教学楼实训报告.docx
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教学楼实训报告
教学楼实训报告
教学楼实训报告
图：
嵩一楼侧面河南工业大学嵩一楼的建筑和结构情况：
嵩一楼位于校园中心，东面是学校正大门，西面是操场，南面有中心教学楼和实验楼，北面是一条学校的主干道道。
该教学楼是U型的，采用内廊式，每层教室布置形式大致相同，只是功能略有差别，而且教学楼的疏散和防火措施做得都不错。
教学楼一共有三部楼梯，内部中间是双跑楼梯，东西两端各有一部楼梯和男女厕所，正门在北面，西，南两面各有一个侧门。
共五层，每层都有12个教室，一层，二层，三层，四层都是每层有二个多媒体教室，一个阶梯教室，八个小教室（有的作为辅助教室，有的作为教课教室），五层没有多媒体和阶梯教室，部分教室作为建筑学的专用教室，部分教室作为其他专业的备用课程设计教室。
教学楼附近无其他建筑物，所以采光，通风条件都比较好，教室设计既符合规范要求，也符合功能要求。
图：
嵩一楼立面教学楼一般是由以下四个部分组成：
教学部分：
包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。
它们是教学楼的主体部分。
办公部分：
包括行政、社团办公室及教师办公室。
辅助部分：
包括交通系统、厕所、取水点及储藏室等。
视距要求：
第一排前缘距黑板面≥201X毫米；最后一排距黑板距离，不超过8500毫米，到后墙面距离＞600毫米。
座位的排列：
每行不宜多于两个座位；课桌距侧墙的距离：
为60~120毫米。
黑板顶部到讲台面的距离H，不超过201X毫米。
黑板宽度B=3600~4000毫米。
讲台：
有木制讲台和钢筋混凝土讲台。
高度一般为200毫米，宽700~900毫米，长度等于黑板的长度加上两端各延长200~250毫米。
阶梯教室从视线考虑，前排到黑板距离应≥2500毫米，后排距黑板不宜大于20米。
排距一般为850毫米，走道宽≥800毫米。
座位数如为单侧疏散时，每排不宜超过7个，如为双侧疏散，每排不宜超过14个。
阶梯梯级的高度，每级一般采用100~140毫米语言实验室每座平均使用面积为
1.60~
1.80米2只设一间准备室，供进行编辑、器材维修和课前准备即可，面积为6~10米2党政办公室：
包括党支部、校长、教务、总务等办公室、档案室、文印室、会议室、保健室、广播室及总务仓库等。
办公室要有良好的采光通风。
数量按学校规模和实际需要定，每座使用面积
3.5米2。
办公房间的大小要利于布置家具和提高利用率，一般采用开间为3300毫米~3600毫米，进深为：
5100毫米~6600毫米，室内净面积小间约14米2~18米
2，大间约28米2~40米2。
层高可比教室低，一般为3000毫米~3600毫米楼梯踏步尺寸，一般采用踏步高为140~160毫米，踏步宽为280~340毫米一般教学楼走道的宽度，内廊时为
4~
7米，走道长度大于40米时可为3米宽；单面走道和外廊时为
1.8~
1米；办公部分走道为
1.5~
1.8米。
外廊的栏杆高度一般为1000~1100毫米，不能低于1000，栏杆花饰宜用垂直线条，空隙不大于120
四、学校的总平面设计。
学校总平面组成的内容：
1、校舍建筑：
包括教学用房、行政办公用房及生活辅助用房等。
2、室外体育活动场地：
包括跑道、跳跃场、投掷场、球场、器械运动场及体操场等。
3、科学实验园地：
包括生物教学标本园地、植物种植园地、动物饲养园地及小气象站等
4、道路及绿化。
学校主要入口道路宽度不少于
3．5米，最宽不宜超过7米，其他道路宽度，按消队要求不少于2米，人行道宽，一般1~2米，道路纵坡不宜大于8%。
建筑物与道路的距离，无出口时最小距离为
1.5米；厕所地面应低于走道地面约15mm，并向地漏找泛水。
内墙面应设置不低于1200mm高的墙裙。
普通教室内课桌椅的布置要符合相应的要求。
生活服务用房宜设厕所，饮水处，食堂，自行车棚等。
教学楼应每层设厕所。
