小班数学双双对对教案.docx

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小班数学双双对对教案

小班数学双双对对最新教案

写教案不能一模一样，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。

那么具体应当如何写呢?

下面是给大家整理的小班数学双双对对最新教案5篇，期望大家能有所收获!

小班数学双双对对最新教案1

活动设计背景：

午睡后，孩子们穿鞋的时候很惊异，有两个孩子穿着一双不一样的鞋子，这时候我想，孩子们或许是不理解双的含义吧，为什么不让孩子多成长一些呢?

活动目标

1.理解一双、一对的概念。

2.学习说双、对、副等单位量词。

教学重点、难点

幼儿能找出成双成对的物品。

活动预备

洁净的手套、袜子、鞋子、衣服、筷子等

活动过程

1.给手套、袜子、鞋子进行分类，初步感知一双、一对的概念。

A老师将手套、袜子、鞋子任意放在柜台上。

B老师：

小好友们，请你们帮老师把物品整理好，好吗?

为什么裙子只有一件，而手套必需是两件放在一起呢?

看一看，小好友整理的物品中还有那些必需是一双或者一对的?

2.观看物品的样式、图案、熟识一双一对的基本特征。

A老师任意拿出一只手套，引导幼儿观看其样式和图案特征。

老师再拿出一只手套，引导幼儿观看其样式和图案特征，从而总结出每副手套（每双袜子，鞋子）的样式相同，图案也相同。

B老师分别拿出两双不同样式的袜子中的一只，将其组合在一起。

老师：

这是一双袜子吗?

为什么?

C老师将两双样式相同的左脚鞋子摆在一起。

老师：

他们样式相同，图案也一样，他们是一双鞋子吗?

（不是）为什么?

3.引导幼儿查找生活中成双成对的物品。

A请幼儿想一想，找一找，自己的身体上也有一双或者一对的东西。

请幼儿找到后用手摸一摸可以成双成对的部位，如：

眉毛，眼睛，耳朵，手，脚，膝盖，腿，胳膊等。

B请幼儿想一想，说一说，生活中还有什么物品是成双成对的。

4.操作幼儿用书，并完成练习。

老师：

看一看图卡上都有什么东西，吧他们配对成双，然后在依据提示放入到相应的篮子里。

小班数学双双对对最新教案2

活动目标

1、初步理解双和对的含义。

2、能找出身边成双成对的东西。

3、体验解决问题的快乐。

活动预备手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

活动过程

一、分类游戏，引出双、对的概念。

1、老师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

老师：

请你们帮老师整理一下这些东西，好吗?

把相同的东西放在一起。

（将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿依据已有的阅历进行分类、配对。

）

2、观看分类好的物品，初步了解双、对的概念。

老师：

请小好友仔细观看分好的东西，说出分类的理由。

（引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。

）

老师：

我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。

二、分类游戏，进一步了解双、对的含义。

1、老师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

老师：

请小好友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

2、老师小结：

原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，

我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作一双__或一对__。

三、找找身边成双成对的物品。

1、老师：

除了老师预备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢?

（比如：

身体，教室环境等）

请小好友找找，什么东西可以成双成对的。

2、老师小结：

原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊!

四、幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学阅历。

1、老师：

今日老师还给小好友们预备了很多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。

2、老师展示幼儿操作材料，分组进行操作。

3、幼儿成果展示。

老师小结：

其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，

现在就让我们一起出去试一试吧!

五、结束部分

游戏《成双成对》。

小班数学双双对对最新教案3

一、设计意图：

在生活中，我们小好友对一双、一对的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。

现在冬天到了，天气越来越冷，小好友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：

找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。

针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在关心幼儿理解一双、一对的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。

二、活动重难点：

重点：

知道一双、一对的含义。

难点：

能精确将物品进行配对。

三、活动目标：

1.初步理解双和对的含义。

2.能找出身边成双成对的东西。

3.体验解决问题的快乐。

四、活动预备：

手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

五、活动过程：

（一）分类游戏，引出双、对的概念。

1.老师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

老师：

请你们帮老师整理一下这些东西，好吗?

把相同的东西放在一起。

【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿依据已有的阅历进行分类、配对。

】

2.观看分类好的物品，初步了解双、对的概念。

老师：

请小好友仔细观看分好的东西，说出分类的理由。

【这里主要是为了引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。

】

老师：

我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。

【向幼儿简洁介绍双、对的含义及使用条件。

】

（二）分类游戏，进一步了解双、对的含义。

1.老师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

老师：

请小好友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

【进一步强化幼儿的认知，并鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。

】

老师小结：

原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作一双__或一对__。

（三）找找身边成双成对的物品。

1.老师：

除了老师预备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢?

（比如：

身体，教室环境等）请小好友找找，什么东西可以成双成对的。

老师小结：

原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊!

【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的喜欢。

对幼儿的学问能力也有所提升。

】

（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学阅历。

1.老师：

今日老师还给小好友们预备了很多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。

2.老师展示幼儿操作材料，分组进行操作。

3.幼儿成果展示。

【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的阅历，对学问进行巩固。

】

老师小结：

其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧!

（五）结束部分

游戏《成双成对》。

六、活动反思：

在双双对对活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有很多是可以成双成对的，并能精确的用语言表述一双__或一对__。

幼儿对于该活动很感喜欢，活动中表现的很主动。

小班数学双双对对最新教案4

活动目标：

1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。

2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。

3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。

4、培育幼儿对数字的熟识能力。

5、培育幼儿比较和推断的能力。

活动预备：

1、教具：

大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。

2、学具：

幼儿用书33、34页。

活动过程：

1、集体活动

（1）、依样接放，交替排序。

出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观看大象和小狗的排列规律，说说：

图上有什么?

它们是怎样排队的?

出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：

一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最终，从前往后说一说：

它们是怎样排队的?

（2）对应匹配食物。

出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：

这里有什么?

谁来把它们送给大象和小狗，边送边说：

__，我送你一根什么，…..

请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。

2、操作活动。

（1）、第一、二、三组。

排序匹配活动。

观看标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓舞幼儿边操作边说。

（2）、第四、五、六组。

依样排序。

观看标记图上的图片，请你依样排列。

观看实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。

3、活动评价。

4、展示幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。

小班数学双双对对最新教案5

活动目标

1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

2.初步养成整理整理的习惯。

3.能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

4.培育幼儿对数字的熟识能力。

5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

1.玩具若干套：

3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。

2.水果若干套：

3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

活动过程

1.数数玩具有多少。

玩具分一分

老师出示遗漏混在一起的玩具。

老师：

小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?

请一个孩子来帮助。

玩具有多少。

老师：

每种玩具有多少。

这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?

鼓舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。

2.分水果、分蔬菜。

介绍活动

老师：

这儿有很多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。

幼儿操作。

幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。

老师鼓舞幼儿边操作边说：

×个玩具用点子表示。

3.把玩具送回家。