安全教案五年三班.docx
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安全教案五年三班
第一课人际交往守原则
教学目标:
1、在学习交流过程中,引导学生体验交往过程中基本的原则和技巧,并鼓励学生在今后的交往中加以运用。
2、引导学生通过学习掌握与人交往的原则和技巧,培养学生正确与人交往的能力。
3、学习了解与人交往的原则、了解与人交往中存在的问题、了解如何提高与人交往的能力。
教学重点:
掌握与人交往的基本原则和技巧。
教学难点:
理解与人交往的原则和技巧对交往的重要作用,鼓励学生正确与人交往。
教具准备:
多媒体课件
教学形式:
启发式、探究式、情景模拟式、研讨式
教学过程:
一、组织教学:
小学五年级的学生随着年龄和心理的发展,对交往产生了强烈的兴趣和热情,他们渴望突破自我,在与人交往中展现自己。
但由于现在独生子女居多,他们缺乏对交往礼仪和技巧的掌握和实践,在交往中难免会碰壁,如处理不好,这个时期最容易出现闭锁心理,所以帮助学生掌握交往的原则和技巧非常重要。
针对学生心理特点及本课的特点,课前我把学生男女混合分为4个大组,学生分小组收集交往的基本礼仪和技巧。
二、导入新课:
同学们,我们生活在社会这个大家庭中,最基本的是与人交往,不与他人交往的人是不存在的。
同样,我们生活在我们的集体中,每天也都在不断地与人交往,那么现在,我们就一起来评选一下我们班最善于交往,受大家欢迎和喜欢的人。
请每组同学商量后推选出一位你们心目中的“交往之星”的名字。
教师随堂在课件上填加被评选同学的名字,全体师生向他们表示祝贺。
说一说:
推选他们当选“交往之星”的理由。
(教师注意总结升华学生的回答,并随机板书。
)
教师小结:
人际关系是人健康成长的基本条件,不仅有利于智力的开发,而且有助于情感的陶冶、意志的磨炼和良好人格的塑造,可见交往是一种艺术,是我们每个人必备的一种技能,那么今天这节课我们就一起来学习《人际交往守原则》
三、研讨内容:
(一)与人交往的原则
1、交往之星进入各组,与同组同学根据屏幕提示模拟表演:
(1)小明平时学习习惯不好,这次考试又得了班里最后一名,他主动找到你请你帮忙辅导他学习,你会怎么做?
(2)自己最喜欢的一支笔被同桌不小心碰到地上踩坏了,你会怎么做?
(3)小华考试没考好,情绪低落,无精打采,作为他的朋友,你会怎么做?
(4)你和小亮说好周末一起写作业,可天却下起了雨,你会怎么做?
2、每组表演之后,组织学生评价,教师小结并板书。
(平等、相容、互助互利、讲信用)
3、学生自读教材P1-P2,明确与人交往的原则。
(课件出示)
与人交往的原则:
平等原则、相容原则、互利原则、信用原则。
(二)与人交谈的技巧
我们了解了与人交往的原则,为我们正确交往提供了前提,但要成为一个真正受别人欢迎的人,我们还必须要掌握一些与人交往的技巧。
1、下面,老师做一个随机的小采访:
当你和别人交谈时,最讨厌对方的哪些行为?
2、学生谈个人感受。
3、书中给我们列举了几种不正确的对话方式,我们一起来看。
4、所以,同学们要记住在与人对话时首先要学会倾听,耐心、虚心、会心、用心地听对方说,这既是体现对对方的尊重,也能促进双方的交往。
[课件出示]
(三)与人交往中存在的问题
1、同学们在与人交往的过程中,存在哪些烦恼呢?
请同学们把自己的烦恼写下来。
2、学生写出自己在人际交往中的困惑,并交给教师。
3、同学们的烦恼看起来五花八门,实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。
现在,我们就全员行动起来,帮助同学们解决这些烦恼,探讨如何提高与人交往的能力。
(四)如何提高与人交往的能力
1、我来为你支一招。
学生代表诉说心中烦恼,全体师生帮其分析解决问题。
2、教师在学生交流的基础上,总结与人交往要注意的三点。
[课件出示]
努力提高自己的自理能力、要以平等的态度对待自己和别人、正确的认识和评价自我。
四、课堂小结:
1、同学们通过本堂课的学习,你都学到了哪些知识?
