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哲理类作文素材资料

哲理类作文素材

谁是弄潮儿

蚂蚁家族的洞穴原本在离海几百米的荒草地，由于食物短缺，各个家族的竞争相当激烈。

蚂蚁家族成员几乎倾巢出洞，每日也很难寻觅到足量的食物。

蚁后做出重大决定，举家搬迁到海滩上去，因为那里起码还有一些水草和虾肉可吃。

家族成员虽有担心，但仍按蚁后的命令立即行动。

蚂蚁们日夜劳作，很快挖掘出一条条通道，并在岩石后“装饰”了洞口，海水很难入侵。

蚂蚁家族暂时缓解了危机，至少不用再为食物短缺而日夜奔忙和担忧。

每天出去觅食的蚂蚁总能有所收获，这让蚁后颇为欣慰，她决定大量生育重新壮大自己的家族。

但不久，她发现成员数量并没有增加，就问出行归来的蚂蚁发生了什么事。

蚂蚁告诉蚁后，许多兄弟姐妹在沙滩上遇难了。

原来，波浪将弱小的蚂蚁卷到了海里，蚂蚁天生会游泳，照理不会有危险，但鱼把它们当做了美食。

面对体积庞大的鱼，弱小的蚂蚁确实无力反抗。

蚁后召集家族成员商讨对策，有的提出重返荒草地，有的反对，因为荒草地的状况比这里更糟；有的建议往更远处搬，有的反对，因为更远处是沙漠，比荒草地的环境还差。

蚁后沉思良久再次做出重大决定，要求所有成员一概不允许爬出洞穴。

蚂蚁们对蚁后的决定颇为不解，长此下去不是坐以待毙吗?

蚁后强调，这是一次按兵不动的“报复行动”，必须严格执行。

几天后，风云突变，潮水汹涌。

退潮后，蚁后命令所有成员倾巢出动。

蚂蚁们迅速赶到沙滩，眼前的情景令它们吃惊不已：

好多曾经吃掉自己同伴的鱼直挺挺地仰面躺在岸边。

如此多的食物，蚂蚁家族真是享用不尽。

蚂蚁们惊异于蚁后的远见卓识。

[素材点拨]涨潮时，鱼吃蚂蚁；落潮时，蚂蚁吃鱼。

这个世界，原本没有绝对的强大与弱小，有的只是思维和精神的辽阔与狭隘。

鱼和蚂蚁的命运不正说明了这一点吗?

