南京市优秀青年教师理论试题.docx
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南京市优秀青年教师理论试题
南京市优秀青年教师理论试题
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A、7月7日 B、8月15日 C、9月3日 D、9月18日
19、“清晨我站在青青的牧场/看到神鹰披着那霞光/像一片祥云飞过蓝天/为藏家儿女带来吉祥/那是一条神奇的天路哎…/把人间的温暖送到边疆/从此山不再高路不再漫长/各族儿女欢聚一堂。
……”这是一首著名的歌曲，名叫《天路》，歌颂的是青藏铁路通车后带给各族人民的欢欣鼓舞。
青藏铁路创下了九个世界之最，您知道吗？
请写出其中四个。
（4分）
20、
（1）《四书五经》是中国传统文化的重要组成部分，是儒家思想的核心载体，更是中国历史文化古籍中的宝典。
“五经”是指《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《左传》，请问“四书”指的是哪四部著作？
（4分）
（2）“三十六计”是中国古代著名兵法，请列举出其中的四计。
（4分）
三、高山仰止，走近教育名人。
（20分）
21、中国最早的教育专著是：
（ ）
A、百家姓、B、学记 C、论语 D、三字经
22、在教育问题上尤其重视道德教育，强调尚志养气和意志锻炼。
主张“舍生取义”和“生于忧患”“死于安乐”的儒家学派代表人物是：
（ ）
A、孔子、B、孟子 C、荀子 D、墨子
23、《颜氏家训》是我国现存古代最早的一部家教名著，始作于北齐，成书于隋朝。
其作者是：
（ ）
A、颜之推、B、颜真卿 C、颜回 D、颜渊
24、首次从理论上论证班级授课制的教育家是：
（ ）
A、夸美纽斯、B、洛克 C、卢梭 D、赫尔巴特
25、提出“需求层次理论”，把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。
这位心理学家是：
（ ）
A、杜威、B、马卡连柯 C、凯洛夫 D、马斯洛
26、1917年，出任北大校长，贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则，对北大进行全面改革，为中国高等教育开辟了一片新天地。
这位教育家是：
（ ）
A、陶行知、B、陈鹤琴 C、叶圣陶 D、蔡元培
27、美国教育家杜威，是实用主义教育思想的代表人物。
下列教育观点中符合其实用主义教育思想的是：
（ ）
A、教育即生活，学校即社会
B、教育要顺应自然
C、教育要培养自然人
D、教育要注意人的年龄特性
28、“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家_______引用到教育界，他说：
“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是塑造人类心灵的工程师。
”从此，“人类灵魂工程师”成为老师特定的称谓，这也是社会给予教师的崇高赞誉。
（ ）
A、赞可夫 B、加里宁 C、乌申斯基 D、斯托利亚尔
29、随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入，近年来，认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论在全世界逐渐流行，其最早提出者可追溯至日内瓦学派创始人、认知心理学家皮亚杰，请简要谈谈对建构主义学习理论的理解。
（6分）
30、苏霍姆林斯基在乌克兰一所乡村中学当校长时，记载下过这样一个故事：
校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地望外走。
苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花，他弯下腰，亲切的问：
“孩子，你摘这朵花是送给谁的？
能告诉我吗？
”小女孩害羞地说：
“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。
”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：
“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。
”这个故事长久的激励着我，我把这个故事讲给更多的学生听，让我们的学生能具备美好的人性，能像一个真正的人那样活着，心中一朵永不凋谢的玫瑰。
阅读以上教育故事，请谈谈您的感想。
（6分）
四、反思教学，投身课改实践（20分）
31、“教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将‘学会教学’与‘学会学习’结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。
”这是____________教授在《反思性教学》一书中对“反思性教学”所下的定义。
A、魏书生、B、熊川武 C、李镇西 D、郑金洲
32、为什么要进行反思性教学？
下列回答中正确的是：
①人之反思，古今皆有之，它是一种文明程度和个体成熟与理智的标志
②教育不会没有缺陷和遗憾，所以教育永远是“一门遗憾的艺术”。
③反思性教学能让教学永远充满改革与创新色彩
④反思性教学能让教学永远处于一种科学合理的理智状态之中
A、①② B、③④C、①③④ D、①②③④
33、反映对立统一规律的德育原则是：
