201X年上半年小学班主任德育工作总结范文.docx
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201X年上半年小学班主任德育工作总结范文
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201X年上半年小学班主任德育工作总结范文
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小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手,也是学生成才的导师,又是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。
本学期,我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下:
一、以强化常规训练带动班级管理工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。
通过集体或个人,使每个孩子们具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
建立德育评价机制和规章制度。
德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:
小学生守则、日常行为道德等,建立孩子们操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
二、精心培养班干部队伍、以点带面一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。
一直以来,我精心培养班干部,中華勵志网经常在班里表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;与此同时,又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面。
每个月通过开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、精心策划主题班会、落实思想教育主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。
我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。
这学期我策划了许多主题班队活动。
如《安全伴我行》、《雏鹰争章,我能行》等,通过班队活动,强化孩子们安全意识、健康意识,增强集体荣誉感,让每个孩子们从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。
四、以情感人,把德育工作落到实处。
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:
一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。
班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。
要求学生做到。
班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响孩子们,中華勵志網培养孩子们高尚的道德情操,帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。
二是以情感人,对孩子们要充满爱心,做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急,要将心比心,以心换心。
对生病的每个孩子们,我会关心照顾,组织孩子们送温暖。
如我班的陈吉祥同学虽然平时学习成绩不太好,但他是个热爱集体的好孩子。
当他看到老师和同学对他的关心和爱护时,他感动得流泪,发誓一定要好好学习,努力为班级争光。
工作中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。
班级管理工作千头万绪,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任,我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上台阶。
小学班主任德育工作总结一年来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康发展。
以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。
小学班主任德育工作总结本学期我担任四年
(二)班的班主任工作。
一年来我在班主任工作中认真勤恳,兢兢业业,努力抓好学生的常规教育,以德育带动学生其他方面的健康发展。
以常规教育为中心,我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。
因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。
务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
其四、鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注教给工作方法。
当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候,需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。
其五、我不定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。
而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
三、营造融洽的师生关系。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
俗话说:
情不通则理不达。
教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。
教师要从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除其心理负担。
我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。
首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。
学生需要学习也需要休息和欢乐,需要受教育也需要别人的理解与尊重。
其次承认学生发展的差异性,由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同,以及接受同样的教育但内化过程的千差万别,因此,在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。
第三承认学生的主体作用,应创设宽松和谐的文化环境,激发学生主动学习、主动探究的积极性,让每一个学生都享受获得成功的喜悦,使他们心情舒畅,思维活跃,个性得到充分发展。
四是重视学生的潜在性,既要看到学生存在着多种发展的潜在可能性,不歧视后进生,鼓励学生发挥自己的特长。
四、引导学生自我管理。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外,还应该善于引导小学生进行自我管理。
一是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动,尽量不冷落每一个人,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会,事事落实到个人,建立起事事有人干,人人有事干的制度。
(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。
