实践活动设计方案.docx
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实践活动设计方案
实践活动设计方案
综合实践活动方案设计：
《环保鞭炮》
一、活动目标:
1、通过了解鞭炮对地球的污染和人类的危害，培养学生形成禁放鞭炮的自觉和行为，并逐步提高环保意识。
2、让学生人人动手、动脑参与设计制作环保鞭炮，并鼓励他们大胆提出自己的新方法、新思路，激发他们探究和创新的欲望。
3、学会利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。
4、通过小组活动和其它交流活动，培养学生合作、交流、分享的态度与能力。
二、活动准备：
调查研究活动、制作新型环保鞭炮的
三、活动过程:
1、同学们，我们以前燃放的鞭炮有哪些优缺点？
让我们以小组为单位开展调查与交流吧。
星期二的综合实践活动课上，学生就鞭炮畅所欲言。
呀，他们懂得可真不少呀：
Ａ、鞭炮为中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“爆竹”。
其起源很早，至今已有几千年的历史。
远古时代民间把春节俗称过年。
源于旧时人们以放爆竹赶走怪物＂年＂的传说。
后来渐渐成为一种习俗。
在新的一年到来之际为，家家户户都要燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。
随后鞭炮就逐步演变成点缀年节热闹气氛的不可或缺的一件物品了，可以说在鞭炮声中节日的气氛更浓了，人们更欢乐了。
Ｂ、放鞭炮的原始形式是火烧竹节，由于利用火烧竹节不容易产生较大的爆炸声，且不容易操作。
当我国四大发明之一＂火药＂产生以后，便迅速应用到制作鞭炮上，产生了以火药为主要成分的鞭炮。
在鞭炮的生产、贮运和燃放过程中，经常会产生许多危险，如爆炸和火灾等，还造成人身伤亡，经济损失，大量燃放普通鞭炮浓烟滚滚，造成了严重的空气污染，那＂噼啪、砰＂的巨响更是吓死人，应当说，这是种严重的嗓音污染。
噼里啪啦的鞭炮声给人们带来浓浓年味的同时,也给一些家庭带来痛苦，被鞭炮炸伤炸残的患者成为春节期间各大医院就诊的＂主流＂。
某市急救中心一位负责人对记者说:
＂春节期间,我们共收治被烟花爆竹炸伤的急诊患者8例,其中最严重的一名少年患者要截去右手手指,其他的几名患者有不同程度的擦伤、炸伤或烧伤。
＂
调查活动结束时，鞭炮的危害性已经深深地震撼了每一个学生的心。
他们有的说：
＂放鞭炮竟然会产生这么多的爆炸事故，它的杀伤力太强，太可怕了。
＂有的说：
＂以前我也知道放鞭炮危险，但还没想到鞭炮还能造成这么厉害的环境污染，真可以用脏、吵、险来概括放鞭炮这件事。
＂最后孩子们的一致看法是：
以后我们可不能再放普通鞭炮了，还是多设计和推广环保鞭炮才是明智的选择。
2、让我们一起来制作环保鞭炮吧!
