山西省农业大学附属中学学年七年级语文下学期学业水平测试题 苏教版.docx

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山西省农业大学附属中学学年七年级语文下学期学业水平测试题苏教版

七年级学业水平测试语文试题（卷）

（一）

题号

一

二

三

总分

得分

说明：

本试题（卷）共8页，满分120分，测试时间120分钟

一、基础（25分）

1．各组词语中画线字的读音与所给注音完全相同的是（　　）（2分）

　　A、模（mú）模子模样模棱两可

　　B、载（zài）转载载货怨声载道

　　C、强（qiǎng）勉强强占强人所难

　　D、中（zhòng）中肯中毒造谣中伤

2．找出下列词语中的错别字，并加以改正。

（4分）

　　轻装淡抹功成名就人声鼎沸人迹罕至

　　遴选决择喧然大波面面相觑熔为一体

错别字

改正

3．下面是七年级某同学写的周记，其中有错误，请按要求修改。

（3分）

①七年级是初中打好基础的一年学习。

②我们要经受意志力的考验，我们每个同学都要珍惜时间，好好学习，而不至于老大徒伤悲。

③我们将来都希望自己能成为建设祖国的有用人才。

④而且，“莫等闲，白了少年头，空悲切”。

（1）句①中主语与宾语搭配不当，应删去            。

（2）句③中修饰语位置不当，应该把“        ”和“            ”互换。

（3）句④中关联词语运用不当，应该把     改为     

 。

4．请仿照课文中的例句，用“不必说……也不必说……单是……”的句式描写春天的景色。

（3分）

5．默写（8分）

　　①是她那对世界无私的爱丰富了我，。

　　②在这四年里，我历尽艰苦，，我咬紧了牙，哼都不哼一声。

　　③《题破山寺后禅院》中诗人以静写动，以动衬静的诗句是，

。

　　④《登岳阳楼》中

，描绘了无比壮阔的洞庭湖景象。

　　⑤鸣蝉在树叶里长吟，，。

6．综合性学习（5分）

　　最近，柴静聚焦雾霾的调查纪录片《穹顶之下》不仅引起了人们的广泛关注，而且引起了人们的深刻反思。

　　①请写出让你感触最深的一点。

（3分）

　　②如果你是一名小记者，当你面对柴静，你会提出怎样的问题？

（2分）

二、阅读（45分）

（一）赵普（16分）

《宋史》

　　普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

及次日临政，处决如流。

既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

　　普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。

尝奏荐某人为某官，太祖不用。

普明日复奏其人，亦不用。

明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

他日补缀旧纸，复奏如初。

太祖乃悟，卒用其人。

7、解释下列划线词在句中的意思。

（2分）

①普少习吏事（　　　　　　）

②读之竟日（　　　　　　）

③寡学术（　　　　　　）

④他日补缀旧纸（　　　　　　）

8．用现代汉语说出下面句子的意思。

（4分）

　　①普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

　　②普颜色不变，跪而拾之以归。

9．作者运用细节描写刻画了赵普和宋太祖的形象，请从文中举例说明。

（4分）

10．赵普“能以天下事为己任”，从文中看主要表现在哪两件事上？

（2分）

11．古往今来，“以天下事为已任”人物有很多，你能试着举出一个吗？

并谈谈他对你成长的影响。

（4分）

（二）亮出你自己（12分）

　　①作为学生，我最害怕在课堂上回答问题，而且我发现周围的同学和我一样。

每次上课的时候，当教授提问时，我们总是习惯把头低下去，生怕教授的眼光扫到自己。

　　②一次外语课，一位来自商业银行的专家做演讲，做演讲的人总是希望有人配合自己，于是他问道，教室内有多少个学经济的同学？

可是没有一个人响应。

但我知道，我们当中很多人包括我自己都是学经济的。

可是由于怕被提问

的原因，大家都沉默着。

专家苦笑了一下说：

“我先暂停一下，插个故事讲给你们听。

”

　　③“我刚到美国的时候，大学经常有讲座，每次都是请华尔街或跨国公司的高级管理人员来演讲。

每次开讲时，我发现一个有趣的现象，我周围的同学总是拿一张硬纸，中间对折一下，用极其醒目的彩水墨色写说自己的名字，然后放在座位上。

于是当讲演者需要听者响应时，他就可以直接看名字叫人。

我不解，便问前面的同学。

他笑着告诉我，讲演的人都是一流的人物

，当你的回答令他满意或者吃惊时，很有可能就预示着他会给你提供更多的机会。

这是一个很简单的道理。

”

　　④“事实如此，我确实看到我周围的几个同学因为出色的见解得以到一流公司供职。

这件事对我影响很大，机会不会自动找到你，你必须不断地醒目地亮出自己，吸引别人的关注，才有可能寻找机会。

我发现中国学生在这方面实在最不令人满意，他们太过含蓄或者说是怯懦，他们不习惯让别人看到自己，或许这样你会过

得很轻松，但是你绝不会得到更大的成功。

”

　　⑤“你们中的每个人都有凌云壮志，但是你的第一步必须是找到赏识你的人，这对沉默的人是非常困难的……”

