《梦想》大班教案.docx

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《梦想》大班教案

《梦想》大班教案

作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

快来参考教案是怎么写的吧！

下面是作者为大家收集的《梦想》大班教案，希望能够帮助到大家。

《梦想》大班教案1

活动目标：

1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。

2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

1、绘画工具：

纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。

2、表演道具：

红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。

活动过程：

1、谈话导人。

小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。

（到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……）

老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。

呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?

（幼儿回：

我的梦想……）接上火车，继续游戏。

好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！

2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

（1）引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?

（绘画、表演）

例如：

我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。

想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

（2）幼儿分组表现梦想：

一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

（3）展示幼儿的表演和绘画。

（投影仪展示绘画）

3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。

现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!

（放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。

道具见准备2。

）

活动延伸：

引导孩子用较多的方式表达自己的梦想

活动反思：

这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。

大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。

从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。

活动给老师和孩子很多惊喜。

《梦想》大班教案2

设计意图：

大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？

”×××小朋友就会很神气地说：

“我要当民警”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：

“那你们是怎样去实现这个理想的呢？

”有的小朋友就会告诉我：

要学很多的本领。

除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？

我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢？

让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

活动目标：

1、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

2、能根据图画的内容，创编故事。

活动准备：

1、挂图，水彩笔、画纸。

2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

活动过程：

一、谈话活动：

小朋友们你们有没有梦想？

实现了几个梦想？

（评：

以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。

讨论会很激烈的。

）

二、导入活动：

今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？

（评：

平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。

）

三、阅读活动：

引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：

1、狗狗的梦想是什么？

2、它是怎样实现这个梦想的？

3、狗狗会实现这个梦想吗？

为什么？

（评：

由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。

幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。

）

四、小小故事会：

幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。

教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。

（评：

充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。

）

五、绘画活动：

画”梦想”。

小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？

（幼：

想）

那你们想用什么方式告诉大家呢？

（用画画、故事……）

那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！

（评：

由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。

）

六、延伸活动：

幼儿将自己的故事讲给朋友听。

（评：

为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期目的。

）

《梦想》大班教案3

活动目标

1、引导幼儿对梦想中的小学的大胆想象。

2、培养幼儿的创造性思维和语言表达能力。

3、让幼儿在绘画过程中体验愉快的心情。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

画纸、水彩笔（蜡笔）、图片或卡片（小学）。

活动过程

一、导入活动，引起兴趣。

1、师：

小朋友们，老师今天想问你们几个问题，就是再过不久小朋友们就要上小学了，成为一名小学生，一定很开心吧!

那你们有没想过你们要上的小学是什么样子的呢?

你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?

2、观察图片，学会用自己的话讲述在图片中看到的小学。

师：

小朋友们，请看一看，看看这个图片中的小学和幼儿园有什么不同?

请幼儿说一说。

（一边出示图片）

二、用完整的语言讲述梦想中的小学。

1、看完了这些图片，小朋友们有没有想到自己将要上的小学是什么样子的?

请小朋友给大家讲一下自己梦想中的小学是什么样子?

2、老师想到了一个好主意，就是请你们把想象中的小学画在纸上，看一下谁画得最漂亮，好不好?

三、幼儿作品，老师边指导。

四、评价作品，结束活动。

师：

请画完的小朋友把画给老师看一看，是不是很漂亮。

活动小结：

师：

今天的小朋友都很能干，不仅把自己梦想中的小学画出来了，而且还都画得很漂亮，老师很高兴，现在为了大家的进步拍拍手吧，老师与幼儿一起唱《幸福拍手歌》。

活动反思

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。

孩子的兴趣与需求是活动的生长点。

作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。

主题是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。

相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

《梦想》大班教案4

活动目标：

1、尝试用手印画小鸟轮廓，用不同的线条、图形装饰小鸟。

2、愿意大胆的在集体面前说出自己的`梦想。

2、感受线条美，体验集体作画的乐趣。

活动准备：

长卷画三幅、PPT、音乐、作画工具

活动过程：

一、欣赏范画

1、引导幼儿发现小鸟的外形特征

出示逐一出示范画，请幼儿仔细观察，说一说梦想鸟有什么特别的地方。

师：

小朋友，今天老师给你们带来了几位特别的朋友，你们来看看它哪里比较特别？

教师小结：

这些小鸟是用我们的手印出来的，用大拇指做鸟的头、掌心做鸟的身体、其他手指做鸟的翅膀，还有几只鸟是用两只手掌拼起来的。

2、引导幼儿发现小鸟的身体上又很多不同的线条、图形。

师：

那你看看，它身体上的花纹是怎么画出来的，你看到了什么？

教师小结：

小鸟身上的花纹我们可以用粗的波浪线、折线、弹簧线、弧线，还可以用细的波浪线、折线、弹簧线、弧线，也可以用实心的圆形、三角形、椭圆形、也可以用空心的圆形、三角形、椭圆形来画。

