初中体育足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

初中体育足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

《初中体育足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中体育足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中体育足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康课教学设计

一、指导思想：

本课以《体育与健康课》课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动、和谐发展的教育理念，针对初二年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“脚背正面运直线运球”动作方法直观性教学同时体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性，另外，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性。

引导学生养成积极参与体育活动的习惯，掌握合作学习的方法和技能，激发他们学习的兴趣，提高他们创新思维和实践能力，他们充分体验成功的喜悦，从而达到健身、健心、陶冶情操的目的。

二、教材选择与分析:

本教材内容是脚背正面运球技术。

脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。

本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。

三、教学重点与学习难点：

教学重点：

脚背正面运球。

学习难点：

控球的能力与协调性。

四、教与学的过程设计思路：

本节课，采用“激趣导入——愉悦身心，掌握技术——体验乐趣——，交流探究——学会合作”的结构模式。

以足球为中心，以学习足球脚背正面运球为基本内容，激发了学生的学习热情，我也改变以往传统的教学模式，放开手脚让学生在摸索中练习，在实践中掌握，在困难中成长，使学生身心、个性、智力都得到全面发展。

1、激趣导入：

语言导入本课的主要内容，激发学生学习的兴趣

2、愉悦身心：

首先让学生给安排“喊数抱团”的游戏开始准备活动，师生同乐，活跃课堂气氛，让学生的注意力尽快转移到本节课来。

3、掌握技术动作：

（1）复习性练习：

首先从复习球性的练习开始，让学生从球感的练习来逐步进入课的主要内容。

（2）初步尝试进行足球脚背正面运球。

（3）增加足球脚背正面练习的难度，从一步一触球到二步一触球，逐渐增多。

（4）运球接力练习，采用比赛的形式，增加练习的趣味性。

本部分安排练习的难度是由易到难，练习的球数由少到多，速度由慢到快。

真正体现新课改以“学生为本，学生为主体”的精神，使学生的不同需求、个体差异和情感体验在本部分尽情体现；本部分教学手段多样化，使学生始终处在“乐中学、动中练、玩中创“的氛围，培养学生勇于探索、大胆创新、克服困难等意志品质，提高学生团结协作、互相帮助等优良作风。

4、游戏：

运球接力跑使学生树立群体责任感，体验到个人在集体活动中的作用和价值，树立终身体育的意识和协作精神。

5、身心放松：

在音乐的伴奏下，师生放松，同时总结学练效果。

五、教学组织策略：

利用方形场地，给学生开阔的学习视野，在教学中紧紧围绕教学重点和学习难点有针对性地设计教学环节，并根据实际情况对练习的次数和强度加以调整，教学以幽默激励的语言和优美的肢体语言引导为主，充分激发学生的自主学习能力和合作能力，从而逐步地突破教学重点，化解学习难点。

体育与健康课教学设计

年级:

初中二年级人数:

40人授课人:

学习内容

1、熟悉球性练习2、足球——脚背正面运球

教

学

目

标

1、认知目标:

明确脚背正面运球技术动作，90%以上学生掌握简单的慢速脚背正面运球方法和要领。

2、技能目标:

发展身体的协调能力和灵敏性，提高身体控制能力。

3、情感目标:

