中班上学期语言教案40篇.docx

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中班上学期语言教案40篇

中班上学期语言教案40篇

《中班上学期语言教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班上学期语言教案40篇！

（1）中班语言上学期教案《雪地里的小画家》含反思

教学目标：

1、学习诗歌理解诗歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

教学准备：

1、了解有关动物冬眠的知识。

2、识别各种动物脚印。

3、准备电脑课件：

a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏

教学过程：

1、引出诗歌（课件--序）

秋天里，枫树爷爷画了一幅很美"屈,老师.教案,网出,处!

的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。

2、学习诗歌

观察：

下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么?

他们在雪地里留下了什么呢?

（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）

教学反思：

培养幼儿对自然美的欣赏。

在教学中，幼儿通过感悟书中的精美语言，被伟大与神气的自然所吸引。

在充分感知课文后，我引导幼儿课后找一找，在冬天，还发现了哪些“小秘密”，亲身体验，寻找冬天的小秘密，让幼儿感受到自然的美好，学习的快乐。

由此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领幼儿走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导幼儿用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管幼儿的语言有些稚嫩，但那是幼儿真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。

（2）中班上学期语言教案《鼠爸嫁女儿》含反思

活动目标：

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

《老鼠嫁女儿》PPT课件、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿的优、缺点）。

配套课件：

中班语言童谣课件《鼠爸嫁女儿》PPT课件

下载地址：

/ppt/2393.html

活动过程：

一、师幼谈话：

围绕“结婚”进行谈话。

结婚时新郎和新娘是什么样子的?

结婚的人家里贴着个什么字?

新郎是怎样去娶新娘的?

你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗?

中班上学期语言教案《鼠爸嫁女儿》含PPT课件

1、幼儿跟老师朗诵童谣。

2、幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。

3、幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。

四、师幼共同表演童谣。

幼儿自由选择角色，与教师共同表演。

五、引导幼儿发现自身的优、缺点。

1、师幼谈话：

“你觉得谁是最神气的?

”

2、出示写有幼儿优缺点的卡片，教案出自：

快思教案网,与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。

教师小结：

每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油!

活动延伸：

在日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。

　活动反思

　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

（3）中班上学期语言教案《反义词》含反思

　【活动目标】

　　1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

　　2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、掌握简单的反义词。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

　　1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

　　2、音乐《我真的很不错》。

　　3、挂图“红星棒”

　　4、字卡：

长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。

黑—白，多—少，粗—细。

【活动过程】

　　一、集体游戏：

《拍手歌》

　　师：

小朋友们好！

来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧！

　　二、理解“反义词”。

　　师：

小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，（快思教案）那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢？

