人音版四年级上册教案.docx
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人音版四年级上册教案
人音版四年级上册教案
第1课歌唱祖国
《中华人民__国歌》
第一课时
教学目标:
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
教学设想:
1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。
同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。
教学程序与策略:
一、组织教学
在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入:
每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。
今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?
1、中国的国旗是什么?
中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?
学生自由发言,畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入:
同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。
现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则:
老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结“上行音阶”
三、聆听铜管乐《中华人民__国歌》
师:
很好!
那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是哪些句子?
学生听完后回答。
1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
2、想一想:
为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?
3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?
出示渐强记号
4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
5、师:
那你们知道国歌的作者是谁吗?
谁作词?
谁作
曲?
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?
请举例并唱几句。
四、介绍《中华人民__国歌》
1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。
师:
《义勇军进行曲》的创作背景:
此歌作于1935年,是影片《风云儿女》主题歌。
聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回。
这首歌在影片中一唱出,立即产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
2、聆听国歌的其他三种形式:
独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)
师:
好,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么?
学生观看、畅所欲言。
五、小结
师:
今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。
“起来!
起来!
”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
让我们歌唱祖国,祝福祖国吧。
在《歌唱祖国》的歌曲中结束。
《采一束鲜花》
教学目标:
1、围绕本单元“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点:
能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点:
1、进行标注力度记号的练习。
2、唱准弱起小节
教具:
歌片节奏卡片多媒体
教学过程:
随着音乐《鲁冰花》进教室。
1、组织教学:
师生问好
2、导入:
师(捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?
先不告诉你们,请同学们自己来听一听,猜一猜!
(伴奏师范唱)生汇报:
送给妈妈
师:
同学们说的对,这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
这是一束康乃馨,它被称为“母亲之花”,那你知道它代表的含义吗?
(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢?
那么就请你从老师的手中赢取吧!
为什么要把鲜花送给妈妈呢?
请同学们再来听一听,然后告诉老师。
3、再听歌曲(划拍子),在歌曲中找答案
生汇报:
辛劳的汗水、喜悦的泪花
出示节奏01712.1︱6———
︱02227.16︱5———︱
您辛劳的汗水,你喜悦的泪花,
(1)有节奏的读词
(2)视唱旋律
(3)填词演唱
三字经记载:
昔孟母,择邻处:
子不学,断机杼。
孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子,曾三迁住所;孟子学习上不思进取,母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹,教育他不能半途而废。
为了我们的成长,母亲为我们付出了辛勤的汗水。
当我们取得成功时,母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花,当我们失败时,母亲陪伴在我们身边,支持、鼓励我们。
那么同学们,你们知道母亲节是哪一天么?
(五月的第二个星期日)你们知道自己母亲的生日么?
(自由回答)在母亲节或者妈妈生日这天,你都为妈妈做了些什么呢?
可以看出,同学们都非常爱自己的妈妈,那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧!
4、出示歌片,学习歌曲
(1)听范唱师指歌片
师弹唱,生指歌片
(2)读歌词划拍师生齐读
划拍生读
(3)旋律师生模唱(单旋律)
生模唱
(4)填词演唱师唱生随(旋律和简单伴奏)
师生对唱(有感情地)
生唱(至少2遍,知道唱准为止)
加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍
(5)歌曲处理同学们,歌曲我们已经会唱了,但是__让歌曲更动听?
更能把我们队妈妈的爱唱出来呢?
我们一起来研究一下。
那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。
生汇报
师:
同学们的想法真不错,我们来试试,这样唱的效果怎么样?