这样不仅调动了每一个学生的积极性,也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的位置,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。
二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度,每个人都有机会履行班级管理职责,增强责任感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。
第三,在各项中尽量不冷落每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。
五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理,以提高班级管理工作的成效。
学校的职能是毋庸置疑的,家庭的作用也是显而易见的。
学生除了寒暑假,平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。
经常与家长联系,尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具,可以及时交换学生的有关信息,让学生家长积极参与对学生的教育和管理,支持班级工作,已成为不可忽视的重要的教育手段。
在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心,树立自尊和自信的心理基础,班主任要把握激励胜于颂扬,表扬胜于批评的原则,让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。
尽量从学生的心理需要出发解决问题;当然,学生中存在的问题也还很多。
如个人卫生还要下大力气,课堂纪律离严而不死,活而不乱有一定的距离,学生的能力发展方面,文明礼貌方面都有待今后继续努力。
附送:
201X年上半年小学班主任德育教育培训工作总结
201X年上半年小学班主任德育教育培训工作总结
五天的课程短暂却又收获良多,五天内讲的东西足够我用一生去消化,去追求,教育学界大师们所提出的目标。
唐少杰教授的清华历史和精神的介绍,让我从宏观角度了解怎样去培养人才;李普教授的古琴“正身”,先要把自己的观念人生态度摆正了,才能去影响学生;赵希斌教授中小学德育的反思,警醒我们尊重学生作为一个人的尊严与价值;周士渊先生的精彩演说,使我们明白从小去培养学生的优秀习惯,才能成就卓越人生;迟希新博士让我们明白要做好最基础的东西,和学生交流沟通好,是一个班主任最基本的素质;陈纪英和段琪老师对小学生心理的分析,祝军和李红延老师在和家长沟通方面的指导;窦桂梅校长对母语的深厚感情,把学生周围的世界都当做教科书的精彩教学。
如果把众位老师比作星辰,他们就是当空的皓月,令教育界一片光辉。
每个大师的课程只有两三个小时,却似乎把教育和宇宙万物、社会百态都联系了起来。
这几天的学习,我受益匪浅。
看着厚厚的一沓笔记,大师们的言语犹在耳边,手势表情犹在眼前。
他们所讲的内容包罗万象,我仅仅从自己感受最深的说起。
通过这几天的学习,我感受到了些什么,或者说大师们的教授中,是有一些共通的东西的,这应该就是作为一个小学班主任应具备的最基本也是最重要的吧。
小学班主任的德育工作如此重要,它是打开学生心门的一把钥匙。
心门开了,教学工作就会顺利很多。
首先,理念上,尊重学生作为一个人的尊严。
无论他是好学生也好,坏学生也好,在人格上,都是平等的。
尤其对于学习差的学生而言,他们只是不太擅长文化科目学习而已。
我们能做的就是在可能的范围内,让他们在知识学习上做到最好。
但是我们不能强迫,不能压制,要引导。
有一位老师说过,他最大的愿望就是“愿天下每个孩子都能快乐”。
我也希望我的学生能够快乐的成长,在我的能力范围内,让他们可以不虚度每一天,有学习,也有自己。
努力并且快乐的学习、成长。
也许所教学生的资质千差万别,但关键在于,孩子们尽力和老师配合,积极向上的学习、生活了,他们能做到他们的最好,已足够了。
孔子说过“以直报怨”,即要用公正的态度去对待恩怨。
对待学生也是如此,对他们好,不是一味放纵,而要让他们明白是非曲直。
对生活懂得反思,懂得什么是对的,什么是错的。
作为社会的一员,应尽的最基本义务,作为一个人的道德底线。
如果学生的做法低于了道德底线,就要受到适当的教训以及惩罚。
一个在学校遵守纪律的人,走出学校后应该不会轻易去触犯法律。
这不仅是老师的职责,也是对社会的负责,对国家的负责。
因此,教师这一行业任重而道远,对学生的道德教育,要先于知识教育。
我们首先要培养的是一个对社会无害的人,接着才能进一步期望他能够贡献哪些价值。
其次,实践中,身教重于言教。
言教可以有但是要委婉,要优美,要能按摩学生的心灵或引起他们的反思,要精要。
身教最重要,要把学生教成一个什么样的人,教师首先要做到,我们自己首先要是一个有涵养的人,才能从一举一动中去影响学生,以及学生的家长。
如果每个小学老师都能是一个高素质的人,都能不断的向大师的学识修养看齐,那么社会的未来、祖国的未来是可以料想的。
因为他们就像孩子的第二任父母,有时甚至影响比父母还要大。
所以教师这个职业,真的是任重道远。
用多高的标准要求自己都不为过。
处处注意自己的言行,并把良好的行为习惯带给学生,这是一件最基本的事情,但是把最基本的做好,往往已不易。
因为现实社会太功利了。
古老的中国太修养道德了,以至于超越了人应尽的义务,而去追求“圣人”的水平,这就有些虚伪了。
因此现代的人更现实、更真实了,我们不再去做圣人,但是这又容易走向另一个极端。
人们的生活水平的确提高了,道德却也滑坡了。
一个只有道德,没有生存技能的人,是无用的人,是社会的寄生虫;而一个只有才能,没有道德的人,却是社会的败类,是社会的危险因素。
不要以牺牲孩子的自尊和对世界的爱为代价去换来那些可怜的分数。
只有一个懂得关爱,懂得规矩的人,才能称其为人。
因此,在小学生德育方面,我的观点是做到最基本的,为社会培养一个有益无害的人,培养一个身心健全的人。
本学年,学校德育处坚决贯彻落实南海区、桂城街道德育组的要求,把学校的德育工作放在首位,坚持不懈地狠抓学生的养成教育,根据实际,找准重点,培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。
...德育教育并不仅仅是班主任的事情,在科学学科中渗透德育内容,能够起到很好的育人效果。
教师在科学教学活动中,在科学调查实践中,在科学实验研究中,向学生渗透德育知识,对学生进行德育教育。
德育为首、育人为本是我校一贯坚持的教育理念,抓好德育队伍建设、树立全员育人观念;加强三风建设、培养学生良好的思想道德品质;做好后进生的帮教转化工作,杜绝违法犯罪是学校德育工作的总目标。
xx-xx学年xx镇初级中学第二学期德育工作总结德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。
因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施。
以下提供一篇个人工作总结给大家参考!
一、魅力校长温馨校园为有源头活水来多年来,学校德育工作组长任志聪根据教育规律的学生身心发展特点,从自身做起读书学习,不断完善自我。
本学期,根据期初德育工作计划,以小学生日常行为规范教育为抓手,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持突出重点,注重实效地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动...长期以来,“应试本位”的教学观,“知识本位”的课堂观,“分数本位”的评价观,使我们的学校忽视了“教育大计,德育为先”;部分学生家长对孩子过于弱爱或忙于工作,对教育孩子不够重视,家庭教育缺失,导致学生意志薄弱,纪律观念,法...班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。
班主任工作的核心又是德育工作。
我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好心理医生,因人施教教师应当是心理医生是现代教育对教师的新要求。