（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？

（下面）。

对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢？

谁能告诉老师呢？

　　师：

对，还有左右，前后都是反义词。

　　三、丰富幼儿观察力。

说出身体部位的反义词。

　　师：

我们身体上有没有反义词呢？

请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。

　　（左—右：

眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）

　　（上—下：

眼睫毛，牙齿）

　　小结：

原来我们身体上也有这么多反义词啊！

对，相反的词就是反义词。

　　四、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。

　　师：

其他地方还有反义词吗？

我们一起找一找，寻找：

（出示两个瓶子）哦，这有两个瓶子。

（1）提问：

猜猜这瓶子中装的是什么呢？

（2）提问：

请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗？

认真观察看谁说的最多。

　　（3）除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗？

说说看。

　　小结：

小朋友都说的很好！

但是不知道那个小朋友是最棒的呢？

我们进行一个小比赛好吗？

对自己有没有信心呢？

先给自己加加油，鼓鼓力吧！

　　五、比赛游戏：

说相反。

　　规则：

（1）举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。

（2）介绍：

记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

　　第一轮：

教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。

　　哭—笑，热—冷，软—硬，长—短，胖—瘦，快—慢，对—错，开—关。

　　高兴—难过，出去—进来，开始—结束，漂亮—难看，表扬—批评，上午—下午。

　　小结：

总结星数。

没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦！

　　第二轮：

要求用所给反义词说短句。

　　（长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮）

　　如长短这组反义词，小朋友可以说成：

长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……。

　　师：

听明白了吗？

开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

　　总结：

统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的！

我们一起给自己鼓励鼓励。

（下来我们再比一次）

　　六、结束律动：

《我真的很不错》。

附儿歌：

拍手歌

　　上面上面拍拍，下面下面拍，

　　上面拍，下面拍，

　　上面下面拍拍拍。

　　左面左面拍拍，右面右面拍拍，

　　左面拍，右面拍，

　　左面右面拍拍拍。

　　前面前面拍拍，后面后面拍拍，

　　前面拍，后面拍，

　　前面后面拍拍拍。

活动反思

　　幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。

我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。

在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。

培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

（4）中班上学期语言教案《水》含反思

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。

　　2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

　　3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

课件、图书、小字卡、水声音效

活动过程：

　　一、导入

　　1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效，激起幼儿的好奇心。

　　2、幼儿自由发言，说说听到了什么声音。

　　你还见过什么样的水？

启发幼儿说出自己的意见。

　　教师小结：

其实，生活中的水无处不在。

你们知道跳舞的水是什么样的水吗？

还有什么水是脏脏的水？

什么水是甜甜的水？

我们一起来看看一看吧。

二、整体欣赏，初步理解诗歌内容

　　1、欣赏诗歌

　　2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水？

也可和同伴相互交流自己看到的内容。

三、理解阅读

　　1.看图理解诗歌内容。

　　依次说出图上有什么水，它是什么样子的

　　2.问答游戏，加深幼儿印象

　　3、整体阅读

四、认读重点字词

　　1．整体阅读诗歌，出示大字卡

　　2．游戏：

大风吹老师拿起一张字卡，幼儿指认。

　　3．游戏：

照相机

　　4．送字宝宝回家

五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。

你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？

　　1、课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。

　　2、小组交流，大组展示。

（可引导幼儿先画后说）

　　3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

　教学反思

　　事的过程中，语言表达不是很好，没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”，感知水的特性。

（5）中班上学期语言教案详案《鬼鬼盯着你》

（一）内容简介

　　太郎偷偷养了一只怪兽,这只怪兽叫鬼鬼。

鬼鬼的用处可大了,太郎不想吃的东西,鬼鬼全替他吃掉;太郎不爱喝的牛奶,鬼鬼也会替他喝完。

爸爸、妈妈、老师都表扬太郎是个不挑食的好孩子,太郎可得意了。

可是,太郎没有想到,怪兽吃了那么多好东西,一天天长大了,可怕的事情就跟着发生了……

（二）主题分析

　　故事通过讲述挑食的太郎和小怪兽鬼鬼之间的故事,让孩子们懂得了挑食的危害,知道要样样东西都爱吃的道理。

（三）情节分析

　　故事的情节跌宕起伏。

起初太郎挑食,不仅有小怪兽鬼鬼的帮忙,还得到了爸爸、妈妈和老师的表扬。

正当太郎沾沾自喜、小读者们羡慕不已的时候,情节发生了突变。

原本看似可爱的鬼鬼,随着胃口的增大日益变得强土,并且威胁着因为营养不良而又瘦又小的太郎的生命。

这一情节的转变,使小读者原本的羡慕转化为担心和后悔,并引发了对　　于“挑食”这个坏习惯的思考。

　　最后在朋友的帮助下,太郎才躲过了危险。

随着危险的离去,在和太郎一起经历了“得意、窃喜、担心、害怕、后悔”后,小读者们也暗自下定决定:

再也不挑食了,要做一个样样东西都爱吃的健康宝宝。

（四）图画分析

　　该图画书画面清晰,主题突出,便于中班幼儿进行观察和讲述。

　　故事中的第7\8页是一个重要的转折点,太郎的表情有巨大的变化,可以引导幼儿观察太郎的表情,猜测其不同的心理活动;第11、12页上有许多细小的符号,告诉读者虽然鬼鬼跑了,可是每个人心里都有很多想法,他们会想些什么呢?