请同学们拿出献给妈妈的花。
(再唱歌曲,有感情地)
(6)拓展歌曲《妈妈,我不怕黑》
五月,是母亲的节日,可是就在xx年5月12日,四川省汶川地区发生了里氏8级__,在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。
救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女,她双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着
地支撑着身体,身体被压的变形了,在她的身体下面躺着她的孩子,因为母亲身体庇护着,孩子毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,随行的医生准备检查时,发现有一部手机塞在孩子的被子里,屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。
5.总结
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈,大声的对她说:
“妈妈,我爱你”。
告诉妈妈,我们已经长大了,我们懂事了,让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌,唱着歌离开教室。
第2课家乡美
《杨柳青》
教学目标:
1、通过学习江苏民歌《杨柳青》,让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用江苏方言来演唱3、能用自然优美的声音来演唱歌曲,并能将江苏民歌的韵味唱出来。
教学重点:
用活泼诙谐的声音演唱歌曲,感受扬州民歌的地方特色。
教学难点:
附点节奏、前八后十六节奏与一字多音处的演唱。
教材分析:
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,曲调为五声宫调式,全歌活泼风趣。
衬词在歌曲中占有十分重要的地位,是扩充乐句的重要手段。
教唱时,要让学生初步感受扬州民歌风格特点。
教学过程:
一、导入
xx-xx学年度第二学期
XXX学校教学设计
(xx年春季高效课堂模式教案定稿)
教案说明:
本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的全面发
展,教案环节齐全、内容详细,可以A4纸直接打印。
学科:
;任课班级:
;任课教师:
;
xx年月日
个人说明:
本教案内容还有许多不足之处,望广大网友谨慎下载。
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一、教材分析
1.本学科所使用教材的编排体系
(1)从教育理念上,强调了以学生发展为本。
(2)音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的全面发展。
、
(3)加强实践与创造。
(4)加强综合与渗透。
2.全套教材的特点
本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。
在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提升了许多。
在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让学生体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。
音乐常识有:
节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以及了解音乐家贺绿汀的故事。
教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣,给学生展现的机会,使学生综合素质得到提高。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色,使学生感受各种不同的魅力,更加热爱民族文化。
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人音版小学四年级上册音乐教学计划
一、教材分析
本册教材延续了上册教材内容,继续贯穿以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐的学科为基点。
加强动手实践与创造,强调以学生发展为本。
既要面向全体学生,也应当注意学的个性发展。
本册教材分为八个主题单元。
都是比较接近学生的生活,如“快乐的校园”、“童心”等等。
内容按聆听、表演、创新与活动三大块安排,聆听包括十一首外国作品,九首中国作品,其中十一首为声乐,九首为器乐。
结合歌曲的教学合理进行音乐知识的渗透。
在提高识谱和合唱方面有所加强。
二、教学目标
基于对以上的教材内容分析,在本册教学活动,拟制定以下教学目标:
(一)感受与鉴赏
1、能听辨不同类型的演唱形式分辨出男声和女声。
知道常见的西洋乐器,并能听辨其音色。
2、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能初步辨别节拍的不同,能够感知旋律的高低,快慢、强弱。
3、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化、运用体态、线条、色彩作出反应。
能听辨情绪的音乐。
能用语言进行描述。
4、区别合唱与齐唱,齐奏与合奏,能够聆听音乐主题说出曲名、感受一些国家和民族音乐的不同风格。
(二)表现
乐于参加各种演唱活动,能够对自己和他人的演唱作简单评价。
2、背唱4首歌曲,并能做到节奏准确,富于感染力。
3、能够适当的选择演奏的方式,为歌曲进行伴奏。
4、能够在律动、音乐游戏、歌表演活动中与他人合作。
5、认识,,的含义及强弱规律,认识“▼”,“P、f”6、能单独视谱演唱简单的旋律。
(三)、创造
1、能自制简易乐器,或用人声、乐器及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、能即兴创编与歌情绪一致的舞蹈,即兴创编音乐故事,并参与表演。
3、创作2-4小节旋律或节奏。
三、教学方法措施
1、充分利用现代教育技术手段,加强音乐的听、视、动结合。
2、突出音乐学科的审美性,坚持以学生为本。
3、精心设计教学方法,力求课堂教学有效多彩。
4、采用多元评价体系,发掘每个学生的优点。
三、教学进程
周次123456789101112131415161718192021
教学内容
聆听《中华人民__国歌》《歌唱祖国》演唱《中华人民__国歌》演唱《采一束鲜花》聆听《牧歌》聆听《故乡是北京》演唱《杨柳青》演唱《大雁湖》聆听《打字机》聆听《乒乓变奏曲》聆听《陀螺》聆听《小夜曲》演唱《大家来唱》聆听《梦幻曲》演唱《愉快的梦》演唱《月亮月光光》复习欣赏曲目复习演唱曲目期中活动
聆听《节日舞》.演唱《荡秋千》聆听《山童》演唱《童心是小鸟》聆听《划龙船》演唱《小螺号》
聆听《水上的歌》演唱《让我们荡起双桨》聆听《生日快乐变奏曲》演唱《幸福拍手歌》聆听《祝你快乐》演唱《阳光牵着我的手》聆听《甘洒热血写春秋》演唱《龙里格龙》聆听《夜深沉》复习欣赏曲目复习演唱曲目游戏宫欢乐谷班级音乐会学期总结
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备注中秋节国庆节元旦
内容仅供参考