（ ）
A、社会主义方向性原则 B、从学生实际出发的原则
C、发扬积极因素、克服消极因素的原则 D、教育影响的一致性和连贯性原则
34、班主任工作的中心环节是：
（ ）
A、全面了解和研究学生 B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作 D、统一个方面的教育力量
35、运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是：
（ ）
A、常规性思维、B、集中性思维 C、创造性思维 D、发散性思维
36、引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部驱动力是：
（ ）
A、需要 B、动机 C、兴趣 D、诱因
37、人格结构中的核心成分是：
（ ）
A、能力 B、气质 C、态度 D、性格
38、人的心理活动对一定对象的指向和集中是：
（ ）
A、注意 B、知觉 C、想象 D、观察
39、教学通常由四个因素组成，即教师、学生、教学内容、教学手段。
教学是由这些要素相互作用、相互制约、相互影响而形成对立统一的整体。
于是便形成了六对矛盾关系，即教师与学生的矛盾、教师与教学内容的矛盾、教师与教学手段的矛盾、学生与教学内容的矛盾、学生与教学内容的矛盾、教学内容与教学手段的矛盾。
毛泽东同志曾经指出：
“研究任何过程，如果是存在两个以上矛盾的话，就要全力找出它的主要矛盾，抓住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。
”您认为这六对矛盾中，那一对矛盾是教学过程中的主要矛盾？
简要说明理由。
（6分）
40、新一轮课改正在推进和深化，请结合你的教学实践简要谈谈课改前后在教学内容、教学理念和教学方法上有什么不同。
（6分）
五、教海扬帆，把握教育航向
41、中国共产党第十七次全国代表大会将于2007年________日在北京举行。
A、10月8日 B、10月15日 C、11月8日 D、11日15日
42、2007年8月31日，胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上发表讲话，对教师提出四点希望，即希望爱岗敬业、关爱学生；希望刻苦钻研、严谨笃学；希望勇于创新、奋发进取；希望（ ）
A、甘为人梯，乐于奉献 B、静心教书，潜心育人
C、育人为本、德育为先 D、淡泊名利、志存高远
43、党在社会主义初级阶段的基本路线的核心是：
（ ）
A、领导和团结全国各族人民
B、以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放
C、自力更生，艰苦创业
D、建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家
44、下列有关教育的法律，效力最高的是：
（ ）
A、中华人民共和国义务教育法 B、中华人民共和国教育法
C、中华人民共和国教师法 D、中华人民共和国教师资格条例
45、教师职业实行职称评定制度，下列中小学教师职称中属于中级职称的是：
（ ）
A、小学二级教师 B、小学一级教师 C、小学高级教师 D、中学高级教师
46、新世纪之初，我国建国以来的第________次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。
（ ）
A、五 B、六 C、七 D、八
47、这次课改的根本任务是：
全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建______________________________的新的基础教育课程体系。
A、符合人才培养规律 B、符合以人为本思想
C、符合素质教育要求 D、符合知识经济发展需要
48、科学发展观是我党从新世纪新阶段党和国家事业全局出发提出的重大战略思想，其第一要义是发展，核心是_______________，基本要求是全面协调可持续发展。
（ ）
A、以人为本 B、以经济建设为中心
C、坚持党的领导 D、“三个代表”重要思想
49、请写出南京市教师基本道德规范：
（4分）
敬业爱生、_____________、_______________、________________、_______________。
50、
（1）请写出雨花台区十一五教育发展奋斗目标。
（4分）
（2）请写出雨花台区教育局为实现十一五教育发展奋斗目标而实施的四大策略。
（4分）
第二部分论述题（50分）
51、有人认为，“政治教师需要具备一定的哲学知识，而其它学科的教师则没有必要。
”请对此观点谈谈您的看法，并结合教学实际，谈谈“您的看法”的合理性。
（10分）
52、孔子是春秋时期的思想家和教育家。
有一天，他的学生子路问他：
“听到一个很好的主张，是不是应该马上去做呢？
”孔子说：
“家里有父亲兄长在，你应该先向他们请教再说，哪能马上去做呢？
”
隔了一天，学生冉有也向他提出了同样的问题，孔子却回答说：
“听到了就去做。
”
学生公西华就问孔子：
“您为什么给他们两个人不同的答复呢？
”孔子说：
“……”
您知道孔子是如何回答的吗？
这体现了孔子怎样的教育思想？
您还知道孔子提出了哪些教育思想（至少写三种）？
（10分）
53、传统的智商理论和皮亚杰的认知发展理论都认为，智力是以语言能力和数理逻辑能力为核心的、以整合方式存在的一种能力。
在对以上理论进行批评的过程中，哈佛大学教授、发展心理学家加德纳提出了“多元智力理论”引起了世界范围的关注并成为许多西方国家90年代以来教育改革的重要指导思想。