同样也留给幼儿很多想象……开放式的故事结局,更便于将故事延续到生活中,使幼儿自觉养成不挑食的好习惯。

（五）角色分析

　　生动有趣的故事中,一个叫太郎的孩子是如此真实,他和生活中的大多数孩子一样,拒绝每一样自己不喜欢的食物,“幸运”的是他有鬼鬼帮忙。

当孩子们看到太郎既不用吃自己不爱吃的食物,又能被爸爸、妈妈和老师表扬时,这让他们不仅觉得亲切,更是羡慕。

　　接着,故事情节发生了转折,挑食的太郎根本无力和鬼鬼对抗,而那些不挑食的小朋友个个勇敢又强壮。

孩子们的认知和情感在这时也随着太郎的经历发生了变化。

　　最后,当“鬼鬼还在寻找新的伙伴”时,孩子们都不愿意自己成为下一个“太郎”,而希望自己也能在“什么东西都爱吃”以后,长得更加强。

（六）语言分析

　　《鬼鬼盯上你》运用了叙事性的语言,教师讲述故事的语言氛围要根据情节的转变而有所变化,时而舒缓、时而紧张,让孩子们有身临其境的感觉,从而对故事情节的发展充满期待。

　　欣赏故事时,可结合孩子们的生活经验,引导其完整讲述:

“我喜欢吃什么?

不喜欢吃什么?

”以提高中班孩子语言表达完整的能力。

（一）活动设计1

　　1、设计思路

　　故事内容对于帮助幼儿养成良好的饮食习惯有着积极的作用。

　　活动前,教师可以利用进餐时间仔细观察、了解本班幼儿进食的情况,并与家长沟通,从中获得信息。

　　此次活动根据故事线索的不断深入,引导幼儿从羡慕太郎到渐渐认识到太郎的错误。

并创设机会让幼儿联系自己的生活,开始时想和太郎一样,把不爱吃的东西交给鬼鬼,但在思考和讨论中明白:

每一种食物都有不同的营养,只有不挑食才会让自己更健康、强壮。

　　活动后,教师携手家长共同关注这一问题,和幼儿一起去尝试“自己不爱吃的东西”,并及时给予帮助和鼓励。

　　2、活动目标

（1）知道每一种食物都有营养,懂得不挑食才会让自己更健康、强壮。

（2）在成人的帮助下欣赏故事,理解并讲述故事情节。

　　3、活动准备

　　PPT课件

　　4.活动过程

（1）激发兴趣,引发悬念

　　一（出示第1页,介绍人物。

）你看到了谁?

　　一这个男孩叫太郎,这是他养的怪兽,叫“鬼鬼”。

故事的名字叫《鬼鬼盯上你》。

　　一鬼鬼是太郎最喜欢的朋友。

你猜太郎为什么喜欢鬼鬼?

（2）观察画面,理解故事

　　④出示第2页:

　　一太郎为什么喜欢鬼鬼?

你看到鬼鬼帮太郎做了什么事情?

　　②出示第3~1O页:

　　一太郎让鬼鬼帮他吃了些什么?

　　一鬼鬼把太郎不爱吃的东西都吃掉了,妈妈、爸爸和老师还表扬了太郎呢!

　　⑧播放课件:

　　一这里的食物,你喜欢吃什么?

不喜欢吃什么?

　　二如果你有一只“鬼鬼”,你想让他帮你吃什么?

　　④出示第11~22页:

　　一你看到什么?

（鬼鬼长大了。

）为什么鬼鬼长得这么快?

　　一后来事情会变成什么样呢?

　　一你觉得太郎能战胜鬼鬼吗?

