工作反思.docx
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工作反思
2014----2015学年度第一学期工作反思
陕西省商丹高新学校杜江涛
紧张而又充实的上期工作已经结束，经过一个寒假，又迎来了新的一学期。
在上学期工作总结的基础上，为了更进一步搞好本期各项工作，真正做到有的放矢、针对提高，为此，就必须认真全面、深入具体地对上期各项工作进行深刻地反思，总结经验、寻找差距，以便扬长避短、弥补不足。
现将上期工作进行简要剖析：
所做工作：
一、深入全面地了解学生。
上期，刚接手四年级四班的班务工作及数学教学工作，全体学生对我来说，全然是陌生的，为了尽快投入到教育教学及班级各项工作当中，我首先对全体学生进行了初步了解，在开学初我结合学生的课堂表现及工作和生活中与同学们的相处，及时反馈学生。
在此基础之上，结合学生的习惯及生活能力和心理期望方面的特点，依据学校的工作计划及部署安排，结合我办实际制定了教学工作计划及班务工作计划，为后面各项工作的开展确定了目标及具体的方法步骤。
2、及时有效做好入学教育工作。
由于上期大部分学生都是新来的，有的在原校有一定的独立生活能力，而大多数学生生活能力和学习习惯较差，对于学校的各项规章制度和生活规范及在校一日常规还不清楚，为此，我利用班会及自习课专门组织学生学习相关规定及要求，同时结合学生实际就学习方面的相关要求，一一明确强调，使他们做到目标明确。
与此同时，讲清要求及具体的操作方法，重点对具体的做法进行指导，使他们懂得怎样才能做得更好，这样一来，就不会出现学生手忙脚乱、无从下手的现象。
3、充分发挥学生的主观能动性，组建班委会，调动他们的主人翁意识。
开学不久，学生们彼此都比较陌生，也不太了解，为此，我依据对学生的了解，初步选出选出相应的班委会成员临时负责，以后根据各项工作的开展情况进行总结与反馈，在依据此进行同学推荐。
为了达到人人有事做，事事有人管，无论在班务及学习、公物管护方面，我通过学生的自我推荐及各自的特点、特长来具体负责承包。
4、注重课堂40分钟，向课堂40分钟要质量。
我们都知道外因再起变化，如果能因不变，一切都等于0。
所以我坚持经常性的业务学习，积极主动地参加各种教研教改活动，不断提高自己的教学技能，力争使课堂达到“严、实、广、新、活”，着力放在怎样调动学生学习的积极性方面，尽量多使用启发式教学，充分发挥学生的主观能动性，真正使内因起实质的变化。
5、严格“备、教、辅、批、考”各环节。
在平时的工作中，我能扎实教学常规各环节。
认真做好“备教材、被学生、备教法、备学法”，上好每一节课，做好每一次辅导，坚持做好“三清”及单元检测卷，力争使“清”字落实在课堂、落实在平时、绝不累积，结合作业、练习及三清及时反馈、针对及时辅导。
6、注重习惯养成、力求精简、追求准确。
我深知良好的习惯是教育教学质量提高的根本保障，只有学生养成了良好的习惯，生活与学习方面才不会反反复复，才会真正达到自主积极的程度。
同时，数学学科和其他学科存在着本质的区别，在平时我力争做到精讲精练，力求学生做题的准确，真正做到认真、用心，绝不能为了完成任务而完成任务，草草了事、粗枝大叶。
7、加强安全教育，做到安全警钟时时长鸣。
在上期，我能根据我校学生住宿的实际，结合我班实情，时时刻刻强调安全，做好安全教育，同时在班级成立报告机制，让同学们相互监督，共同参与检查管理。
二、取得的成绩：
经过一学期的努力，学生的学习与生活习惯有了明显的改善：
以前作业不能按时教的、作业书写不够规范的明显少了；课堂上不认真听讲、好动的明显少了；学习马马虎虎、应付了事的明显少了；学习盲目、不讲求方法的明显少了。
正是由于此，学生的学习成绩有了一定的提高，班级凝聚力也有了明显的增强。
三、期末质检分析：
1、全年级班级及学科分班、分科分析：
四年级（2017届）第一学期期末会考检测考试成绩对比表
科目：
总分
分值：
400
班级
1
2
3
4
5
年级
参考人数
39
41
34
37
39
190
班主任
屈玮
吴亚鹏
金元莉
杜江涛
李少敏
最高分
383
370
380
369
374
383
最低分
0
0
0
0
0
0
优秀人数
21
23
22
23
22
111
及格人数
38
39
34
37
38
186
学困人数
0
0
0
0
0
0
人均分
319.1
317.2
328.7
325.7
318.
