写人作文开头结尾的方法.docx
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写人作文开头结尾的方法
写人开头与结尾的方法
写人的拟题方法
1、点明与“我”的关系。
如:
我的***（家人、朋友、邻居）
2、点明"品质、特点”。
如:
一个诚实的人;妈妈的话多;乒乓球迷爸爸；
3、点明人物身份。
如：
黑色的送煤老汉。
我敬佩的看车人（清洁工）
4、点出人物别称。
如:
挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雳锋”。
5＞以赞美人物，抒发情感为题。
如:
叔叔，谢谢你;妈妈真好。
6、以人物特殊形象特征为题。
如：
爸爸的笑;妈妈的背;他，总是昂着头
7、以比喻为题。
如：
引路人;我心中的星；小精灵
写人作文常用的开头方法
一、形象刻画法：
1（回忆式开头：
《有这样一位好班长》的开头：
她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看
1
多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
2。
外貌描写开头：
（1）《我最喜欢的小伙伴》的开头：
我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的櫻桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗,告诉你吧，她就是我的好伙伴一一曾雨舒。
（2）《小小音乐家》的开头:
我的小伙伴一一张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢〜
（3）《我的外公》的开头：
我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号一一“老顽童”。
3。
声音描写，人物特点开头：
《忘不了你，王老师》的开头：
"静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮”一支悠扬动听的歌曲
飞出我家窗口。
我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。
2
二、抒情描写开头：
1、叙事抒情：
（1）《我爱爷爷》的开头：
爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。
爷爷拉着我的手，教会我走路。
是爷爷使我从小懂得了不少道理。
我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
（2）《谢谢你，老师〜》的开头：
光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。
马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢，
三、对比映衬，烘云托月
自身对比式：
《粗心的好朋友》的开头：
我的好朋友孙超，是我的同班同学。
他的优点很多，比如:
脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。
记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章;不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。
但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。
四、.事例铺垫法：
（1）《乡下母亲》开头：
多少年来，无论上学还是工作，远在千里之外的母亲总喜
3
欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜等家乡特产来，而我总在信上或电话里不断重复着同样的话:
这既费心乂麻烦人，这些东西昆明大街小巷都有卖的，价格也便宜。
然而，她却依旧三四月间带春茶，七八月间带酸笋，让同学，同事和朋友羡慕不已。
（2）《一个粗心的小孩》开头：
小明是个粗心的孩子。
在家里，妈妈让他上街去打油，他话还没听清楚，就提着瓶子出去了。
结果，打回来的却是酱油。
在学校里，老师让他默写“老大娘”这个词，他却默写成了“老大狼”，闹了个大笑话。
难怪大家都叫他“马大哈”。
五、开篇总说法：
（1）《我有一个这样的朋友》开头：
我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一位具有顽强毅力的同学。
他就是我的朋友一一什启程。
（2）《幽默的奶奶》开头
我奶奶快七十岁了，眼不花，耳不聋。
她性格开朗，说话幽默，常常逗得大家笑个不停。
【知识运用】判断下列开头的种类：
1.《我的爸爸》开头：
我的爸爸是一位忙碌的木匠師，它可以把平凡無奇的木材，化腐朽為神奇的，變成一張張漂壳的桌椅;也可以把房間裝潢成皇公貴族般得高貴典雅。
4
方法：
2.《妈妈真好》开头：
我的妈妈有一双温柔的眼睛，嘴角上总挂着微笑。
妈妈是一位幼教工作者，工作很忙，但她还是挤出时间给我讲故事，陪我看电视，休息日还带我去公园玩呢〜她说：
“大自然是培养锻炼人的最好课堂”。
3《老师的眼睛》开头：
那时时在我心中闪烁的，不是珠宝，不是朝阳，而是当过我的班主任、教过我的罗珊老师一一她那双美丽的、温柔的、鼓舞人的眼睛。
两件事写人结构作文
（一）
【例文赏析】
1、十足的“变色龙”
我们班的易小凯是一个十足的多面派，颇像一条变色龙，有时变成了“小博士”，有时变成了“马屁精”，有时乂变成了“慢镜头”，常常为我们班增添了不少乐趣，在学校也小有名气。
“小博士”
易小凯在我们班也是出了名儿的'‘小博士”。
他戴着一副蓝色的眼镜，眼睛乂圆乂大，炯炯有神的样子，看起来胜似一个颇有风度的“数学家”，别看他个头小，但数学成绩可非同一般，这儿次数学考试他都得了一百分，连我们这儿个久经
5
沙场，白战白胜的老将也通通败下阵来，让他得到了满分大满贯，不得不竖起大拇指心服口服。
有一次课间时，同学们都出去玩了，唯独我们的“小博士”还呆呆地坐在位子上，嘴里还念念有词，我悄悄地走过去，打算吓唬吓唬他，可他一下子回过神来对我说：
“黃岭驰我发现（Tlo这11个数字中，'4'的脾气最温和，很多数都能与它'交朋友'，而’7'的脾气可就不一般，强的很，很多数字都不能与它交'朋友'，还有?
