班主任经验交流评价4篇.docx

班主任经验交流评价4篇.docx

《班主任经验交流评价4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任经验交流评价4篇.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

班主任经验交流评价4篇

班主任经验交流评价4篇

班主任经验交流评价第1篇

今天听了各位优秀班主任老师的发言后,我体会很多,对班级工作有了新的看法和思考。

第一、作为班主任应放下师道的尊严,走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。

要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。

在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。

作为班级大小事务应先征得同学们的同意,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,切不可专制独裁,搞家长制,唱一家言,为追求一种表面的威性而失去人心。

人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金。

这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。

对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。

执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。

当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,让学生健康成长,成为国家的栋梁之材,有用之才才是我们的目的。

只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。

慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二、作为班主任要做个标准的天平,平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,爱心应一视同仁,这是班主任工作中至关重要的一环。

班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不突出的学生犯了规,要严肃处理,对于那些学习成绩突出的学生犯了规,同样要严肃处理。

后进生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,又最容易犯错,因而处理过程中,切忌伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。

他们一当有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到班主任很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自尊,树立自信。

另外,在一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。

平时多走进他们,谈心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活,了解他们的思想,班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。

第三、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。

班主任要协调各科平衡,平等对待科任教师。

班主任是一个班的主心骨,核心力量,班主任对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。

班主任在学生面前切记对教师不负责任。

其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要。

这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。

学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。

特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。

这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。

学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。

另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结。

我们知道,学生来自四面八方,每个区域的学生都被分到各个班级中,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,共同进步。

第四、作为班主任理应言传身教,热爱这个家。

现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。

因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的青少年,班主任就应该做好典范。

比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。

班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。

班级事务,自己能做的,努力动手去做。

要做到三勤（手勤、脚勤、眼睛勤）三快（手快、脚快、眼睛快）。

地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认真学习,随手弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会都会看在眼里,记在心里,会潜移默化的受到影响。

切忌乱批评乱指责,整天指手画脚。

另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。

学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。

我们班常有同学为班级挂好窗帘,帮老师整理好讲桌。

即使班主任不在的时候,班上都是规规矩矩,爽心悦目的。

特别是有些同学犯了错误,会主动跑来向我认错。

我会表扬他,因为他已知道并勇于承认,自然不会再犯。

同学们互帮互助,和睦相处,在这种轻松愉悦的氛围中学习生活,会收到意想不到的效果。

第五、作为班主任不能忽视后进生的转化工作。

由于多种因素的影响,目前,后进生有增多的趋势。

我们都有这样的想法,当教师难,当一个称职的教师更难。

那么我们该怎么办呢?

我想首先要转变观念,要相信后进生是可以转化过来的。

对他们要报以满腔的热情,要与其他同学平等对待。

我们设身处地的想一想,任何一个学生都不想成为差生,谁不想受到别人的夸奖和称赞呢?

有些后进生看似倔强不温顺,甚至和老师顶撞。

其实他们的内心是很脆弱的。

他们非常需要别人的认可和尊重。

而这种认可和尊重有时是很低的,只要一个欣赏的眼神、一句听懂了吗之类的问候他们就受宠若惊了。

在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质。

我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的账,所以我们千万不要歧视任何学生。

其次,要付出。

应该认识到,转化工作是相当繁重的。

不要抱着轻松的态度。

或者认为我都把心掏出来了,他还是那么不懂事。

那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。

差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程,班主任必须要树立打持久战的心理准备,也要有只能胜利不能失败的坚定信。

总之，班主任工作是一项长期而复杂的工作，作为一名班主任，将在工作中不断成长与进步。

班主任经验交流评价第2篇

为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流与学习，让班级管理更轻松愉快。

4月16日晚，崇惠学校全体班主任齐聚会议室召开了班主任工作经验交流会。

在这次交流会上，许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。

听了各位老师的发言后，我对班级工作也有了新的看法和思考。

第一、走近学生、和学生做朋友

作为班主任就应该走近学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。

其中余振清老师提出的作为一个班主任首先要速溶，就是要迅速溶解到学生中，与大家打成一片，及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法，要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。

每个人都是这个班集体的一份子，学生是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和学生是平等，只不过是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。