321.5
优秀率
53.8%
56.1%
64.7%
62.2%
56.4%
58.4%
及格率
97.4%
95.1%
100.0%
100.0%
97.4%
97.9%
学困率
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
各分数段人数
满分
0
0
0
0
0
0
[90-100）
9
3
5
6
3
26
[80-90）
12
20
17
17
19
85
[70-80）
12
10
10
12
13
57
[60-70）
5
6
2
2
3
18
[50-60）
0
1
0
0
1
2
[40-50）
1
1
0
0
0
2
[30-40）
0
0
0
0
0
0
30以下
0
0
0
0
0
0
各名次段人数
前10名
5
2
1
1
2
11
前50名
13
13
8
10
7
51
前100名
18
21
21
22
20
102
前200名
39
41
34
37
39
190
前300名
39
41
34
37
39
190
前400名
39
41
34
37
39
190
前500名
39
41
34
37
39
190
500以后
0
0
0
0
0
0
科目：
语文
分值：
100
班级
1
2
3
4
5
年级
参考人数
39
41
34
37
39
190
教师
屈玮
吴亚鹏
贾丽娜
贾丽娜
李少敏
最高分
94
89
89
87
91
94
最低分
0
0
0
0
0
0
优秀人数
20
20
8
7
14
69
及格人数
37
38
33
30
38
176
学困人数
0
0
0
0
0
0
人均分
77.6
76.4
74.8
70.8
77.3
75.4
优秀率
51.3%
48.8%
23.5%
18.9%
35.9%
36.3%
及格率
94.9%
92.7%
97.1%
81.1%
97.4%
92.6%
学困率
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
各分数段人数
满分
0
0
0
0
0
0
[90-100）
3
0
0
0
3
6
[80-90）
17
20
8
7
11
63
[70-80）
10
12
17
16
19
74
[60-70）
7
6
8
7
5
33
[50-60）
2
2
1
7
1
13
[40-50）
0
1
0
0
0
1
[30-40）
0
0
0
0
0
0
30以下
0
0
0
0
0
0
各名次段人数
前10名
6
1
1
0
3
11
前50名
18
16
8
6
12
60
前100名
25
27
19
15
27
113
前200名
39
41
34
37
39
190
前300名
39
41
34
37
39
190
前400名
39
41
34
37
39
190
前500名
39
41
34
37
39
190
500以后
0
0
0
0
0
0
科目：
数学
分值：
100
班级
1
2
3
4
5
年级
参考人数
39
41
34
37
39
190
教师
刘永涛
刘永涛
金元莉
杜江涛
张惠
最高分
98
98
98
94
93
98
最低分
0
0
0
0
0
0
优秀人数
19
20
31
31
20
121
及格人数
35
37
34
37
35
178
学困人数
0
0
0
0
0
0
人均分
77.6
77.1
86.7
84.6
76.9
80.3
优秀率
48.7%
48.8%
91.2%
83.8%
51.3%
63.7%
及格率
89.7%
90.2%
100.0%
100.0%
89.7%
93.7%
学困率
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
各分数段人数
满分
0
0
0
0
0
0
[90-100）
7
7
10
9
3
36
[80-90）
12
13
21
22
17
85
[70-80）
10
13
3
4
11
41
[60-70）
6
4
0
2
4
16
[50-60）
2
1
0
0
3
6
[40-50）
0
1
0
0
1
2
[30-40）
2
2
0
0
0
4
30以下
0
0
0
0
0
0
各名次段人数
前10名
7
2
5
1
0
15
前50名
10
10
12
16
4
52
前100名
18
17
28
28
15
106
前200名
39
41
34
37
39
190
前300名
39
41
34
37
39
190
前400名
39
41
34
37
39
190
前500名
39
41
34
37
39
190
500以后
0
0
0
0
0
0
科目：
英语
分值：
100
班级
1
2
3
4
5
年级
参考人数
39
41
34
37
39
190
教师
李玉
李玉
李玉
李玉
李玉
最高分
100
98
98
