小学道德与法治我学会了教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学道德与法治我学会了教学设计学情分析教材分析课后反思

《我学会了》

【教学目标】：

1.懂得孝敬父母和长辈，并用恰当的方式表达对他们的尊敬以及关爱，有一定的家庭责任感。

2.知道关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，了解简单的做家务技巧。

3.知道生活要有规律，要按规律作息。

【教学重点】：

懂得孝敬父母和长辈，并用恰当的方式表达对他们的感激和尊敬以及关爱，有一定的家庭责任感，知道生活要有规律，要按规律作息。

【教学难点】：

知道家里的事情帮着做，了解简单的做家务技巧。

【教学准备】：

多媒体课件，两个盛满水的脸盆、洗衣粉、两块毛巾。

【教学设想】：

“我学会了”主要从家庭生活中，小学生应该承担的责任和义务角度来说明，为了避免空洞的说教，我设计活动，让学生参与进来，设计情景，把学生置于情景之下，挖掘学生独特的心理感受，明白为什么要做这些事情，也懂得承担一部分家务是作为家庭成员的责任。

【教学过程：

】

一、创设情境，激趣导入：

老师知道大家喜欢看动画片、听歌曲，所以今天特地送给同学们了一部动画片，不过，老师这里有一个要求，看动画片时要注意观察：

里面的小朋友在干什么？

播放歌曲《不再麻烦好妈妈》

歌曲中的小朋友会做什么？

学生答出，教师及时评价。

里面的小朋友学会的东西可真多呀，你又学会了什么呢？

今天就让老师和同学们一起来学习《我学会了》这一课。

（板出课题：

我学会了）

过渡语：

同学们都喜欢写日记，我们班的小豆丁也喜欢写日记，下面我们就来看看豆丁的日记。

二、合作学习教师点拨

活动一：

自己的事情自己做

1.教师出示豆丁同学的日记：

我叫小豆丁，今年9岁了，我是行知双语三年级一班的学生，我会做好多自己的事情，比如：

我会自己洗衣服、袜子、内衣裤，会自己扎头发；周末返校时，我会自己整理要带的衣服和水果，我会提醒自己带好校服和红领巾。

小朋友，你自己会做什么呢？

你能跟我比一比吗？

请把你自己会做的事情说出来我们比赛好吗？

2.技能展示台：

你可以说说自己学会了哪些知识，掌握了哪些技能，可以展示自己优秀的作业，或者获得的荣誉证书、奖状等。

3.学生分小组说出自己会做的事情，教师给予积极的评价。

教师小结：

这两年我们学到的本领真不少，知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。

4.教师补充：

看看这些小朋友他们都学会了什么呢？

教师展示图片。

这些小朋友做的都不错，可是有这么一个小朋友，他是怎么做的呢？

下面我们来进行一个案例分析。

5.案例分析：

有这样一个小朋友，他什么也不做，铅笔爸爸削，书包妈妈整理，就连房间还得爷爷奶奶打扫，你说他做的对吗？

为什么？

6.学生说出，剖析危害。

教师板书出：

【自己的事情自己做】。

过渡语：

同学们做得都很棒，可是老师遇到了一个难题，你能当一回小法官来帮我解决吗？

活动二：

家里的事情帮着做

1.我是小法官

有这样一个小朋友，他觉得洗衣服、打扫卫生都是大人的事情，自己可以不管，就应该由爸爸妈妈承担，你怎么看呢？

温馨提醒：

可以先小组讨论一下，再派出代表发言哟，别人发言时要注意认真听，不对的地方等别人说完后再补充。

2.学生说出，教师要及时评价。

3.我是爸妈的小帮手：

你帮过家里人做过哪些事情？

你是怎样做的？

学生回答，教师评价5个小组。

4.老师这里也有爸妈的小帮手照片，我们来看看他们是怎么做的，教师补充图片。

他们真是爸妈的好帮手，他们很好的做到了：

教师板书出：

【家里的事情帮着做】

5.儿歌：

同学们做的这么棒，老师要送给你们一首儿歌，大家读出儿歌《我是爸妈的小帮手》，并播送歌曲《劳动最光荣》，学生接受爱劳动教育熏陶。

过渡语：

同学们把自己的事情做得很好，也能帮助妈妈做一些能力所能及的事情，有没有自己遇到自己想做可又不会做的事情呢？

活动三：

不会的事情学着做

1.挑战岛：

同学们喜欢挑战吗？

下面我们来进行挑战岛的活动：

你来抽选题目，然后按题目要求说出你怎么做这件事。