　　⑥他的话结束后，有人笑了，有人不屑一顾，但是我明显看到更多的同学举起了手或做一些暗示：

我可以回答。

12．为什么“周围的同学也和我一样，每次当教授提问时，总是习惯把头低下去”？

（2分）

13．概括商业银行的专家演讲时所讲故事的主要内容，并分析他讲故事主要目的是什么？

（4分）

14．中美学生对待提问有什么不同表现？

（2分）

15．文章题目“亮出你自己”有什么含义？

结合实际谈谈对你的启发。

（4分）

（三）春光美（17分）

①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。

公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。

柳絮纷飞，落满松软的一地。

鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着花香，沁人心肺。

春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

②公园的小径上走着一位女孩。

女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。

棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人

。

③老人轻微地“嘘”的一声。

“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”

④“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。

”

⑤只是有些不便？

女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”

⑥“可是孩子，春色只是为了给人看吗？

春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？

”

⑦“难道不是吗？

”

⑧“当然不是。

”老人说，“比如我面前就有一朵花。

这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。

也许它本该六个花瓣吧？

那一个，可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。

可是这朵花因为你看不见它而开得松懈吗？

还有那些有残缺的花儿，比如被虫子吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压？

它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝去开放呢？

⑨孩子，你要知道，当秋天来临，所有开过的花儿，都会结成种子。

就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。

”

⑩“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？

为什么要放弃开放的机会呢？

为什么要放弃整个春天呢？

”

“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”

“你还可以去触摸，孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸土地和水，阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”

“您是说，用爱吗？

”

“是的，孩子。

只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。

我知道你看不见春天，可你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？

只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你心中就会万紫千红。

我说的对吗，孩子？

”

“可是我不知道这里的春天是什么样子的。

奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？

”

“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子，那些叶子很小，漂亮的心形……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪

，有人在浇灌它们……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心，柳絮落下来了，就像一条一条调皮的毛毛虫……”

女孩听得很是痴迷。

她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。

似乎，女孩真的看到了整个春天。

女孩是笑着离开的。

她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。

她步履轻松。

她像

春的精灵。

然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。

她说虎子，我们该回家了。

她戴着很大的墨镜。

她悄无声息地走向春的深处。

16．细读全文，题目“春光美”具体表现在哪些方面？

（3分）

17．结合语境，揣摩下列加点词语的含义。

（4分）

（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎时黯淡下来。

18．品味下列句子，简要分析其表达作用。

（4分）

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花儿就像你，你就是花儿。

19．文中的女孩为什么由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？

（2分）

20．文章结尾独具匠心，说说这样结尾有哪些妙处？

（4分）

三作文（50分）

21．高尔基说：

“我无论写谁，即使是时代最伟大的人物，我一定要在他身上找到不一般的，哪怕看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。

”

　　请以“他（她）是个的人”为题，写一篇记叙文。

　　要求：

①先将题目补充完整；②文中不得出现真实的校名、地名、人名，不少于600字。

200

400

600

七年级语文答案：

一、1.D2.装—妆决—抉喧—轩熔—融3.

（1）应删去“学习”

（2）“将来”和“都希望”（3）“而且”换“所以”4.略5.①使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的②受尽非人的虐待③万籁此俱寂，但余钟磬音④吴楚东南坼，乾坤日夜浮⑤肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。

6.①“同呼吸，共命运”我们应该共同保护环境。

为了经济的快速发展我们不惜以牺牲碧水蓝天为代价，国家的能源体制改革更是迫在眉睫。

②略

二、

（一）7、熟悉；整天；少；修补，连结8、①赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒好胜，但能以天下大事作为自己的责任。

②赵普脸色不变，跪在地上把碎奏章拾起来带回了家。

9、“太祖怒，碎裂奏牍掷地”这一细节写出太祖愤怒的样子，“跪而拾之”的细节写出赵普的沉着镇定；“补缀旧纸”这一细节表现出赵普不顾个人安危为国举荐人才的超人毅力和坚定态度；10、①为治理国家而勤奋读书；②不顾个人安危为国家推荐人才。

11、例：

顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，周恩来“为中华之崛起而读书”让我明白了只有现在努力学习，将来才能肩负起建设祖国的重任。

（二）12、因为我们都害怕被提问13、商业银行的专家做演讲时所讲故事的主要内容是：

美国大学的学生是很想让自己比别人厉害，所以他们努力的表现。

他插进故事的主要目的是让每个人不断地醒目地亮出自己，吸引别人的关注。

14、中国学生胆小，不敢回答问题，美国学生则相反。

15、努力表现自己，吸引别人的关注。

（三）16、一方

面指春天的风景美；另一方面指老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。

17、

（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。

（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。

18、

（1）委婉含蓄，体现了老人对盲女孩的尊重。

表现了老人的善良和爱心。

（2）运用比喻，生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。

19、花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。

20、结尾才点出老人也是一位盲人，更突显老人形象的高大；收到出人意料、有震撼人心的艺术效果。

三、21、略