幼儿园春天主题活动方案.docx

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幼儿园春天主题活动方案

幼儿园春天主题活动方案

活动目标：

1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习使用语言。

3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

活动准备：

1、适合的景物图片。

2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

3、轻音乐。

活动过程：

一、歌曲导入

复习歌曲《春天》

二、观察图片

1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。

教师：

现在是什么季节?

春天来了，天气变得怎么样?

2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。

三、找朋友

教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

1、小草

教师：

小草是什么样的?

2、植树

教师：

植树是怎么回事?

怎么样植树?

植树有什么好处?

3、播种

教师：

哪张是播种的图片?

谁在播种?

农民伯伯为什么要播种?

如果不播种会怎么样?

那我们应该怎么做呢?

（引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食）

4、以同样的方式，出示字卡：

柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

四、小结

1、教师：

这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧!

2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

教学反思：

1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。

2、图片不够形象。

3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。

幼儿园春天主题活动方案

（二）

活动目标：

1.了解春天是个忙碌的季节。

2.知道春天有很多好玩的活动。

活动准备：

___人们在春天忙碌的图片。

2.提前准备活动的道具。

活动过程：

1.讨论春天里人们在干什么?

（1）让幼儿自由讨论：

人们在春天可以干什么?

（2）幼儿观看图片，知道春天里人们都在忙碌着。

2.讨论：

春天里小朋友可以做些什么活动。

可以让幼儿把自己想参加的活动写出来或画出来再全班交流，选择几项全班共同参与活动。

3.教孩子亲手制作活动所用的道具。

（1）风车：

用塑料吸管和彩色等。

（2）泡泡器：

用空杯子和铁丝等。

（3）竹蜻蜓：

用瓦楞纸和吸管等。

（4）花环：

用毛根和仿真花等。

4.带领孩子在园内进行活动。

幼儿园春天主题活动方案（三）

活动目标：

1.欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

2.感受歌曲欢快的旋律。

活动准备：

歌曲录音

活动过程：

1.欣赏歌曲《春天来了》。

教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

通过看图片再次欣赏。

2.讨论。

歌曲里唱了些什么呢?

小鸟们聚在一起干什么呢?

（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样?

（感受歌曲描述的欢乐的景象）小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢?

春天来了，你们开心吗?

教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

3.初步学唱歌曲。

幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

幼儿园春天主题活动方案（四）

活动名称：

春在哪里

活动目标：

1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.学习简单的诗歌创编。

活动准备：

图片、磁带

活动过程：

1.欣赏诗歌《春在哪里》。

出示图片，幼儿欣赏录音。

现在是什么季节?

春天在哪里?

翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的?

为什么这么说?

教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。

2.创编诗歌《春在哪里》。

你见过的春天是什么样的?

你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?

教师示范创编。

如：

迎春花说：

“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香!

”

引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。

3.画一画：

春天时的我。

春天其实也在我们身上。

想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化?

（如衣着等方面）

让幼儿画出春天里自己的样子。

诗歌：

《春在哪里》

翠柳说：

“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡!

”

牡丹说：

“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳!

”

燕子说：

“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔!

”

风筝说：

“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上!

”

湖水说：

“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱!

”

春在哪里，太阳公公开了腔：

“春在大地上!

”

幼儿园春天主题活动方案（五）

活动目标：

1.理解诗歌的内容，感受春天的变化。

2.学习词：

绿绿的、红红的等重叠词。

3.尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。

活动准备：

1.背景音乐。

2.诗歌《春天的梦》的课件。

3.图片：

苹果、香蕉、太阳、大树等。

活动过程：

一、引出课题

1.师：

小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友，你们愿意吗?

我们一起跳个舞吧。

然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

2.与小朋友讨论梦：

小朋友，你们晚上做梦吗?

都梦见什么了?

3.出示春风姐姐的梦：

春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。

春风姐姐爱做梦，梦是美美的。

二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

1.欣赏诗歌师：

小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗?

放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。

并提问"你们听到了什么?

"

2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：

诗歌的名字是什么?

小草的梦是怎样的?

为什么?

（学习词：

绿绿的。

因为绿色的小草最美）小花的梦是怎样的?

为什么?

（学习词：

红红的。

因为红红的花最美。

）小燕子的梦是怎样的?

为什么?

（学习词：

请幼儿跟读词语"暖暖"的。

）宝宝的梦是怎样的?

为什么?

（学习词：

甜甜的。

像这样两个字一样的词叫重叠词）

3.幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。

三、仿编诗歌

1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。

分别出示水果图片：

苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片，启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。

如：

苹果爱的梦（红红的，圆圆的……）;香蕉的梦（弯弯的，黄黄的）;……

2.将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌《水果的梦》。

3.请每一名幼儿选一个图片，并说说它们的梦是什么样的。

4.请幼儿到前面创编图片的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。

四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。

附录：

诗歌《春天的梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

小燕子爱做梦，梦是暖暧的。

小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

幼儿园春天主题活动策划方案

活动目的：

1.激发幼儿热爱花卉的情感。

2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

活动准备：

1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

教学流程：

活动一：

科学——春天的花卉

（一）教师启发谈话。

师：

“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：

你找到了春天的什么花?