你心中的那件“烦恼事”能够自己化解了吗?
2、讨论探究:
通过搜集资料,你还知道哪些关于交往的技巧?
3、共同分享:
加强沟通,注意方法,就可以使你的朋友越来越多。
老师送给大家十句话,如果能在你的交往活动过程中用上,那么你就会发现,你越来越受大家欢迎。
(课件出示)
真诚坦率的人最容易受到信任;正直勇敢的人会赢得尊重;谦逊宽容的人总是广受欢迎;善于聆听的人,朋友将为你敞开心扉;热情开朗的人缩短了与他人的距离;乐观幽默的人能为朋友带来快乐;细心体贴的人会收获朋友的感激;彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻;坚持原则的人会令人佩服;学会拒绝远离虚伪和欺诈。
4、教师总结:
在本堂课中,我相信每一名同学都有许许多多的收获,而这正是解开我们心中烦恼的金钥匙,老师真心希望每一名同学都能够自觉运用交往的礼仪和技巧,去打开交往艺术的大门,放手去演绎更加精彩的人生!
当堂检测:
一、填一填:
我们在与人交往中,应遵循()原则、()原则、()原则、()原则。
二、做一做:
下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的,在这些情况下,自己将如何选择?
1、在车上或船上,别人无一踩了我的脚,我会:
()。
2、在美术课上,有同学不小心把彩笔色涂到我身上,我会:
()。
3、同桌生病落下了功课,我会()。
三、想一想:
小王和小张是同桌。
一天,小王的圆规不见了,他怀疑被小张“偷拿”了。
为此,小王有意无意地在小张面前说风凉话。
小张听了,心里很不是滋味儿。
他本想与小王辩白一番,但反过来一想,小王丢了东西难免要着急上火,心里乱猜。
想到这儿,小张就不生气了。
过了几天,小王在整理书桌时发现了自己的圆规。
他顿时羞愧难当,赶忙向小张道歉。
小张很大度,不仅没计较,反而向小王说:
“没什么,东西找到了就好,我真为你高兴!
”
⑴小张处理问题的方式体现了什么样的交往原则?
⑵小王和小张矛盾的化解给你什么启示?
四、议收获:
板书设计:
第一课人际交往守原则
原则:
平等、相容、互利、信用
技巧:
提高自理能力
平等态度对待
正确认识评价
第二课陌生可疑人面前巧周旋
教学目标:
认识:
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感:
憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
行为:
不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;独自在家时,不给陌生人开门。
教学重点:
1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点:
憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
教育过程:
一、播放故事,导入新课
1.讲故事或播放录音故事:
《狼和七只小山羊》(参见扩展资料)当讲到“没过多久,“咚咚咚”,有人敲门。
“小山羊乖乖,我是妈妈,我回来了,带来好多好吃的东西。
”时,师问:
“你们猜七只小山羊是怎么做的呢?
现在你们就是这七只小山羊,以最快的速度讨论一下,你们会怎样做?
(把学生分成七人一组,模拟七只小山羊)
学生分组讨论并回答
师:
同学们都说得很好,用各种方法识破了大灰狼的诡计,没有上当受骗。
可是,你们知道吗?
并不是所有的小朋友都向你们这样警惕,他们很容易就被骗了。
曾经发生过这样的一件事情,请看!
出示图片1或放录像《被骗的三个学生》(录像可根据情节自行拍摄)
师问:
你们猜猜会发生什么情况呢?
学生回答
出示图片
2和扩展资料3,展现被骗的可怕结果。
(参见扩展资料)
师追问:
我们怎么帮助这三个孩子,
才能使他们不上当受骗呢?
板书:
不上当受骗
学生回答:
(1、问问家人叫什么名字?
2、撒跟就跑。
3、不吃陌生人的东西。
4、不轻信别人的话。
5、找警察叔叔帮忙。
6、大声的喊叫等。
)
师小结:
仔细听、认真看,动脑筋想,识破坏人的诡计,不上当受骗。
过渡语:
在我们的生活中也有坏人,怎样才能防止上坏人的当
呢?