教职工厕所应与学生厕所分设。
教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。
在厕所入口处宜设前室或遮挡措施。
交通和疏散要求：
1、门厅：
教学楼宜设置门厅；在寒冷或风沙大的地区，教学楼门厅入口应设挡风间或双道门。
挡风间或双道门的深度不宜小于2100毫米；
2、走道：
教学楼走道的净宽应符合下列规定：
教学用房：
内廊不应小于2100毫米；外廊不应小于1800毫米。
行政及教师办公用房不应小于1500毫米；走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显即有天然采光处，踏步不应小于三级，
篇二：
教学楼实习报告
一、实习目的毕业实习是土木工程专业教学计划中一个重要的、综合性的实践性教学环节，通过实习应达到下列目的：
1、使学生了解建筑业的现状和建筑工业化的发展方向，认识建筑业在国民经济和国家建设中的重要地位，增强学生的责任感和使命感。
2、通过实习，认识本专业的性质和任务，以及它在建筑业中的作用，加深对本专业的了解和热爱，进一步认识本专业对国家建设的重要意义。
3、通过对已建和在建建筑工程的实习，使学生认识到建筑平面、建筑立面、结构平面布置等工程设计的科学性、复杂性，重要性。
4、通过实习，使学生将所学理论知识与实际工程联系起来，培养其分析问题、解决问题的能力，理论联系实际的工作作风和吃苦耐劳的精神。
5、通过实习调研，取得工程设计第一手资料，为毕业设计作准备。
实习要求：
1、认真阅读毕业设计任务书，了解其内容及要求。
2、通过专题讲座、观看幻灯、录像、参观考察，了解建筑业在国民经济中的地位、作用和发展，了解建筑与环境的关系，现代化建筑发展的趋势。
3、认真阅读在建教学楼建筑的建筑施工图纸和结构施工图图纸；熟悉图纸，了解施工图的组成，图纸内容及图纸编号。
建筑方面，重点阅读总平面图，单体建筑的各层平面图、立面图和剖面图，楼梯，节点详图；结构方面，重点阅读基础及其详图，结构布置图，板、框架、楼梯等配筋图，以及节点详图。
4、参观已建教学楼的建筑物：
观察建筑物周围情况，如绿化、道路、出入口等。
建筑形状、体型及立面效果，装饰种类；了解各类建筑物的功能要求和组合特点，了解建筑物平面布置，如柱网尺寸、门厅、办公室、教室、卫生间等各功能房间的的布置；楼梯位置、踢段高度及宽度、楼梯坡度等；开间、进深尺寸，门的开启方向；水、暖、电等设施情况；结构形式和结构布置，节点构造，建筑物所处的地基土的土质条件及采用的基础形式；
5、深入设计院所，了解设计的一般程序，计算的步骤、方法，图纸的内容、编号和归档等要求，结合毕业设计题目，收集与本人设计题目有关的实际工程的第一手设计资料。
同时，要了解建筑、结构设计软件的应用情况。
6、根据毕业实习所参观的各种工程，每天写出详细的实习日记。
7、在实习日记的基础上，写出毕业实习报告。
8、实习结束提交二至三个建筑设计方案。
二、实习内容我的毕业设计课题是五十四中学教学楼设计，属于钢筋混凝土框架结构，为此我参观调研了吉林市毓文中学教学楼、吉林九中教学楼并记录下了许多关于学校教学楼的特色设计要求。
本课题研究的是教学楼的设计，教学楼是一个学校形象的重要代表，因此在设计过程中必须既满足现代人建筑美感的要求，又要满足建筑的实用性和经济性要求。
（下图为吉林市毓文中学教学楼）现代教学楼在学校的规划设计中，追求创造一个功能完备、设施齐全、有利身心健康、环境和谐优美、人文内涵浓郁丰厚、国际化现代化的新型学校，同时它也是教书育人、传承文明，造就二十一世纪新型人才的理想园地。
因此整体建筑体现了严谨、务实、前瞻、邃密的办学理念，而教学楼是这些内容的主要体现者。
在近代，教学楼在我们国家的发展趋势主要表现为：
更加细分和规范，规模越来越大，资金来源越来越广，先进的教学设施越来越健全，包括试验中心、艺术教育中心、多媒体中心、俱乐部中心、图书中心、体育运动中心和学生服务中心。