但是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行

第二、和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感

班主任作为班级管理者，组织者，是这个班级的大班长，班主任要拿出真诚之心和学生共同成长和进步。

作为一班之长，班主任首先要有一颗真诚的心，表现为尊重学生，放下权威，倾听学生的心声。

尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感，从而让学生信任你、喜爱你。

同时作为一个班主任在班级管理中，要宣扬正气，要用人格力去影响学生，孩子喜欢你，说明你做班主任很成功。

余老师的话让我感触很深，确实，在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。

班级的大小事务可以先征求一下同学们的意见，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，不可专制独裁，搞家长制。

人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。

这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中不一定能体会得到。

对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。

执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。

当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，健康成长，成为一个有用之才。

只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。

慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第三、树立良好的班风，形成正确的舆论

学生要在这个集体里学习、生活、成长。

要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。

好的环境能够激励人，可以改造人。

因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶，爱班好学的争优精神，这种精神从何而来？

它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。

重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建设好班级的法宝。

王海新老师在交流会中提到了，做好学生的思想工作，让每一个学生形成班级共性，树立一个共同的目标，争做全校最优秀的班级和最优秀的学生，在班级管理中要形成正确的舆论，让每个学生都知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么又不能做。

用学生中好的风气去影响学生，了解学生的心理动态，并及时做好引导。

班主任也要以身作则，用自己的一言一行去影响学生，用自己的爱心去教育好学生。

我国著名教育家陶行知先生有句名言:

学高为师,身正为范。

意思是说教师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育能力；必须具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响学生。

因此作为班主任理应言传身教，热爱这个

家。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。

爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，因材施教。

对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，并给予更多的爱心和耐心。

只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友。

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。

因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没独立思想的孩子，班主任就应该做好典范。

比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。

班级落后，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。

班级事务，自己能做的，努力动手去做。

形成良好的班风班貌，大家互相帮助、互相学习，共同进步。

第四、严格要求，处罚得当。

作为班主任要做个标准的天平，平等地对待关心、爱护每个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一个细节。

班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不好的学生犯了错，要严肃处理，对于那些学习成绩优异的学生犯了错，同样更要严肃处理。

后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，正因为这种自卑感才导致他们最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，耐心地去引导他们才是最好的方法。

他们一但有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到老师很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自信，树立自信心。

其中王海新老师提到的在班级管理中，班主任老师要时时刻刻提醒自己，对待学生要公平、公正、公开，充分利用好每周的一节班会课把存在的问题及时解决，发扬优点、避免不足。

班主任可以不要求学生去做什么大事，但要要求学生做好每一件事。

古人云：

一屋不扫，何以扫天下。

在一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。

平时多走进他们的小世界，谈心交流，了解他们的思想动态。

班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得学生们的尊重、信赖，才会形成一股强大的班级凝聚力。

全文华老师的一句话：

表扬学生虽然不会提高学生的智商，但会让学生更有信心。

就是一句百用不衰的方法。

第五、班主任要作好联系、纽带的作用。

作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。

班主任要协调各科平衡，班主任是一个班的主心骨，对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。

其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。

这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。

学生对科任教师的反映，科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。

特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。

学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。

另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。

我们知道，学生来自全国各地，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，取长补短，共同进步。

第六、作好家校沟通

在我们民办学校，多与家长沟通，这一点显得尤为重要。

要想真正把一个孩子教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。

就如邓淑艳老师所说的，家长是孩子的第一任老师，孩子有样学样，家长做得不好，学生还能学得好吗。

班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。

学生有进步了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情况，一个班级的管理离不开家长和其他任课老师的共同努力。

在这次交流中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，把家长当朋友，换一种和家长沟通的思路和方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流。

让班主任和家长之间建立体谅、关心、配合的桥梁。

只有如此，大家才可以齐心协力引领孩子不断进步。

第七、转化后进生，一个不能少

作为班主任不能忽视后进生的转化工作。

由于多种因素的影响，加上东莞这里的学生基本上都是外省的学生，父母长期在这边打工，孩子在家里留给爷爷奶奶照看，可想而知，由于隔代教育的原因，加上爷爷奶奶对孩子的溺爱，孩子的学习成绩肯定不是很理想，许多学生家长也认识到这个问题，后来就把孩子接到这边来上学，因此每个班都有或多或少的后进生。

我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。

那么我们该怎么办呢？

我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。

对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。

我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？

有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。

其实他们的内心是很脆弱的。

他们非常需要别人的认可和尊重。

而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句听懂了吗之类的问候他们就受宠若惊了。

正如王海新老师在班主任工作交流会中提到的，如学生瞪了你一眼，是不是学生对你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我检讨一下。

