上海学校附属光明学校自评指标体系.docx
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上海学校附属光明学校自评指标体系
上海市实验学校附属光明学校自评指标体系
学校：
上海市实验学校附属光明学校
一级指标
二级指标
评估内容
评估小组
及责任人
A1
组织管理
B1办学理念
1、办学理念清晰，目标制订适切。
学校办学理念因地制宜，因校制宜，办学目标和培养目标适切；发展规划制定过程规范，各项措施具体可测，师生员工共同参与学校规划的制订。
2、学校对规划实行绩效评估。
学校及各部门计划意识强，并有计划实施后的学期总结和评估。
学校有分阶段目标，并有检测点。
3、学校积极推进素质教育实验项目的实施。
学校开设了“光明论坛”，加强校风建设，重视舆论导向，引导、培育提炼学校精神。
第一小组
张正华
B2依法办学
1、实行校长负责制，充分发挥党支部的政治核心和监督保障作用，教职工代表大会参与学校民主管理，进一步促进学校依法办学的自觉性。
2、学校依据法律、法规制定完善学校各项管理制度，努力实现学校办学从“人治”向“法治”的转变。
3、学校通过多种途径对师生进行法制宣传教育，提高师生法制观念。
4、认真贯彻落实有关校园安全的法律及规定，建立完善安全管理制度，依法保护师生权益。
B3民主管理
1、以“教代会”为主渠道，赋予教师“参政议政”的基本责权。
每学年召开两次教代会，确保教代会的质量。
2、以“校务公开”为主抓手，促进教师民主监督的过程参与，通过多种形式实施校务公开，树立教职工的主人翁地位，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性。
3、调动家长、社区参与学校管理的积极性，发挥其对学校的监督作用，为家长、社区支持参与学校管理提供保障。
B4队伍建设
1、做好干部的学习与培训。
学校中心组学习确保数量与质量，邀请资深校长对行政人员进行培训，组织管理人员学习心得交流，组织行政人员到上海市实验学校学习取经、挂职锻炼。
邀请专家对行政人员进行培训。
2、加强对干部的考核管理，规范做好干部聘任工作。
实行行政干部工作月报制，每年学校行政人员教代会年度工作述职、民主测评。
发挥行政干部的工作主动性和积极性，提高学校行政管理水平，做到科学、规范、有效。
3、为青年骨干教师的个人成长搭建平台。
学校实行青年教师到行政部门挂职锻炼制度，这项措施为青年教师的可持续发展打下基础。
B5资源共享
1、注重创设具有教育特色的物质环境。
学校巧置“琴棋书画”景观与设施、名人塑像、名人书法、班级展板、形成良好的育人文化。
创建安全文明校园。
2、优化学校教育资源配置。
学校资源向社会开放，协办祝桥镇运动会，协办祝桥镇企业用工大型招聘会；先后与临港公司、先进村等多家单位开展结对共建活动。
3、提升学生综合素质综合能力。
建立张闻天故居等多个校外教育基地、实践基地。
4、借助“上海市实验学校”的优质教育资源。
在招生、校本课程开发、师资培训、带教管理人员等方面有所获益。
A2
师资队伍建设
B6师德修养
1、提高教师师德素养，建立光明学校师德考核评价制度。
《依据中小学教师职业道德规范》，探索师德教育的新形式，开展师德评比活动。
2、弘扬高尚师德，凝聚广大教师的主人翁意识，发扬奉献精神。
开设“光明论坛”、每年举行新教师宣誓仪式等活动。
3、提升教师师德素养。
邀请教育专家，进行师德讲座，签订“光明学校师德规范承诺书”。
第二小组
施海华
B7教师专业
发展
1、提升教师专业素养。
（1）构建“教师专业发展的五级公共平台”，
（2）教师根据自身特点制订个人发展规划。
（3）建设与完善集体备课平台及运行机制。
