《幼儿教育》幼儿园中班语言教案太阳和小鱼精选.docx
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《幼儿教育》幼儿园中班语言教案太阳和小鱼精选
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园中班语言教案：
太阳和小鱼精选
撰写人：
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（一）内容简介
不好了,出大事了,太阳掉进海里了!
知道没有太阳的世界将会怎样吗?
焦急的人们会想什么办法救太阳呢?
太阳还能被救起来吗……一起来欣赏故事吧。
（二）主题分析
太阳对孩子来说是再熟悉不过的了,可是没有太阳了,人们的生活会变成什么样?
这对中班孩子的认知是一个挑战。
而对于落水的太阳,人们该想什么法子去救他呢?
这又激发了孩子们的想象。
《太阳和小鱼》的故事,用生动的语言帮助孩子理解太阳对人们的重要性,虚构的情节又大大满足了孩子的好奇心,深受孩子们的喜爱。
（三）情节分析
太阳居然掉进海里了?
这样一个突如其来的故事开头牢牢地吸引了孩子们的注意,并且缓缓拉开了故事的序幕。
“没有太阳的生活将是什么样的?
"在设想的过程中,孩子们渐渐感受到了太阳对人们的重要性。
随着认知的发展,“把太阳救回来"的想法也就越强烈,设法拯救太阳成了孩子们关注的焦点,也将故事的情节推向了高潮。
而故事的结尾富有童趣,在多次尝试都没能成功的时候,“挠痒痒”这个方法为故事划上了轻松、完美的句号,也让孩子们尽情体验了阅读带来的快乐。
（四）图画分析
1、画面的构图和排列
具有素雅、可爱画风的《太阳和小鱼》,相信不仅是孩子的最爱,恐怕也会成为不少成人爱不释手的图画书。
生动的故事形象和内容,向大家揭示了故事的两个主要部分:
一部分是太阳落水后周围世界的变化,这部分教师可引导幼儿大胆展开想象;另一部分是大家如何想出各种方法救太阳,可鼓励幼儿多观察或连贯讲述故事情节。
2、图画中蕴藏的细节
在幼儿观察救太阳的图片时,教师可引导他们对故事情节进行推测,判断出人们是否能用这些方法救起太阳。
也可以在出示小鱼图片时,引导幼儿想象小鱼会如何救太阳,并且大胆讲述自己的想法。
（五）角色分析
太阳公公小时候也是个懒惰、贪睡的孩子,而且还闯了个不小的祸:
掉进水里了!
这让孩子们欣喜地发现,原来太阳公公和自己也有几分相似呢!
这让他们很快地喜欢上了这个调皮可爱的太阳。
而小鱼救太阳的方法更让人忍俊不禁,“挠痒痒"可能是孩子们最熟悉的一种玩笑方式,如今却成了救太阳最有效的方法,这样一条聪明机灵的小鱼当然也成了孩子们喜爱的对象。
这样的两个角色似乎在告诉孩子们,对待困难也需要有轻松乐观的态度。
（六）语言分析
故事大部分采用了叙事性的语言,教师可以引导幼儿对情节进行猜测,并阐述自己的观点。
教师应给予幼儿更多自由表达的空间,可以将重点聚焦在幼儿语言表达的完整性和积极性上。
（一）活动设计1
1、设计意图
活动的第一教时以阅读图画书,理解并讲述故事情节为主。
活动中运用了“单图讲述”、“连图讲述”等不同的方式,帮助幼儿细致观察图片,连贯讲述,从而发展其语言表述能力。
在“太阳落水”时,引导幼儿观看视频,了解没有太阳的世界会是什么样的,从而知道太阳对于人们生活的重要意义。
故事的结尾富有情趣,先将小鱼成功叫醒太阳的结果告诉幼儿,再引导幼儿猜测“他究竟用了什么方法”,鼓励幼儿们想出千奇百怪的情节,激发他们的想象,使活动的过程也更富有趣味。
2、活动目标
（1）了解太阳对于人们生活的重要性。
（2）理解故事,大胆猜测并讲述故事的情节。
3、活动准备
·《太阳和小鱼》图画书,教学课件（PPT）
4、活动过程
（1）故事导入
一还记得自己小时候的样子吗?
一猜猜太阳小时候会是什么样的?
（出示太阳小时候的图片）
一瞧,这张照片是太阳公公很久很久以前,还是小孩子的时候拍的。
告诉你们一个秘密,他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。
一天傍晚,太阳娃娃打起瞌睡来……
（2）阅读理解故事
①出示太阳掉下水的图片。
一“扑通”一声,突然,意想不到的事情发生了。
你看到发生了什么事?
（幼儿看图讲述）
一太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。
太阳在海底睡得可舒服了,可是岸上的人们却急坏了,这是为什么?
②观看录像,理解、讨论。
一如果没有太阳,我们的世界会变成什么样?
一看录像,你看到没有太阳,世界会变成什么样?
一是呀,太阳对我们来说太重要了,没有太阳也就没有了生命,所以得赶快把太阳叫醒。
③观察图片,讲述故事。
出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述。
一着急的人们聚在一起想办法,商量着怎么把太阳弄上来。
我们来看看他们想了些什么办法,这些办法成功了吗?
④小鱼救太阳。
A.出示小灰鱼图片及最后太阳升起的图片。
一这时候,有一条灰色的小鱼正悄悄地向太阳游去看,这次太阳醒了吗?
你们猜,小鱼用了什么办法?
B.幼儿展开想象并讲述
一小灰鱼一个劲地呵太阳的痒痒,
（3）自主阅读,为故事取名字
（二）活动设计2
1、设计思路
“哈哈!
