小学3 5年级作文形式仿写课件教案 45元2文笔3形式仿写 7教案.docx
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小学35年级作文形式仿写课件教案45元2文笔3形式仿写7教案
教师备课记录表
备课分类:
形式仿写备课内容:
承接式的段落仿写
一、备课标
课程目标
五六年级的习作要求:
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能根据内容表达的需要,分段表述。
学写读书笔记,学写常见应用文。
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
根据表达需要,正确使用常用的标点符。
5.习作要有一定速度。
课内习作每学年16次左右。
教学建议
本讲的教学趣点设计应以PPT的图片展示为主,从感知、体验到实战练习,多设计互动环节,从而提高学生的学习积极性。
教具准备
多个PPT图片(具体见教学过程)
二、备教学目标
成长目标
生活中的所有事情都有前因后果,在事情发展的过程中,别着急下判断,只有弄清楚了事情的始末,才能做出客观的分析。
这样看待事情的过程,不仅让我们头脑清醒,而且还能让我们体会思维严谨带来的快乐。
快乐目标
知识目标教学重点
教学难点
1、通过多元话的教学模式感受轻松的课堂氛围2、通过教学中的表演与互动,让学生充分感受参与的乐趣!
1.按照时间的先后顺序仿写段落2.按照动作的先后顺序仿写段落按照方位顺序仿写段落3.
三、备教学重难点
按照时间的先后顺序仿写段落仿写
按照方位顺序仿写段落
四、备学情(略)
工作标准
工作记载
学习每节课前,将本讲知识点、成长目标群发至学生账户点通过sstu群发
应发人数
实发人数
学员电话详见产品部教师工作量及工作时间安排。
访谈
学员名单及电话沟通内容
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员面谈
学员名单及沟通内容
家庭教师工作加分项走访
学员名单及沟通内容
教具五、备教法
序
知识阶梯(分解的知识点)
快乐形式(教法与教具)
成长点评(预设的精彩点评)
1
按照时间的先后顺序仿写段落
教法:
教授、练习教具:
触摸屏、PPT、音频、
例如:
你能准确地找出句子中的时间词,说明你不仅会听会想还会看,真棒!
2
按照动作的先后顺序仿写段落
教法:
讨论、教授、练习教具:
触摸屏、PPT、音频
例如:
你的表演令同学们看得如痴如醉呀!
真是表演小天才!
3
按照方位顺序仿写段落
教法:
教授、练习、PPT教具:
触摸屏、
例如:
你能第一次在同学们面前大声朗读文章,进步不小哦!
老师真替你感到高兴!
你的优秀真应该早让同学们发现,期待你更优秀的表现哦。
六.备教学过程
课时
教学环节
时间
教学过程
设计说明
一第课时(55分钟
成语接龙(5-8分钟
1、全班齐备上一讲六个成语2、学习新的成语:
雅俗共赏玉树临风风流儒雅胆战心惊明目张胆赏罚分明
3、全班齐读成语三遍后,找出“记忆小天才”指名背诵(点特服学生背诵)4、以不同的形式背诵成语
设计意图:
本环节其目的是收心,重点是通过多形式的背诵环节激发学习积极性
成长故事
1.PPT导入故事图片:
会(10分
钟设计意图:
本环节通过听故事品故事的过程完“呼----”一阵秋风吹来,一片片树叶从树上成成长目标
纷纷飘落了下来,树林里一只只可爱的小松鼠正忙
着准备过冬的食物。
可是,有一只小松鼠----阿力
独自爬上了高处向远方眺望着。
那么,阿力要干什么呢?
是想偷懒吗?
下面我
一起来欣赏《阿力过冬》的故事。
2.教师根据图片讲故事(讲故事的过程中带入
成长点)
阿力过冬
茂密的森林里,住着几只小松鼠,是阿力和他的几个伙伴。
他们每天啃着树上的松果,睡在干枯的树叶上,过得很幸福。
直到冬天要来了。
阿力的几个伙伴决定为冬天做好准备。
早晨,几只小松鼠忙着到森林里收集松果,他们跑前跑后,专门挑长得饱满的果子;中午,他们就把松果运回树洞里,然后在温暖的阳光下休息一会儿;下午,他们找来厚厚的干树叶;晚上,他们就把树叶铺在树洞里,美美地睡上一觉。
可是,阿力却跟他们不一样。
小松鼠们忙碌的时候,阿力爬到了最高的树枝上,远远地眺望着。
“阿力,你怎么不干活呀?
”
“我正在搜集颜色,冬天是灰色的。
”
“阿力,你坐在上面干什么?
”
“我在搜集阳光,冬天那么寒冷。
”
”“阿力,你小心点,别睡着了掉下来。
.