在深化教育改革、全面推进素质教育的新形势下，研究多元智力理论对我国教育改革具有重要的现实意义。
请简要谈谈该理论的智力框架中存在哪几种相对独立的智力？
您准备如何在教学实践中运用多元智力理论？
（10分）
54、从反思性教学的定义中，我们可以知道，教学反思的内涵或说要义，是要追求教学的合理性，追求教学行动的有效性和合理性。
这一内涵同时适用于教学目标和教学手段。
教师时常追问自己教学行为的有效性和合理性，必然会提高教育职业的层次和境界。
您在教学实践中，是如何实施反思性教学的？
（10分）
雨花台区第四届及南京市第六届“优秀青年教师”评选（推荐）笔试试题
参考答案及评分标准
第一卷：
基础题（100分）
（单项选择题每题1分）
一、书海泛舟，厚积教育学养（20分）（阅卷人：
薛云爱）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
B
C
A
B
D
C
D
D
9、
（1） “少壮不努力，老大徒伤悲”或“时不待我”（1分）
（2）“光阴似箭，日月如梭”（答“光阴似箭”亦可）（1分）
（3）“时间就是金钱”（1分）
（4）“路遥知马力，日久见人心”（答“日久见人心”亦可）（1分）
10、先拿2根，然后随便对方拿几根（1-3根），你只要拿的根数和对方加起来是4即可。
（4分）
二、谈天说地，彰显人文气息（20分）（李光明）
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
D
C
A
C
A
D
B
C
19、线路最长的高原铁路、海拔最高的高原铁路、穿越冻土里程最长、创高原铁路最高时速、最高最长的高原冻土隧道、海拔最高的火车站、最长的高原冻土铁路桥、最高的铁路铺架基地。
（本题要求不需太严，若答出诸如“最高”、“最长”、“最快”等即可）（4分）
20、
（1）大学、中庸、论语、孟子（4分）
（2）三十六计：
（4分）
瞒天过海围魏救赵借刀杀人以逸待劳趁火打劫声东击西无中生有暗渡陈仓
隔岸观火笑里藏刀李代桃僵顺手牵羊打草惊蛇借尸还魂调虎离山欲擒故纵
抛砖引玉擒贼擒王釜底抽薪混水摸鱼金蝉脱壳关门捉贼远交近攻假途伐虢
偷梁换柱指桑骂槐假痴不颠上屋抽梯树上开花反客为主美人计 空城计
反间计苦肉计连环计走为上
三、高山仰止，走近教育名人（20分）（阅卷人：
赵贵龙）
题号
21
22
23
24
25
26
27
28
答案
B
B
A
A
D
D
A
B
29、建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。
认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。
（4分）
（本题无需全面，只要答出一点有关建构主义学习理论的正确认识即可。
阅卷时可参考《千里之行》40-43页的内容）
30、本题阅卷时可以参考《千里之行》58页的内容。
本题的要点是“不要盲目地批评学生，而要善于发现学生身上美的东西，并及时给与鼓励和赞赏。
” （4分）
四、反思教学，投身课改实践（20分）（阅卷人：
戴锁清）
题号
31
32
33
34
35
36
37
38
答案
B
D
C
B
A
B
D
A
39、有两种观点：
一种认为是教师与学生的矛盾，一种认为是学生与教学内容的矛盾。
两种观点都给分。
观点：
3分，理由：
3分。
40、教学理念的更新：
3分，只要言之有理即可。
教学方法的改变：
3分，只要言之有理即可。
五、教海扬帆，把握教育航向（20分）（马克龙）
题号
41
42
43
44
45
46
47
48
答案
B
D
B
B
C
D
C
A
49、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献（4分）
50、
（1）走内涵发展之路，率先基本实现教育现代化。
（4分）
（2）反思性教学、志愿者行动、范式管理、名特优工程。
（4分）
第二卷：
论述题（50分）（阅卷人：
李学星、马宏）
51、①所有学科的教师都应该具备一定的哲学知识。
（2分）
②结合教学实际，能用一个具体的哲学观点或知识加以说明。
根据表述的情况，分四个档次，对应得分为好7—8分、较好5—6分、一般3—4分、过于简单1—2分。
（阅卷人：
马宏）
52、
（1）孔子说：
“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他；子路遇事轻率，所以加以抑制。
” （2分）
（2）体现了“因材施教”的教育思想。
（2分）
（3）有教无类、立志有恒、学而时习、温故知新、学思结合，知行统一、学以致用、虚心求教、举一反三、以身作则、言传身教、学而不厌、诲人不倦、启发诱导，循序渐进、教学相长等。
（每一点2分，共6分。
若出现不同答案，又没有十分把握，请上网查阅、资料查阅或协商处理）（阅卷人：
李学星）
53、至少存在7种以上智力：
1、言语——语言智力，2、音乐——节奏智力，3、逻辑——数理智力，4、视觉——空间智力，5、身体——动觉智力，6、自知——自省智力，7、交往——交流智力（8、自然观察智力，9、存在智力）
（答出一点给2分，答出5点即可得满分10分）
此题第二问为开放性试题，如何给分酌情决定，建议3分为及格分。
（5分）（阅卷人：
马宏）
54、此题为开放性试题，请按小作文的要求，根据答题的实际情况确定评分标准。
（阅卷人：
李学星）
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