二、说梦想

1、猜猜小鸟的梦想

师：

这只鸟还有一个好听的名字，叫梦想鸟，谁来猜猜这只小鸟的梦想。

请1-2个幼儿

2、说说自己的梦想

师：

刚才小朋友说了小鸟的梦想，那你自己有梦想吗，谁来说说自己的梦想。

三、画自己的梦想鸟

师：

现在请小朋友设计一只梦想鸟，让它带着你的梦想自由的在天空中飞翔。

请小朋友找一个空的位置，先在画卷上摆出小鸟的造型，然后尝试着不同的线条、图形来画出自己的梦想。

四、作品展示

同伴相互欣赏作品，请个别幼儿介绍自己的梦想鸟。

《梦想》大班教案5

活动目标：

在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。

通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

活动准备：

螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

节奏柔和的音乐。

活动建议：

自编故事：

有一只螃蟹他的名字叫贝贝,每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。

瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。

他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。

忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。

这时候小海螺说：

“你唱的歌真好听,我愿意帮你实现三个梦想。

”贝贝想了想说：

“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。

我的第二个梦想是想让自己跑的更快。

第三个，第三个。

故事引导激发兴趣。

师：

瞧，我给你们带来了什么呀？

它长的什么样子？

教师讲述故事《螃蟹的梦想》

交流讨论。

螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁？

有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想？

幼儿讨论理解故事。

问题：

怎样实现贝贝的梦想？

贝贝的第一个梦想是想穿上五颜六色的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜色的衣服？

贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的更快呢？

贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想想吧！

如果你是贝贝你的第三个梦想是什么？

动手制作深化故事。

先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用操作泥巴。

师：

请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝贝吧。

谁愿意帮它实现第一个梦想？

幼儿根据自己的喜爱分别用红、黄、蓝、绿等颜色涂在螃蟹的壳上装饰螃蟹壳。

（请坐到第一梦想工厂）

谁愿意帮它实现第二个梦想？

（请坐到第二梦想工厂）

幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。

谁愿意帮它实现第三个梦想？

（请坐到第三梦想工厂）

根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸：

请完成的小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相欣赏作品。

《梦想》大班教案6

【活动设计】

《苗苗的梦》是一个原创的散文作品，文章以梦为题，实则在文中描述了苗苗对生活中所熟知的社会职业的认识并且所产生的一种向往和梦想。

原文有一段关于描写白雪公主的内容，它和全文以生活经验为主基调的内涵有所偏颇，所以在设计教学活动时我将这一段也作了删减。

将文中个别出现的梦改成了梦想。

以梦想为线索，以孩子的视觉出发，从整体上带出了一个多彩的，美好的，写实的梦想。

让幼儿通过对文学作品的认识，拓展生活经验，充分挖掘孩子的想象力和语言表达能力，让孩子感受散文的语言美是教学的重点。

我在设计本活动时，充分考虑了孩子原有的知识经验，即围绕孩子的生活经验进行拓展，激发孩子想说、乐于说的愿望，让孩子在理解中感悟、在欣赏中积累、在互动中迁移，尊重孩子的感受、体验和理解，让整个教学活动丰富而灵动。