二、学习课文,初步明理
1.教师提问:
书本内容。
2.学生回答。
3.教师小结:
5.教师提问:
学生讨论并回答
6.教师小结:
7.小朋友遇到的是一个坏人,他把看到坏人的事告诉了老师,老师
与派出所取得了联系,抓住了坏人。
(告诉老师报警)
8.教师小结:
在日常生活中,与陌生人交往时一定要提高警惕。
如果发现是坏人,就要想办法周旋逃脱。
三、指导练习,深入明理
1.学生讨论:
举例说说坏人是怎样欺骗儿童。
2.学生汇报讨论结果。
3.教师小结:
坏人骗人的手段是多种多样的,要想避免上当受骗,一定要提高
警惕。
演一演
1. 教师分发卡片,学生领自己感兴趣的问题
(1)在放学回家的路上,你拾到了一个钱包,正当你在寻找失主时,有人自称她是钱包的主人,向你索要钱包,你会怎么办?
(2)当你一个人在家时,有人敲门说要给你家修水管,让你给他开门,你会怎么办?
(3)有人跟踪你,怎么办?
(4)陌生人向你问路,怎么办?
2. 学生分组讨论应该怎么办。
3. 师生共同表演。
4. 让学生进行评价,评价处理问题的学生,做得怎么样。
5. 教师小结:
当你拾到钱包时,一定要先把钱包收好,失主寻找钱包时,要寻
问失主,钱包里有什么东西,经过核对后才能把钱包归还失主。
当有陌生人敲门时,不能随便给陌生人开门。
如果陌生人不走,要及时与家长、邻居或居委会取得联系,如果你发现这个陌生人确实是坏人时,可以打“110”报警。
这样做才能避免上当受骗。
报警时应该注意说清地点及情况。
(但也要切记:
不要随便拔打“110”报警电话玩。
)有人跟踪你时,大声喊叫并往人多的地方跑,可打110或直接找路边的警察叔叔等。
当有陌生人向你问路时,可以给他指路,但不带他去;或者干脆不理陌生人;赶快跑;等等。
请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。
四、全课总结
我们生活的社会上,是比较复杂的,有好人也有坏人,所以我们与人交往时,一定要有自我保护的意识,要有很高的警惕性,不能随便吃陌生人的东西,不能跟陌生人走,不能给陌生人开门,如果遇到坏人,要想办法保护自己,避免自己受到不必要损失与伤害。
板书设计:
第二课陌生可疑人面前巧周旋
不吃陌生人的东西
提高警惕不给陌生人开门
不跟陌生人走
第三课提高警惕防受骗
教学目标
认识:
1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感:
憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
行为:
不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;独自在家时,不给陌生人开门。
教学重点:
1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
教学难点:
憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。
教育过程:
一、播放故事,导入新课
1.讲故事或播放录音故事:
《狼和七只小山羊》(参见扩展资料)当讲到“没过多久,“咚咚咚”,有人敲门。
“小山羊乖乖,我是妈妈,我回来了,带来好多好吃的东西。
”时,师问:
“你们猜七只小山羊是怎么做的呢?
现在你们就是这七只小山羊,以最快的速度讨论一下,你们会怎样做?
(把学生分成七人一组,模拟七只小山羊)
学生分组讨论并回答
师:
同学们都说得很好,用各种方法识破了大灰狼的诡计,没有上当受骗。
可是,你们知道吗?
并不是所有的小朋友都向你们这样警惕,他们很容易就被骗了。
曾经发生过这样的一件事情,请看!
出示图片1或放录像《被骗的三个学生》(录像可根据情节自行拍摄)
师问:
你们猜猜会发生什么情况呢?
学生回答出示图片2和扩展资料
2、展现被骗的可怕结果。
(参见扩展资料)
师追问:
我们怎么帮助这三个孩子,才能使他们不上当受骗呢?
板书:
不上当受骗
学生回答:
(1、问问家人叫什么名字?
2、撒跟就跑。
3、不吃陌生人的东西。
4、不轻信别人的话。
5、找警察叔叔帮忙。
6、大声的喊叫等。
)师小结:
仔细听、认真看,动脑筋想,识破坏人的诡计,不上当受骗。
过渡语:
在我们的生活中也有坏人,怎样才能防止上坏人的当呢?