提高对足球运动的兴趣，培养团结协作意识和终身体育锻炼的意识。

重点

脚背正面运球的动作技术

难点

控球的力量与协调性

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

组织

达成目标

参与技能

心理.社会适应

时间

次数

激

趣

导

入

集合.整队师生问好.宣布本节课的任务

用激励性语言导入教学

精神饱满，精力集中。

四列横队

建立良好的师生关系

培养学生体育兴趣。

2分钟

教师掌握

热

身

运

动

1、游戏：

《喊数抱团》

2、足球团体操：

3、冲刺跑

1、指挥带领学生《喊数抱团》游戏。

2、带领学生一起做足球团体操

3、组织领取足球

1、听教师的指挥，积极参与练习

2、遵守游戏规则，反应要迅速。

3、积极参与热身，动作大方，用力、到位。

随教师一起热身

练习学生的反应能力，活动充分

1、使学生的注意力尽快转移到本课中来。

2、培养学生的快速反应的能力

6分钟

教师掌握

基

本

部

分

1、熟悉球性

（脚内侧推拨球、左右、前后滚球、行进间踩拨球）

2、足球脚背正面运球

1.教师带领学生一起熟悉球性

2、组织学生参与练习。

1、教师讲解示范足球脚背正面运球的方法、要领

2、学生进行练习、教师巡回观察学生练习，及时指导反馈。

3、找学生示范动作、纠正错误学生动作

4、总结评价学生的练习情况

1、学生认真随教师一起进行熟悉球性的练习。

2、学生认真听取运球的正确动作及要领。

2、发挥小组长的带头作用，分组练习，相互协调。

3．学生根据自己的能力，掌握正确动作，在实践中去掌握技术动作

在指

定的

场地

进行

1、掌握足球脚背正面运球的技术动作

2、充分发展学生上下肢的协调能力。

1、培养学生积极动脑，相互控制时间练习等优良品质。

2、充分体验成功的喜悦。

25分钟

教师掌握学生自控

延

伸

兴

趣

游戏：

足球接力比赛

1、讲解游戏方法

2、组织学生参与练习。

3、总结练习情况。

1、学生以小组为单位积极参与练习

2、互相帮助团结协作

学生成小组进行游戏比赛

1、掌握简单游戏方法。

2、发展学生团结协作的能力。

1、培养学生团结协作的能力和集体荣誉感。

2、养成互相交流学习的习惯

8分钟

教师掌握

身

心

放

松

1.听音乐《钢琴曲》做静态拉伸放松活动。

2.教师总结下课。

1、组织学生成一圆圈。

2.领做放松。

3、小结全课

4、师生再见。

1、随着优美的音乐，充分放松身心。

2.听老师总结全课。

所有学生随老师一起放松

充分放松身心

陶冶情操

4分钟

1次

场地器材

功放机一台、足球41个，标志桶20，标志盘40个

练习密度预计

课

后

小

结

42%——45%

学情分析

1、本节课从学生的需要和兴趣出发，通过尝试——总结——学习体会的方式充分发挥体现学生的主体地位，关注学生的兴趣。

2、以初中二年级为教学对象，学生有较强的运动兴趣，认知理解分析判断能力较强能接受新事物，具有顽强拼搏的心理品质。

通过本节课的学习，努力使学生具有积极参与体育活动的认知态度，乐于学习的精神和敢于展示简单的运球动作等良好品质。

3．学生认知障碍点：

教师如何灵活引导学生积极不断提高层次；学生带问题有目的的练习，一步步达到目标形成正确对待的运球方法；熟练的、灵活性的运用技术进行比赛。

效果分析

我作为体育教师的一份子，听了侯老师的足球脚背正面运球这堂课，侯老师的课清晰明白，扎实系统，教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的身体特点，因材施教。

在本课教学中的优缺点有以下几点：

优点：

1、本课的整体设计如行云流水般自然，流畅。

各环节之间衔接非常巧妙并浑然一体。

2、课得设计紧紧围绕主题，包括游戏和结束部分也很有趣味性、科学性。

3、注意培养学生的主动能力，在课堂中及时引导学生如何去做。

4、在知识点的掌握上教师给学生充分的时间，并各种演练形式结合运用，丰富多彩。

5、学生积极性很高，课堂的学习气氛浓厚，课堂整体氛围较热烈。

6、课堂上，教师注重突出学生的主体地位，使学生真正成为课堂的主宰。

不足及建议：

1、教师在讲解时要注意学生的听课情况。

2、学生在练习时老师要多给鼓励，不要批评。

3、难点的排出时，要巧妙一点，不需要花费很多时间。

教材分析

运球技术包括跑动与触球两种要素。

运球的跑动具有步幅小、频率快、重心低的基本特征。

这种跑动方式有助于队员及时调整身体与球的位置关系，适应运球急停、变速和变向等需要，运球的触球动作是一中推拨式的触球，这种方式有助于队员在运球时，能在力量、方向上对球进行有效的控制。

跑动与触球动作的协调转换和有序交替、便构成运球的动作过程。

一个运球动作过程往往包含多种触球的动作方法。

但不论那种触球方法，完成一次运球动作都要经历以下3个阶段：

1、支撑脚踏地蹬送阶段

蹬送动作的作用事推动人体中心前移，维持身体相对平衡，保证运球脚顺利完成触球动作，这一阶段，应尽量缩短支撑时间，积极蹬送，以加速中心的移动。

2、运球脚前摆触球阶段

在支撑脚蹬送的同时，运球脚前摆触球给球以推动力。

触球动作包括触球部位，触球时间，触球力量和触球方向等因素。

只有熟练地把握好这些因素，并协调其相互间的关系，才能保证对球的有效控制。

3、运球脚踏地支撑阶段

运球脚触球后应顺势落地支撑，并随即过度到蹬送动作，以保证中心移动的连续性，使人体与球的移动保持一种协调关系，为运球动作过程的连贯、流畅奠定良好的基础

在运球过程中，撑、蹬、摆、送动作是有序的统一体，应该连贯完成。

在此基础上重点解决好运球脚的前摆触球环节，这是掌握和提高运球技术的关键。

测评练习

1、熟悉球性的掌握情况。

2、足球脚背正面运球学习掌握的情况。

3、在练习中，主要是看看足球脚背正面运球推球的情况，脚背正面运球蹬地加速脚控制球的情况。

4、分组测试，测试中如发现错误动作，教师随时纠正。

课后反思

足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是中学生非常喜欢的体育活动。

随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。

我所教授的是初中二年级的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。

首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？

我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。

第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：

兴趣

导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。

本节课的上课内容为足球脚背正面运球。