【活动目标】

1、在看看、说说、猜猜中理解故事的内容。

2、学会倾听，尝试用完整和连贯的语言进行表达。

3、拓展生活经验，乐于参与游戏。

【活动准备】

梦想小卡片、梦想转盘、散文课件、彩虹糖。

【活动过程】

一、引题。

孩子们，我是东城幼儿园的宋老师，当幼儿园老师是我从小的梦想，每天和小朋友在一起讲故事、画画、做游戏我会觉得很快乐。

今天我要给你们介绍一位小女孩，她叫苗苗，在她的心中有着像彩虹一样多彩的梦想。

能说出彩虹的颜色吗？

每一个颜色后面都藏着一个苗苗的梦想，红色后面会是什么梦想呢？

二、散文欣赏，理解内容。

1、猜一猜，红色后面藏着什么梦想？

翻开红色，ppt2，她的梦想是什么？

你们的眼睛很亮，一眼就看出来了。

2、猜一猜，橙色后面藏着什么梦想？

翻开橙色，Ppt3，她在干什么？

她的梦想是什么？

3、猜一猜，黄色后面是什么梦想？

翻开黄色，Ppt4，她在干什么？

她的梦想是什么？

变魔术时需要些什么道具？

你想当魔术师吗？

那可不是件容易的事情啊。

4、猜一猜，绿色后面是什么梦想？

翻开绿色，Ppt5，苗苗的梦想又是什么？

你是怎么看出来的？

你梦想当医生吗？

为什么？

5、完整欣赏配乐散文。

三、创编梦想。

1、青色后面会藏着什么梦想呢？

ppt6，出示放大镜、昆虫、记录本，放大镜有什么用？

从这三张图片你可以看出她的梦想是什么？

她在干什么？

你能不能将这三张图片的内容用几句简单的话说出来？

（重点）完整讲述。

2、“这个梦想真美！

”教师小结。

3、蓝色后面会藏着什么梦想呢？

我们一起来揭秘，空白ppt7，原来梦想藏在凳子下面的信封里，请孩子们打开信封，拿出图片和同伴说说是个什么梦想？

4、教师出示写有每个孩子名字的大转盘。

游戏，说梦想，指针指向的孩子讲梦想，继续转盘，下一个孩子讲梦想。

5、老师的信封里也有一个梦想，谁帮我来说说看，可能是个什么梦想……？

出示一张图片。

“你能看着一张图片，说一些美好的梦想吗？

”

6、紫色后面的梦想在哪儿呢？

原来藏在苗苗的彩虹糖里，苗苗说，刚才你们听了她那么多梦想，她也想听听你们的梦想。

有梦想的孩子，苗苗请你吃彩虹糖。

活动延伸：

每一颗彩虹糖里都藏着一个梦想，我们到班里边吃边和朋友说说梦想吧。

《梦想》大班教案7

设计意图：

大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？

”×××小朋友就会很神气地说：

“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：

“那你们是怎样去实现这个理想的呢？

”有的小朋友就会告诉我：

要学很多的本领。

除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？

我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢？

让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

活动目标：

1、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。

2、能根据图画的内容，创编故事。

活动准备：

1、挂图，水彩笔、画纸。

2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

活动过程：

一、谈话活动：

小朋友们你们有没有梦想？

实现了几个梦想？

（评：

以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。

讨论会很激烈的。

）

二、导入活动：

今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？

（评：

平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。

）

三、阅读活动：

引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：

1、狗狗的梦想是什么？

2、它是怎样实现这个梦想的？

3、狗狗会实现这个梦想吗？

为什么？

（评：

由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。

幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。

）

四、小小故事会：

幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。

教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。

（评：

充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。

）

五、绘画活动：

画“梦想”。

小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？

（幼：

想）那你们想用什么方式告诉大家呢？

（用画画、故事……）那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！

（评：

由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。

）

六、延伸活动：

幼儿将自己的故事讲给朋友听。

（评：

为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期目的。

）

《梦想》大班教案8

活动目标：

1、大胆地表述自己的梦想。

2、尝试用自己的表现方式来记录、表达自己的梦想。

活动准备：

1、在日常生活中，与幼儿广泛地交谈有关梦想的话题。

彩色笔、图画纸。

活动过程：

1、谈谈梦想。

——梦想就是自己非常想做的事，梦想有大有小（不易实现和容易实现），有远有近（以后实现和近期实现）。

——你有哪些梦想？

2、画出梦想。

——选出你最想实现的梦想，把它画出来，要让别人看得明白。

——幼儿作画，教师巡回了解幼儿的想法，并用简短的语言记录在画面旁。

3、展示作品。

——向同伴介绍自己的梦想，说说自己准备怎样实现梦想。

——请幼儿回家继续画出自己的其他梦想，并把梦想贴在醒目的地方，时刻激励自己。