感统分类.docx
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感统分类
感觉统合训练的分类
感觉统合训练主要是人类最重要的感觉系统,可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等等项目的训练。
主要有以下几种:
触觉训练:
强化皮肤、大小肌肉关节神经感应,辨识感觉层次,调整大脑感觉神经的灵敏度。
训练器材有:
按摩球、平衡触觉板。
适应症:
爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。
前庭平衡觉训练:
调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能,促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。
训练器材:
圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。
适应症:
身体灵活度不足、姿势不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。
弹跳训练:
调整固有平衡、前庭平衡感觉神经系统,强化触觉神经、关节信息,促进左右脑健全发展。
训练器材:
羊角球、跳床。
适应症:
站坐无相、姿势不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不假、关节信息不足。
固有平衡训练:
调整脊髓中枢神经核对地心吸力的协调,强化中耳平衡体系,协调全身神经机能,奠定大脑发展基础。
训练器材:
独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。
适应症:
多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织能力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、自信心不足。
本体感训练:
强化固有平衡、触觉、大小肌肉双侧协调,灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。
训练器材:
跳床、平衡木、晃动独木桥、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圆形平衡板。
适应症:
语言发展缓慢、笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。
感觉统合计划
1、滑板爬
动作要求:
眼视前方,肩关节后伸约30度、腕关节背屈60~90度左右。
主要作用:
调节前庭感觉和触觉,引发丰富的平衡反应,运动中大量的视觉情报,脊髓及四肢的本体感觉统合运作功能积极发展。
2、滑梯
动作要求:
俯卧在滑板上,双手抓住滑梯两侧用力下滑,滑下时双臂朝前伸展,双腿并拢头抬高。
主要作用:
强烈刺激前庭体系、头部、颈部同时收缩,促进身体保伸展行为成熟。
3、静止滑板
动作要求:
让孩子俯卧在滑板上,以腹部为中心,身躯紧贴滑板,头颈部抬高,挺胸,双手双脚伸展提高,如同飞机起飞状。
主要作用:
对前庭感觉和触觉的姿势调节,引发的平衡反应非常丰富,加上视觉情报的大量输入,脊髓及四肢运动产生的本体感。
眼球运动输入的信息,在感觉统合运动上具有相当重要的功能。
4、跳跳床
动作要求:
让孩子站在跳跳床上,双脚并拢蹦跳,跳起来时,膝盖弯曲,脚后跟踢至臀部。
主要作用:
强化前庭刺激,抑制过敏讯息,矫治重力不稳和运动企划不足。
5、网缆
动作要求:
俯卧在网缆中,头部抬高向前,指导者协助前后摆动,让孩子在摆动中用双手从左至右,从上至下按次序插棍子。
主要作用:
强化前庭刺激及作全身肌肉的伸展
6、S型平衡木
动作要求:
将平衡木呈高低走向或左右走向放置,让孩子站在平衡木上,双手平伸抬头挺胸,双脚交替往前走。
主要作用:
有助于孩子本体感觉的建立和身体平衡能力的加强。