100
98
100
最低分
0
0
0
0
0
0
优秀人数
17
19
15
18
17
86
及格人数
32
30
28
34
29
153
学困人数
0
0
0
0
0
0
人均分
75.4
75.5
75.7
78.7
73.4
75.7
优秀率
43.6%
46.3%
44.1%
48.6%
43.6%
45.3%
及格率
82.1%
73.2%
82.4%
91.9%
74.4%
80.5%
学困率
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
各分数段人数
满分
2
0
0
1
0
3
[90-100）
10
9
8
9
9
45
[80-90）
5
10
7
8
8
38
[70-80）
5
9
8
7
7
36
[60-70）
10
2
5
9
5
31
[50-60）
2
8
5
2
6
23
[40-50）
4
2
0
1
3
10
[30-40）
1
1
1
0
1
4
30以下
0
0
0
0
0
0
各名次段人数
前10名
5
3
2
3
1
14
前50名
14
9
10
10
11
54
前100名
20
24
18
21
21
104
前200名
39
41
34
37
39
190
前300名
39
41
34
37
39
190
前400名
39
41
34
37
39
190
前500名
39
41
34
37
39
190
500以后
0
0
0
0
0
0
科目：
思品
分值：
50
班级
1
2
3
4
5
年级
参考人数
39
41
34
37
39
190
教师
王小妮
王小妮
王小妮
王小妮
王小妮
最高分
50
50
50
50
50
50
最低分
0
0
0
0
0
0
优秀人数
35
37
33
34
37
176
及格人数
38
40
34
37
39
188
学困人数
0
0
0
0
0
0
人均分
44.3
44.9
46.6
46.9
46.1
45.7
优秀率
89.7%
90.2%
97.1%
91.9%
94.9%
92.6%
及格率
97.4%
97.6%
100.0%
100.0%
100.0%
98.9%
学困率
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
各分数段人数
满分
4
5
9
11
9
38
[90-100）
18
22
18
20
17
95
[80-90）
13
10
6
3
11
43
[70-80）
2
2
1
3
2
10
[60-70）
1
1
0
0
0
2
[50-60）
0
1
0
0
0
1
[40-50）
0
0
0
0
0
0
[30-40）
1
0
0
0
0
1
30以下
0
0
0
0
0
0
各名次段人数
前10名
4
5
9
11
9
38
前50名
12
15
17
24
19
87
前100名
14
21
20
26
21
102
前200名
39
41
34
37
39
190
前300名
39
41
34
37
39
190
前400名
39
41
34
37
39
190
前500名
39
41
34
37
39
190
500以后
0
0
0
0
0
0
科目：
科学
分值：
50
班级
1
2
3
4
5
年级
参考人数
39
41
34
37
39
190
教师
方堃
方堃
方堃
方堃
方堃
最高分
50
50
49
50
50
50
最低分
0
0
0
0
0
0
优秀人数
33
35
33
35
36
172
及格人数
39
40
34
37
39
189
学困人数
0
0
0
0
0
0
人均分
44.1
43.3
44.9
44.7
44.3
44.2
优秀率
84.6%
85.4%
97.1%
94.6%
92.3%
90.5%
及格率
100.0%
97.6%
100.0%
100.0%
100.0%
99.5%
学困率
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
各分数段人数
满分
2
3
0
2
4
11
[90-100）
16
16
22
20
14
88
[80-90）
15
16
11
13
18
73
[70-80）
6
3
1
1
3
14
[60-70）
0
2
0
1
0
3
[50-60）
0
1
0
0
0
1
[40-50）
0
0
0
0
0
0
[30-40）
0
0
0
0
0
0
30以下
0
0
0
0
0
0
各名次段人数
前10名
2
3
0
2
4
11
前50名
13
9
10
11
10
53
前100名
25
25
25
25
26
126
前200名
39
41
34
37
39
190
前300名
39
41
34
37
39
190
前400名
39
41
34
37
39
190
前500名
39
41