？
”
怎么样,这位数学小博士不仅能发现问题，还能及时解决问题，在他的数学王国里，仿佛有许许多多有趣的问题。
“马屁精”
别以为“小数学博士”是呆板的，他在班主任李老师的面前可是出了名的'‘马屁精”，从他嘴里吐岀的话是岀奇的甜，出奇的美，出奇的妙。
记得有一次做课间操，站在树荫下的李老师突然问易小凯：
"喂〜小凯，你能不能看一下老师今天穿得漂亮么，”这可成了“马屁精”大显伸手地好机会，他上下向李老师打量了一番，眼珠一亮，甜甜地微笑：
“李老师，你可真美?
？
”他故意把“美”字拉长，李老师一听，乐开了花，逗得同学们哈哈大笑，但他却若无其事，在一旁得意洋洋，暗暗自喜，好像正在为什么事而盘算着?
?
也许这也正是他自命不凡之处吧〜
“慢镜头”
6
别看“马屁精”在老师的面前嘴可溜的，但到了吃饭的时候可就不灵了〜“五七班有个易小凯，吃饭吃得特
别慢，吃得慢，吃得慢，经常吃到两点半?
？
”如今，这首打油诗已经在全年级都广为流传?
?
看看吧，当中午吃饭时，同学们都急得盛饭，可易小凯却拿着饭盒慢悠悠地走在最后，其他同学不一会就端着热腾腾的饭菜狼乔虎咽地吃了起来，可他却还在排队，当他盛到了饭，其他同学都差不多吃完了，但他还要和同学谈天说地，只要有一点风吹草动，就会引起他的强烈注意，时不时还会“添油加醋”的来上两句，弄得教室一下子沸腾起来，可他却一本正经在那里细嚼慢咽?
？
我们班的易小凯不仅活泼、可爱，是我们五七不可缺少的核心人
2、母亲
母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长;母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。
我的母亲也像墙，像鸟妈妈对我呵护倍至，鼓励有加，尤其让我感激的是母亲常常对失落的我进行引导和鼓励，让那深刻的道理在我的心里生根，她是我的第一任老师。
我清楚地记得，那是前儿年的事，在一次考试中，我居然考了个86分。
放学了，同学们都兴高采烈的回家了，我却
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慢祚乔地整理好书包，“金豆豆”在眼眶里直打转转。
我拖着疲惫的身体，迈着沉重的脚步，一步一步地挪回家。
比起往日，书包好像重了好多。
树上的小鸟在唧唧喳喳地叫着，似乎在嘲笑我;路上的行人也好像在用鄙视的Ll光打量着我，发出一丝不易察觉的冷笑;我眼前尽是妈妈在深更半夜辅导我复习功课的的身影，尽是老师期待的Ll光，尽是同学们的讥讽和嘲笑?
?
一切的一切，使我无地自容。
终于到家了，妈妈看见我垂头丧气的样子，便什么都明白了，她柔和地安慰我，告诉我不经历风雨，怎能见彩虹。
接着，妈妈还帮我分析了题Ll,告诉我解题思路。
在妈妈的指导下，我终于明口了失分的根源，妈妈也舒心的笑了。
啊〜母亲无私地把爱献给了我们，我们才能茁壮成长。
来，让我们都感恩我们的母亲，为她做点事，哪怕只是洗脚，擦擦桌椅，我相信，这些微不足道的举动，一定能抚慰母亲那颗疲惫的心。
记得小时侯，我很任性，自己的东西不经过我的同意不能给别人，或被别人拿走。
一天，我放学回家，看见表妹在哭，妈妈拿着快要被我扔掉的毛绒小熊哄着妹妹。
当时，我非常生气，因为妈妈没有经过我的同意就拿我东西。
我连忙跑过去，把毛绒小熊狠狠地摔在地上。
母亲并没有像往常一样来安慰我，在表妹走了以后，妈妈严厉地批评了我。
使我懂得对人要宽容，要有爱
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心。
经常在我耳边敲响警钟的，是我妈妈;经常教育我做人要诚实、守信、勇敢的，也是我妈妈;经常指导我学习的，仍然是我妈妈〜
母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱也是无私而伟大的。
我要用心去体会，去感受，才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。
而今年的母亲节，乂让我想起一位哲人说的话:
母亲是一本读不完的书。
是啊〜母亲给予我的爱，让我永远也忘不了，一辈子也忘不了〜
我的妈妈
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝?
