三年级下册教案.docx
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三年级下册教案
三年级下册教案
【篇一：
2017-2018学年新人教版3三年级数学下册全册教案【完整】】
最新人教版三年级数学下册全册教案
（新教材）
特别说明：
本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，内含：
新授课35个，练习课15个，复习课5个，总计55课时。
各单元教学内容如下：
第一单元位置与方向
（一）
第二单元除数是一位数的除法第三单元复式统计表
第四单元两位数乘两位数
第五单元面积
第六单元年、月、日
制作活动日历
第七单元小数的初步认识
第八单元数学广角——搭配
（二）我们的校园
第九单元总复习
第一单元位置与方向
（一）
新知识点：
1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、知道辨别地图上的方向。
3、会看简单的路线图（四个方向）。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
教学要求：
1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学建议：
1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。
最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。
教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
3、三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。
对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。
因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。
鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
1
第一课时认识东、南、西、北四个方向
2
3
第二课时认识地图上的方向
4
【篇二：
美术三年级下册教案】
人美版美术三年级下：
2、《恐龙世界》教案
2012-05-02
【字号：
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《人美版美术三年级下：
2、《恐龙世界》教案》摘要：
教学准备绘画工具教学过程教师活动学生活动教学意图一、组织教学二、欣赏恐龙图片四、课堂绘画五、课后延伸检查学生用具准备情况。
1、教师出示幻灯片。
让各类恐龙形象...
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◇大班综合活动恐龙世界详细
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《人美版美术三年级下：
1、《我们的社区》教案》摘要：
）2、什么叫社区？
（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？
是怎样的？
4、师小结：
看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
二、新授。
...
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◇美国幼儿园自我概念课程评详细◇沈阳：
成立了“社区儿童图详细
教学目标：
1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：
重点：
了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：
能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：
彩色笔
教学过程：
一、导入。
1、师语：
同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。
今天，我们就来画一画我们的社区。
（板书课题）
2、什么叫社区？
（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、
3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？
是怎样的？
4、师小结：
看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？
把你所了解到的讲给同桌听一听。
（同桌交流，指名描述）
师：
真羡慕你们的社区！
2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？
有些什么有益的活动呢？
（学生描述）
3、师：
社区里的人们真是生活的有滋有味啊！
我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？
4、
欣赏（书上的学生作品）。
（1）社区全貌（线描）：
表现了社区的繁华与热闹。
（2）海岛（色彩）：
表现了社区的宁静与朴素。
（3）健身、下棋（线描）：
表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。
三、学生作业。
1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？
你想用什么绘画形式来表现？
2、学生作业，教师巡视辅导。
四、作业展评，课堂总结。
教学后记：
对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。
教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。
把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。
人美版美术三年级下：
3、《画中的线条》教案
2012-05-02
【字号：
大中小】【背景色■■■■■■】【收藏此页】【打印】【投稿】【关闭】
《人美版美术三年级下：
3、《画中的线条》教案》摘要：
导入活动：
教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。
二、分析中国传统绘画作品欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：
1、画中运用了哪些线条？
它...
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教材分析：
通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。
【篇三：
三年级下册教案】
逸夫小学2015—2016学年度第二学期
三
年
级
下
册
数
学
教
案
教师：
蔡莉
总课时：
七十二课时
信州区小学数学学科教学常规
数学是人们认识世界、从事工作、日常生活和学习必不可少的工具。
小学数学新课程的基本观念是：
小学数学新课程应“突出体现基础性、普及性和发展性”，“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律”。
为进一步优化和改进教学方式，才能有效提高课堂教学质量，提高学生的综合素质。
为此，参照上饶市教研室制订的《上饶市小学数学教学常规》，结合本区特点，特制定以下小学数学学科教学常规：
一、备课
1．制定教学计划。
开学初教师根据本人所任教的学科认真学习课程标准，通读全册教材，了解各单元在整体教学中的地位，分析学生的现状，把握知识系统和结构，通盘考虑解决重点难点的策略，要根据学科特点，注重在教学中进行德育渗透，要找准渗透的切入点，寓思想教育于科学之中。
