pep四年级英语上册全册教案.docx

上传人:b****9 文档编号:97541 上传时间:2022-10-02 格式:DOCX 页数:156 大小:181.40KB
下载 相关 举报
pep四年级英语上册全册教案.docx_第1页
第1页 / 共156页
pep四年级英语上册全册教案.docx_第2页
第2页 / 共156页
pep四年级英语上册全册教案.docx_第3页
第3页 / 共156页
pep四年级英语上册全册教案.docx_第4页
第4页 / 共156页
pep四年级英语上册全册教案.docx_第5页
第5页 / 共156页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

pep四年级英语上册全册教案.docx

《pep四年级英语上册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《pep四年级英语上册全册教案.docx(156页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

pep四年级英语上册全册教案.docx

pep四年级英语上册全册教案

UnitOne Myclassroom

一、教学内容

1、本单元要求会听,说,认读的单词:

window,board,light,picture,door,floor,classroom,computer,wall,teacher’sdesk,fan,what,in,the,we,have,new,go,where

2、本单元要求会听,说的单词和词组:

many,our,seat,nea,classmate,clean

havealook,goodidea,allright,goodjob

3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子,编出对话,学以致用。

4、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学习奠定基础。

二、教学目标

1、能听懂、会说,会用每一课会话。

2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。

3、会唱本单元的歌曲。

三、教学重难点

1、对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如havealook,goodjob的掌握。

2、对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。

3、描述教室中所有物件,并能据此编出对话。

四、教学措施:

小组合作法、情景教学法五、教学准备:

录音机、磁带、ppt

六、教学课时:

6课时

第一课时

教学目标:

1.能听懂、会说:

What’sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。

2.能听、说、认读本课主要单词:

classroom,window,door,picture,board,light,

3.能听懂并能按照指令做事情。

教学重点:

学习What’sintheclassroom?

及相关单词:

classroom,window,door,picture,

23

board,light。

教学难点:

1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。

2.在回答"What’sintheclassroom?

"时,注意单词复数的读音。

教具准备:

1.教材相配套的教学录音带

2.教师自制的单词卡教学过程:

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.教师播放Recycle1单元中得"Chantandfind"部分,学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片,问:

"What’sinthepicture?

"让学生进行回答。

Picture一词由这里引出。

3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习,如:

What’sinthebag?

What’sinthepencil-case?

5.在学生回答出问题后,教师可再追问:

Howmanypencils/pens…?

使学生能用复数进行回答。

如:

What’sinthepencil-case?

Aruler,twopencils…

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:

Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?

2.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。

3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom

4.让学生观看本部分的教学课件2遍。

[Unit1Let’slearn/A]

5.让学生看着视频的画面回答:

What’sintheclassroom?

(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。

教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。

What’sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

当学生只回答出board,light,deskandchairs时,教师进一步再问:

Howmany?

引导学生说出:

Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。

6.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。

7.出示单词卡,让学生进行认读。

教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

(把单词卡贴到黑板上)

8.学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。

9.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:

Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10.让学生观看教学课件,学习其它单词。

可从已学的单词过渡到新单词。

11.教师指着教室中的相关事物问学生:

What’sthis?

让学生回答。

12.教师出示单词卡,让学生进行认读。

(并把单词卡贴到黑板上)

13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。

14.让学生做pairwork:

根据教室中的实际情况,自编对话

15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。

纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。

对于说得很好的学生应及时表扬。

16.教师和学生用英语进行交流,导入Let’sdo的学习。

Icandomanythingsintheclassroom.:

Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便

使学生理解。

17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。

建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。

(三)作业布置(homework)

Listen,drawandsay

1.教师发给每个学生一张图画纸。

2.教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容:

Thisismyclassroom.What’sintheclassroom?

Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.请学生说出自己所画的内容,核对答案。

4.两人一组,看图做问答。

【板书设计】 Unit1 Myclassroom

classroom blackboard window light pictureWhat’sintheclassroom?

Whereisit?

It’snearthewindow.

第二课时

教学目标:

1.听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。

2.听懂、会说表建议的句子"Let’sgoandsee."

3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点:

学习句子Wehaveanewclassroom.;Let’sgoandsee.学习用near表示方位。

教学难点:

学生对our和my的表达要比理解稍难些。

our一词的发音对学生来说读准

不太容易。

教学准备:

录音机,磁带教学过程:

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.复习已学句型:

Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:

Ihaveadog,thisismynewdog.

2.让学生用事先准备好的实物模仿句子

3.当学生能够说出句子时,教师可提问:

Whereisit?

启发学生用学过的知识回答:

It’son/in/under/the…

4.在学生回答Whereisit?

时,教师可以适当的加入near一词,It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师出示Amy和Mike的面具,问:

Who’she?

Who’sshe?

学生回答出Amy和Mike

后,教师补充:

AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。

教读classmate

2.教师介绍新人物并展示情景对话:

出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?

Ok,Let’sgoandsee.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:

Thisisanewclassroom.提问:

What’sintheclassroom?

(让学生先熟悉一下对话情景。

3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。

[Unit1Let’stalk/A]Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng’sseat?

4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。

5.学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。

(使用教材相配套的教学录音带)

6.请学生解释Wehaveanewclassroom.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。

学生解释Let’sgoandsee.本句可用动作来表示。

教师告诉学生Let’sgoandsee.是建议去看远处的东西。

7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。

Where’syourseat?

It’s…

8.再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。

9.让学生三人一组,分角色表演对话。

评选最佳表演奖。

教师要注意学生使用my,our

两词的准确性。

最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。

10.听Let’schant部分的录音。

(使用教材相配套的教学录音带)

教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。

学生听录音进行模仿。

(三)作业布置:

1、listentothetape.

2、singthesong:

学唱歌曲《AppleSong》

【板书设计】

Wehaveanewclassroom.我们有一个新教室。

Let’sgoandsee.一起去看看。

第三课时

教学目标:

学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

教学重点:

掌握元音字母a的发音和单词的书写。

教学难点:

元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。

教学准备:

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 人文社科 > 军事政治

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1