？
”每当听到这首歌，我就想到了妈妈爱我的那一幕?
?
妈妈是用眼睛爱我的，当我生病时，妈妈的眼神是焦灼的；当我熟睡时，妈妈的眼神是慈祥的；当我学习时，妈妈的眼神是自豪的?
?
妈妈是用手爱我的，当我跌倒时，妈妈用手扶起我，拍拍我的身体；当我背着沉重的书包时，妈妈会豪不犹豫地拎过去；当我遇到困难懈气时，妈妈拍拍我的肩，让我觉得有一股力量?
?
我知道，我在妈妈眼里是千金换不来的千金，我是她的一切。
有一件事，让我一辈子难以忘记，那是一个下午放学回家后，我在沙发上蜷成一团，直发抖，汗滴在沙发上，沙发都湿了。
那时我多么地想有一个人来关心我呀!
正当我难受的时候，妈妈回来了，见我蜷成一团，像是看出了我的心思，摸
着我的头说：
“女儿，怎么了？
哪儿不舒服？
”我有气无力地说了三个字：
“我头晕。
”妈连忙去拿体温表给我量体温。
顿时，我体会到了还是妈妈好呀!
妈妈就像我肚子里的蛔虫一样，知道我在想什么。
一看体温表:
40度，妈妈立即背着我就上医院。
在路上，妈妈一会儿给我擦汗，一会儿摸我的头，妈妈早已汗流泱背，那时我的眼泪像断了线的珠子掉了下来。
终于上了车，妈妈嘴里叽哩咕噜的，好像在跟
司机说开快点，
开快点。
她把脚跺得直响，就像是热锅上的蚂蚁?
?
一分钟过去了，
十分钟过去了，
妈妈越来越着急了，终于到了医院一一二十分钟。
整个世界对妈妈
来讲已经消失，
她的心里只有我。
当我躺在病床上输液时，妈妈终于松了一口气，
微笑着望着我，
而我早已睡着了。
写到这，我乂不禁唱起了“世上只有妈妈好?
？
”
有人说母亲像一片辽阔的天空，我们就是小鸟在里面自山自在地翱翔，我觉得母亲像一个辛勤的园丁，我们就是小树，被水滋润着;有人说,世界上没有永恒的爱.我说不对！
母亲的爱是永恒的，她是一颗不落的星。
我的妈妈
“慈母手中线，游子身上衣•临行密密缝，意恐迟迟归.谁言寸草心，报得三春晖？
”都说世界上有一位最善良,最伟大的女性,她就是我们的母亲,都说人世间有一种最美丽,最温和的声音,那就是母亲对儿女的呼唤,都说这个世界上有一个最伟
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大、最无私、最勤劳的人,她,还是我们的母亲！
写人作文开头结尾方法
写人作文开头方法文似看山不喜平，讲的是文章要曲折生动，咫尺兴波，才会吸引别人往下看;凤头、猪肚、豹尾讲的是文章开头要像凤凰的头，精彩亮丽;中间要像猪肚，充实丰富;结尾要像豹尾，响亮有力，这样的文章才会倍受人们喜欢。
在所有的文章技巧中，开头是最重要的。
开头写得好，写得精彩生动，声势夺人，受到感染，引发共鸣，悬念迭生，疑窦顿起，才会吸引别人往下看。
否则，你正文内容再写得具体生动，妙趣横生，而没有一个好开头，文章吸引力大大减少，文章价值则大打折扣。
所以才有一说：
良好的开头是成功的一半。
那么，写人的作文常用的有哪些开头方法呢?
一、开门见山，直接入题:
写人为主的记叙文，可直接交代人物或通过对人物肖像、对话，行动等方面的描写，直接入题。
1、回忆式开头：
例一：
《有这样一位好班长》
她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
2、外貌描写开头：
例一：
《我最喜欢的小伙伴》我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一
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双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗?