现代教学楼越发趋于将各类设施（不同实用功能的房间）统一于一体，这就给设计与规划带来更进一步的探究与挑战，也促进了建筑事业的进一步发展。
教学楼是现代教育的服务设施，是学生接受知识的场所，不同于其他文化性、商业性建筑。
教学楼设计的以人为本，能塑造更加优美的室外环境，符合人的生活轨迹，教学楼设计功能合理性，让学生在其中更加方便、安全、卫生、舒适地生活和学习。
在当今讲究和谐的社会中，校园环境规划的合理设计能突出本地色彩,反映其独特的地域文化和教育环境，同时校外环境与校园环境协调统一,这样既能给学生一种美感,也能使学生潜在地产生一种进取的心态，这对我们国家综合国力的加强是具有重要意义的。
通过上网，我查寻了一些关于框架结构的学院教学楼建筑形式。
先看了一些教学楼的相关照片，之后又查了一些相关图集规范。
为了更好地做好毕业设计，我到吉林九中进行了实地参观调研。
我主要看了它们的建筑的功能分区和平面布置，主次出入口安排及与周围道路、建筑的关系，建筑的空间造型、立面装饰与色彩处理及与周围环境的关系。
（下图为吉林九中教学楼）吉林九中的建筑和结构情况:
。
该地处吉林市中心地段，吉林大街与解放大路交汇处。
教学楼是L型的，采用内廊式，每层教室布置形式大致相同，只是功能略有差别，而且教学楼的疏散和防火措施做得都不错。
教学楼一共有三部楼梯，内部中间是双跑楼梯，东西两端各有一部楼梯和男女厕所，正门在北面，西，南两面各有一个侧门。
共六层，每层都有12个教室，一层，二层，三层，四层都是每层有二个多媒体教室，一个阶梯教室，八个小教室（有的作为辅助教室，有的作为教课教室），五层没有多媒体和阶梯教室，部分教室作为建筑学的专用教室，部分教室作为其他专业的备用课程设计教室。
教学楼附近无其他建筑物，所以采光，通风条件都比较好，教室设计既符合规范要求，也符合功能要求。
教学楼一般是由一下四个部分组成，他们共同构成了一个整体，彼此联系，教学部分：
包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。
阶梯教室从视线考虑，前排到黑板距离应≥2500毫米，后排距黑板不宜大于20米。
排距一般为850毫米，走道宽≥800毫米。
座位数如为单侧疏散时，每排不宜超过7个，如为双侧疏散，每排不宜超过14个。
阶梯梯级的高度，每级一般采用100~140毫米语言实验室每座平均使用面积为
1.60~
1.80米2只设一间准备室，供进行编辑、器材维修和课前准备即可，面积为6~10米2党政办公室：
包括党支部、校长、教务、总务等办公室、档案室、文印室、会议室等。
办公室要有良好的采光通风。
数量按学校规模和实际需要定，每座使用面积
3.5米2。
办公房间的大小要利于布置家具和提高利用率，一般采用开间为3300毫米~3600毫米，进深为：
5100毫米~6600毫米，室内净面积小间约14米2~18米
2，大间约28米2~40米2。
层高可比教室低，一般为3000毫米~3600毫米楼梯踏步尺寸，一般采用踏步高为140~160毫米，踏步宽为280~340毫米一般教学楼走道的宽度，内廊时为
4~
7米，走道长度大于40米时可为3米宽；单面走道和外廊时为
1.8~
1米；办公部分走道为
1.5~
1.8米。
外廊的栏杆高度一般为1000~1100毫米，不能低于1000，栏杆花饰宜用垂直线条，空隙不大于120
四、学校的总平面设计。
学校总平面组成的内容：
1、校舍建筑：
包括教学用房、行政办公用房及生活辅助用房等。
2、室外体育活动场地：
包括跑道、跳跃场、投掷场、球场、器械运动场等。
3、科学实验园地：
包括生物教学标本园地、植物种植园地、动物饲养园等。
4、道路及绿化。
学校主要入口道路宽度不少于
3．5米，最宽不宜超过7米，其他道路宽度，按消队要求不少于2米，人行道宽，一般1~2米，道路纵坡不宜大于8%。
建筑物与道路的距离，无出口时最小距离为
1.5米；厕所地面应低于走道地面约15mm，并向地漏找泛水。
内墙面应设置不低于1200mm高的墙裙。
普通教室内课桌椅的布置要符合相应的要求。