（4）开展“光明学校教学节”活动。
（5）推广“切片研究”。
（6）围绕“琴棋书画”，修订校本课程开发实施细则。
2、提升青年教师素养。
完善青年教师四年层进式“拜师带教”体系；建立光明学校青年教师研习社。
3、改进教师课堂教学行为，提升课堂教学实力。
以“发展性领导磨课制度”为指引，两周一次进行领导磨课。
4、充分利用外部优质资源。
上实集团对光明学校干部与师资队伍进行结对培养。
5、骨干教师形成梯队。
形成市、区、镇三级骨干教师队伍。
A3
课程与教学
B8课程规划
1、着眼光明学校学生可持续发展，探索建立光明学校课程体系。
建构基础型、拓展型、探究型立体网络课程体系，三类课程互相渗透、有机整合。
2、关注学生差异，以人为本，因材施教。
努力探索国家课程校本化实施的有效途径和策略。
3、优化学校课程结构，以特色课程，彰显个性。
学校以“琴棋书画”为着力点，形成光明学校特色课程。
4、转变教学观念，改变学生学习方式。
引进上实优质课程资源。
第三小组
施海华
B9课程建设
1、营造浓郁的课程建设氛围，提升以校长为核心的课程建设团队的领导力。
引进专家团队，注重内涵建设，逐渐形成丰厚的课程建设人力资源。
2、建立课程建设激励机制，激发教师课程建设的积极性、主动性。
整合资源，形成《光明学校校本课程开发实施细则》。
3、提升教学效能，研究国家课程的有效二次开发。
关注学生兴趣，注重学科类拓展建设的系统性，形成以书法教育为核心的“琴棋书画”特色课程。
4、厚实教师人文素养。
进行“琴棋书画”校本课程培训，提升教师课程开发、实施、评价能力。
B10课程实施
1、集团队智慧，提高备课质量。
开展“不说课、不上课，先说课、后上课”实验备课组改革，充分利用信息技术，开展网上教研，均衡教师的备课水平，寻求整体突破。
2、探索新型的师生关系。
积极进行“教学案”探索，注意激发学生学习兴趣，促进学生思维的积极性、自主性和创造性，促进师生教与学方法的改进。
3、借信息技术，提升课堂效益。
适应教育发展，提升教师信息素养，研究学科与信息技术的有效整合，依托人人参与的“教学节”，每位教师反思自身的教育教学行为，变“向时间要质量”为“提升课堂效益”。
4、关注教师个性发展。
以区“课堂教学改进计划”为突破口，以课堂教学展评、切片研究为抓手，研磨教师的课堂教学特色，形成《光明学校课堂教学改进实施意见》。
5、研究作业设计的有效性，为校本教材编撰奠定基础，把“减负增效”落到实处。
开展“作业单”试点工作。
6、重视激励性、多元性评价，关注学生的兴趣和实际体验。
认真实施《上海市学生成长记录册》，做好个别辅导工作，尤其加强对学困生的帮教，并做好记录。
建立毕业班工作小组。
B11课程评价
1、确立全面、正确的教育质量观。
研究光明学校学生的身心特点，对课程架构、设计、开发的有效性进行积极评价。
2、建立有效的教学管理制度和质量服务制度。
修订、完善教学常规管理制度和责任事故，建立立体的教学质量监控体系，对课程实施的规范、有效进行积极评价，并提出改进措施。
3、关注教师专业发展。
在精神文化、人文修养和实践体验基础上，使教师成为具有可持续发展力的学习者、研究者。
4、关注学生的可持续发展。
关注学生实践体验，实施发展性学生学业评价，着力于学生素质长远发展。
A4
德育工作
B12德育网络
构建学校、家庭、社区“三位一体”的德育网络。
1、建立教师育德评价体系。
用考核、评优、表彰规范教师的育德行为，建立班主任考核制度。
用培训、交流、研修提高教师育德意识和育德能力，编撰《德育课程》。
2、加强家校沟通与交流，提高教育的实效性。
建立寒暑假多层次的家访制度：