（1）设计鞭炮
任务布置下去了，孩子们都忙着设计自己的环保鞭炮。
他们有的请教家长，有的上网搜寻信息，有的到图书馆，有的„„可谓八仙过海，各显神通。
在汇报课上，他们的设计方案五花八门，他们的智慧令人赞叹。
Ａ、这种环保鞭炮是空心的，里面装入一些小石子，使用时使劲地摇动这种鞭炮，鞭炮中就会发出噼啪噼啪的响声，多卫生。
Ｂ、这种环保鞭炮是全自动的，在鞭炮内部装入一个马达，在马达四边还要安装上一圈小铁片，并且装入许多小螺丝，只要同马达相连接的电源一接通，马达带动铁片旋转，铁片又摩擦螺丝，哗啦哗啦„„
多省力。
Ｃ、这种环保鞭炮更先进，它的内部由录音机组成，装上带有鞭炮的录音带和闪光灯，一开开关又闪光又有鞭炮声，多带劲。
Ｄ、网络上有介绍一种雷电式电子鞭炮，它是利用电子直接激发小范围空气爆炸，产生爆炸声响和激发闪光。
它在工作（爆炸）过程中，不燃烧、不起火、不伤人，也是一种较好的环保鞭炮。
Ｅ、爸爸说市场上有销售一种由闪光灯和扬声器制成的电子鞭炮。
（2）制作鞭炮
设计方案出来了，孩子们都以高度的热情投入环保鞭炮的制作中，他们把零用钱省下来买材料，能找到的材料就千方百计地去找，褚逸君同学在征得家长同意后拆了一个能说话的小狗玩具，研究里面的扬声器，许佳同学从小时候的玩具中找到了马达，下课时我也经常看到孩子们三五成群地在一起讨论和制作环保鞭炮的身影。
当他们得意地捧着自己亲手制作的环保鞭炮给我参观时，我的心再一次被这些花花绿绿的鞭炮、被孩子们的心灵所感动。
（3）推广环保鞭炮。
①开展问卷调查。
＂同学们，你们的环保鞭炮设计并制作出来了，现在市场上也有环保鞭炮销售，可环保鞭炮是否会受到人们的欢迎呢？
让我们设计一份调查问卷去了解一下吧！
＂
又是一周的活动课，我发现学生们一个个是垂头丧气，听一听他们是怎么说的吧。
李丽说：
＂姑姑说我制作的鞭炮声太小，没用。
＂许佳说：
＂爸爸说我制作的环保鞭炮不实用。
＂邹可说：
＂我邻居老奶奶说环保鞭炮太贵，而且效果不好，还是买普通鞭炮又便宜又好用。
＂„„听完孩子们七嘴八舌的诉说，我笑了笑，用期望的目光注视着他们：
＂同学们，其实你们制作的环保鞭炮已经很好了，但由于知识与制作材料的限制，你们制作的环保鞭炮确实有一些缺陷，但老师相信你们学好知识本领后一定会制作出更好的环保鞭炮。
不过要推广环保鞭炮这可是一项势在必行的任务，该怎么办呢？
＂学生又你一言我一语地开始想办法了。
②提出推广方法。
经过讨论，孩子们有主意了：
1）利用活动中查找的放鞭炮危险的新闻和放鞭炮污染环境的图文资料进行宣传。
2）制成＂放环保鞭炮安全，放环保鞭炮有利环境＂等宣传牌或宣传单张贴、发放。
3）遇到放鞭炮的人及时劝阻并宣传环保鞭炮好处。
4）在老师的帮助下，准备好三句半节目《环保鞭炮》，进行演出宣传。
当看到孩子们忙着整理宣传材料和进行宣传工作时，我满意地笑了。
四、活动小结：
环保鞭炮实践活动围绕着孩子们＂为什么要设计制作环保鞭炮，如何设计制作环保鞭炮，如何推广环保鞭炮等＂的一系列困惑，一步一步深入研究，激发了学生的求知欲和学习兴趣，更重要的是活动让孩子们强烈地认识到放普通鞭炮对人类自身、对环境的危害，禁放普通鞭炮，推广环保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。
当活动结束时，可以说是不管是学生还是我都受益非浅。
综合实践活动方案设计
《珍爱生命之源——水》
姓名：
杨银超
学校：
宜阳县柳泉镇中心校
“珍爱生命之源——水”活动方案
宜阳县柳泉镇中心校杨银超
一、主题的提出
水是生命之源，它孕育和维持了地球上的一切生物，然而，现在地球上的淡水资源越来越少，水资源危机日趋严重，但就在这种状况下仍有许多浪费水资源、污染水资源的现象，甚而出现重大水污染事件。
学生节水意识差，洗手、洗脸时水龙头开得很大，洗衣时不关心水龙头，随意冲洗，抬水时水筒过满，再加上嬉戏打闹，洒得满地都是，矿泉水刚喝半瓶就仍掉。
我们学校边上大河里水量越来越少，工业废水随意向里排放，水质越来越差，水中生物越来越少。
我每天上下班经过，心里总是感到惋惜。
恰八年级综合课本下册第二单元又是《资源与节约》，面对这些现实情况，结合课本，我提出“珍爱生命之源——水”这一课题，以使学生认识到水资源的重要性，水资源危机的严重，增强学生保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的好习惯。
二、活动目标
1、知识和能力目标：