生活服务用房宜设厕所，饮水处，食堂，自行车棚等。
教学楼应每层设厕所。
教职工厕所应与学生厕所分设。
教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。
在厕所入口处宜设前室或遮挡措施。
交通和疏散要求：
1、门厅：
教学楼宜设置门厅；在寒冷或风沙大的地区，教学楼门厅入口应设挡风间或双道门。
挡风间或双道门的深度不宜小于2100毫米；
2、走道：
教学楼走道的净宽应符合下列规定：
教学用房：
内廊不应小于2100毫米；外廊不应小于1800毫米。
行政及教师办公用房不应小于1500毫米；走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显即有天然采光处，踏步不应小于三级，并不得采用扇形踏步；外廊栏杆的高度，不应低于1100毫米。
栏杆不应采用易于攀登的花格栏杆；
3、楼梯：
楼梯间应有直接天然采光。
楼梯不得采用螺旋形或扇形踏步。
楼梯与梯段之间，不应设置遮挡视线的隔墙。
楼梯坡度不应大于30度。
楼梯梯段的净宽度大于3000毫米时，宜设中间扶手。
楼梯井的宽度不应大于200毫米。
当超过200毫米时，必须采取安全防护措施。
室内楼梯栏杆的高度不应小于900毫米。
室外楼梯及水平栏杆的高度不应小于1100毫米。
楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。
4、安全出口：
教室安全出口的门洞宽度不应小于1000毫米。
合班教室的门洞宽度不应小于1500毫米。
教学用房及其附属用房不宜设置门槛。
功能分区及平面布置原则：
教学用房的平面宜布置成外廊或单内廊的形式，教学用房的平面
篇三：
建筑认识实习报告房屋建筑学认识实习报告
一、实习内容：
通过对海南大学各教学楼建筑特点及建筑形式对比参观学习，有针对性的对以下问题做认识实习报告：
1、教学楼入口的形式，教室的排列方式。
2、庭院式布置有什么好处。
3、各教学楼之间有何不同。
4、对普通教室的使用有何感想。
5、新旧教学楼教室灯光布置有何不同，使用是否方便。
通过参观实习在正式学习《房屋建筑学》前达到以下学习目的：
1、通过参观实际建筑，进一步提高我们对建筑文化、建筑知识以及建筑施工、建筑材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习积极性。
2、通过对新旧建筑的参观进行比较，进一步培养我们的空间想象能力，提高对建筑功能及合理性的认识。
3、通过参观,运用所学知识品评建筑的优缺点,提高自身的观察能力和欣赏水平，为下面的课程打下基础。
4、通过实习，了解建筑工程施工工艺，熟悉房屋构造，了解建筑材料的特性及应用。
二、对参观实习内容及学习要点总结海甸校区为主校区，校园总占地面积5213余亩，共设1—10号教学楼，整体分布在海大正门（北门）与东门之间，以椰风路为分界，各教学楼以品字形布置，3—4号教学楼正对北门；1—2号教学楼与
3、4号教学楼一字排开，其间间隔体育场、理工楼；5—10号教学楼在
1、2号
3、4号教学楼上部，其教学楼周边有满足生活娱乐的食堂、体育场、休闲绿地等配套设施，为紧张的学习增添了一些休闲、愉快的气氛，也提供了舒适的学习环境。
1、教学楼入口的形式，教室的排列方式教学楼入口采用自由、开放式入口，使人不产生压抑感，从教学楼四个方向均可以进入教学楼，充分满足人流高峰时保证不发生拥堵，从设计理念上体现了大学生活自由、轻松的不拘束的生活状态，从安全角度也满足消防疏散要求，由大门进入是充满南方特色植物的露天庭院，教室沿庭院四周布置，不管在教学楼那一层都可以看到生机盎然的绿色植物，给紧张、单调的学习生活增添了一分轻松、舒缓的心情，对保护视力也有一定的作用，整个教学楼就像没有盖的盒子，空气可以从上下进入室内，在沿四周布置的教室产生良好的空气流通，使南方夏天室内闷热的空气在气流作用下，有效地带出室内，使新鲜空气不断的流进室内产生凉爽、舒适的学习环境，从采光角度，教室沿庭院四周布置，庭院就相当于大的天然采光井，阳光可以从每个角度照进教学楼内，使每个教室都能充满阳光，即在白天节约了灯光，也可以在冬天阳光作用下使室内产生温暖、舒适的环境。