一至八年级家访率达50%以上，关注特殊家庭及部分学困生；对六七八年级行为习惯较差学生家访率达年级总人数2%—5%；五、九年级家访率达班级总人数95%以上。
3、以家庭为基础，发挥家长作用。
坚持做好每学期一次的家长开放日活动和家长会工作，定期举行家委会活动，交流德育经验；在学期末的《告家长书》中，提出学生“假期十要求”，邀请家长参与考评。
4、以社区为平台，发挥区域德育资源作用。
带领学生探访爱国教育基地；邀请校外人士来校开展德育专题讲座；鼓励学生参加社区志愿者活动。
第四小组
陆宝琦
B13环境创设
发挥环境育人作用，化德育于无痕。
1、引导学生关注时事热点，了解学校动态。
每两周出一期主题黑板报，及时更新宣传画廊及信息窗内容。
2、营造温馨和谐的班级氛围。
定期更新富有特色的班级展板、布置风采展示窗、张贴班规、学生座右铭等。
3、注重班会、校会育人作用。
每周开展一次主题鲜明、富有教育意义的班会或校会，做到有教案、有检查、有反馈。
4、弘扬“真善美”，形成“以服务人民为荣”、“以团结互助为荣”的良好风尚。
每年举行学校十佳好人好事评选活动。
5、发挥文化育人作用。
着力打造琴棋书画校园环境，陶冶学生品格、润化学生心灵。
B14德育常规
1、以评促建，形成评优争先的良好局面。
细化行为规范评比规则，每学期开展评分员培训，及时反馈评比结果，表彰优秀集体和个人。
成功争创市级行为规范示范校。
2、提升教师德育研究能力，推广德育经验。
先后开发了《可爱的祝桥》、《德理课程》、《文明礼仪》、《安全手册》等校本课程。
3、培育“尚德”“达理”之才，打造德育多方位的“视听环境”。
①每周确立教育重点，国旗下讲话、校会、班会围绕教育重点开展。
②每学期至少邀请一位校外人士来我校开展德育专题讲座，突出法制教育、安全教育。
③利用学校信息技术，在校园网、光明之声广播台表彰“光明之星”。
④利用多媒体设备播放富有教育内涵的宣传片。
4、开展富有《两纲》教育内涵的德育实践活动。
在“红五月班班唱”、社会实践、廉洁文化进校园、科艺节、征文演讲比赛等活动中渗透两纲教育。
B15特色活动
点燃农村学生科技艺术热情，搭建才艺展示舞台。
自2008年来，学校每年举办历时两个月的校园科艺节。
学生参与率达100%。
不少节目和游戏活动是由学生、家长和老师共同参与。
科艺节不仅成为学生非常喜欢的校园活动，在社区中也产生一定影响。
B16班队建设
1、注重制度建设，使班主任工作有章可循，更科学、更规范。
逐步建立健全班主任岗位责任制度、班主任培训制度、班主任常规工作参照细则、班级管理六项规范条例、班级管理考核奖励制度、正副班主任聘用条例、文明班评比标准等重要制度。
2、注重班主任队伍建设，提高班主任工作能力。
①每学年初，组织新班主任岗位培训。
②坚持利用班主任会议加强德育理论学习，重点学习两个“纲要”。
③做好校内外新、老班主任拜师结对工作。
④积极参加市、区有关部门组织的班主任培训班。
⑤实行副班主任制度，健全、完善班级管理体系⑥在教室内，安排“班主任工作区”，方便班主任开展工作。
⑦规范班主任考核工作，做到量化、公开，对于“优秀班主任”给予物质精神双重奖励。
3、注重学生干部培训，提高团队干部的思想水平和工作能力。
①科学考核，规范操作。
每学期对中队长工作进行量化考核，以此作为评优依据。
②建立中队活动反馈制度，引入队员民主评议。
A5
教育科研
B17科研管理
1、注重制度建设，营造浓郁的教育科研氛围，激发教师研究热情。
制定《上海市实验学校附属光明学校发展研究室工作条例》、《上海市实验学校附属光明学校教科研奖励方案》等。
2、强化工作的规程。
每学期制定切实可行的教育科研工作计划，并有规范的总结资料；每学期做好《发展研究室活动情况记载》、《教育科研成果汇总》。
3、施行过程管理。