在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。

我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。

其次，要付出。

应该认识到，转化工作是相当繁重的。

不要抱着轻松的态度。

或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。

那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。

如王海新老师提到的首先把真诚的爱给予后进生。

做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。

并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。

其次发现他们的闪光点。

比如：

在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。

课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

通过这次班主任工作经验交流会，让我深深地体会到：

班主任工作是平凡而繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。

班主任经验交流评价第3篇

　　家长会是教师和家长交流信息并共同寻找最佳教育方法和途径的重要渠道，能让家长更好地了解学校、了解教师、了解学生，也能让教师更多地了解家长和了解学生在家里的情况，从而使家庭教育和学校教育形成合力，同时家长会还是家长学校集中授课的时间，是学校指导家庭教育的主要途径之一，是学校与家庭联系的主要方式。

　　如何组织召开好家长会呢?

根据自己长期担任班主任工作组织班上学生家长会和多次在我校家长学校给家长集中授课的经验，谈谈组织召开家长会需要做的一般性工作的一些体会。

　　一、充分准备

　　充分准备是开好家长会的前提，也是召开家长会需要做的最多的工作，一般情况下应该做好下列准备工作：

（一）准备好会议内容

　　一般说来，每学期组织召开一至二次学生家长会，每一次家长会的任务不同，内容也就不同。

在确定会议内容之前，要进行调查研究，认真思考，了解家长需要什么信息，我们应该告诉家长什么信息。

初中三年时间，每一学年家长会内容的侧重点应有所不同。

实际工作中，我在初中一年级家长会上以介绍有关情况和家庭教育知识为主，初中二年级家长会以班上优秀家长交流家庭教育经验和学生展示汇报为主，初中三年级家长会以和家长探讨帮助子女迎接中考问题为主。

　　下面我以初中第一学期第一次学生家长会为例谈谈家长会内容的准备工作。

　　一般说来，第一次家长会班主任老师要讲得多一些，以后的家长会可多让家长参与。

第一次家长会班主任讲话是家长会的主要内容，讲话内容要精心选取并提前准备好，最好是能写成书面讲话材料并提前熟悉。

在初xx级13班第一学期第一次家长会上我的讲话内容包括了以下三大部分：

　　一是情况介绍。

初中一年级学生是来自不同的小学，各学校的情况不同，家长迫切需要了解新学校的各种情况，包括学校简要介绍、班上任课老师情况、收费情况、安全教育情况、学校作息时间安排等都应向家长介绍，要注意宣传学校、称赞班上的任课老师，以增强家长对学校和班上任课老师的信任。

以后的家长会可以介绍班上的学生学习情况、班级管理情况等，对学生的学习情况进行介绍时可以多介绍学生取得的成绩，班主任老师自己要对班集体充满信心，才能增强家长对班主任的信任，班主任老师对成绩较差的学生不要在家长会上公开点名批评，以免无意中伤害了学生家长。

　　二是关于学生中容易出现的一些问题的教育及对家长的一些建议。

学生容易出现的问题提前和家长进行交流，既能起到预防的作用，又能为今后若发生问题时顺利解决奠定基础。

我在初xx级13班第一学期第一次学生家长会上讲了这样几个问题：

（1）初中与小学在教学内容和教学方法上有很大的不同，请家长教育、帮助孩子尽快适应初中的学习生活。

（2）教育孩子注意安全，珍爱生命。

（3）冷静处理学生间的伤害事故及一般纠纷问题。

（4）预防孩子离家出走。

（5）教育孩子遵纪守法。

（6）请家长多到学校向老师了解学生的学习和表现情况，发现问题，及时教育。

　　三是家庭教育问题探讨。

家庭教育知识缺乏、家庭教育观念陈旧是家长普遍存在的问题，对家长进行培训是班主任义不容辞的责任，也是召开家长会的目的之一，可以说是初中一年级阶段家长会的核心内容，但往往被一些班主任老师所忽视。

家庭教育问题包括家庭教育知识、家庭教育观念、家庭教育方法（经验）、思想品德教育、行为习惯培养等等，班主任老师可以从一些书刊、网上查找相关资料，并结合教育中发现的一些热点问题和家长进行探讨。

我在初xx级13班第一学期第一次学生家长会上就以下几个问题和家长们进行了探讨：

（1）家庭教育对子女成长的影响;