“不会的,我正在往脑子里收集故事呢!
冬天太长了,我们的故事会说完的。
”
就这样,随着一场雪的飘落,冬天到来了。
几只小松鼠躲进了最深的树洞里。
一开始,有很多东西吃,他们在一起讲着乖狐狸和傻狼的故事,他们很快乐。
松果越来越少了,外面堆满了积雪,树洞里没有一丝温暖,小松鼠们偎依在一起。
没过多久,他们的故事也讲完了,大家都不想说话。
这时,他们想起了阿力过冬的储备是颜色、阳光和故事。
“阿力,你搜集的东西呢?
”阿力跳到堆起的树叶上,说:
“闭上眼睛,现在我给你们带来颜色。
”于是,阿力跟他们说起了红彤彤的苹果,像火一般的枫树叶,开得无比灿烂的金菊,还有树枝上绿油油的叶子。
阿力说着,他们就清清楚楚地看见了那些颜色,让人觉得昏暗的树洞里有了色彩,可是还是很寒冷。
阿力又让他们闭上眼睛,说:
“太阳出来了,阳光照进了树洞,金色的光芒抚摸着我们,既温柔又暖和。
”就在阿力讲到这里时,小松鼠开始觉得不那么冷了。
最后,他们围在阿力身旁,听阿力慢慢地讲着搜集来的故事。
他们又过上了幸福的生活。
阿力每天跟大家分享着他搜集的颜色、阳光和故事,这个冬天过得比往常要快得多。
问:
阿力过冬的方式与大伙相同吗?
练:
不同,别人准备的是食物,可阿力准备的是颜
色、阳光、故事。
原来,小松鼠阿力在过冬之前的准备并不是评:
在偷懒,反而在寒冷的冬天发挥了意想不到的作用。
如果故事中的小松鼠没有让阿力分享他的收藏,说不定真的会错怪阿力。
生活中的所有事情都有前因后果,在事情发展的过程中,别着急下判断,只有弄清楚了事情的始末,才能做出客观的分析。
这样看待事情的过程,不仅让我们头脑清醒,而且还能让我们体会思维严谨带来的快乐。
三、知识一点40通(分钟)
起点练习:
1.一个懂得作文来源于生活,又高于生活。
激:
关注生活的孩子,随时都能找到写作素材。
曾看过妈妈做饭的同学举手?
按照时间或者动作的先后顺序描写请练:
妈妈做饭的过程。
(写一个片段:
)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________如何按一定的写作顺序来写一件事呢?
句与句评:
之间的关系是按照所写内容的先后顺序,一层紧接一层连起来写的,前后不能颠倒。
有的按事情发展的先后顺序承接,有的按时间顺序承接,也有的按物体变化的过程承接。
这也是承接式的段落描写。
今天,我们就来学习第七讲:
承接式的段落仿写板书:
承接式的段落仿写按照时间的先后顺序仿写段落2.知识点一:
(1)练习一激:
一篇文章的段落是由句子与句子连接而成的,而句与句之间的关系不同其段落的结构形式也会不同。
如果句与句之间的关系是按照时间顺序承接,那么句子中就会有明显的时间词。
如:
我们山区的天气像小孩子的脸,说变就变。
这天早上,微风阵阵,阳光明媚。
中午,又忽然热得人口干舌燥,树木烤得像着了火似的。
可到了黄昏,天又一下子翻了脸,阴云密布,雷声隆隆,大雨即将来临了。
问:
这个片段中的时间词是?
练:
早晨、中午、晚上
一天之内的事情,一般按“早晨——引:
中午——晚上”的顺序安排结构;那么,一年之内的事情,按什么顺序安排结构呢?
点三五个学生自由说放:
一年之内的事情,一般按“春——夏收:
——秋——冬”的顺序安排结构。
板书:
一、按时间的先后顺序仿写段落晚------------A、一天之内:
早上中午上、一年之内:
春---------冬夏-----秋B)练习三(2激:
配乐朗诵《山雨》
-----此处重点理解:
要区跟着那一阵阵湿润的山风,跟着那一缕来得突然——分本体与喻缕轻盈的云雾,雨,轻轻悄悄地来了……体间的不同之处先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的——山坡上传来
像一曲无字的歌谣,神奇地从……沙啦啦,沙啦啦由远而近,逐渐清晰起来,四面八方飘然而起,响亮起来,……由远而近
雨声里,山中的每一块岩石,每一片树叶,每一丛绿
草,都变成了奇妙无比的琴键,飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲。
雨改变了山林的颜色。
在阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。
在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸……这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却。
不知在什么时候,雨,悄悄地停了。
风也屏住了呼吸,山中一下变得非常幽静。
远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
远处,凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着,滴落在路畔的小水洼中,发出异常清脆的音响——叮——咚——叮——咚……仿佛是一场山雨的余韵。
问:
这又是按什么顺序写得呢?