34
37
39
190
500以后
0
0
0
0
0
0
2、全年级与全区前三名的分析评估：
学校
参考人数
优秀率
名次
及格率
名次
学困率
名次
平均分
名次
综合得分
综合名次
第一小学
544
68.01%
2
94.85%
1
1.29%
4
81.88
1
8
1
第二小学
347
68.30%
1
93.37%
4
0.29%
3
81.72
2
10
2
复兴学校
83
63.86%
3
93.98%
2
2.41%
8
80.69
3
16
3
商丹学校
190
63.68%
4
93.68%
3
2.11%
6
80.34
4
17
4
通过以上分析，我发现我班学生总体成绩在全年级前十名的只有一个，优等生相对较少，各科成绩不均衡，部分学生有些科目达到优秀，而个别科目却成为学困生，总体上学生的语文成绩在全年级拉分较多，而作为我所带的数学学科，虽然没有不及格的，但总体上部分学生相比较学校组织的模拟考试出入较大，也没能实现自己及学校定的目标。
四、存在问题：
1、通过以上分析，我发觉自己在平时的教学中对于差生的转化工作还不够扎实，还不能做到天天如一日，持之以恒，常抓不懈，还不能做到跟踪调查与辅导。
在平时的其他环节，对学生的严格要求还有差距，错误的认为学生理解、明白了就好办，对于学生的答题习惯与考试适应能力培养还不到位。
2、学生对知识只是简单的识记，而未能很好的掌握方法，从而导致解决问题的片面性，就比如：
试商，部分学生只道用四舍五入法来试，根本不知道原因与方法，所掌握的方法不具备普遍性、统一性，没有弄清楚算理，适用范围较小，不能为后续的学习做好铺垫。
3、学生的习惯养成较差，做题时未能养成认真审题、思考的习惯，也没有养成认真检查的好习惯，应付了事的居多，为了完成任务而草草了事。
4、自己在平时的教学中对后进生的单独辅导不能持之以恒，还需要继续加强。
5、自己的教学技能还有待于进一步的提高，教学细心与耐心还要进一步的加强，还要进一步加深对教材及数学课程标准的研读。
6.从考试学生的整体成绩上看，还分布着一大部分后进生生，他们虽然取得了很大的进步，但他们与全班的平均水平还有很大的差距，还有的学生各科发展不均衡，偏科现象比较严重，对班级整体成绩的提高造成重大影响。
7、安全工作我虽然很注重，也常抓长讲，做到了安全警钟长鸣，但与此同时，我又有些担心，总担心有什么地方还没有想到、讲到，学生报告机制还有待于进一步健全，力争做到防患于未然。
8、班主任管理艺术还有待于进一步提高，班级管理还要虚心请教与学习，有些问题还需要冷静思考、认真分析，想出办法，拿出对策。
六、改进与提高措施：
1、注重引导学生养成良好的数学学习习惯与数学思考习惯。
2、练习力求精简，让学生真正用心完成，经历思考与解答过程，力求做题效率，主要在正确率方面狠下功夫。
3、重点训练学生对方法的掌握与运用，在“双基”方面努力突破。
4、严格做好培优转差工作，对后进生做到天天检查、天天检测、天天针对辅导、天天加强对以前的必备知识的辅导，同时做好优等生的培养与提高，加强他们举一反三的能力，提高他们独立分析问题、解决问题的能力。
做好扶优与转差的协调，真正做到分层、分类训练，真正做到因材施教，使每节课人人有事做、人人都思考、人人都完成、人人都乐学，而不会顾此失彼。
5、加强对后进生的辅导，在课堂上注重对后进生的提问与检测，以此来衡量全体学生对本节课的理解与掌握，重点做好中等学生的提高，对于后进生关键还是要利用课余时间来进行个别辅导，有耐心、持之以恒的做好，同时注重分层训练，在习题选择方面要做好因材施教与引导，照顾优秀生的学习兴趣，使他们学有所长，继续保持与前进。
利用一切可利用的教学资源，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，加强课堂上的直观演示，绝不简单的单纯依靠多媒体，而要多种方法并用，尤其是教具的使用与演示及学生学具的制作与使用，加深学生对知识的内化与生成及应用。
6、主抓学生的纠错，通过自查、自纠，鼓励学生不耻下问，对于知识追根刨底，弄清楚知识的来龙去脉，其次，利用学习小组组长来把关辅导，最后教师必须做严查、严纠，根据情况做好针对辅导与补差工作。
7、平时加强学生审题及“应试”能力的培养。
8、加强班级管理经验与方法的学习，多向同行们虚心学习，请教管理班级的方法，使自己的班务工作做得再科学点。
加强学生的思想教育。
从严管理，调动学生学习积极性。
抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育，常抓不懈。
注重安全教育，做到警钟长鸣，防患于未然。
加强小学生教育学、心理学的学习，同时学习一些先进的班级管理理念，不断提高自己的班级管理能力，使班级管理更加科学。
2015.3.21
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