通过活动使学生了解水资源的含义、现状、重要性，认识到当前水资源污染浪费的严重程度和危害，懂得一些节水治污的方法和窍门，培养学生运用多种渠道搜集、整理信息的能力，简单的考察、分析、自主创新实践的能力。
2、过程与方法目标：
在活动中学生充分运用网络、图书资源搜集信息，通过实地考察、拍摄、调查采访、实验等方式获取资料,小组成员通过合理分工、密切合作，共同探讨分析研究、整理资料，大胆创新，以适合本组的形式进行成果展示与交流。
3、情感态度和价值观目标：
通过活动，使学生深刻体验到水资源危机的严重，进而增强珍惜保护水资源的意识和责任感，自主宣传保护水资源的知识，并积极行动起来，自觉节水，从身边做起，从小事做起。
三、活动对象：
八年级学生
四、活动组织形式：
将学生分为五组，每组负责一项子课题研究，各组人员以本组活动方案为指导分头进行活动，通过成过果展示与交流，使全班同学受到全面的教育。
五、活动时间安排：
课上与课下时间想结合，课上准备用15课时，课上主要制定活动方案，设计调查表，搜集整理材料，分析实验结果等。
课下主要利用节假日时间进行调查采访、实地考察拍摄、实验等。
六、活动过程
（一）、活动准备阶段第一课时：
1、按时准备相关视频、图片、音乐等资料，并用多媒体给学生播放，让学生初步感知水资源的危机，水资源污染浪费严重，从而引出“珍惜生命之源——水”这一课题，动员学生积极参与到活动中来。
2、学生探讨，提出自己想要了解的问题。
3、学生根据自己的兴趣、爱好，自主选择课题。
4、根据学生所选课题，将学生分为5组，有学生自主推荐组长。
第二课时：
1、教师指导学生如何指定活动方案。
2、各小组根据老师的指导共同指定本小组的活动方案。
3、各小组在班上交流本小组活动方案，为其它组提出建议。
各小组认真改正本组活动方案。
课下：
准备好相机、玻璃瓶、网络、书籍等用具。
（二）、活动实施阶段课上用4课时：
1、老师指导学生该如何做，如；
观察要细致，记录、测量要真实，指导学生如何
更快更准的搜集资料。
2、利用网络、图书等搜集各种所需资料。
课下：
学生积极地去进行调查采访、实地考察、拍摄照片、取样实验、积累资料。
（三）、汇集整理资料阶段课上用4课时：
1、教师指导学生如何分析整理材料，如何撰写调查报告等。
2、各组学生根据教师的指导对各类材料进行汇集、归类、分析、探讨研究，整理出成果性材料，并选择合适的形式（照片展、幻灯片、故事集、调查报告、实验报告、稿等）准备进行成果交流。
（四）、活动成果展示
课上用2课时：
召开活动成果展示会，在展示会上各小组充分展示本组搜集到的资料和活动成果。
请学生家长代表参加。
（五）、活动延伸
号召学生争做“环保小卫士”
1、学生自身：
从自身做起，积极行动起来，保护水资源。
2、宣传活动：
①在校内外张贴宣传标语
②利用校园橱窗在校内设计活动展板③给相关工厂村镇领导写建议书④召开主题演讲会
⑤深入村镇进行义务劳动等。
七、活动评价
学生根据自己在活动中的表现，进行自评、互评，教师和家长也要评价，评价时，不能只看结果，重在评价学生的活动过程。
1、学生自评卡
2、同学评价
第一课时
《水——生命之源》教案设计
一、教学目的
1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；
2.初步树立节水意识，愿意节约用水。
反对浪费水，培养学生的环保意识；
学会日常生活中几种常用的节水方法。
二、课前准备
1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。
2.课件。
三、教学过程
（一）引入新课，感受水的重要性。
1、板书“水”，提问：
当你看到这个字的时候，你会想到哪些词语？
2、导语：
当老师看到这个字时，我也想到了一个词语：
生命。
（板书）
3、指导学生读“水——生命”。
提问：
这两个词语有联系吗？
哪些生命需要水？
4、有人写了这样一首诗来赞美它。
朗读诗歌，出示图片。
因为有了你，小草变得嫩绿；
因为有了你，天空变得更蓝；
因为有了你，„„因为有了你，地球变得这样美丽。
提问：
诗中赞美的是谁？
为什么有了你，天空变得更蓝？
为什么有了你，小草变得嫩绿？
5、续写，因为有了你，。
6、把你所做的诗读给大家听。
7、导语：
除了动植物需要水之外，在我们生活中，哪些地方需要用到水？
8、出示课外资料：
人是一个水的生命体。
人是一个水的生命体
