各种各样的杯子中班教案精选.docx

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各种各样的杯子中班教案精选

　　各种各样的杯子中班教案

　　教学目标：

　　1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　　2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　　3、开展幼儿的想像力及创造能力。

　　教学重难点：

　　认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

　　教学准备：

各种杯子、彩色面泥、托盘教学

　　理论依据：

　　孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心。

?

纲要?

指出：

科学活动要运用多种感官、动手动脑、探究问题，从生活和游戏中感受事物，并有初步的环保意识。

因此，教师要时刻关注幼儿的行为，善于发现感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。

杯子就是幼儿日常生活中较熟悉的物品，平时孩子们虽然都认识杯子，使用的也比较频繁，但大多数幼儿对杯子外部特征、及功能并不了解。

为了让幼儿运用多种感官认识不同材质的杯子，树立良好的环保意识，我设计了此次活动。

　　教学过程：

　　一、欣赏杯子师出示杯子：

这是什么？

它们是什么样子的？

用什么做的？

　　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知1、师：

今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种〔掀去盖布，幼儿充分观察〕请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说〔幼儿交流〕2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等屡次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？

包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

〔教师巡回指导，个别提问：

你是怎么分的？

〕小结：

这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯〔出示一次性纸杯和塑料杯〕

　　1、提问：

一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？

〔请个别幼儿说〕分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　　2、师：

是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。

让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。

请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>〔电热杯〕

　　3、师演示用电热杯烧水。

　　4、认识保温杯。

〔依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察〕介绍：

一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。

还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，到达保温的目的。

　　小结：

杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。

幼儿动手制作杯子。

　　1、请个别幼儿介绍自己的杯子。

〔怎么做的什么形状、色彩有什么用处？

〕

　　2、展览幼儿制作的杯子。

教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的根底上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

　　教学评析：

　　在整个活动中，教师始终用高昂的热情调动幼儿的积极性，用开创性的语言启发幼儿的创造性，充分调动了幼儿参与活动的积极性，表达了?

纲要?

中尊重幼儿的理念。

根据活动的需要，教师和幼儿共同搜集了多种不同的杯子，同时制作了大量可供幼儿动手操作的彩色面泥。

在活动中，大局部幼儿能根据自己的观察，来判断杯子的不同，并能比较同种材质杯子的不同之处，提高了幼儿的观察、比较能力。

在比较杯子时，教师让幼儿在了解一次性纸杯和塑料杯的同时，知道了什么是白色垃圾，使他们树立了良好的环保意识。

最后，幼儿利用彩色面泥动手制作杯子，活动到达高潮，他们想象和制作出了多种多样，色彩丰富的杯子，并在动手制作的过程中学会了分享和表达，表达了成功的愉悦。

　　一、活动主题：

千奇百怪〔各种各样样的〕杯子〔绘画+手工〕

　　二、活动对象：

中班〔4-5岁幼儿〕

　　三、活动重点难点：

　　重点：

回忆联想日常生活中的杯子，根据自己的想象与回忆，描绘出杯子的形状，再结合手工，组成一只自己的杯子。

　　难点：

幼儿难把握杯子的对称性，线条地把握难度要求更高。

　　四、活动目标：

　　1.了解杯子的根本造型，感知杯子的丰富和多样。

〔认知〕

　　2.喜欢自己设计的作品，感受作品的独特性。

〔情感〕

　　3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。

〔能力〕

　　4.体验创作的乐趣。

　　五、活动准备：

　　1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

　　2.颜料盒、绘画本〔A4纸假设干〕勾线笔、铅笔、油画棒。

　　六、活动过程：

　　1.认知杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的根本结构。

　　教师：

我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。

你们见过什么样的杯子？

你们知道杯子有哪些局部吗？

〔杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把〕

　　2.欣赏杯子，感知杯子的造型。

　　〔1〕出示图片，引导幼儿从杯子的根本结构来表达。

教师：

说能来说说，这些图片中的杯子地什么样的？

　　〔2〕教师总结：

杯子的杯身有的是粗粗的，有的是细细的，有的是细而长；杯把有的是半圆的，心型的，有的是动物的尾巴；杯身的图案有的是动物，有的是人的头像；等等。

　　3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。

教师：

你准备设计什么样的杯子？

杯子的形状是怎样的？

杯把是怎样的？

你准备在杯身设计什么样的图案？

　　七、作品展示

　　请幼儿相互说说自己的作品

　　教师：

请你说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里？

为什么要这样设计？

　　教学目标：

　　1.了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　　2.引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　　3.开展幼儿的想像力及创造能力。