二、学习课文,初步明理
1.演示课件(课文1、2、3自然段的内容)
2.教师提问:
(1)张明在上学的路上遇到了什么人?
(2)这个陌生人对他说了什么,做了什么?
3.学生回答。
4.教师小结:
张明不吃陌生人的东西,不跟陌生走,当陌生人强迫要带他走时,他大声呼救。
回家后,还把这件事告诉了妈妈。
板书:
不吃陌生人的东西不跟陌生人走大声呼救告诉家长
教师继续演示课件(课文第4自然段内容)
5.教师提问:
(1)张明遇到的陌生人是什么人?
(2)张明是怎么做的?
学生讨论并回答
6.教师小结:
张明遇到的是一个坏人,他把看到坏人的事告诉了老师,老师与派出所取得了联系,抓住了坏人。
(告诉老师报警)
7.教师提问:
民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的?
8、教师小结:
在日常生活中,与陌生人交往时一定要提高警惕。
板书:
提高警惕防受骗
播放儿歌并讲解:
不轻信不贪小遇事情要动脑提高警惕不上当安全自护记得牢
三、指导练习,深入明理
1.学生讨论:
举例说说坏人是怎样欺骗儿童。
2.学生汇报讨论结果。
3.教师小结:
坏人骗人的手段是多种多样的,要想避免上当受骗,一定要提高警惕。
演一演
1. 教师分发卡片,学生领自己感兴趣的问题
(1)在放学回家的路上,你拾到了一个钱包,正当你在寻找失主时,有人自称她是钱包的主人,向你索要钱包,你会怎么办?
(2)当你一个人在家时,有人敲门说要给你家修水管,让你给他开门,你会怎么办?
(3)有人跟踪你,怎么办?
(4)陌生人向你问路,怎么办?
2. 学生分组讨论应该怎么办。
3. 师生共同表演。
4. 让学生进行评价,评价处理问题的学生,做得怎么样。
四、全课总结
我们生活的社会上,是比较复杂的,有好人也有坏人,所以我们与人交往时,一定要有自我保护的意识,要有很高的警惕性,不能随便吃陌生人的东西,不能跟陌生人走,不能给陌生人开门,如果遇到坏人,要想办法保护自己,避免自己受到不必要损失与伤害。
板书设计:
第三课提高警惕防受骗
告诉家长、
提高警惕老师
报警
第四课养成卫生好习惯
教学目的:
1、引导学生认识到养成良好的卫生习惯的重要性;
2、培养学生对的科学态度,从小培养良好的卫生习惯。
教学重点:
让学生了解良好的卫生习惯的意义。
教学难点:
让学生养成良好的卫生习惯。
教学方法:
表演法,讨论法等。
教具准备:
投影仪、多媒体、课件。
教学过程:
一、谈话导入:
师:
看了题目你知道今天的活动有什么有关吗?
师:
为什么有的同学长得高高大大,十分健壮,而有的同学长得瘦瘦小小,经常生病,其中很重要的一点和他们的饮食习惯有关。
小学生正处于生长发育期,各种组织器官不断增大并趋向成熟,新陈代谢旺盛,身高、体重也有较大变化,思想活跃,记忆力增强。
要适应和满足这种生长发育的需要,除各种营养素供给要充足外,还要养成良好的饮食卫生习惯。
饮食也是一门很有讲究的学问,你们想知道里面的知识吗?
就让我们一起在这节饮食卫生安全课中共同研究吧!
(出示课题)
二、让学生表演小品(播放背景音乐)
1、一名女同学背着书包气喘吁吁地坐在自己的座位上,随手就拿出一包小食品,用手指捏住就往嘴里送,吃得津津有味,吃完又掏出一瓶饮料咕咚咕咚地喝起来……
2、问:
这位同学表演的精彩吗?
大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼?
学生讨论。
发言预设:
因为她吃东西前没有洗手。
因为小食品不卫生。
不是吃饭的时间吃零食会引起消化不良……
3、师拿玩具举例演示什么叫暴饮暴食。
4、师小结:
如果同学经常暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针。
但也不是说完全不能吃,比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加营养的摄入,就可以吃一点。
但买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,否则就像刚才那位同学那样。
三、看图一(出示幻灯片)
1、问:
小朋友们正在干什么?