有人做了这样的统计，来表明一个人与水的关系是多么紧密。
人身体的65％是水。
如果一个人的体重是68千克，水就占去45.5千克。
人每天大约失去8.8升水。
身体中所有的水每5至10天就要更换一次。
水还会随着人的呼吸流失。
每天每人大约呼出两大杯水。
人的身体1年大约需要1吨多水来维持健康和生命。
每天，一个人大约需要7升水来消化食物，3.5升水用于唾液，排出2升多水。
毛细血管每分钟润滑你的眼睛25次。
没有水，人不可能看见东西，也不能哭泣。
人的一生中，喝下大约80吨水。
9、你有什么感受？
10、导语：
奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我们自身，都是是因为水的存在，世界因此而精彩。
可以说它是我们的生命之源。
板书“之源”。
齐读：
水——生命之源。
二、真诚对话，感受水的污染。
1、导语：
水，是我们的生命之源！
我们的身边无时不刻离不开水，然而，它却面临着灭顶之灾！
50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水制变坏，80年代鱼虾绝代。
水污染现象已经严重影响了我们的生活。
也许再过一段时间，他真的会离我们而去！
我们先来了解一下我们身边的水。
出示资料：
有限的水资源。
地球上水储总量达到138.6亿亿立方米，但其中的97.5%是咸水，而在其余的2.5%的淡水中又有近69%被冻在地球的两极地带，30%储存在地下含水层和永久的冻上中。
湖泊、河流、土壤中所容纳的淡水只占淡水储量的0.33%。
也就是说，人类可以利用的地表淡水量仅有100万亿立方米。
这就是维系生命循环与代谢的地球总水量。
但湖泊、河流、土壤中人类可以利用的地表淡水量仅有100万亿立方米，这就是维系生命循环与代谢的地球总水量。
目前，世界上有100多个国家和地区缺水，其中28个被列为严重缺水国家和地区。
预测再过30年，缺水国家将达到46～52个，缺水人口将达28～33亿人。
2、做一个形象的比喻：
如果地球上的水是一张烧饼的话，那么，我们可以利用的水只是烧饼上的一粒芝麻。
读了这段后，你有什么体会？
3、那么，我们身边的水会是怎么样的呢？
它有没有受到过污染呢？
你身边有哪些污染的例子。
讲给大家听？
4、出示被污染的水的图片。
提问：
如果你是被污染水中的一种小动物，如果你是一株被污染的植物，你喝了被污染的水，你会怎么样呢？
你会说些什么？
5、导语：
在我们身边的水除了受污染之外，还有一个就是浪费。
你或者你的家人有没有浪费水的现象发生呢？
说给大家听！
6、出示数据：
一个关不紧的水龙头一个月流掉1至6立方米水，一个漏水的马桶一个月流掉3至25立方米的水。
如果：
你是那被浪费掉的一滴水，你会怎么样呢？
7、是啊！
如果我们还这样继续浪费下去、继续污染下去，那么我们就真的再也看不到水了，它也会永远离我们而去了。
读诗：
《因为有了你》
因为有了你，小草变得嫩绿；
因为有了你，天空变得更蓝；
因为有了你，„„因为有了你，地球变得这样美丽。
8、那如果没有了水，会怎样呢？
加入你的想象，补充诗句：
9、实际上，如果没有水，后果将远远超过我们的想象。
视频展示，水——生命之源。
10、有何感想？
11、如果我们不懂得去节约水，不懂得去珍惜水，那么我们的眼泪将成为地球上最后一滴水。
我们愿意吗？
出示：
别让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。
（齐读）
12、你想把这句话说给谁听？
（让学生用不同的语气说出）
四、从身边做起，设计节水方法。
1、从上面的例子我们可以看出，我们离开了水不成，动物植物离开了水也不行，大自然界的一切生物离开了水也不行，那我们改怎么办呢？
2、设计一下你家节约水的方法？
介绍给大家听。
3、再介绍一些家庭节约水的方法。
一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。
第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
六、冲厕所：
如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg；
七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。
宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
九、洗地板：
用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；
十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；
十一、洗菜：
一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50kg；
十
二、淋浴：
如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
十
三、手洗衣服：
如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
十四、用洗衣机洗衣服：
建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水120kg；
十五、洗自行车：
用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
五、课外拓展。
1、画一幅以“没有水的世界”为题的想象画，或写一篇同样题材的短文。
2、以小组为单位，设计制作“节水爱水”为主题的手抄报，并在学校宣传栏内展示交流。
10生科
（2）魏文君101301230
综合实践活动设计方案
一、活动主题设计
主题：
学会理财
1、教师：
每个同学都应该有一个正确的金钱观，学会合理利用金钱，管理零花钱。
2、在课堂上教师提出建议，师生共同确定了主题
二、活动背景设计
不少家庭对下一代的理财教育缺乏有目的的启蒙教育和引导，想方设法满足孩子的要求，零花钱要多少给多少，甚至把零花钱作为对孩子读书的激励手段,使孩子少有勤俭、理财概念乃至上大学及工作后仍是缺乏理财和自我管束能力。
可以通过学生自己的研究和体验，帮助他们了解学会理财是学会生存的重要技能之一，引导他们负责任地储蓄、消费和投资，树立正确的理财观念。
三、活动目标设计
1、知识目标
同学们理解什么是“理财”，科学的理财对生活的重要意义。
2、情感态度价值观
让每个同学认识到每一分钱的来之不易，体会父母赚钱的不易以及养活孩子的艰辛。
改掉部分同学身上铺张浪费、在物质上互相攀比的毛病，形成勤俭节约的好风气。
3、能力目标
同学们学会科学理财，合理利用金钱，理性分配零花钱，将父母给的钱用在有意义的地方。
四、活动内容与方式设计
1、理财小知识以板报、手抄报的形式。
2、赚钱体验组织学生收集废旧物品，并将其变卖。
3、积攒零花钱以一个月为期限，同学们各自将父母给的零花钱数和自己的开支记下，了
解一个月以来自己的开销情况。
五、活动准备设计
1、将全班同学分小组，安排各自负责的任务。
2、告知家长该次活动的目的，取得家长信任和支持。
3、与本次活动要接触到的社会相关人士进行接洽，得到他们的支持。
六、活动过程及指导设计
1、部分小组负责收集废品变卖，一个组负责板报，一个组负责手抄报。
每个小组在活动前
向教师提交人员分配计划表和详细的活动方案。
2、除了小组工作，每个同学要进行“积攒零花钱”计划，认真记录数据。
一个月后进行数
据汇总。
3、收集废品变卖、板报、责手抄报项目活动中，教师予以适时的指导。
七、活动成果展示
1、整理活动中的相关文字和图片材料。
2、活动会议，交流成果与经验。
教师指出不足并帮助改进。
3、将成果进行总结，展出。
4、评选该次活动中表现优秀分子并予以奖励。
5、学生将活动做成材料汇编形式上交指导老师。
综合实践活动设计方案
设计意图：
随着社会经济的不断发展，人们的生活水平有了进一步的提高。
但是，浪费现象也在不断地增多。
在学生中间，学习用品的浪费，水、电、粮食的浪费，时间的浪费，都不难发现。
本课意在通过调查、采访、搜集、学习、表演等实践活动，让学生来体验中华民族的传统美德----勤俭节约，从而，教育学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
活动目标：
基础目标：
1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。
2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。
3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