7、晃动平衡木
动作要求:
让孩子站在平衡木上面,身体两边有护栏,单手或双手平伸抬头挺胸,双脚交替前走。
主要作用:
建立本体感觉和加强身体平衡能力
8、木制步道:
动作要求:
让孩子站在平衡木上面,双手平伸抬头挺胸,双脚交替前走。
主要作用:
触觉和双侧平衡感的统合
9、阳光隧道
动作要求:
让孩子俯卧身体,从隧道中爬行通过。
主要作用:
可加强肌肤的各项接触刺激,稳定情绪。
10、圆筒
动作要求:
让孩子坐在底板上,双手环抱圆柱,身体紧贴圆柱,双脚以圆筒底边为支撑环绕圆柱紧紧夹住,以保持身体的平衡。
主要作用:
圆筒上的摇摆和旋转可使前庭器官获得大量刺激信息,孩子主动抱住圆筒的动作,一方面可尝试同时高度收缩的肌肉运动,促进前庭一固有体系的活化,另一方面也可以强化触觉体系。
11、羊角球
动作要求:
让孩子坐在球上,双手紧握着手把,身体屈曲,向前跳动。
主要作用:
姿势和双侧的统合,并可促进高低程度的运动企划。
12、袋鼠跳
动作要求:
孩子站在袋中,双手提高袋边,双脚同时向前跳。
主要作用:
在跳跃动作中,强化前庭刺激,抑制过敏的讯息。
13、独角椅
动作要求:
坐在独角椅上,手平伸,双脚交叉踢高或单脚连续踢。
身体保持平衡。
主要作用:
练习伸展和保持平衡,协调身体,控制重力感,建立前庭感觉机能。
14、趴地推球
动作要求:
趴在地上,球摆放在面前,离墙壁30一50公分,手臂抬起,然后推球。
主要作用:
加强颈部肌肉的锻炼以及加强身体平衡能力。
15、平衡台
动作要求:
指导者和孩子共同站在平衡台上,两人面对面,手拉手,互相保持平衡。
主要作用:
对前庭固有感觉及身体姿势的强化有很大的作用,尤其是站立时重心较高,平衡不易把握,这有助于对平衡反应的反射感觉进行强有力的统合工作。
16、脚步器
动作要求:
走动时自然放松,身体正直,全身协调,注意力集中。
主要作用:
促进和提高孩子的平衡,帮助孩子建立前庭固有平衡, 发展协调性,提高孩子注意力和观察力。
17、拍球
动作要求:
双膝并拢、原地左右交替拍动球。
主要作用:
促进手眼协调及双侧协调的统合
18、跳绳
动作要求:
按儿童的情况定、要求多种。
主要作用:
提升人体的反应与平衡能力、爆发力的提升、。
19、蛋形平衡盘
动作要求:
双脚站立平衡盘两边、双手平举使圆球回到目的地。
主要作用:
加强全身协调性和随意控制的能力。
20、大笼球:
动作要求:
1、俯卧大笼球上,指导者抓住他的双脚,将两脚平举,并做轻微的前后推拉和左右转动。
2、仰卧大笼球上,以腰部为支点,由指导者抓住孩子的双脚、大腿或腰部,做前后、左右的推动和滚动。
3、大笼球压滚,让孩子俯卧或仰躺在地上,指导者用大笼球放置在他的身体上,慢慢的进行前后左右的滚动,或在上面进行轻轻压挤。
主要作用:
对增强身体和地心引力协调非常重要,可丰富孩子的前庭感觉,促进前庭体系的发展,强化身体肌肉的伸展能力,促进本体感觉和平衡反应的发展,对触觉反应过分或迟钝的孩子也有很大的改善。
感统课教案
(一)
(适合3-12岁)
标签:
感统课程,感统课程教案,教案
导读:
一、大笼球目标:
丰富孩子的前庭感觉,强化前庭体系机能及身体肌肉的张力,调适重力感的信息,促进固有感觉和本体感的发展。
过程:
一、走线、问好、指令操、律动二、游戏:
踩脚踏车妈妈和宝宝脚对脚,踩脚踏车,你说快,我就快,快```你说慢,我就慢,...
一、大笼球
目标:
丰富孩子的前庭感觉,强化前庭体系机能及身体肌肉的张力,调适重力感的信息,促进固有感觉和本体感的发展。
过程:
一、走线、问好、指令操、律动
二、游戏:
踩脚踏车
妈妈和宝宝脚对脚,踩脚踏车,你说快,我就快,快```
你说慢,我就慢,慢```
三、1.主题:
大笼球
趴在球上,A俯卧大笼球
B俯趴大笼球
C仰卧大笼球
D依靠大笼球
E坐上大笼球
2.游戏俯卧大笼球抓东西
让孩子俯卧在大笼球上,保持身体平衡,将目标物,放置于孩子前面,孩子向前滚动时用手可以够得到的位置.
3.体操游戏----划船(妈妈和老师一起比赛)
二、阳光隧道
目标:
让孩子俯卧着身体,从隧道中爬行通过,可加强肌肤的各项接触刺激,并调节前庭感觉.
