36岁发展指南.docx

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36岁发展指南

3-6岁发展指南

D

是：

（B）

A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。

B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。

C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。

D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。

6、“能用声音、动作、姿态模拟自然界的食物和生活情景。

”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标（A）

A．3～4岁B．4～5岁C．5～6岁D．3～6岁

7、3—4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：

喜欢用（B）表达一定的意思。

Ａ、涂涂画画    Ｂ、符号和游戏   Ｃ、书写方法

8、在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对音乐的感受，以下不正确的是（D）

A、音色      B、强弱      C、快慢D、方式

9、对《指南》的不正确理解是（C）

A.《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化

B.研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条“重要举措

C.《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”

D.《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义

10、10、《指南》共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议（C）

　　A.23,87B.23,78C.32,87D.32,78

11、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（D） 

A、欣赏与表现  B、感受与欣赏   C、表现与创造 D、模仿与创作

12、当前艺术领域教育存在的误区有（D）

A、艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养。

B、艺术教育内容选择上重技巧学习。

C、关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美。

D、艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验。

13、关于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议有：

（B）

A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。

B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。

C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。

D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。

14、4-5岁幼儿能用自然的、音量适中的（B）基本准确地唱歌。

A、音色B、声音C、音调D、音律

15、关于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议有：

（B）

A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。

B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。

C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。

D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。

16、带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等是（C）领域提出的。

A、语言B、健康C、艺术D、社会

17、4-5岁幼儿喜欢倾听各种好听的声音，感知声音以下错误的一项是（C）

A、高低B、长短C、优美D、强弱

18、哪一条不是“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议。

（B）

A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。

B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。

C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。

D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

19、艺术是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

下列选项不正确的是（D）

A、感受美B、表现美C、创造美D、发现美

20、在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，感知（B）的高低、长短、强弱。

A、音色B、声音C、音调D、音律

21、艺术领域有哪两个部分组成（A）

（A）感受与欣赏（B）欣赏与创造（C）创造与欣赏（D）感受与创造

22、说出两条建议如何让幼儿喜欢自然界和生活中美的事物?

（B）

（A）和幼儿一起感受发现和欣赏自然环境。

（B）和幼儿一起发现美的事物的特征进行表述、分辨。

（C）和幼儿一起感受发现、人文景观中的美的事物。

（D）和幼儿一起发现美的事物的特征进行分辨。

23、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

（C）

（A）2-3（B）3-4

（C）4-5（D）5-6

24、怎样培养幼儿的艺术表现力与创造力（A）

（A）鼓励幼儿自发表现创造提供丰富材料不宜提供范画，让幼儿根据生活经验确定艺术表达主题

（B）提供丰富材料

（C）提供范画，让幼儿根据生活经验确定艺术表达主题。

（D）鼓励幼儿自发表现创造提供丰富材料。

25、说出的集体演唱形式正确的（A）

（A）合唱、齐唱、轮唱、小组唱、联唱、对唱、三重唱

（B）齐唱、合唱、小组唱、联唱、对唱、三重唱

（C）齐唱、轮唱、小组唱、联唱、对唱、三重唱

（D）轮唱、小组唱、联唱、对唱、三重唱

26、绘画技能与方法正确的一组（C）

（A）国画、油画、版画、素描、石头画、壁画、蛋壳画、水彩画

（B）国画、油画、版画、素描、石头画、壁画、彩铅画、水彩画

（C）国画、油画、版画、素描、石头画、壁画、水粉画、水彩画

（D）国画、油画、版画、素描、石头画、米画、水粉画、水彩画

27、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物适用于（C）岁幼儿

（A）3-4（B）4-5

（C）5-6（D）4-6

28、艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现是（C）岁幼儿

（A）3-4（B）4-5

（C）5-6（D）4-6

29、《指南》中艺术目标有（C）个

（A）2（B）3

（C）4（D）5

30、艺术欣赏时常常用（A）等方式表达自己的理解。

（A）语言动作表情（B）语言舞蹈表情

（C）语言动作歌唱（D）歌唱动作表情

三、判断。

1、成人不能用“好不好”“像不像”去评判幼儿的艺术作品（对）

2、要求幼儿在欣赏艺术作品时要认真，不能手舞足蹈、即兴模仿等。

（错可以）

3、3—4岁的幼儿能用自然的、音量适中的声音基本准确的唱歌。

（错4-5）

4、在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

（对）

5、幼儿对事物的感受和理解不同于成人，但是他们表达自己认识和情感的方式却和成人一样。

（错有别于人）

6、小班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

（错大班）

7、、在音乐活动中教师应引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。

（对）

8、我们要理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。

（对）

9、小班幼儿在老师的引导下能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

（错大班）

10、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。

（对）

11、幼儿对于事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式和成人差不多。

（错）

12、中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

（错）

13、在音乐活动中教师应引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。

（对）

14、我们要理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。

（对）

15、中班幼儿在老师的引导下能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

（错）

16、4-5岁幼儿愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品和美感体验。

（对）

17、提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人可以提出自己的要求。

（错）。

18、有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。

（对）

19、在幼儿自主创作过程中，在幼儿需要时给予适当鼓励。

（对）

20、幼儿绘画时，可以提供范画。

（错）

21、中班幼儿在老师的指导下能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。

（错大班）

22、艺术欣赏时常用表情动作语言表达自己的理解是4-5岁幼儿的艺术发展目标。

（错5—6岁）

23、3-4岁幼儿能积极参与艺术活动有自己比较喜欢的活动形式。

（错5—6岁）

24、能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活是4-5岁幼儿艺术发展目标。

（错5—6岁）

25、4-5岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。

（错5—6岁）

26、提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人可以提出自己的要求。

（错成人不做过多要求）

27、幼儿绘画时，可以提供范画。

（错不易提供范画）

28、艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。

（对）

29、5-6岁手的动作灵活协调的目标是，能沿边线较直的画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸，会用筷子吃饭，能沿轮廓线检出由直线构成的简单图形，边线吻和（错） 

30、鼓励幼儿学习书写自己的名字。

提醒幼儿写画时保持正确姿势。

（对）

四、简答题

1、艺术对于幼儿发展的价值有哪些？

（1）、艺术活动是幼儿精神生命活动的表现。

（2）、艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种“语言”。

2、艺术领域有哪两个部分组成？

（1）感受与欣赏

（2）表现与创造

3、说出五种以上的集体演唱形式？

合唱、齐唱、轮唱、小组唱、联唱、对唱、三重唱

4、说出五种以上的绘画技能与方法？

国画、油画、版画、素描、石头画、壁画、水粉画、水彩画、

5、艺术领域中感受与欣赏的目标是什么？

喜欢自然界与生活中美的事物

喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

6、艺术领域中表现与创造的目标是什么？

喜欢进行艺术活动并大胆表现。

具有初步的艺术表现与创造充分创造条件和机会。

7、艺术是什么的重要形式？

艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。

8、幼儿艺术领域学习的关键是什么？

答：

充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

.

四、论述题（标准答案占分值的百分之六十余下百分之四十结合实际工作论述）

（一）、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？

答：

⑴鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。

⑵提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。

⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。

⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。

⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。

（二）、教师和家长如何为幼儿营造安心的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？

答：

（1）、欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。

（2）、在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮助。

（3）、了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

（4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境