告诉你吧，她就是我的好伙伴--曾雨舒。
例二：
《我最喜欢的人》我最喜欢的人一妈妈。
妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛，总是透出智慧的光芒。
这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。
3、外貌描写+特点开头:
例一：
《我的奶奶》我的奶奶是个中学老师。
她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。
奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
例二：
《我的爸爸》我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机敬的神采，他有时还使人感到儿分诙谐和幽默。
他才四十出头，乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无儿。
我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奋工作的精神。
例三：
《可爱的园丁一我的老师》她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。
她是
谁?
她就是我们的班主任一刘老师。
例四：
《小小音乐家》我的小伙伴一张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的小小音乐家呢〜例五：
《我的外公》我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑容。
我
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和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号一老顽童。
二、情景铺垫，渲染气氛文章的开头从特定情景入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。
1、环境描写开头:
例一：
《同窗好友》花开的季节，到处芬芳飘香，而我却无心观赏，因为此时我失去了同窗好友--强。
例二：
《老师，你真关心我们》考场上，再也看不到飞扬的纸条;球场上，再也看不到同学们满场飞的情景;楼道里也不见了同学们互相追逐的身影?
快期未考试了，而在这关键得不能再关键的时候，我却得了病一水痘。
例三：
《小气象员》一个初春的早上，细雨轻轻地下，沙、沙、沙一沙、沙、沙----寒风吹来，可真冷啊〜2、声响效果式开头例一：
《忘不了你，王老师》静静的深夜群星在闪確，老师的窗询彻夜明亮•一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。
我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。
三、抒情描写开头:
用儿句简要的、恰当的抒情，做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。
1、叙事抒情:
例一：
《我爱爷爷》爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。
爷爷拉着我的手，教会我走路。
是爷爷使我从小懂得了不少道理。
我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
例二：
《谢谢你，老师〜》光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去To马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢?
2、排比抒情:
例一：
《我最崇拜的人》
有人崇拜叱咤风云的政坛领袖，有人崇拜光彩夺Ll的娱乐明星，有人崇拜硕果累累的科学家，多而我最崇拜的人却是我的妈妈。
四、对比映衬，烘云托月这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒Ll,从而给人十分鲜明和深刻的印象。
1、自身对比式:
例一：
《粗心的好朋友》我的好朋友孙超，是我的同班同学。
他的优点很多，比如:
脑瓜灵，反应快，学习好，爱锻炼等等。
记得每次上课，老师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分正确;老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的
文章；不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。
但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。
写人作文结尾方法：
1、总结照应式。
这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例1:
求求你啊〜狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。
真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒？
《可怕的大狼狗》
例2:
真没想到啊〜昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校文明小主人的荣誉称号。
这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？
《真没想到》
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例3:
五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。
至今，海边捉螂螟还是那么诱人，令我回味无穷？
《海边趣事》
2、感悟式。
通过写人和事写出自己得到的启示。
例：
老师笑了，笑得那么开心。
我纵于领悟到学生对老师
最好的礼物就是不断努力，不断进步啊〜《一件礼物》
从儿个例子，看作文开头和结尾的写作方式
开头和结尾，不是可有可无的，而是一篇文章的重要组成部分。
好的开头结尾，不仅能使文章的结构完整，还能更好地表达文章的思想内容。
但是，同学们也不要把文章的开头结尾看得过于神秘，过于困难。
特别是开头，不少同学老是兜不出圈子，理不出头绪，这样，就会影响整篇文章思路的展开。
对同学们来说，文章开头的最基本要求，就是要尽快地接触主题，而不要绕大弯子。
下面这些课文的开头，就是很好的范例。
请看《参观刘家峡水电站》的开头：
去年屠假，我去甘肃省永靖县看爸爸。
到那儿的笫二天，爸爸就带我去参观刘家峡水电站。
这个开头，简明扼要地交代了时间、地点、人物、事件。
这样，文章的主要篇幅就可以用于具体地叙述参观的过程，做到重点突出。
因此，一般记事的文章，都可以这样开头。
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请看《詹天佑》的开头：
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
这是笫一条完全曲我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
这个开头，概括地介绍了人物的身份和主要功绩，作为下文具体描述的总起。
一般写人的文章，都可以这样开头。
上面所说的儿种开头方法，是最基本的，也是最主要的。
如果这些方法已经掌握得很熟练，作文水平也很不错了，那么，你就可以想想怎样写出一个新颖的、有吸引力的开头。
再看下面这些课文是怎样开头的。
请看《小木船》的开头：
每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。
这是睹物恩人，从回忆入题。
请看《年关》的开头：
跳呀跳，笑呀笑，新年就来到：
闺女要花，小子要炮，拍着手，笑着跳，砰叭放鞭炮，新年好热闹?