2、庭院式布置有什么好处教学楼采用庭院式布置，庭院形式属于传统的建筑形式，就像北京的老四合院，教学楼采用庭院式布置既与周边环境协调一致，亦可强化和营造出鲜明的场地感，为校园建设提供更强的色调。
其中，建筑与当地的地理气候等自然要素相结合，使建筑舒适、节能，体现地方特色，有助于保持地方文化特性和赋予建筑以人性。
低纬度地区的建筑最明显的特性是其开放性，利用通透的特性促进空气的流通，并结合体现热带特色的植被绿化，内庭院的设计既分散了人流，又使学生有一个休息的场所，学习疲惫时不防到内庭院走走，看看热带植物，与大自然的结合最有助缓解压力，建筑空间既满足了活动的场所，同时又具有利用价值和观赏价值，功能上达到人们的需求，又兼顾建筑本身的美学价值，达到两者有机结合，内庭院与教学楼周围的绿化带既美化了校园环境，还有着缓解压力的作用，体现了人与建筑物与自然的相互结合，一座成功的建筑也就是这样。
现代的钢筋混凝土造就了杰出的建筑文明和进步，周围的绿化、内庭院、楼梯等结构形式，都体现了以人为本，贴近自然的现代建筑思想。
作为学校教学楼建筑，首先应做到满足正常的教学活动，其次也做到了贴近自然、以人为本的构思。
建筑物在保证使用安全的条件下，更应有良好的视觉效果，建筑也是一门艺术，在有过硬的建筑知识条件下，大胆的假设、构思，才能把建筑与艺术结合，造就出现代建筑的风格。
3、各教学楼之间有何不同各教学楼之间未采取整体布置，而是相对分散，以海韵路为分界，围绕第一运动场，二号、三号、四号、五号教学楼均为庭院敞开式设计，其余教学楼为传统式建筑，
3、4号教学楼位于海南大学中心地带，正对学校南门，3号教学楼的钟塔一进海大便一目了然，也似乎成了标志性建筑，让人印象深刻，很容易就记住3号楼的位置，所以一个成功的建筑离不开其建筑本身的特色，
3、4号教学楼风格上充满现代气息，与其周围环境很好的结合，彰显了学校与时俱进的精神面貌，
1、
2、5号教学楼紧邻图书馆，周围环境比较安静，临近的东坡湖又增添了几分大学校园特有的优雅，5号教学楼是建筑面积相对较大的教学楼，从设计上也充满了时代感，几根轻巧的柱子支撑的花架搭配宽敞的楼前广场，每层由通透的走道连接，其间还可以看到里面盎然的绿色植被，无声中透着向上的精神，与五号楼临近的是6—10号楼，6—10号楼没有更多的造型，更像是勤勤恳恳的求学态度，传统的建筑风格与周围现代建筑相映衬，构成和谐统一的整体。
4、对普通教室的使用有何感想海大的教室基本上体现了现在教育的特点，紧跟现代化教学步伐，采取多媒体教学形式，这种模式既节约了资源又让学习者对学习内容有一个直观的了解，更方便理解学习内容，普通教室开间不大，大约可容纳60人左右，进深较大，横向可摆放4排双人桌椅，走到相对宽敞，但前排桌椅距讲台较近，使靠窗的人出教室的时候需穿过讲台，教室净高较高，使人没有压抑感，设前后两个门，可以增强教室内空气流通，教室光线很好，周围几乎没有遮挡，使白天不用开灯也有充足的光线进入室内，满足学习要求，普通教室在传统教室基础上增加了现代元素，教室从整体尺寸、门窗设置都体现了人性化，也体现了学校以人为本的办学理念。
5、新旧教学楼教室灯光布置有何不同，使用是否方便灯光是满足正常使用的一项重要功能，灯光布置也是影响使用功能的重要措施，海南大学新教学楼的灯光多采用双灯管吊灯，布置较多，有讲台上部到教室后部，每一排都装有三个吊灯，吊灯高度都在梁以下，这样灯光照射覆盖面积大，光线没有阻挡，晚上在灯光下教室显得特别明亮，几乎没有照射盲区，也不产生阴影，灯光控制也比较方便，采用集中控制，每个开关控制两至三盏灯，可以分位置开关灯，以免造成不必要的浪费，节约能源，相比旧教室，旧教室没有采取吊灯形式，灯紧贴楼板或梁面，造成光线照射面积减小，个别梁还阻挡了部分光线，使教室明亮感减小，
总之，新教室相对旧教室来说，灯光设置更加人性化，明亮程度也大大超过旧教室。