它是什么形状、什么颜色的?

有香味吗?

（二）互相交流自己找到的春天的花。

1.让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：

散发淡淡的清香等）。

（三）个别讲述。

1.请个别幼儿示范讲述：

展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花?

它是什么颜色、什么形状的?

闻起来有什么感觉?

2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

活动二：

手工——花开了

（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

1.请幼儿认真观察，这朵花用什么做的?

数数看一共用了多少个圆形组成的?

2.你想用什么方法剪圆形纸?

3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法：

浆糊只要涂一半就可以。

（三）交代要求：

将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

（四）幼儿制作、教师巡回指导。

1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

（五）活动结束。

1.请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

幼儿园春天主题活动策划方案

（二）

活动目标：

1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

3、尝试相互商量，共同作画。

重难点提示：

幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。

活动方法：

情景激励法、合作创造法

活动准备：

1、丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。

2、材料：

水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1、幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。

2、教师小结：

原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。

还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。

3、请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。

4、幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么?

怎样分工?

用什么颜色，什么材料，做春天的什么?

激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5、教师指导幼儿做画：

（1）制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。

（2）要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。

（3）听信号后，小朋友分组收拾用具。

6、展示幼儿作品，总结谈话：

（1）展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象?

并给自己组的画取名。

（2）教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

幼儿园春天主题活动策划方案（三）

活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备：

有关歌唱的图谱、节奏图

活动过程：

一、导入活动

“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?

”

（小树长出嫩芽了，小红花也开了……）

“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?

”

（老师轻声歌唱）

二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

师：

“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?

”

老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师：

“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。

听我来唱一遍。

”

老师看图谱唱一遍

幼儿自己制作图谱

师：

“你想有张自己做的乐谱吗?

”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?

”

（幼儿听老师清唱自己填乐谱）

师：

“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?

”

（让幼儿对照乐谱）

“好，我们一起来唱一遍吧。

”

三、突出重点

引导幼儿找出难点

师：

“你觉得什么地方不会唱的，很难的?

”

（请幼儿自己发现问题）

师：

“有谁会唱这个地方?

”

师：

“那请你们再听老师唱一遍吧。

”

师：

“现在我们都会擦黑能够这首歌了。

我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。

”

师：

“谁来帮它起个名字?

”

师：

“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。

”

幼儿园春天主题活动策划方案（四）

活动设计背景

春天是许多人都爱好的季节，春天没有冬天的严寒，没有夏天的酷暑，在阳光明媚的春天选择春游是多么的美好，虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。

当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。

从环境创设以春天为主题之外，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

活动目标

1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受。

教学重点、难点

重点:

感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美

难点：

在绘画春天的色彩搭配上。

活动准备

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地

活动过程

一、引出主题。

提问：

你们知道现在是什么季节吗?

春天是什么颜色的?

二、活动《春游》。

本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天：

1、春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化，我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现用语言表达出来。

提问：

你看到的春天是什么样的颜色?

春天和冬天有什么不一样?

和夏天有什么不一样?

2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。

提问：

歌曲里的春天有哪些颜色?

你觉得春天应该是什么颜色的?

3、春天的画笔幼儿绘画。

教师提示：

请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。

三、欣赏作品。

1、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。

教学反思

这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。

几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。

在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。

还用纯净的声音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。

幼儿园春天主题活动策划方案（五）

【内容与要求】

1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

【材料与环境创设】

1、教师：

改编新教材故事《响亮的大鼓》

自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

2、幼儿：

听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。

【活动过程】

一、回忆、交流发现的春天的秘密

1、引出话题今天，老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?

2、结合周围版面内容交流

3、师生共同小结

我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段

1、引出故事角色一――青蛙

（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁?

（2）根据外形特征猜猜

这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

（3）课件演示

2、讨论：

你们喜欢小青蛙吗?

冬天小青蛙在干吗?

它在哪儿冬眠?

3、演示课件，讲述故事第一段。

讨论：

小青蛙在哪儿冬眠?

小青蛙怎么会醒过来?

青蛙想知道是谁在敲大鼓。

你觉得会是谁在敲大鼓?

第二段

1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

2、猜测故事角色二――蛇

（1）看影子猜朋友

（2）仔细观察特征后猜测

（3）演示课件验证

3、继续讲述故事

第三段

1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

2、猜测故事角色三――熊

（1）听脚步声猜测

（2）演示课件验证

小结：

原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

3、继续讲述故事

第四段

1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟

这个朋友是从蛋里出生的。

有的住在水里，有的住在陆地上。

它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

3、青蛙有什么问题要问它?

乌龟怎么说?

演示课件，揭晓答案

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、讨论：

你们听到过雷公公敲大鼓吗?

雷公公打鼓的声音是怎么样的?

你们听到雷公公打鼓会怎么样?

2、小结：

老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。

春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

四、延伸：

引发对春天（春雨等）自然现象的关注

打雷时要注意哪些问题?

雷公公来了，谁也会跟着来?