设计题目：

第一次洗衣服，第一次折纸，第一次做饭，第一次滑冰，让学生随意抽出。

2．抽出题目后，让学生说出，自己是怎么做的？

总结：

不会的事情学着做。

老师这里也有一些同学，他们在第一次干这些事情的时候是怎么做的呢？

你想知道吗？

教师分别展出并说出；第一次溜冰，第一次做飞机模型，第一次做饭，第一次洗衣服。

过渡：

你想不想学手艺？

下面我们来进行学手艺的活动：

3.学手艺：

现在谁会洗衣服？

现场给同学们当个师傅，教教大家好吗？

（把学生生分成两个小组，小师傅现场教学生洗毛巾，教洗毛巾要领）

4.学生体验洗洗毛巾

妈妈每天都是这样为我们洗衣服的，此时你有什么感受？

相对妈妈说什么？

5.采访室：

在学习本领的过程中你遇到过哪些困难？

你是怎样坚持学会的？

成功后你的心情是怎样的？

6.学生分别说出，教师评价。

7.这里有一名学溜冰的同学，我们来看看他是怎么做的：

8.交流台：

问题：

不论学什么，能从“不会”到“会”，靠的都是什么？

小结出：

学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。

只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。

然后板书出：

【坚持不懈】

过渡语：

同学们，你会合理安排自己的作息时间吗？

下面我们来看看江江同学是如何做的。

活动四：

合理安排作息时间

江江每天放学后都出去玩，等到天黑后才回家，吃完饭写作业，每天都到10点多，早晨起不来，他这样安排自己的生活对吗？

应该怎么做？

1.学生分别说出，教师做好评价。

小结：

每天要有规律的生活

2.做好哪些事情才算有规律的生活呢？

3.学生小组内讨论。

4.学生交流，是呀，我们每天必须要有规律的生活。

5.我们怎么样才能做到有规律的生活呢？

如何合理安排自己的作息时间？

小组讨论，学生派代表说出。

一定要按照你自己的作息时间去执行哟！

坚持一周或更长的时间，你就会胜利！

三、总结收获

这节课你学会了什么？

谈一谈收获。

【拓展实践活动】：

布置作业：

设计一个作息时间表，可以仿照我们学校作息时间表的格式进行，下一节课我们学习新课使用。

【结束部分】在《劳动最光荣》的歌声中结束本课。

【板书】：

我学会了

自己的事情自己做

家里的事情帮着做

坚持不懈

《我学会了》学情分析

对于三年级的学生来说，已经有了一定的认知水平，特别是家庭生活，更是为学生所熟悉，但面对零零后，他们从家庭、父母那里所获得的几乎均大于付出的，因此，从小让他们树立家庭的责任感就尤为重要。

从学生的日常生活谈起，从家庭生活中的小事切入，引导学生承担家务，照顾家人，并深入挖掘他们内心的独特感受，明白为什么要做这些事，这就成了对学生进行家庭教育的重要一环。

本班学生大部分都是来自村，相对城市孩子来讲承担的家庭责任更多一些，利用这些资源深入挖掘，也为学好本课打好基础。

《我学会了》教学效果分析

一、优化了教学目标，落实了学习任务

优化教学目标是课堂教学实施素质教育的前提。

我在选定《我学会了》的教学目标时，首先学习了解了课程目标，在目标确定上，没有照搬“教参”，而是知识、能力、情感三个方面深入挖掘，精心设计，确定了本节课的三维目标。

在教学目标的落实上，我认真钻研教材立足一个“细”字；挖掘教材立足一个“深”字；备写教案立足一个“精”字；设计师生活动立足一个“实”字；教法选择立足一个“活”字，使教学目标有重点，有层次，有启发性、实用性和指导性。

二、优化了师生关系，创设了和谐氛围

优化师生关系是课堂教学实施素质教育的基础。

我跟学生的师生关系是民主的、平等的、和谐的。

我所教的这个是三年级一班，学平时是比较调皮的，但在课堂上他们却非常认真，他们勇于提出问题，思考问题，我也自觉贯彻“民主原则”、“激励原则”，创设了人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，使学生在教学活动中体验到平等、自由、民主、尊重、信任、同时受到激励、鼓舞、感化、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