4、争节约章。
发展目标：
1、培养学生合作、调查、搜集、组织、表演能力。
2、弘扬中华民族传统美德。
活动形式：
调查、采访、搜集、学习、文艺汇报演出活动准备：
1、分组搜集资料，向长辈了解，去工厂调查。
2、计算器，照相机，摄象机。
3、制作头饰，小品排演，整理资料，编写儿歌。
活动难点：
组织串联活动过程：
起动阶段：
1、分组、分工，确定活动时间。
2、准备、筹集活动用具。
3、讨论并制定争节约章的条件。
实践阶段：
1、小队分组合作，走出校园，走进家庭，走上社会，寻找一粒米，一滴水，一度电……的来历，把它们用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来。
2、寻找人们的生活中间的浪费现象，也用文字记下来，用录音机录下来，用照相机、摄象机拍下来。
3、组织学生考章。
汇报阶段：
一、说一说，我们的生活中存在哪些浪费现象？
主持人：
勤俭节约是我国劳动人民的传统美德。
党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。
我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。
《紫微报》小记者：
感谢中队长给我提供了这一个采访和学习的机会。
怀着向大家学习的心情赶来参与机会，谢谢大家。
中队长：
下面请来看一组小品，你肯定会发现，原来在我们身边还真有这样的事呢？
小品a：
队员甲站在会场中央，伸出右手做水龙头状。
队员乙肩扛书包，大汗淋漓，在龙头上洗手。
队员丙踢着小足球上。
乙和丙同时洗用一个水龙头，争抢起来，互不相让，后来干脆用手打仗。
忽然传来上课铃声，乙和丙欲走，水龙头将他俩拉住，定格
中队长：
请看，这属于什么行为？
小记者：
不象话，这不是浪费水吗？
小品b：
一队员带着春游的食品、水壶、面包等，边饮边磕上长，吃不下，摇摇头。
把半个面包扔了，定格。
中队长：
请看，像这样的行为你见过吗？
看了有什么想法？
（队员自由交流）
小品c：
一个化妆成铅笔的队员上来，叹息着：
生在森林野山，长在工厂车间，为小学生服务，咱心甘情愿。
谁知主人无聊，削铅笔当作好玩。
一毛钱一支铅笔，几分钟剩下半段。
随手扔进垃圾里。
如此浪费现象，实在令人心酸。
中队长：
这就是一支铅笔的自述，听得叫人脸红。
铅笔头到处乱扔，练习本撕下一张又一张，就是丢失一分钱，也是不愿意伸手捡，这种浪费现象十分普遍。
中队长：
请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。
所以，我们少先队员要开展一字节约活动。
从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水。
小记者：
你说得对！
一中有百，有千，有万……积少成多，聚沙成塔。
二、看一看，我们的劳动果实来之不易。
1、听各小队调查采访的录音。
2、看相关的图片、录象。
3、说调查采访中的小故事。
4、队员谈感想。
三、听一听，一点一滴是多么的重要。
中队长：
最近我们中队分工对一粒米、一滴水进行了算帐，下面，请队员说一说。
第一小队小队长：
我们小队里的队员都在校吃午餐，可是有人经常吃不完，把许多剩菜剩饭倒掉。
有人还
说这有什么稀奇，小意思。
今天，我带来了50克大米，请大家数一数，
（小队队员分了米粒，然后加起来）
第一小队长：
如果全国十亿人口，每人每天节约一粒米，有多少千克？
（队员拿出计算器计算）第一小队长：
一年呢？
中队长：
小记者。
如果把这些粮食全部给你吃……小记者：
啊，大概可以吃上千年吧！
第二小队队员：
我们学校里有一个自来水龙头，每天有许多少先队员在那里洗手，洗抹布，有时，水白白的流掉。
总共能流掉多少米？
让我们也来学学第一小队，算一算用水帐。
如果每人浪费50克水，就这些水，全国有一亿三千万少先队员，每人如果浪费50克水，要浪费多少水？
队员甲：
我们也算算，啊，有6500吨水。
中队长：
这些水如果让你喝……
小记者：
哈，你干脆叫我在里面游泳得了。
中队长：
作为一名学生，心中应该时刻有一字。
第三小队长：
现在就让我们的队员做个汇报：
一度电可以做些什么？
小记者：
对对对，现在全国各地都
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