[适用主题]走出困境对手报复智慧决定命运……

带刺的巢窠

生活在美国科罗拉州大峡谷中的雕，用一种特殊的树枝筑巢。

为了寻找这种被称为“铁树”的树枝，一只雌雕一天中有时要飞行200英里。

“铁树”的树枝不仅像名字一样坚硬，枝上还生着许多刺，使得雕巢能够牢固地建在峡谷的悬崖上。

巢建好后，雌雕要在上面铺上树叶、羽毛、杂草，防止幼雕被刺扎伤。

随着幼雕渐渐长大，它们开始在窝内争夺生存的空间。

它们对食物的需求量迅猛增加，以至于雌雕再也满足不了它们的需求。

它本能地感到，为了让这窝幼雕生存下来，就必须让它们离巢。

为了激发幼雕的独立生存能力，雌雕开始撤去巢内的树枝、羽毛等物，让树枝的尖刺显露出来。

巢变得没有像从前那么舒适了，幼雕纷纷躲到巢的边缘。

这时，雌雕就逗引它们离开巢穴。

一旦幼雕离巢后向下坠落时，它们拼命地扑打着翅膀阻止坠落，接下来的事情对于雕来说再自然不过了——它们开始飞行。

[素材点拨]世界上所有伟大的事物和奇异的风景，不在我们站立的地方，而在我们朝它前进的方向。

寻找梦想，实现人生的目标，有时要顺流而下，有时又要逆风而行。

因此，我们必须离开温暖安逸，把自己托付给未来，踏上未知的征程，去迎接新的挑战。

带刺的巢窠，不仅是一种深沉的母爱，更是一种博大的智慧。

[适用主题]生存的智慧独立高明的教育拒绝坠落路在脚下

飞翔……

闲置有时是破坏

西班牙作家、哲学家乌纳穆诺曾讲过西班牙塞戈维亚引水渠的故事。

这条人工水道修建于公元109年的罗马时代。

山里的凉水经由该水道流到这座干燥炎热的城市，1800多年来，塞戈维亚人的生活用水一直依赖于这条引水渠。

然而，到了近代，有人提出了这样的建议：

塞戈维亚引水渠是一项宏伟的工程，一个伟大的奇迹，应该被保护起来，留给子孙后代。

有人附议道：

塞戈维亚引水渠已经用了上千个年头了，它太累了，也该歇歇了。

这条建议得到了很多人的响应。

于是，塞戈维亚人动手铺设了一条新的铁皮水管，代替了原先引水入城的古引水渠。

出乎所有人意料的是，新的现代化的水管铺好不久，那条千年引水渠就发生了质变：

经过日光暴晒之后，那些千年古砖和石块开始开裂，干涸的引水渠很快就到处坍塌。

没过多久，那条历经千年岁月洗礼的引水渠，就这样因为短暂的闲置，而被彻底葬送掉了。

这样的结果是谁也没有想到的，好心却办了坏事的塞戈维亚人扼腕叹息，后悔不迭。

闲置是一种可怕的破坏力，不仅对古老的建筑而言，对人类来说更是如此。

一块肥沃的土地，如果不按季耕种，就会被荒草淹没；我们的心灵，也像是一块闲置的空地，你不种庄稼，它就长杂草。

对大自然最好的保护，就是充分地利用，所谓物尽其用。

当然，“利用”既不等于“滥用”，也不等于“乱用”。

过度保护有时反而会起反作用，可能会打破原有的平衡，闲置的结果有可能就是彻底废弃。

对我们的心灵来说，闲置比忙碌更危险。

将心灵闲置的人，无论他是天才与否，等待他的必将是被超越或淘汰。

忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。

[素材点拨]在人生的道路上，你可以选择前进，但这需要付出努力，需要你去奋斗；你也可以选择原地踏步，这样比较省力，但这会让你在20岁的时候就预见自己的一生。

“奋斗改变命运，梦想让我们与众不同”。

战斗的生活，让你的一生充满无限可能；而闲置，则可能让你的人生就此止步。

[适用主题]事与愿违播种物尽其用人生享受奋斗改变命运……

下山才算成功

中国人喜欢把巅峰和登上巅峰当做成功的譬喻，为什么呢?

意味着高人一头。

于是有这样的诗句：

望海能知风浪小，山登绝顶我为峰。

然而在登山家看来，登顶只算实现了目标，却不能叫成功。

记者采访登上珠峰的运动员：

什么算成功?

他说，下山才算成功。

这是一句内行的、全面的、包含生死考验的话。

一位英国登山家用照片记录了珠峰所见，山上有各式姿态的登山家遗体，栩栩如生。

从形态看，有人上行，更多的留在下山途中。

他们下山时失去了生命，遗体没腐烂，如白瓷的塑像。

什么是成功?

首先是活着。

虽然许多死者被尊为成功，那是活着的人为他封的，封不封对他已经无所谓。

攀登珠峰者下山所遇到的困难和危险比上山更多。

就算登一座小山，下山也比上山难。

其次，登山家所储存的体能和勇气够不够下山使用，都是未知数。

有一些下山丧生的登顶者，由于体能耗费在登顶，没气力下山，活活冻死了。

无论从哪种意义说，均衡都比毅力重要。

我是业余长跑者，略知体力分配属于智慧范畴，咬牙坚持属于耐力范畴。

有多少人败在下山路上?