三、优化了教学结构，体现了教师的主导作用

优化教学结构是实施素质教育的关键。

本节课中我确定“强化学生学的活动，创设活动情景，让学生在活动中、在情境体验中获得知识”的教学思路。

我实现了课堂教学的四个让给：

把课堂让给学生、把时间让给学生、把主角让给学生、把赏识让给学生。

这堂课，我充分体现了学生为主体的教学理念，通过学生积极地参与课堂，积极动脑动手，教师在这里仅仅起了启发、引导作用。

四、教学方法与学习方法的多样化  

优化教学方法是实施素质教育的保证。

在本节课中，我力求使用科学、合理、灵活的教法，不仅使教学省时高效，还能使学生兴趣倍增，乐学不倦。

本堂课中教学方法与学生学习方式有：

小组合作学习,情景教学,动手操作,采访等……例如,在小组合作学习中,我充分发挥小组长的作用,在汇报结果时利用组内补充和组外补充，让大部分同学通过小组学习活动,学习,实践与他人合作,交流与表达。

我注重多媒体信息技术辅助，精心制作了课件辅助教学，以现代信息技术特有的形、声、色、光的优势，创设教学情境，吸引着学生的多种感官，在课堂上发挥着快捷、直观、高效、含盖面广、启发性强的作用。

多样化教学形式辅助。

课堂上，学生的学习是灵动的，小组合作学习、抢答问题等多种形式，极大地调动了学生的学习热情，为他们发挥个性特长、施展才能提供机会。

五、对自己的一点建议

在学生自主学习环节上给予更多的学习时间，学习评价上注重过程、学习态度等。

《我学会了》教材分析

《我学会了》这一课是山人版三上品社第一单元第四个主题的第一个活动，根据新课程标准的要求以及我对教材的理解，这一主题活动的设计以学生的生活为基础构建学习主题，以探究性学习和问题解决式学习为主，注重从儿童的内心世界和精神感悟方面去寻找品德教育的着力点，设计引起儿童思考的各种情景，让儿童在真实的环境中去观察、去感受、去领悟、去养成、使品德教育真正落到实处。

教材以学生的家庭教育为主线，符合他们的认知规律，在生活中学习，在学习中体验，在体验中感悟，将品德教育与学生的社会性发展有机融合，注重过程性和方法行的指导，将教材变成学生学习的材料。

评测练习——知识擂台赛

判断对错

1.在家里要学会自己的的事情自己做，不会的事情学着做。

（）

2.干家务是妈妈的事，与我无关。

（）

3.奶奶病了，又不是我妈妈，只要爸爸照顾就可以了。

（）

4.等我长大了，我就可以帮妈妈干活了。

（）

《我学会了》课后反思

讲完《我学会了》这一课后，我有自己的一点点体会和感悟，下面就自己本节课的成功之处和不足之点进行总结，以便更好地促进自己的教学，也希望对别人有一点点启发。

一、成功之处

1.教学目标定位准确

在确定本节课的教学目标之前，我首先再次学习了2011版《义务教育品德与社会》新课标，我曾经于2012年4月对品德与生活（社会）新课标为我县全体品德课教师做出解读，同时作为我县的一名品德课教研员助理，我责无旁贷为推行新课标做出工作和努力，但是今天我重读新课标，较四年前更添了一份理解。

新课标中所设计的课程目标是非常笼统的，它仅是起一个引领和框架作用，具体落实到一节课的教学目标就应该细致、易操作。

本节课的教学目标是：

1.懂得孝敬父母和长辈，并用恰当的方式表达对他们的尊敬以及关爱，有一定的家庭责任感。

2.知道关心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，了解简单的做家务技巧。

3.知道生活要有规律，要按规律作息。

2.教学活动设计体现品德课的学科特点，学生喜欢。

《品德与社会》课程标准明确指出：

教学活动应“体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。

”活动注重“实践性，是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。

”

我把本堂课分解为几个大的活动：

活动一自己的事情自己做。

活动二家里的事情帮着做。

活动三不会的事情学着做。

活动四合理安排作息时间。

这些活动的设计体现了新课标倡导的“实践性、开放性”原则，注重“学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。

”“注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神”。

在学习过程中，由于这些活动都是学生乐于参加的，所以他们积极参与，认真学习，效果非常不错。

3.教学方法、学习方法灵活多样。

教学过程中我注重引导学生自主学习和独立思考，创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习。

这也是与新课标中的“学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。

教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。

”相称的。