？
。
这是以引文的形式开头，写的是跟文章内容有密切关系的歌谣。
请看《海底世界》的开头：
你可知道，大海深处是怎样的吗，
这是以设问作为文章的开头，引人思考。
请看《小水车》的开头：
雨过天晴，蔚蓝的天幕上点缀着儿朵口云;和煦的阳光洒
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遍绿色的田野，显得格外清新、明媚?
?
。
这是以景物描写作为文章的开头，既交代了小孩玩小水车的环境，乂渲染了气氛。
请看《老水牛爷爷》的开头：
老水牛爷爷的影子乂出现在我面前了：
古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花口胡须。
他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的?
？
。
这写的是人物的肖像。
再看
《三人行》的开头：
篇二:
写人开头与结尾的方法
写人开头与结尾的方法
写人的拟题方法
1、点明与“我”的关系。
如:
我的*材（家人、朋友、邻居）
2、点明"品质、特点”。
如:
一个诚实的人;妈妈的话多；乒乓球迷爸爸；
3、点明人物身份。
如:
黑色的送煤老汉。
我敬佩的看车人（清洁工）
4、点出人物别称。
如:
挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”。
5、以赞美人物，抒发情感为题。
如:
叔叔，谢谢你;妈妈真好。
6、以人物特殊形象特征为题。
如：
爸爸的笑;妈妈的背；
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他，总是昂着头
7、以比喻为题。
如：
引路人;我心中的星；小精灵
写人作文常用的开头方法
一、形象刻画法：
1（回忆式开头：
《有这样一位好班长》的开头：
她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
2。
外貌描写开头：
（1）《我最喜欢的小伙伴》的开头：
我有一个形影不离的好朋友。
她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。
玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。
总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。
你们知道她是谁吗,告诉你吧，她就是我的好伙伴一一曾雨舒。
（2）《小小音乐家》的开头：
我的小伙伴一一张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。
告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家“呢〜
（3）《我的外公》的开头：
我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。
他的脸上总是带着一丝笑
容。
我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。
我给他起了下雅号一一“老顽童”。
3。
声音描写，人物特点开头：
《忘不了你，王老师》的开头：
“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮”一支悠扬动听的歌曲
飞出我家窗口。
我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。
二、抒情描写开头：
1、叙事抒情:
（1）《我爱爷爷》的开头：
爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。
爷爷拉着我的手，教会我走路。
是爷爷使我从小懂得了不少道理。
我把爷爷看成自己幼年成长的拐杖。
（2）《谢谢你，老师〜》的开头：
光阴似箭，日月如梭，6年的小学生活悄然过去了。
马上就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的老师，这怎能叫我舍得呢，
三、对比映衬，烘云托月
自身对比式：
《粗心的好朋友》的开头：
我的好朋友孙超，是我的同班同学。
他的优点很多，比如:
脑瓜灵，反应快，
学习好，爱锻炼等等。
记得每次上课，老
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师提问时，他总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他能够在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。
但他有一个最大的缺点，就是做事有点粗心。
四、•事例铺垫法:
（1）《乡下母亲》开头：
多少年来，无论上学还是工作，远在千里之外的母亲总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜等家乡特产来，而我总在信上或电话里不断重复着同样的话:
这既费心乂麻烦人，这些东西昆明大街小巷都有卖的，价格也便宜。
然而，她却依旧三四月间带春茶，七八月间带酸笋，让同学，同事和朋友羡慕不已。
（2）《一个粗心的小孩》开头：
小明是个粗心的孩子。
在家里，妈妈让他上街去打油，他话还没听清楚，就提着瓶子出去了。
结果，打回来的却是酱油。
在学校里，老师让他默写“老大娘”这个词，他却默写成了“老大狼”，闹了个大笑话。
难怪大家都叫他“马大哈”。
五、开篇总说法：
（1）《我有一个这样的朋友》开头：
我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一位具有顽强毅力的同学。
他就是我的朋友一一什启程。
（2）《幽默的奶奶》开头
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我奶奶快七十岁了，眼不花，耳不聋。
她性格开朗，说话幽默，常常逗得大家笑个不停。
【知识运用】判断下列开头的种类：
1.《我的爸爸》开头：
我的爸爸是一位忙碌的木匠師，它可以把平凡無奇的木材，化腐朽為神奇的，變成一張張漂亮的桌椅;也可以把房間裝潢成皇公貴族般得高貴典雅。
方法：
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