太多了。

上山与下山，也适合于观察新近走红的新闻人物，看他八面风光之中是否谨慎、是否骄狂。

有些新闻人物不知何时一个跟头从云端栽到地面，摔死了。

他们只会上山，只会蛮干，只会享受风光，没考虑怎么样下山。

所有登顶的人都要下山，位高权重的人也有卸任的日子。

观他们下山实际是看他们的价值观里有没有一些叫做敬畏、感恩、谨慎、谦卑的成分，这是保护下山人安全的工具与护身符。

上山看的是体力和运气，下山看的是技术和修养。

运动员要下山，做官的要下山，人人都有下山的时候。

中年将近，老年悄至，算不算下山?

算。

不少进入老年的人没掌握下山的要领，因而不幸福。

[素材点拨]下山是比赛的后半段，也是接近终点的一段。

如果它不代表成功，还有什么成功而言?

所以说，下山才是成功的标志。

[适用主题]均衡谦卑与敬畏耐力和智力善始善终……

人生不妨学会止损

一向做事谨慎的老爸老妈受不了赚钱的诱惑，在沪指3200点时，毅然把家里所有的积蓄投进股市，不幸的是，随后股市暴跌。

好在他们认识到了自己一时冲动犯下的错，虽有点痛楚，但能听从我的建议，在沪指跌到2800点时及时止损，抛掉了手上所有的股票，为自己保留了本钱，以图将来有机会东山再起。

“投资犯错不可怕，最重要的是不能连续犯错，要及时止损”。

这是股神巴菲特说的一句话，给喜爱炒股的人们留下了深刻的印象。

所谓止损，就是当行情不好，股市下跌到一定的幅度后，就要果断割肉卖出股票，以避免形成更大的亏损。

从表面上看，你好像亏了钱，实际上教你保存实力。

这就好比一个人不幸被鳄鱼咬住了手，要想活命的唯一机会便是牺牲一只手。

壮士断臂，化险为夷，从这种意义上说，止损就等于再生。

其实，人生就如股市，在生命的长河中，也应该学会止损。

人的一生，实际上就是一次生命的旅行，在这漫长的旅途中，不仅有美丽的风景，还会有陡峭的山路和风雨的袭击，如果发现自己走错了路，或走的路不适合自己，就要及时悬崖勒马、迷途知返。

莎士比亚年轻时曾是一个剧团跑龙套的三流演员，后来发现自己无表演天赋就理智地放弃了，从而一心一意搞戏剧创作，终成一代文学大师。

[素材点拨]止损是一种放弃和终结，尽管不完美，但它同时是另一种人生的开始。

止损有点冷酷无情，但它避免了不必要的牺牲，赢得了长远和全局。

没有这样那样的止损，又怎会有享受生命的多姿多彩呢?

敢于止损的人是有魄力和胆识的，他们能审时度势，当机立断。

懂得及时止损是一种生活态度，懂得及时止损是一种生存智慧。

[适用主题]权衡学会调整理智与情感眼前利益和长远利益……

超高难度的乐谱

一位音乐系的学生走进练习室，钢琴上摆放着一份全新“超高难度”的乐谱。

他翻动着，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆尽。

已经三个月了，自从跟了这位新的指导教授之后，他不知道，为什么教授要以这种方式整他?

勉强打起精神，他开始用十个手指头奋战、奋战、奋战，琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。

指导教授是个极有名的钢琴大师，授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱，“试试看吧。

”他说。

乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。

“还不熟，回去好好练习。

”教授在下课时，如此叮嘱学生。

学生练了一个星期。

第二周

上课时正在准备中，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。

“试试看吧。

”上星期的功课，教授提也没提。

学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。

第三周，更难的乐谱又出现了，同样的情形持续着。

学生每次在课堂上都面临一份新的乐谱，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难上两倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有驾轻就熟的感觉，学生感到愈来愈不安、沮丧及气馁。

教授走进练习室，学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这三个月来的疑问质疑。

教授没开口，他抽出了最早的第一份乐谱，交给学生，“弹奏吧。

”他以坚定的眼神望着学生。

不可思议的事发生了，连学生自己都讶异万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙、如此精湛

教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生仍然表现出高水准。

演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。

“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，不可能有现在这样的程度。

”教授缓缓