总结：
通过本次参观实习：
我们对已有建筑从使用性，构造特点，功能适用性，外观对比等多方面做了初步认识与学习，同时在感官上对建筑学这门学科也有了初步了解，对今后的学习提供了良好基础。
篇
四：
实训报告实训报告班级：
国航102姓名：
王静筠学号：
23号参观实训室4月23日是我们实训周的第一天，全班来到了教学楼四楼的实训室，首先老师给我们讲了实训的一些注意事项并介绍了实训周的工作安排。
随后带队老师带领我们到五楼参观了港口码头模拟实训室。
这里的设备主要用于教学辅助，让学生能更直观的认识港口码头的布局结构。
实训室里的港口码头模拟是一个海铁联运的港口，所谓海铁联运就是进出口货物由铁路运到沿海海港直接由船舶运出，或是货物由船舶运输到达沿海海港之后由铁路运出的只需“一次申报、一次查验、一次放行”就可完成整个运输过程的一种运输方式。
这种运输方式目前在我国还未全面开展，但必定是未来物流发展的一个趋势。
模拟堆场分为内外贸箱区，所谓内贸即为国内贸易，而外贸则为国家之间商品、劳务、技术的交换活动。
内外贸码头之间的最大区别就是，内贸码头不需要清关放行这一手续。
港口企业的组织结构分为直线制、职能制、直线—职能制等，其中职能制是董事会下设各种职能部门（如运输部财务部操作部业务部安全保卫部人力资源部工程部技术部等），各个部门各施其职，相互协作，共同发展。
部门之间的有效协调是一个港口企业发展的前提之一。
港口工作中涉及到一项单证处理工作，港口里的办证大厅就是负责这项工作的。
不同类型的码头涉及的单证也是有所区别的。
例如：
在集装箱运输的港站以及与货代、船代、运输公司、银行、保险、监管等部门的业务活动中，围绕着集装箱的验收、提取、装卸、堆存、装箱、拆箱、费收、一关三检等，存在着错综复杂的作业环节，伴随着众多的单证的处理要求。
因此，了解运输的有关单证及其流转流程，对提高运输的效率有着十分重要的意义。
参观完港口码头模拟实训室，我们又来到船舶驾驶台模拟室，感受一下驾驶船舶的感觉。
驾驶台内主要有航行和通导以及其他的辅助设备。
包括舵轮、雷达、罗经、测深仪、气象传真机、航警电传（NVTEX）、自动识别系统（AIS）、甚高频（VHF）、全球定位系统（GPS）、船舶数据记录仪（VDR或S-VDR，即船用黑匣子）、电子海图等。
我们还在轮机实训室里了解到了轮机舱里的相关设备和工作，如轮机舱里的压载水舱、发电机、主机、柴油机、辅机、海水淡化装置、蒸汽机等动力装置。
佛航系统学习经过对各个实训室的参观，我对港口码头有了一个形象化的认识，下面我们将要进行实训周一项重要的学习——佛航系统，这也是本次实训要考核的一项重要内容。
佛航系统是佛山新港研发的针对集装箱进口过程中箱子流通的一款软件。
它主要分为进口流程和出口流程的学习。
该系统将集装箱码头工作分为五大模块，分别为基础数据管理、业务单证管理、作业调度管理、堆场箱位管理、闸口检查管理。
集装箱进口流程：
在基础数据管理模块，我们要先建立船公司、车队、船舶、车辆和人员资料。
在港口码头实际管理工作中也要提前把合作的船公司、车队和人员、运输设备的基本资料录入港口企业的电脑系统，以便管理，这也大大降低工作量和错误率，提高了港口的工作效率。
（业务单证）录完基础数据后，我们就要针对每艘到港船舶建立对应的舱单，船上的每票货物建立对应的提单。
在船舶到港后，就要办理船舶的货物通关手续。
办理通关手续，待海关验货放行，计费确认后方可向港口申请作业。
港口根据作业计划安排卸船作业，把船上的重柜卸到集装箱重柜堆场。
卸船作业结束后，港口就要根据提单、货柜交接单等单据安排收货人的提箱和还箱作业。
收货人到堆场提还箱必须经过港口闸口的检查作业。
（提还箱作业流程：
空车进闸重柜堆场提箱吉柜堆场还箱空车出闸。
）待提还箱作业完成后，集装箱的整个进口流程也到此画上了“。
”。
集装箱出口流程：
（业务单证）出口
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