嘿嘿”,
太阳笑得憋不住,
笔直升上了
有时候我们都会有一点小懒惰,美美地睡个懒觉,这也是匆忙的生活中甜蜜的幸福,一。
可是如果是太阳睡懒觉,而且还在海里睡懒觉的话,那可就出大事情了。
那可怎么办呢?
《太阳和小鱼》的故事开始了。
Littlesun!
Wakeup!
设计本次活动时,希望借助这本图画书让幼儿来学说单词sky、sea和短语intheSky,、inthesea。
第一环节在回顾故事情节时复习单词sun、fish和短语wakeup、goto Sleep,并新授单词sky、sea和短语inthesky、inthesea。
第二环节通过动手操作和说一说的过程来巩固新授内容。
第三环节把所学内容编成儿歌。
2、活动目标
在故事的情景中学说单词sky、sea和短语inthesky、inthesea。
3、活动准备
《太阳和小鱼》图画书,教学课件（PPT）
两块以蓝天和大海为内容的背景板
可以粘贴的在天上飞和在海里游的小动物图片
太阳和小鱼图片
4、活动过程
（1）回顾故事,并新授内容
出示图片（播放PPT）
T:
Wehavesharedthisstorytogetherlastday.昨天我们一起分享了这个故事
whoCantellFiletheFlameofthestory?
谁能告诉我故事的名字?
c:
《太阳和小鱼》
T:
Yes,TheS1311andLittlefish。
是的,《太阳和小鱼》。
TC:
Hello!
Sun!
Hello!
Littlefish!
你好!
太阳。
你好!
小鱼。
。
（出示图片和字卡）
T:
Atthebeginningofthestory,theStillwasshininginthesky.在故事的开始,太阳在天空中光芒四射。
T:
（出示天空的字卡和图片）Whereisthesun?
太阳在哪儿?
TC:
Inthesky.Thesunwasshininginthesky.在天上。
太阳在天上光芒四射
T:
Thenwhathappened?
接下来发生了什么?
C:
太阳掉到海里了。
T:
Yes,thelittlesunwastired,fellintothesea,andsleptinthesea.是的.太阳宝宝感觉累了,从天上掉到海里,在海里睡着了。
T:
Wherewasthesun?
太阳在哪儿?
（出示inthesea字卡、,）
TC:
Inthesea.在海里。
Thelittlewassleepinginthesea。
太阳宝宝在大海里睡着了。
T:
Thepeopleontheearthwereveryworriedwithoutthesun.111.They
wakedupthesunbythickrope、bignetandmanybombs.Buttheystillcouldn’tmakethelittleSunbacktothe
sky.陆地上的人们很着急,他们想用粗缆绳、大鱼网、炸弹来叫醒太阳,让他回到天上,可是他们失败了。
（播放PPT,教师用双语讲述）
T:
Whowasning?
谁来了?
（出示小鱼）
T:
Wherewasthelittlefish?
小鱼在哪里?
TC:
IntheSea.LittlefishwasswimmingintheSea.在海里c小鱼在海里游泳.,
T:
Littlefishhadagoodidea.What’sthat?
小鱼有个好主意c是什么好主意?
TC:
Tickle,tickle。
哈痒痒。
T:
Wherewasthelittlesunnow?
现在太阳在哪儿了?
TC:
Inthesky.Thesunwasshininginthesky。
在天上,太阳在天上光芒四射。
Littlefishtickledthesunandmadethelittlesunwakeup（1etthesunwakeup）.
TheStillwakedupwhenthelittlefishgivedhimatickle.
小鱼用哈痒痒的方法叫醒了太阳。
我想邀请所有的男孩子扮演在睡觉的太阳。
TC:
Iamthelittlesun,sleepinginthesea.我是太阳,在海里睡觉。
T:
Iwillinviteallthegirlstostandup.Youarethelittlefish,swimminginthesea.我想邀请女孩子来扮演小鱼,在海里游来游去。
TC:
Iamthelittle6sh,swimminginthesea.我是小鱼,在海里游来游去。
T:
Let’swakeupthe1itllesunbytickling.
我是小鱼,在海里游来游去。
TC:
Tickle,tickle,wakeup,wakeup.哈痒痒,快醒醒。
（接着,男孩女孩可互换角色）
（2）操作环节,应用、表达
出示两块以蓝天和大海为背景的底板,可以粘贴的、在天上飞和在海里游的图片。
T:
Whatcanyousee?
你看到了什么?
C:
蝴蝶、小鸟、鲨鱼……
T:
whocantellmewheretheyshouldbe?
他们应该在什么地方?
T:
Thesharkisswimminginthesky.YesorNo?
（拿其中一个,以鲨鱼为例）鲨鱼在天上游泳?
这样对吗?
T:
Let’stellit.Thesharkshouldswiminthesea.weneedtotellthemandputthemintherightplace.我们来告诉它,鲨鱼应该在海里游泳。
我们要告诉他们,并将他们放到正确的地方.
播放儿歌
TC:
……inthesky/sea.……fly/swiminthesky/sea.
……在天空/海里,飞在天空/游在大海里
T:
Whichonedidyouhelpjustnow?
你帮谁了?
C:
Butterflyisflyinginthesky.
（3）儿歌
T:
Whocanfly?
C:
Butterfly。
T:
Whereisthebutterfly?
C:
Flyinginthesky.
T:
Whocanswim?
C:
Littlefish.
T:
Whereisthelittlefish?
C:
Swimminginthesea.
（三）活动拓展
后续可以展开制作手套的美术活动
（四）阅读区的活动
1、在阅读区中提供此故事的图片,共幼儿进行排序,并讲述故事。
2.也可以提供太阳、人类、小鱼的头饰或手套,共幼儿进行故事表演
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