安排好学期教学进度。
并按年级、分学科制定好教学工作计划，同时上交一份教导处存档。
2．编写教案。
每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯等撰写教案。
学期中应超前一周备课，备课要充分，项目要齐全、书写规范整洁。
具体要求如下：
（1）教学目标。
体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观等“三维”理念。
（2）教学重点。
重点、难点、疑点和关键点要准确把握。
（3）教学方法。
体现巧、妙、趣、活、新。
（4）教学设计。
充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性；有利于学生有效地学习知识；有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能；有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。
（5）板书设计。
板书设计要适当，规范、简要、醒目。
（6）教学反思。
教后反思要结合实际，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，要求思中有悟，思中有得。
二、上课
1．上课要求。
严格按课表上课；教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动情况，使其安静；上课铃响，进入教室，
师生问好后开始上课；不准无故串课，更不准无故缺课，准时上下课，上课时间不准接待任何人来访，所有通讯工具必须停止使用。
2．教师仪态。
遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然，举止大方，态度和蔼，精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课。
3．教学语言。
教师上课必须坚持使用普通话，语言文明规范。
教师讲授知识要正确，切忌“可能”、“也许’’等模棱两可的语言。
4．课堂提问。
课堂提问精心设计。
要提在关键处，问在点子上。
5．教学过程。
教学过程要和谐，符合学生的认知规律，着眼于学生的主体精神，关注每一个学生，尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。
提倡教学民主，师生平等，鼓励学生质疑。
要充分调动学生积极性，激发学生求知欲。
注意培养学生的自主学习习惯和能力，培养学生良好的个性品质，使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步。
6．时间分配。
合理分配课堂教学时间，充分利用40分钟，一般在30分钟内完成主要教学任务，学生集中练习不少于10分钟。
学生自学或做作业时，教师应巡视指导。
7．板书设计。
合理、书写规范。
8．教学进度。
精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合。
9．教学机智。
教师要具有教育智慧，能够机智地处理课堂上的偶发事件，灵活地调控课堂。
10．教学具使用。
要恰当使用教具、学具，发挥电化教学手段的作用，增强教学效果。
演示、实验规范，作图要用三角板、圆规、直尺等教学工具。
三、作业与辅导
1．作业布置
学生作业要针对教学的实际，科学设置。
课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量。
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教法的重要依据及手段。
必须做到讲科学、重实效、严要求。
精心设计，仔细布置。
具体要求如下：
（1）作业内容。
要从课程标准、教材和学生的实际情况出发。
认真研究，精心安排。
作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识，以促进学生创新能力和实践综合应用能力的提高。
（2）作业形式。
要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养，又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力，布置有梯度的作业以及开放性作业，做到少而精，切忌多而滥，禁止机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。
2．书写要求
（1）一、二年级用铅笔，三至六年级一律用钢笔、水笔或圆珠笔。
（2）作业要整洁、规范，不能在作业上乱涂乱画。
3．作业批改
（1）批改要求。
教师批改作业一律用红笔。
批改认真、及时，评价要恰当，批改作业所使用的符号应当规范统一，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，并写上批改日期。
（2）及时反馈。
对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励，对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。
4．学生辅导
教师应根据各班具体情况采用多种形式，如开辟数学园地、组织兴趣小组、举行小型竞赛等，培养学生的数学兴趣，发挥学生的聪明才智。
四、考试
1．认真抓好平时复习、单元复习、期中和期末素质教育检测活动。
巩固知识，提高能力。
2．注重平时考察，每单元结束后，要及时对学生进行单元检测，及时批改，随时掌握反馈信息，以便及时调整教学。
3．考试试题内容要符合课程标准要求，在考察基础知识的同时，注重考察学生运用基础知识分析问题、解决问题的能力。
4．试卷全收全改，考试后及时进行质量分析，提出改进教学的措施，并在学生中小结讲评，对学有创见的学生给予鼓励。
五、评价
1．评价形式。
根据学科特点，建构评价内容多元化和评价方法多样化的评价体系，把形成性评价和终结性评价相结合，把定量评价与定性评价相结合，通
过过程性评价、技能考核、书面测试三种形式，对学生的情感态度、价值观、能力发展水平、基础知识、基本技能进行综合测评。
2．评价内容。
学生学习成绩考核评价由“平时成绩考核评价”、“考试科目考核评价”和各项竞赛成绩三个部分组成，成绩评定分为：
优秀，良好，达标，待达标四个等级。
学业成绩评定的科目有基础科目和非基础科目两类。
采取考试（即书面或口头考核），抽测，问卷法（即采用记忆的理解、选择填空形式进行抽查及调查）和观察（即注意观察学生平时表现，分析学生的行为习惯及态度）四种形式。
六、教育科研
（一）组织教师学习教育理论，提高教师教科研素质。
1．读书笔记。
开展读书活动，要求每位教师每学期至少精读一本教科研专著，做好学习笔记，学习情况纳入教师考核体系。
2．网上学习。
教师每周至少上网两次，以了解教育发展的最新动态。
3．全员培训。
开展全员培训，采取“走出去，请进来”的方式开展各级各类培训，每学期分年龄段对教师各级各类培训，并举行相应的比赛活动。
4．外出学习。
教师外出学习要做好学习笔记，回来后进行动态交流：
谈一谈学习体会或上一堂移植课。
（二）立足校本，开展教科研活动。
1．制定计划、总结。
教研组每学期围绕一个主题，制定学校教科研活动计划。
各年级围绕学校教科研活动计划，根据本年级存在的问题，确立教科研课题，积极开展教研活动。
要认真撰写“三份材料”：
教研活动计划、教研活动记录、教研活动小结。
2．参加教研活动。
（1）规范教研制度。
教师要积极参加教科研活动，开展教研活动坚持“四定”：
定时间、定主题、定主讲人、定参加人员；做到“三保证”：
人员保证、时间保证、地点保证。
（2）开展教学竞赛。
每学期开展一次大型课堂教学研究活动：
说课、上课、评课、微型讲座、限时备课竞赛等。
要求教师全员参与，做好活动记录，收集整理好活动资料，进行活动总结。
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