为什么?

　　一为什么朋友们的力气会这么大呢?

　　小结:

朋友们不挑食、样样东西都爱吃,营养全留在身体里了,所以他们可强壮了。

　　（3）讨论延伸

　　一（出示第23、24页。

）太郎再也不想和鬼鬼做朋友了,他也想和朋友们一样强壮,怎么办呢?

　　一太郎把每一样不爱吃的食物都吃了。

看看,现在太郎变成什么样了?

　　一鬼鬼还在寻找新的朋友,如果鬼鬼找到你,你会怎么做呢?

（二）活动设计2

　　1、设计思路

　　第一次活动中孩子们通过惊险的故事情节,了解了挑食的坏处。

但是,明白道理和养成习惯尚有差距,所以第二次活动更关注孩子们的现实生活。

教师选择日常生活中孩子们不爱吃的蔬菜,引导他们观察认识蔬菜的外形特征,并引发他们品尝各种菜肴的兴致。

同时,尝试运用记录、体验的方式,帮助孩子们养成不挑食的好习惯。

　　2、活动目标

（1）认识一些常见的蔬菜,并愿意尝试自己不爱吃的食物。

（2）知道不挑食才能更健康、更强壮。

　　3、活动准备

　　一些幼儿不喜欢吃的蔬菜,如:

芹菜、胡萝卜、生菜、黑木耳等（烹饪好的同种蔬菜和这些蔬菜的小图片）笔、纸每人两块不同颜色的垫板（红、蓝）、每人一个小碟、一个小勺

　　4、活动过程

（1）回忆故事,展开话题

　　一这是谁?

　　一自从鬼鬼走了以后,太郎什么东西都爱吃。

瞧,今天他给我们带来了好多菜,你们都认识吗?

（2）观察交流,认识蔬菜

　　①观察蔬菜,介绍自己认识的蔬菜。

—找一种你认识的蔬菜,告诉身边的朋友这是什么菜,长得什么样?

　　（集体交流,相互补充。

）

　　②观看课件,猜猜认认。

　　这里有些蔬菜,你知道它们是什么菜吗?

　　桌上有这些蔬菜的图片,把你喜欢吃的菜贴在红色的垫板上,不喜欢吃的菜贴在蓝色的垫板上。

　　（幼儿操作,互相交流。

）

　　③品尝蔬菜。

　　—太郎还带来了很多他亲自烧好的菜,看看是些什么菜?

　　—想不想尝一尝

　　—不过,太郎有个要求,每人尝两种菜,一种是你喜欢的,一种是你不喜欢的。

　　小结:

你们真了不起,不仅吃了自己喜欢的菜,就连本来不太喜欢吃的菜也品尝了看来,鬼鬼不会盯上你了。

　　（3）活动延伸

　　把大的白纸铺在地上,好朋友两人一对,一人躺下,一人用笔将朋友的轮廓画在纸上,两人再互相交换。

　　每天把自己吃过的菜　　用纸、笔记录下来,贴在自己的轮廓内。

　　过些日子,再站到轮廓前比一比,看看自己是不是长高、长壮了。

　　（三）活动拓展

　　活动后观察幼儿进餐的情况,鼓励他们愿意尝试自己不爱吃的菜肴,并与家长交流,共同帮助幼儿养成不挑食的习惯,也可设计表格进行相关评价。

　　（四）阅读区的活动

　　《美味食谱》:

