教育完全流于形式，这些都为校园事故的发生留下了潜在的隐患。

4.安全法规现盲点。

校园安全事故一旦发生，就会涉及多方面的责任。

 目前，我国也仅有一部专门针对此类事故进行法律规定的条文，即《学生伤害事故处理办法》等， 里面对不同情况下的学生伤害事故进行了大体上责任的划分。

 但是，对于一些具体细节问题并未作出明确的解释和介绍，尤其是对于一些多原因事件，并未提出明确的责任归类，出现法律法规上的盲点和漏洞。

三、对中小学校园安全事故防范的几点建议

校园安全事故的发生给学校正常的教育教学带了一定的负面影响，也给受教育者个人带来了严重的人身伤害，相关教育管理部门和教育工作者应对该问题给予高度的重视。

1.完善安全管理制度，加强安全教育工作。

学校和老师应该树立“安全第一”的思想观念，坚决做到防微杜渐，防患于未然。

 为了有效防止事故的发生，应首先建立和完善校内安全管理制度，如保安制度、值班制度、安全检查制度等。

要对学校的建筑物和各种教育教学设施采取有力措施，切实避免各种危害学生的事故发生，使广大青少年学生能在校园中愉快地学习，健康地成长。

同时，要加强对学生的安全教育工作，培养其珍惜生命、善待生命的意识，远离各种危险，积极主动地预防各种安全事故的发生。

2.构建安全工作网络，营造健康社会环境。

学校安全工作是一项艰巨且长期的工作，需要社会、家庭和学校的通力合作。

 中小学生属于未成年人，保护其身心健康和安全，不仅仅是学校的事情，更是全社会的责任。

 因此，社会各界要积极开展安全教育工作，建立完善的沟通和合作机制，共同构建社会安全网络， 最大限度地降低校园安全事故发生的几率，建立健康有序的社会大环境。

3.健全安全法制体系，提高教育立法质量。

用法律手段规范社会、 学校和家庭在校园事故中的责任和义务，做到有法可依、有法必依。

 除了《学生伤害事故处理办法》之外，我们迫切需要出台一些专门为校园安全事故作出详细规定和责任归属的法律条文，以便参照执行，公正合理地处理各类校园伤害案件。

 同时，利用法律手段，督促和要求学校及受教育者家庭履行各自的职责和义务， 保证未成年人的身心健康和人身权利。

综上所述，校园安全是一件忽略不得的大事，只有群防群治、加强管理，才能营造充满生机的校园环境，让孩子们健康地成长。

校园是为学生搭建展现风采的舞台，校园安全的保障使学校成为学生成长和发展的乐园，中小学生是祖国未来的栋梁和建设者，他们的安全问题需要社会各界的高度关注，让学生在和谐的校园环境中学习、生活、能潜移默化地受到熏陶，促进学生的全面发展和健康成长。

以人为本，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想在学校的具体体现。

学校是培养人的场所，科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，以课程改革为契机，促进学科间和谐发展，努力使自己成为构建和谐校园的实践者和生力军。

同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。

跨进校园，走进平安，建设和谐校园平安校园，是你我共同的责任。

营造校园安全氛围，创造温馨学习环境，用我们的双手托起明天的太阳。

参考文献

1、劳凯声.教育学．天津：

南开大学出版社,2001.10

2、未成年人思想道德建设（学习读本）.北京：

人民日报出版社，2004.7

3、考试周刊2009年第52期

4、将乐县人民政府网：

附：

有关校园安全的调查问卷

（1）您认为校园安全问题与我们的学习生活有关系吗？

（）

A、十分密切B、有点关联C、毫无瓜葛

（2）最近有关校园安全的新闻，你关注了吗？

（）

A、比较关注B、不太关注C、没有关注

（3）你认为导致校园恶性事故频发的主要原因是什么？

（可多选）（）

A、学校安保不到位B、教师安全意识不强C、社会对少年儿童的保护不够D、社会矛盾积累的后果E、青少年缺少防范意识

（4）您对师生积极参与安全教育活动和学校创建安全文明校园活动的态度是什么?

（）

A、应积极参与B、无所谓C、不参与

（5）您所知道的学校是否组织过消防演练、逃生教育或安全知识讲座等安全教育活动？

（）

A.没有组织过B.组织过，并且让我学到了很多安全方面的技巧C.组织过但效果不理想，过于形式

（6）您会不会使用灭火器、消防栓等安全设备