什么时候早餐、午餐、晚餐?
师:
这就是要求同学们一日三餐要定时定量(解释:
定时定量)
2、讨论题:
(1)“早上时间太紧张,可以不吃早餐。
”对吗?
为什么?
分组讨论。
学生汇报讨论结果。
师:
经过一夜的消化,早上起来肚子空空的,如果不吃早餐,挨饿上课,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不足,就会头晕眼花。
长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃,还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,比如:
牛奶加面包或者鸡蛋更好。
(2)“一日三餐”哪一餐最主要?
为什么?
学生分组讨论。
(3)问:
通过刚才的事件,你们觉得午餐和早餐又得怎么吃呀!
(4)师小结:
午餐一定要主食副食均衡、荤素搭配、营养全面,晚餐呢,正相反,应吃得清淡,一点饭或粥,一点蔬菜,睡前再喝一杯牛奶,这样呀,我们的营养就足够了。
四、看图二(出示幻灯片)
1、学生一边看,教师一边讲解
幻灯片:
这位小朋友拿着饭碗,睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的呆叮当正跑过去救大雄,那小朋友顾不上吃饭喊:
“叮当跑快点!
”
2、问“吃饭时看电视对吗?
”学生分组讨论。
师:
吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起情绪变化。
看到高兴时哈哈大笑,看到悲伤时擦眼流泪。
这样会影响食欲和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?
老师告诉你们,一定要养成良好的饮食习惯。
五、判断(投影显示)
1、选择安全食品,选择新鲜、干净、保质期内的食品。
()
2、使用符合卫生要求的水。
()
3、彻底加热烹调,对食品烧熟煮透。
()
4、煮熟的食品最好立即食用,需贮存时,要冷藏并生熟分开。
()
5、经贮存过的食品食前不需要再加热。
()
6、处理食用食物时,不需要清洁手。
()
六、案例分析:
出示教材P64《小洋的一天》
1、案例1:
早上,起床时间到了,但小洋还在做梦,不想起,直到妈妈叫他“上学快要迟到了”,他才慌慌忙忙起来,早餐他没来得及吃,就往学校跑。
结果还没到放学时间,小洋就饿得两眼冒金花,肚子咕咕叫,课也没上好。
放学后,小洋匆匆跑回家,从冰箱里拿出可乐就喝,喝完一小瓶,又吃了一根火腿肠、一块面包、一个西红柿。
等妈妈做好午饭时,小洋已经吃饱了。
于是没有吃饭就去上学了。
下午放学后,小洋饿得不行,叫妈妈快点吃饭。
没等妈妈盛好饭,小洋端起碗就大口大口地吃起来,结果又吃多了,撑得肚子有点疼,妈妈急得直埋怨他不按时吃饭,告诉他以后一定要改掉这个毛病。
2、在这个故事里,小洋有哪些不好的饮食习惯呢?
3、你以前是否也有类似的现象?
板书设计:
第四课养成卫生好习惯
饮前便后要洗手,
不挑食、偏食
吃饭要有规律,
良好的饮食卫生习惯
第五课传染病预防有方法
教学目标:
1.了解什么是传染病,它的发生需要具备哪些条件。
2.常见的传染病有哪些,了解传染病的传播途径。
3、在生活中,我们应该怎样预防传染病。
教学难点
理解传染病的特点,常见传染病的病因、传播途径和预防措施。
教学方法
课前收集并整理有关传染病的资料,上课初始全班交流,图示投影显示,文字资料或朗读或投影,增强感性认识。
教学过程
一、联系实际,导入新课
1、教师:
播放健康歌
2、随着生活水平的不断提高,人们对健康的要求也越来越高,什么是健康?
3、"得了灰指甲、一个传染俩"灰指甲哪类疾病?