幼儿和爸爸、妈妈一起记录（可绘画,也可剪贴）自己晚餐的菜肴,第二天介绍给大家。

把记录装订成《美味食谱》,可供幼儿在自由活动时阅读。

（6）中班上学期语言儿歌教案《伞可以做什么》含反思

　活动目标：

　　1、了解伞的多种功能。

　　2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

　　3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　1、儿歌《伞可以做什么？

》

　　2、各种漂亮"伞"的图片。

　　3、蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片。

活动过程：

　　一、引导幼儿观察各种各样的伞，启发幼儿思考：

伞可以用来做什么？

　　1、下雨的时候遮雨。

　　2、出太阳的时候遮阳。

　　3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

　　二、请幼儿想象伞的特别作用。

展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：

如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？

鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

　　三、小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得有趣的地方告诉我好吗？

　　四、当幼儿熟悉儿歌的内容时，可以尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。

　　如：

伞可以做什么？

钩东西；伞可以做什么？

当鸟巢；伞可以做什么？

帮助蚂蚁过小河……

教学反思：

1.整堂课的环节设计合理，重点突出。

2.全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。

完成了教学目标。

3.幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。

4.在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。

（7）中班上学期语言教案《我的小手本领大》含反思

　语言活动：

我的小手本领大

一、活动目标

1、了解小手的各个部位

2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。

3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

二、活动准备

1、谜语《手》

2、小手本领图

三、活动过程

1、认识小手：

用猜谜的方式引出话题：

一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。

引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？

（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。

2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？

3、比一比、赛一赛：

教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。

教师说明：

我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。

4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？

如：

举手、拍手、伸手、握拳等。

活动反思

　　教材符合幼儿的年龄特点，课堂气氛活跃。

在活动中，幼儿提高了动手能力，感受到手的本领大。

通过谈话，说出了用手能干的事，活跃了幼儿的思维，启发学习，引导幼儿获得新知识和发展智力，提高语言表达能力和语言习惯。

通过比较，让幼儿自我发现手的特征，有利于幼儿创造力和独立能力的发展。

在活动中，充分运用游戏，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿智力活动的积极性，取得良好的教学效果。

（8）中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含反思

　　活动目标：

　　1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。

　　3.知道勤洗手、讲卫生。

　　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件

活动过程：

　　一、封面导入。

　　1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。

　　师：

【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。

她在干什么？

（她在看着自己的手。

）

　　师：

我们来猜一猜，她的手上会有什么？

（细菌。

）

　　师：

细菌在哪儿？

/你是怎么发现的？

　　2、介绍书名与作者。

　　师：

这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。

讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。

　　二、师幼共读，感知与理解画面内容。

（一）第一段

　　师：

【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”？

在她的眼中，哪些事是无聊事儿？

我们听一听：

“必须要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！

”

　　师：

小女孩儿认为：

只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。

　　师：

【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？

（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！

）

　　师：

【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？

（可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗？

）

　　师：

你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？

这样做真的能干净吗？

（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦！

　　师：

在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？

你有没有放到过嘴里？

（二）第二段

　　师：

“每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！

”小女孩儿这样说。

【PPT5】“比如，我刚刚摸了只小兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？

【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼，就不用洗手了啊！

”小白兔白白的就能证明他不脏吗？

（看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊！

）

　　师：

小朋友们喜欢摸小猫小狗吗？

摸完之后要不要洗手呢？

　　师：

【PPT7】“比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊，怎么会脏呢？

”小女孩儿又发问了。

“只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆！

”

　　师：

我们发现，小女孩儿不但饭前不洗手，还有什么坏习惯？

（挑食）

　　（三）第三段

　　师：

【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手，妈妈告诉她：

你手上其实有好多好多的细菌！

她盯着手看来看去。

小朋友发现了吗？

【PPT9】细菌无处不在呦，成群结队的生长在你的手纹里，手缝中间，手掌心里。

　　师：

接下来，会发生什么事呢？

（会生病）【PPT10】

　　师：

宝宝生病了，妈妈是最着急的人，他一定会叫来医生叔叔！

这意味着什么？

　　师：

【PPT11】吃最苦的药汤，接受最痛苦的检查，会在胃里面找到那些小细菌吗？

天啊，他真的在身体里生活着啊！

打针，吃药，这些一点都不好玩，很疼很疼啊！

要洗手还是要去医院呢？

小朋友们有选择了吗？