（2）多给孩子信任和鼓励，不要吝啬你的肯定和表扬;（3）培养孩子养成良好的习惯;（4）父母在孩子面前应树立什么样的形象;（5）学会与孩子沟通的艺术。

在前几届的家长会上我还和家长们探讨了《家长也要转变教育观念》、《怎样对孩子进行行为习惯的训练》、《处理好成人与成才的关系》、《父亲更应加强对子女的教育》、《信任创造奇迹》、《家庭类型对子女的影响》、《中学生喜欢什么样的父母》、《怎样创造良好的家庭环境来教育孩子》、《如何对待孩子的错误》等问题。

　　家庭教育知识的内容很多，不可能一次家长会什么问题都讲到。

第一次家长会需要介绍的情况多，家庭教育问题反而可能讲得较少，但有两个问题我认为还是要讲：

第一，指导家长尽快帮助孩子完成从小学生活到初中生活的转变;第二，指导家长要帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。

　　诚然，要使家长的培训工作收到实效并不是一件容易的事情，需要班主任老师有丰富的教育经验和扎实的理论功底，较强的语言表达能力，较高的知名度。

本人曾阅读了大量的家庭教育方面的书籍，购买了《成功家教启示录》、《科学教子ABC》、《成功家长教子技巧》、《男孩怎么养》、《培训最优秀的女孩》、《平民教子经》、《诺贝尔天才与父亲教育》、《儿童习惯养成训练》、《教子艺术漫谈》、《优秀男孩的5种思想7种习惯9种能力》、《教养子女的62个常见问题》等20多种家庭教育方面的书籍，阅读后从中受到一些启发，再结合自己的教育经验，探讨、总结出家庭教育方面的一些知识、方法，然后在家长会上和家长进行交流，深受家长欢迎和好评，经常有家长参会后希望能复印我的讲话稿。

（二）准备好有关物品

　　召开家长会前要准备好茶水;最好能印发一些家庭教育问题的资料给家长，让家长开会时有看的，回家后父母双方也可以进一步探讨家庭教育问题;有的家长会上要展示学生的作业本、试卷、艺术作品等，也应提前做好准备。

家长会上不宜发全班学生的《考试成绩表》。

　　（三）准备好多媒体

　　为了使家长会达到较好的效果，提高效率，最好是能准备好多媒体，制作好课件，将重点内容在屏幕上显示出来。

　　（四）布置好会议会场

　　班上组织召开的家长会一般是在教室召开的，开会前应安排学生将教室打扫干净，桌凳摆放整齐，教室墙壁挂上写有名言警句的条幅，办好教室后的黑板报，在屏幕上打印或黑板上写下欢迎各位家长、加强家庭教育，共创美好未来、重视家庭教育，争做优秀家长、我们的目标是一致的、家校携手，放飞希望之类的内容，形式设计要新颖。

　　也有观点认为，为了拉近与家长的心理距离，家长会会场可布置成圆桌会议的形式或布置成桌凳按教室召开晚会时桌凳的摆放方法摆放。

传统的家长会是班主任老师站在台上，家长坐在台下，学生家长是观众和听众，这些做法的结果是，使家长们感觉这个老师高高在上，不容易沟通，不容易合作。

因此，新生的第一次家长会，首先要以尊重家长为前提，确立家长在家长会上与老师平等的地位，按上面讲的方法布置会场比较容易拉近与家长的心理距离，让彼此尽快成为共同教育孩子的好朋友。

当然，这需要班上学生人数比较少（桌凳较少）才有条件按上面的方法布置会场。

　　（五）拟定好会议议程。

　　召开家长会前要拟定好会议议程，对发言的人员、时间、顺序、内容等应做好安排。

　　二、精心组织

（一）邀请任课老师参加。

家长会应邀请本班的任课老师参加，请任课老师讲话，但对讲话时间、顺序应做好安排，要求任课老师讲话要简明扼要，任课老师讲话总的时间以不超过30分钟为宜。

（二）班主任讲话是重点。

家长会中家长常常很看重班主任老师的讲话内容，特别是初一年级的第一次家长会，班主任讲话是家长会的主要内容，所以班主任讲话要做到有的放矢、条理清楚、说理性强、有激情，以增强家长对班主任老师的信任。

班主任讲话的时间以不超过1个小时为宜。

　　（三）家庭