4、为了更好地预防疾病、治疗疾病,使每个人更健康幸福地生活,就需要我们对人类疾病有充分的了解。
这节课让我们来共同关注传染病及其预防。
板书课题:
传染病预防有方法
二、互动场--了解传染病
1、游戏:
感受传染病的传播过程。
游戏开始后,在一定的活动区域内,"传染源"要积极跑动,尽可能抓住更多的同学。
其他同学也要尽量远离"传染源",不被这种病传染。
当所有人的手都黏在一起时,游戏就结束了。
2、谈一谈:
你所知道的传染病有哪些呢?
学生交流、汇报,教师引导学生正确认识传染病,并介绍一些常见的传染病。
3、填一填:
从小到现在,你打过哪些预防针?
它们是预防哪些传染病的?
拿出"预防接种卡?
,认真填写表格。
学生交流,检查填写的是否正确。
三、故事园--传染病防治历史
1、师:
既然传染病对人类的健康会造成很大的危害,那么人类又是怎样战胜它们的呢?
下面请同学们阅读《天花与牛痘》
2、师:
通过阅读,你有什么收获?
3、学生交流汇报。
4、师:
刚才我们了解了欧洲人战胜天花的历史,有谁知道我国古代人民是怎样战胜天花的呢?
5、学生汇报。
四、智慧树--学习预防传染病知识
1、你知道哪些预防传染病的知识。
学生交流汇报
2、课件出示传染病预防措施。
教师组织学习掌握预防传染病的措施。
①、积极参加计划免疫
②、控制传染源
③、切断传播途径
④、保护易感者
⑤、培养良好的卫生习惯
五、应用角--防范传染病
1、师:
现在世界上正流行名子叫甲型H1N1的传染病,你能用我们刚才学习的有关传染病的一些知识,想办法预防它吗?
2、学生小组交流然后班内汇报
六、总结:
通过本节课的学习,你知道了些什么?
板书设计:
第五课传染病预防有方法
了解传染病
传染病防治历史
预防传染病知识
防范传染病
第六课远离烟酒和毒品
教学目标
1、知识目标:
使学生懂得吸烟和过度饮酒对身体健康的危害。
学会并掌握照顾醉酒者的方法。
深知吸毒的危害;懂得如何识破毒贩的伎俩;了解什么是毒品、买卖毒品的危害及如何帮助家庭吸毒者戒毒。
2、能力目标:
(1)通过对吸烟、过度饮酒对身体的健康的种种危害的学习,进一步坚定学生拒绝烟、酒的决心,形成良好生活习惯;
(2)通过什么是毒品及吸毒、贩毒的危害的学习,使学生能够远离毒品,拒绝毒品;(3)通过识破毒贩的伎俩的学习,提高学生警觉戒备意识,自觉抵制毒品的诱惑。
3、情感、态度、价值观目标:
使学生树立拒绝烟酒,远离毒品的意识,增强自己参与禁毒的社会责任感,明白拒绝烟酒,远离毒品不仅是个人家庭的要求,而且也是社会、国家的需要。
教学重点:
吸烟、酗酒的危害,毒品对人的危害。
教学难点:
吸烟的危害,识破毒贩的伎俩。
教学过程:
(图片导入)展示:
吸烟、醉酒及吸毒的种种危害 引出本节课的课题《远离烟酒和毒品》。
展出:
本章学习目标
1、认识吸烟对人体健康的危害。
2、认识酗酒对人体健康的危害。
3、身边有人醉酒了该怎么办?
4、什么是毒品及种类。
5、毒品对人体的危害。
6、家有吸毒者该怎么办?
7、识破毒贩的伎俩。
学生根据上述目标,自学8分钟,找到上述知识点
(导入新课)青年学生是祖国的未来,民族的希望,是社会主义现代化建设的主力军和后备力量,是未来社会的中坚。
国家强盛,民族兴旺,社会进步的历史重任,又义不容辞地落在了青少年学生的身上,由于一些青年学生对烟、酒和毒品的危害缺乏足够的认识和了解,抵御不住烟、酒,毒品的诱惑,而坠入其深渊,因此,我们青年学生应培养健康上进的生活情趣,养成良好的生活习惯,珍爱生命,拒绝烟酒与毒品。
首先我们一起来认识吸烟的危害。
(一)吸烟危害人体健康(板书)
“说一说” 香烟燃烧产生的烟雾中含有哪些物质?
(学生:
有300多种有害的化学物质,其中,有40多种致癌物质