过程:
一、走线、问好、指令操、律动
二、复习上周课程:
A推大笼球(准备大笼球、小旗子)
B肢体翻滚(左右翻滚与连续翻滚)
三、主题:
1.介绍阳光隧道(准备毛绒玩具若干,放入隧道中)
2.搬运游戏:
穿呼啦圈,穿越阳光隧道(向前爬,倒着爬)
3.体操游戏:
划船
4.摸黑向前(将圆筒立起来,宝宝向前行)
5.肢体液筒
四、总结、结束语
三、蹦蹦床
目标:
让孩子站在蹦蹦床上,双脚并拢蹦跳,跳起时,膝盖弯曲,脚后 臀部,强化前庭刺激,抑制过敏讯息,矫治重力不稳和运动正划不足。
过程:
一、走线、问好、律动、操节
二、复习:
向前和后爬—搬动书本
三、游戏:
《投物进筐》:
提高手脚动作的准备性,发展视觉运动能力。
跳高:
高框1.5米以上。
四、操作:
1.找图形:
辨认几何图形,培养观察能力。
操作:
在左边有三角形,圆形,方形等几何图形拼成的图片,在右边的图纸上画出几何形状,数一数共有几个。
2.缺了什么:
发展宝宝的观察力和分析思考能力
操作:
出示一幅画片,(日常生活常见的)询问缺了什么?
五、听觉游戏:
培养灵敏的听觉能力,(例小青蛙听到响板的声音就跳,小兔听到小鼓的声音就出来走,听到三角铁的声音就学小鸟飞。
)乐器由辅助奏,主动带动作。
六、揪尾巴:
发展动作的协调性和灵敏性。
玩法:
家长与宝宝每人系一条尾巴,进行捉尾巴的游戏。
七:
高人,矮人:
目的训练听觉的灵敏度,区别高低,听到高度的时候就踮起脚尖走,听到低音就是抱膝蹲着走,(或弯下腰抓脚踝走)
八:
再见。
四、滑板爬
目标:
调节前庭感觉和触觉,引发丰富的平衡瓜,运动中大量的视觉情报,背髓及四肢的本体感,使整体感觉统合动作功能积极发展。
过程:
一、走线、问好、律动、模仿操
二、复习上周内容:
《小青蛙》
三、新课:
1.听觉游戏:
小青蛙(响板)跳跃 小白兔(小鼓)蹦蹦跳跳、
小小鸟(三角铁)
主课老师带动作,辅课老师奏乐
2.滑板爬:
3.《从头忙到脚》
4.再见。
五、袋鼠跳
目标:
学习使用袋鼠眺,培养耐力
过程:
一、 走线、问好、律动、模仿操
二、 复习上周内容:
《滑板运球》
三、 新课:
1.我会……学狗儿跑,学鸭子屁股摆,学毛毛虫爬呀爬,学兔子跳.
2.袋鼠跳:
A立定跳:
设计一条小河,宝宝做小鱼双脚立定跳过小河
B跨障碍:
放一些障碍物,让宝宝跳过障碍物
C高人、矮人:
(手铃,手鼓)
3.再见
六、网缆
目标:
训练身体的控制能力
过程:
一、 走线、问好、律动、模仿操
二、 复习游戏:
袋鼠运豆:
宝宝同时比赛跳,运豆子,看谁运的最多。
三、 本周主题:
网缆
1. 出示插座圆柱体认识高--矮,粗--细。
2. 网缆秋千游戏:
妈妈与老师抓住被单的两端摇
3. 网缆插棍游戏:
让宝宝俯卧在网缆牛,插老师在一旁前后晃动网缆,在网缆下方放置,插座圆柱体一套,要求宝宝双手同时拿起小木棍。
按从上到上,从左至右的顺序插入孔中。
四、 游戏《许多小鱼游来了》:
以网缆作鱼网,宝宝做小鱼。
五、 总结、再见。
七、太极盘
目标:
在平衡的基础上,学习使用腰部的力量
过程:
一、 走线、问好、律动、模仿操
二、 复习上周内容:
网缆游戏:
让宝宝在网缆中摇动或旋转时,可以与他玩投接球游戏或踢球游戏
三、 主题:
太极盘
1. 让宝宝站在太极盘上,左右摇摆,用自己 脚部和身体的力量带动。
2. 宝宝站在平衡板上,双眼平视身体直立,妈妈扶住宝宝双肩,协助他左右摇晃,旋转。
3. 将玻璃珠放在盘上的轨道中,宝宝站立于太极盘上,利用脚部的控制使球在轨道中运行。