　　重点难点：

　　认识不同材质的杯子，渗透环保知识。

　　教学准备：

　　各种杯子、彩色面泥、托盘

　　教学过程：

　　一、欣赏杯子师出示杯子

　　师：

这是什么？

它们是什么样子的.？

用什么做的？

　　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知

　　1.师：

今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种〔掀去盖布，幼儿充分观察〕请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说〔幼儿交流〕

　　2.请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等屡次出示不同的两个杯子让幼儿比较他们有什么不一样？

包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

〔教师巡回指导，个别提问：

你是怎么分的？

〕小结：

这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是绿色，有的杯子是红色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯

　　〔出示一次性纸杯和塑料杯〕

　　1.提问：

一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？

〔请个别幼儿说〕分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　　2.师：

是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。

让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。

请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢>〔电热杯〕

　　3.师演示用电热杯烧水。

　　4.认识保温杯。

　　〔依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察〕介绍：

一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。

还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，到达保温的目的。

　　小结：

杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子

　　今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。

幼儿动手制作杯子。

　　1.请个别幼儿介绍自己的杯子。

〔怎么做的什么形状、色彩有什么用处？

〕

　　2.展览幼儿制作的杯子。

教学评析本次活动主要是让幼儿在观察、探索、交流的根底上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。

　　活动目标1、了解认识不同材质的杯子，并渗透环保知识。

　　2、引起幼儿的探究欲望，鼓励幼儿动手操作。

　　3、开展幼儿的想像力及创造能力。

　　活动准备各种杯子、彩色面泥、托盘

　　活动过程

　　一、欣赏杯子

　　1、出示杯子

　　2、教师：

这是什么？

它们是什么样子的？

用什么做的？

　　二、引导幼儿自由探究、观察，通过看、说对不同的杯子初步感知。

　　1、教师：

今天，老师带来了许多的杯子宝宝，看一看，你最喜欢哪一种〔掀去盖布，幼儿充分观察〕

　　请你们跟你旁边的好朋友轻轻地说一说〔幼儿交流〕

　　2、请个别幼儿说一说你最喜欢哪一个杯子。

　　通过比较认识杯子并给杯子分类包括外表、花纹、大小、质地、高矮等屡次出示不同的两个杯子

　　让幼儿比较他们有什么不一样？

包括外表、花纹、大小、质地、高矮等幼儿给杯子分类。

　　〔教师巡回指导，个别提问：

你是怎么分的？

〕

　　3、小结：

这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；

　　有的杯子有把子，有的杯子没有把子；

　　有的杯子是绿色，有的杯子是红色；

　　有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；

　　有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脱落，

　　所以我们要轻轻拿、轻轻放。

　　三、介绍几种特殊的杯子、认识一次性纸杯和一次性塑料杯。

　　1、出示一次性纸杯和塑料杯

　　提问：

一次性杯子有什么好处呢方便、卫生，你觉得用纸杯和塑料杯哪个更好为什么？

　　〔请个别幼儿说〕

　　分析纸杯与塑料杯对环境的影响。

　　2、教师：

是不是用所有的一次性杯子都很卫生呢？

　　引导幼儿说出塑料杯会造成二次污染，而纸杯却可以再次利用。

　　让幼儿知道要利用对人类环境有利的物品，要学会保护环境。

　　请小朋友看看这个杯子下面有一条长长的线，还有插孔，这是什么杯子呢？

　　〔电热杯〕

　　3、师演示用电热杯烧水。

　　4、认识保温杯。

〔依次出示玻璃保温杯、不锈钢保温杯，让幼儿观察〕

　　介绍：

一种是玻璃保温杯，它是由双层玻璃构成的，双层玻璃中间是真空的，热水就不容易变冷了。

　　还有一种是不锈钢保温杯，是由不锈钢加上真空层做成的盛水的杯子，顶部有盖子，

　　真空绝热层能使装在里面的水延缓散热，到达保温的目的。

　　5、小结：

杯子世界真奇妙，有这么多可爱好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子

　　1、今天请小朋友们来当聪明、能干的设计师，设计出你最喜欢的杯子。

幼儿动手制作杯子。

　　2、请个别幼儿介绍自己的杯子。

〔怎么做的什么形状、色彩有什么用处？

〕

　　3、展览幼儿制作的杯子。

　　让幼儿在观察、探索、交流的根底上认识不同材质的杯子，并了解相关的环保知识。