凡被评为区、镇优秀的教师，必须有独立立项的课题；校级课题的研究按规范进行，课题从立项到验收、评选、表彰做到规范、有序。
4、为教师提供教育教学研究活动一个有效的学习、研讨、交流、协作、共享的工作平台。
对教师教育科研活动中的科研信息、课题研究、研究成果、教师论文、科研动态等进行网络管理。
5、注意激励功能。
对教师取得的研究成果，一是建立与落实奖励制度；二是在校园网上及每周工作安排上予以公示。
第五小组
朱金琯
B18科研运行
1、以课题研究为平台，促进教师专业成长。
①以市级课题《教师专业发展校本平台的构建及运行机制的研究》为统领，带动教师参与研究。
②以市级课题《农村“特殊家庭”亲情培育的指导研究》为切入点，发展“研究型教师”队伍，促进教师教育教学整体水平的提高。
③二位青年教师的课题研究分别被列为市、区级课题，并正在开展研究。
2、促进教师自觉地运用教育理论指导教育教学实践。
每年编辑《光明学校教育论文集》。
3、科研与教学实践相结合。
配合学校开展“教学案”的研究工作。
4、科研与育德实践相结合。
协助德育处，进行“德育校本课程”建设的研究。
5、调动群体参与。
鼓励教师积极参与各项课题研讨交流活动，积极参与各级各类征文、教育教学经验总结、论文等征集活动。
6、关注学校发展。
①做好与上海市实验学校合作共建的各项具体工作。
②协助制定学校发展规划。
③做好“素质教育实验校”的相关工作。
7、为学校加强教师队伍建设的科学决策提供重要依据。
进行“教师一周工作学习生活情态调查”方案的制定，并进行调查分析。
8、关注课堂教学，关注学生的学业发展。
做好“光明论坛”“教学案的实践与探索”组织工作。
B19科研成效
1、有市、区、校各类研究课题。
2、立项研究的校级课题达15%。
3、教师在区级及以上刊物发表一定数量的教育教学研究论文与案例。
4、各类研究成果获奖。
5、《教师专业发展校本平台的构建及运行机制的研究》研究成果申报“上海市第十届教育科研成果评选”。
6、争取区级科研先进集体。
7、争取市级荣誉。
A6
体卫艺科
B20制度建设
注重制度建设，激发师生参与体卫艺科活动的热情。
制定《光明学校体卫艺科教师指导学生竞赛奖励方案》、《科艺节活动方案》、《体育节活动方案》，在师生评优制度中，设立体卫艺科考核指标。
第六小组
张婧
B21常规工作
1、有序开展体卫艺科工作。
每学期制定切实可行的体卫艺科工作计划，有规范的总结资料；每学期做好《体卫艺科成果汇总》。
2、加强体卫艺科工作的过程管理。
①形成工作小组例会制度。
交流、反馈、指导各条线工作，确保计划的有效落实。
②实现体卫艺科工作与课程建设相结合。
利用兴趣课、拓展课，加强对学生的培养。
③各条线积极参加教育行政部门及下属机构举办的各项活动比赛，争取获得等第名次。
3、注重激励功能。
对师生取得的体卫艺科工作成果，一是建立与落实奖励制度；二是在校园网上及每周工作安排上予以公示；三是在休业式上进行集中表彰。
4、创出活动品牌，形成一定的区域影响。
精心组织每年一次的学校科艺节、体育节。
以活动为载体，激发师生对科艺、体育的兴趣，提高师生综合素质。
B22工作成效
1、2008年起，在区级及以上各类体卫艺科比赛中获奖的学生数占学生总人数5%左右。
在校级体卫艺科比赛中获奖的人数占学生总人数20%以上。
2、学校被评为“上海市语言文字规范化示范校”、
“上海市书法教育实验学校”、“区素质教育实验校”、“上海市爱国卫生健康先进单位”、“绿色学校创建单位”。
A7
总务后勤
B23保障体系
1、完善总务后勤制度建设。
制定并完善《班级财产管理奖惩制度》、《校园网安全管理制度》、《九大事故预防和处理预案》、《物品申购制度》、《物品采购制度》等规章制度。
