幼儿园小班食育活动《水果沙拉》.docx

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幼儿园小班食育活动《水果沙拉》

幼儿园小班食育活动《水果沙拉》

幼儿园小班食育活动《水果沙拉》

一、活动导入

师：

水果又好吃又营养，大家都喜欢，你们来说一说，自己最喜欢吃什么水果？

出示水果沙拉图片，请幼儿观察：

这是什么呢？

你能看到什么水果呢？

小结：

这是水果沙拉，我们可以把自己爱吃的水果放在一起，做成水果沙拉，小朋友们，你们想知道怎么做吗？

我们一起来吧！

二、制作水果沙拉

1.教师指导幼儿逐步制作水果沙拉。

教师引导幼儿将水果按处理方式分类：

剥的水果（橘子）、切的水果（苹果）、舀的水果（西瓜）

幼儿按自己的意愿分成三组：

剥水果组、切水果组、舀水果组。

教师轮流指导各组幼儿：

用塑料刀将苹果切成块，将橘子剥皮分成瓣，用小勺获取西瓜等。

2.教师出示沙拉酱，引导幼儿认识沙拉酱、品尝沙拉酱。

3.教师和幼儿将各种水果和沙拉酱混在一起。

4.教师请幼儿排队领取水果沙拉。

5.教师请幼儿一起品尝水果沙拉。

三、交流分享

教师鼓励幼儿说说水果沙拉的制作方法和味道。

活动反思与意见

对于孩子来说，水果也是孩子们最喜欢的，因此，在活动一开始孩子们兴趣就很高，对于制作水果沙拉环节，通过让孩子自己动手制作水果沙拉，孩子很高兴，大部分孩子都能自己动手制作水果沙拉并能开心地进行品尝分享。

本活动是让孩子认识各种水果以及水果的营养价值，了解水果对我们身体的好处，知道水果可以有多种吃法，让孩子自己动手制作水果沙拉，掌握制作水果沙拉的步骤和方法，培养孩子喜欢吃不同的水果。

并了解吃水果的一些基本礼仪。

幼儿园小班语言活动教案：

我会说

幼儿园小班语言活动教案：

我会说

教学目标：

1、培养幼儿创新说事的兴趣。

2、扩展词汇，增强语言表达能力。

教学准备：

1、课件：

小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。

2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。

3、各种动物头饰若干（至少每人一个）

教学过程：

全体小朋友围成半圆形坐于地板上。

1、师：

＂今天天气很好，小动物要到森林里去玩，小朋友们认真看，他们是谁？

是怎样去森林的？

2、看完课件后讨论，请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来

3、再次看课件，全体孩子边看边模仿动物的动作。

然后再请部分孩子模仿并描述：

我是（动物名）我会（动作或形态）

4.出示图片：

（小青蛙）师：

＂小朋友请看这是谁？

（幼儿回答）

师：

＂谁能模仿一下并说说你的模仿？

＂（幼儿模仿）师：

＂小青蛙会干好多事，谁能模仿的跟其他小朋友不一样？

＂鼓励幼儿积极参与、大胆联想。

（第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象，方法同第一张图片）

5、启发幼儿说出更多的小动物，模仿不同形态、动作并用恰当的语言表达出来

师：

＂我知道小朋友认识好多小动物，谁能模仿一下？

＂

6、听音乐：

全体小朋友自由模仿音乐停，请小朋友之间互相说说：

自己模仿的是谁？

在干什么？

师提高要求：

刚才你模仿的小动物还会怎么样？

（激励幼儿大胆联想）游戏反复三至即可四次

幼儿小班舞蹈教学活动设计

幼儿小班舞蹈教学活动设计篇一

大家来拍照

【活动目标】

1、舞蹈基本功节奏的训练。

（难点）

2、幼儿学习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优美。

（重点）

3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。

【活动准备】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。

【活动过程】

一、开始

1、教师带幼儿做基本功热身。

2、提问：

小朋友你们都拍过照片吗?

那么你们拍照片的时候都喜欢摆什么造型呢?

请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。

二、播放ppt。

1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。

2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注意点。

（提腰、顶胯、绷脚尖等）

3、提问：

怎么摆造型最好看?

4、教师总结：

摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。

三、播放音乐，幼儿表演。

1、教师跟着音乐节拍表演，幼儿观察。

2、提问：

你们觉得老师表演好不好?

为什么?

老师告诉你们一个小秘密，老师在听音乐时候心里默默数节奏。

你们想不想试一试?

3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。

请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。

4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。

幼儿小班舞蹈教学活动设计篇二

《火车舞》

【活动目标】

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

【活动准备】

火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。

【活动过程】

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。

进教室后合着音乐，一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作，如：

拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的基本动作。

师：

小朋友们知道小火车是怎样开的吗?

讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点特点呢?

（长）那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。

教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞。

全体幼儿坐成一圆圈，1---8小节教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。

9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。

11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头，去找“车厢”。

请2—3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完。

四、复习歌曲《表情歌》

“火车站到了，大家快乐地唱起了歌。

”齐唱一遍。

边唱边离开教室。

幼儿小班舞蹈教学活动设计篇三

《千手观音》

【活动前评析】

舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有中国特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。

特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。

由于参加表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作精神，更是值得孩子们学习。

【活动目标】

1、欣赏中国古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。

3、体验欣赏合作表现的快乐。

【活动准备】

《千手观音》碟片、多媒体。

【活动过程实录】

一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。

师：

今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美?

幼儿观看舞蹈片段。

师：

刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。

美吗?

哪些地方美?

幼：

手的动作

师：

初了动作，还有美的地方吗?

师：

你觉得他们穿得服装美吗?

还有美的吗?

刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美?

幼：

灯光美。

师：

那你们觉得音乐美吗?

小结：

我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。

二、再次欣赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。

师：

我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作?

你最喜欢哪个动作?

师：

谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看?

幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。

师：

我们小朋友来试一试、学一学他的动作。

师：

我看出来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。

教师：

老师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢?

幼儿议论交流发表自己的想法。

教师小结：

这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。

师：

我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化?

播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：

这些手的动作象什么?

幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。

师：

我们来数一数有多少人在跳舞?

（21人）。

他们的动作一样吗?

象什么?

幼：

像打开的翅膀;像半圆形;像打开的扇子;像转动的风车。

三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。

师：

我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一起来做一做。

请小朋友找自己的好朋友（两个人）做四手观音。

师：

两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。

幼儿尝试。

师：

只能看到一张脸，6只手。

三个人的手有高、有低。

播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。

师;老师准备了一个小道具，请第一组的小朋友来表演。

欣赏第一组的小朋友表演，教师：

我们来看看他们做了一个什么造型?

师：

刚才我们做了五人一组的观音，现在我们按照刚才进教室的队伍（一条直线）站好，面向大镜子一边看一边跳。

师：

你们的舞蹈美吗?

你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗?

“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗?

小班《课外活动》安全教案

小班《课外活动》安全教案

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。

2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。

教学挂图和幼儿用书。

1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

师：

小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?

玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?

怎样玩才是安全的呢?

2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。

师：

（1）你喜欢哪一个小朋友?

为什么?

（2）图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

（3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?

（4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情?

（5）你刚才是怎么玩滑滑梯的?

3、引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。

师：

（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的?

（2）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?

（3）这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

（4）你喜欢哪一个小朋友?

为什么?

4、教师帮助幼儿总结玩户外器械的.注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。

（1）师：

我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。

注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。

玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。

（2）教师引导幼儿学习儿歌。

（3）教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。

家园共育

家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。

教学变式

有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。