练:
“雨前----雨中-----雨后”的顺序
评:
对。
按景物变化的顺序,一般按“发生前——发生中——发生后”的顺序安排结构。
下面例段就是按事情发展的顺序来写的。
早晨,我们一起床就得到通知,今天有船出海。
我们马上向码头走去。
展现在我们面前的是蓝天、白云,碧绿的海,正从东方升起的朝阳。
我们上了船,迎着朝阳破浪前进……
(得到通知----向码头走去----上了船)
板书:
c、按事物的变化顺序:
发生前-----发生中------发生后
按时间顺序把下面几句话理顺,组成一练:
个承接结构的段落:
例子:
①太阳好像负着重担似地一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。
②转眼间天水相接的地方出现了一道红霞,慢慢扩大它的范围,越来越亮。
③过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。
④天空还是一片浅蓝,颜色很浅。
⑤一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(评出正确答案)
(3)练习四
按照下面的例子仿写:
例子:
一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的艳丽的蔷薇绽开了笑脸;五点左右,小喇叭;
中午十二点左右,午时花欣然怒放;昙花却在晚上九点左右含笑一现。
按照时间顺序描写不同花儿开放的情景。
仿写:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
评:
同学们都写的很棒!
看来,只要掌握了仿写方法,设计好相关的时间词,那么,按时间的先后顺序仿写段落并非难事。
按照动作的先后顺序仿写段落3.知识点二:
(1)练习一
激:
师表演《洗菜》
我先放了一桶水,把青菜浸在水里。
等到青菜全部浸湿后,就把菜叶一张一张地掰下来,把菜茎上的泥粗洗一下,接着再放一桶水,将菜叶一张一张地擦洗;最后,把洗干净了的菜浸泡四五分钟,漂去可能有的农药,然后捞到筛子里漏干水。
问:
这里是按照什么顺序写出洗菜的经过的呢?
练:
(引导说出动作的先后顺序)
问:
你是从什么地方看出来的呢?
练:
先----接着-----最后
收:
这一段话写的是一个洗菜的过程。
句与句是按最……着接……先“用,的接连序顺后先间时.
后……”三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚,句子连接得非常紧密。
这就是我们学的第二个仿写方法:
按动作的先后顺序仿写段落。
板书:
二、按动作的先后顺序仿写段落
将下列句子按照动作的先后顺序进行练:
排列,组成一个承接结构的段落:
①小丽高兴得又蹦又跳。
②靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。
③小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(2)练习四
激:
喜欢打球的同学举手?
问:
比如打篮球,从拍球到投篮,会有哪些动作呢?
引:
(如:
他弯着腰,篮球在他的手下前后左右不停地拍着,两眼溜溜地转动,寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐,一会左拐,一会右拐,冲过了两层防线,来到篮下。
紧.
接着一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。
)
练:
按照动作的先后顺序写一次手工活动。
仿写:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
收:
按动作的先后顺序仿写段落,除了可以用一些连接词,还要注意动词的运用哦。
第二时课(55分钟)
三、知识练兵场分(40钟)
按照方位顺序仿写段落4.知识点三:
1)练习一(如下:
激:
出示PPT
东家,西瓜被南村的北方人吃了,我是上下不落好,左右不是人,前后没处去了。
请找出句中形容出空间方位的词?
问:
东西、南北、上下、左右、前后练:
引:
你能按照方位的顺序将下文进行排列,组成一个承接结构的段落吗?
生口头回答练:
①往里走就到了房间。
房间西面放着一张小床,小床是靠着墙的。
墙上面挂了一幅一般的画和一幅我的名字作画。
②走到门口,便会看见我贴在门上的大海报,上面是五个拳击高手,个个身手不凡。
③北面放了一张写字台和一个椅子,这些都是我爷爷亲手为我做的。
④在南面有个小柜子,里面全是我的“宝贝”——它们都是我小时候买的玩具。
⑤从我家的楼梯往上走,向西转个弯就是我的卧室了。
评:
正确答案⑤②①③④作者按照从外到内的顺序
写出了卧室的布局,非常有条理。
这就是我们今天学习的第三个方法:
按方位顺序仿写段落。
板书:
三、按方位顺序仿写段落(从外到内、由上到下、从左到右)。
(2)练习三
激:
成长,这是一个永远也说不尽的话题。
每个人都从成长中走过来,但每人的经历并不相同。
著名的文学家鲁迅《从百草园到三味书屋》中讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程。
在介绍“三味书屋”中就采用了方位顺序的写作手法。
(如下:
)
①书屋正中的墙上挂着一幅画,画着一棵古松,树底下卧着一只梅花鹿。
②当年鲁迅就在那里读书、习字。
有时还画画,把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。
③画前面是先生的座位,一张八仙桌,一把高背椅子,桌子上照从前的样子,放着笔墨纸砚和一把戒尺。
④学生的书桌是从自己家里搬来的,分列在四面,鲁迅的那一张在东北角上。
问:
你能帮它们排序吗?
练:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________
评:
正确答案?
?
④?
,看来按方位顺序描写段落,除了有方位词,还需注意物品之间的衔接与联系。
(3)练习四
按照下面的例子仿写:
例子:
教室前面的墙壁上是一块长方形的大黑板,黑板的左边是一排整齐的书架,里面琳琅满目地放着各种书刊。
教室的左墙格外引人注目,它内容丰富,有“作文园地”、“小学生手册”和“评比栏”。
“作文园地”里贴着一张张色彩鲜艳、字体清秀、图画美丽的作文。
“评比栏”里插着一枚枚象征同学们学习成绩的小红旗。
教室的右墙上有四扇大窗户,镶嵌在窗框上的一块块玻璃,被擦得干净透亮。
玻璃窗下面是“儿童小天地”,里面有许多玩具和各种植物。
站在讲台上往下看,一排排课桌椅排列的整整齐齐,教室里显得井井有条。
按照方位顺序写一写教室。
仿写:
_________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(师点评)
(4)、综合练习
激:
出示PPT:
我的卧室
我的卧室面积不大,里面装满了我的许多“宝贝”,简直像个“百宝箱”。
从我家的楼梯往上走,向西转个弯就是我的卧室了。
走到门口,便会看见我贴在门上的大海报,上面是五个拳击高手,个个身手不凡。
往里走就到了房间。
房间西面放着一张小床,小床是靠着墙的。
墙上面挂了一幅一般的画和一幅我的名字作画。
北面放了一张写字台和一个椅子,这些都是我爷爷亲手为我做的。
在写字台旁边还有一个大书架,一共有8层,下面还有两个小橱柜。
东面有一个大的衣橱,一共有4扇门,上面2扇大,下面2扇小。
我在橱门上贴了很多好看的贴纸。
在南面有个小柜子,里面全是我的“宝贝”——它们都是我小时候买的玩具。
记得小时候,我从幼儿园回来总是要玩一会儿积木或芭芘娃娃等玩具。
可是,总是在我玩得正起劲的时候,妈妈却叫我去听她读书了。
现在,我与那些玩具都已经有一种陌生的感觉了。
但回忆起来,还真怀念那段时光啊!
问:
你的家里又有哪些设备呢?
请以下面的话开头,按照承接式的结构写一段话,写出全家布置新家的经过。
练:
因为爸爸工作变动,我们全家都搬到了一个新的城市,我们也有了一个新的家。
今天是周末,我们开始布置新家了。
.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
总结:
我们今天学习了承接式的段落仿写,分别可以时间的先后顺序、动作的先后顺序、方位的顺序进行仿写,希望大家能够灵活运用在习作中。
四、实战训练营(5-8分钟)
家庭练习的指导:
要完成此次的仿写,先要弄清楚,给出的片段各采用了什么样的结构顺序。
认真阅读这些片段,仔细审视句子之间的先后顺序,再找出句子与句子之间衔接的关联句,片段中的结构顺序很快就可以一清二楚了。
仿照给出片段的结构,将你喜欢的事情描绘出来,你的仿写就完成啦!
【仿写一】将土豆清洗干我取出土豆放满水,,拿来洗米的盆子,净。
然后用刀把土豆皮削去,土豆露出光洁的身子。
接着把土豆放在案板上切成片,然后又把土豆片切成丝放在水,,第一步就做完了。
第二步里,让它们泡一个“舒服澡”把泡在水里的土豆丝捞出来,滤干水,然后把火打开,往锅里倒些油,让大火把黄黄的油烧热。
当锅里飘起一缕缕青烟,油微微涌动时,我按妈妈教过的方法,向锅里放了花椒、干辣椒、葱和姜,只听“哧”的一声,各种调料的味道迎面扑来。
因为辣椒太多,所以熏得我眼睛都睁不开了。
妈妈在一旁指点,我赶紧把土豆丝倒进锅里炒起来。
一盘香喷喷,,炒了一会儿之后我往锅里放了少许的醋和盐的土豆丝便出锅了。
选择你会做的某件事情,仿造上面这个片段的段落结构顺序,仿写一个