2、促进后勤专业化水平提高。
做好加强总务后勤人员的岗位培训工作，培训做到有教材、有目标、有成效。
3、完善学校体育设施对社区开放的管理。
4、重视学校安全工作。
力争达到上海市安全文明校园标准。
5、完善财务管理。
开源节流，提高资金使用效果，为学校教育教学工作任务顺利完成做好保障。
第七小组
金耀华
B24服务工作
1、加强校产管理，提高使用效率。
为教学提供良好的设施，更好地为教育教学服务。
2、做好学校基础设施的改造、校舍维修工作。
3、提高食堂从业人员的素质，努力促使食堂工作规范化。
4、提高绿化养护管理水平，不断完善绿化布局，保持上海市花园单位称号。
5、服务周边社区居民。
完善学校体育设施对社区开放的管理。
B25工作成效
1、保持“上海市花园单位”称号。
2、获“上海市安全文明校园”荣誉。
3、获区级“A级食堂”。
A8
信息科技
B26数字校园
1、促进学校信息化管理。
建立校园网络办公平台，完善学校门户网站。
2、构建校园信息化环境。
建立光明学校“信息之窗”系统，安装“电子触摸屏”。
3、为教育教学提供技术保障。
构建促进教师专业发展相关的学校网络平台。
4、保障学校信息化工作正常开展。
完善学校信息化管理制度。
5、为教师专业发展提供强有力的支撑。
开展信息技术培训。
第八小组
倪立国
B27管理应用
1、提高办公效率。
利用校园网络办公平台，进行无纸化办公。
2、建设校园信息化生态环境。
利用“信息之窗”，展示学校、师生的风采。
利用“电子触摸屏”，为学生提供自主学习机会。
3、促进教师专业化发展。
利用教师专业发展的网络平台，开展集体备课、网上评课等校本研修活动；开展信息技术与学科整合的应用研究。
4、横向联合，促进结对学校共同发展。
开展信息化结对推进活动。
5、促进教师专业化发展。
开展信息技术与学科整合的应用研究。
6、确保学校网络和各种信息化设备正常运行。
做好校园网络、硬件设备的维护和保养。
B28工作成效
1、争创“上海市农村中小学教育信息化应用实验学校”。
2、争取成为“区信息化应用结对推进”领衔学校。
3、依托校际教研网络化，促进区域教育均衡化，争取举办“第三教育署信息化应用结对推进展示活动”现场会。
4、开展《运用校园网络平台开展校本研修活动的实践研究》的课题研究。
A9
文化建设
特色实验
B29人文环境
1、校园环境规划体现一定的文化内涵。
学校的校训、
校歌、校徽、校标、悬挂的名人字画、校园活动画、各行规标语等，能体现浓浓的文化氛围。
2、创设美丽的育人环境。
①保持“上海市花园单位”的称号。
②巧妙设计校园各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，让师生生活在美的“花园”中，使制度管理与人文管理相得益彰。
3、重视文化感染和熏陶。
①创设各种文化设施，让学校的每一块石头、每一面墙壁都会说话。
②开辟宣传橱窗、黑板报、办好《光明苑》校刊 、广播站等，使学生随时随地受到。
第九小组
朱春蓉
B30琴棋书画
（素质教育实验项目）
1、以“琴棋书画”为主线，培育和谐温馨的人文情态，让校园生活洒满七色阳光。
学校添设“墨趣堂”、“琴心阁”、“乐弈轩”、“展示厅”、“三味书屋”“石碑廊”等文化设施。
2、突现学校特色教育。
①完善“以‘琴棋书画’育人文素养”的项目实施方案。
②实施《以“琴棋书画”育人文素养》的课程方案。
③进行“琴棋书画”的系列培训。
④在“琴棋书画”学生评价方面作有益的探索。
⑤发挥我校“上海市书法教育实验学校”的优势，及时展示学生书画作品。
2011年2月
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