4. 妈妈和宝宝共同站在太极盘上,两人面对面,手拉手,以同一速度,配合彼此的节律摇晃。
5. 两个宝宝一起用手端着套盘,通过双方手的协调,使球平衡稳运转于轨道中。
四、 音乐放松(闭上眼)
五、 总结、再见
八、平衡木
目标:
平衡身体,增强胆量
过程:
一、 走线、问好、律动、模仿操
二、 游戏:
太极盘(滚球)
三、 主题:
平衡木
1. S形平衡木
A. 双手平衡,抬头挺胸,双脚交替前进
B. 双手平衡,倒着走
C. 在平衡木上行走时,自己做上下抛接球的动作
D. 在平衡木上放一些障碍物,让宝宝走过去
2. 游戏:
单脚跳
一只脚悬空抬起,用另一脚支撑着地面并带动着身体向前做跳跃的动作。
四、 总结、再见
九、平衡台
目标:
训练宝宝的身体平衡感和控制力
过程:
一、 走线、问好、律动、模仿操
二、 复习游戏;跳飞机
设计格子飞机,遇到一个格子的是单脚跳,双格子的是双脚跳。
三、 主题:
平衡台
1. 从在平衡台上,左右摇
2. 站在平衡台 ,摇晃
3. 妈妈与宝宝站在平衡台上A进行抛球,接球练习
B进行拍球
四、 绕瓶走
宝宝蒙上眼绕瓶走
五、 总结、再见
十、跳绳
目标:
加强宝宝的身体和四肢的协调性
过程:
一、 走线、问好、律动、模仿操
二、 复习上节课程(纸筒操)
听觉游戏:
红、绿灯。
让宝宝按照事先规定好的路线,通过踌、爬、钻等动作完成
三、 主题:
绳子
1. 走线游戏
将绳子铺在地上,让孩子踩在绳子上
A左右脚交互前进
B左右脚洒对脚跟后退
2.跳绳游戏:
宝宝双手握着绳子的两端,从绳子上跳跃过去 甩――停――跳――再甩――再停――再跳
四、放松训练:
坐姿放松――身体由僵硬到完全放松。
十一、独脚凳
目标:
多角度培养宝宝的平衡能力
过程:
一、 走线、问好、律动、模仿操
二、 游戏:
(复习上节课跳绳)
三、 主题:
1.坐独脚凳
2.踢腿运动:
A双手伸展:
双手伸展平举或上举,再交替踢腿
B双手摸脚背:
踢腿时伸手向前尽量去 摸踢起来的脚背,先用对侧手摸,再双手一起摸。
C单脚 踢球:
单脚把球踢到墙角,待球弹回后再踢
D视觉追踪:
指导者在一旁抛接彩球,让孩子 随着球移动面移动视线。
E射门:
在孩子前方1―3米处,用积木搭成一个小洞或放置纸箱、篮子当球门,让孩子用单脚踢球入门或用单手(投小球)双手(投大球)投球入门
3. 休息音乐(闭上眼)
4. 再见
十二、双杆平衡木
目标:
发展宝宝上臂的力量
过程:
一、 走线、问好、律动、模仿操
二、 游戏:
报纸变变变
目标:
感知报纸的多种玩法,发展动作协调性。
1. 不掉的报纸
请宝宝把报纸放到胸前,快快跑,不要让报纸掉下来。
2. 摸一摸的游戏
家长在报纸上挖一个洞,露出自己的牌子,嘴巴,手指,耳朵等,请宝宝蒙上眼睛来摸,猜猜看是什么?
3.踩报纸游戏:
听音乐宝宝与家长手拉手四散走,音乐一停,宝宝与家长马上踩在一张报纸上,音乐再起时,继续走,音乐再停时,把报纸叠小一半,再踩上去 ,随着不断游戏 ,报纸越变越小,家长与宝宝要抱紧,脚不能踩地。
三、 主课:
(双杆平衡木)――两腿是悬起来
四、 纱巾玩球:
请宝宝和家长面对面将纱巾放在地上,把球放中间,然后各面提起纱巾一边的两个角将球运到场地的一端
五、 再见
感觉统合课程要求:
一、 每隔四节课程换一个新律动
丰收之歌――律动1――瑞典狂想曲――动物园
二模仿操
第一节:
伸展运动
第二节:
体侧
第三节:
体转
第四节:
下蹲
第五节、俯背
第六节:
跳跃
三、每到游戏环节都需场景音乐