一年级上册教案.docx
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一年级上册教案
(2016年修订)人教版一年级上学期语文入学教育及第一单元教案
第一周:
入学常规教育 (8课时)
我上学了
教学内容:
我上学了
教学目标:
知识与技能:
通过观察课文插图,感受同学间的友爱及共同学习的快乐。
方法与过程:
引导学生按一定的顺序自主观察画面,讲述画面内容。
情感态度和价值观:
培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。
教学重点:
根据画面提示,受到热爱祖国、尊敬老师、团结友爱、养成良好习惯等方面的入学常规等方面的教育。
教学难点:
提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
本课书课时安排【含授课时间、测验时间、讲评时间】:
4课时
本课书学科教学渗透法制教育情况:
渗透热爱学习的教育
第一课时
教学内容:
我上学了
教学三维目标:
知识与技能:
通过观察课文插图,感受同学间的友爱及共同学习的快乐。
方法与过程:
引导学生按一定的顺序自主观察画面,讲述画面内容。
情感态度和价值观:
培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。
教学重点:
根据画面提示,受到热爱祖国、尊敬老师、团结友爱、养成良好习惯等方面的入学常规等方面的教育。
教学难点:
提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
教学方法或教学手段:
以学生为主体,充分利用多媒体和优美的情境图,激发学生学习的兴趣。
教学准备【教具准备或媒体使用(含教师准备和学生准备)】:
课本投影。
教学课型:
新授课
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习或导入新课
(一)活动导入,师生间增进了解
1.同学们,你们好!
欢迎你们来到学校,从现在开始,你们就是小学生了。
(板书:
我上学了)我是你们的语文老师,今后,我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。
我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗?
今天来到学校后,你们有哪些新的发现,新的感受?
3.互动活动:
你们愿意认识新的老师和同学吗?
请你们走到同学面前,相互握手,然后介绍自己。
二、新课教学
(二)观察插图,进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑,激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片,学生欣赏后交流:
你看到了哪些建筑物?
学生指出认识的建筑物,教师出示天安门的图片及文字,引导学生认读。
交流:
你去过天安门吗?
说一说你当时见到了什么,感受到了什么。
(2)学生根据课件提示,自由交流:
来到天安门,我看到________,我想说____________________。
(3)教师小结:
天安门广场是北京的心脏地带,是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分,国旗徐徐升起;每天日落时分,国旗缓缓降落,这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族,进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图,说一说画上都有谁,他们在干什么。
(2)学生自由交流,教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流:
同学们,你们都是什么民族的人?
请少数民族同学在台前进行自我介绍。
(4)体验活动:
教师播放歌曲《爱我中华》,全班同学相互拥抱。
(5)过渡:
五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,在祖国温暖的大家庭里,各民族不论人口多少,身在何处,都是心连心的兄弟姐妹,因为我们都是中国人。
(板书:
我是中国人)
3.引读句子,抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博,长城和天安门举世闻名,我们骄傲,因为——我们是中国人!
(2)我们的祖国越来越富强,我们有好看的衣服,有美味的食物,还有漂亮的校园,我们骄傲,因为——我们是中国人!
(三)图文结合,进行爱上学教育
1.引言:
从今天开始,你就是一年级的小学生了,你高兴吗?
带着你此时的感受读一读——我是小学生。
(板书)
2.课件出示插图,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读吧。
3.教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读,教师相机指导:
(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早,早,早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。
”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图,想一想:
小朋友们是什么心情?
你怎么知道的?
学生汇报过程中教师相机指导朗读:
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着高兴的心情读第一句。
(2)小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?
带着好奇的心情读第二句。
(3)同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里呀?
快来回答小鸟。
(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)
(4)小结:
“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律,只有遵守纪律,你们才会在学校里有更大的收获。
(5)语言交流:
在学校里学习能让我们快乐、健康地长大,长大了你想做什么呀?
(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
(7)小结:
我们实现了自己的愿望,就能为祖国立功劳。
5.齐读整首儿歌。
播放《上学歌》,学生学唱。
三、巩固练习或课堂反馈:
今天我们上学了看到、听到、知道些什么?
四、小结:
这节课我们知道了自己是小学生了。
作为一名小学生,我们要热爱祖国,热爱学习,尊敬老师,团结同学。
五、作业或课外拓展:
1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2、向家长说说自己第一天上学的感受。
板书设计:
我上学了
我是中国人
我是小学生
安全教育提示:
不要乱购买零食吃。
第二课时
教学内容:
我上学了
教学三维目标:
知识与技能:
知道上课用眼、用耳、用脑的重要性,初步学会专心听讲的方法。
过程与方法:
懂得遵守课堂纪律,傲到发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
情感、态度与价值观:
学习正确的读写姿势,养成良好的读写习惯。
教学重点:
通过观察图画,了解在学校学习生活的方法。
教学难点:
养成良好的读书、写字、听讲等习惯。
教学方法或教学手段:
自主观察,合作探究。
教学准备【教具准备或媒体使用(含教师准备和学生准备)】:
展台、课本。
教学课型:
新授课
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习或导入新课:
(一)复习导入
1.指名说说自己认识的新同学。
2.师生表演唱《上学歌》。
二、新课教学
(二)观察图画,讲述内容
1.教师出示教材第5页上面两幅插图,谈话:
请同学们认真观察图中有哪些人,他们在哪里,他们在干什么。
2.学生认真观察图画,同桌交流。
3.学生交流汇报,教师讲述画面内容。
(教室里,其他同学端端正正地坐在椅子上读书、写字。
)
4.要求学生跟读——我爱读书、写字。
提问:
图中的同学们在看什么书呢?
(语文书。
)请跟老师读——我爱学语文(板书)。
5.引导:
同学们上课多么专心。
那么怎么样才算专心听讲?
(板书:
专心听讲)
(1)眼睛仔细看。
(板书:
眼睛仔细看)
①出示儿歌,教师带读,学生跟读。
眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。
老师讲课看老师,同学发言看同学。
看图看书要仔细,边看边想动脑筋。
认认真真学本领,学会用眼顶要紧。
②说一说怎样用好眼睛。
(老师讲话时,眼睛看着老师;老师写字时,眼睛看着黑板;同学发言时,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着课本。
)
③游戏:
眼睛“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
(2)耳朵认真听。
(板书:
耳朵认真听)
①教师:
耳朵和眼睛是好朋友。
如果说眼睛是人体的照相机,那么耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。
②说一说怎样用好耳朵。
(老师讲课用心听,同学回答仔细听,边听边想动脑筋。
)
(3)脑子勤思考。
(板书:
脑子勤思考)
教师明确:
当老师提问时,要积极思考;当同学提问时,也要积极思考;当自己有疑问时,更要积极思考。
(4)发言声音亮。
(板书:
发言声音亮)
①讨论:
我们会用眼睛、耳朵,也会用脑思考问题了,那么,上课想发言应该怎么做?
学生汇报,教师明确:
要想发言先举手.得到老师同意后,起立站正大声讲。
没有请到,就放下手,认真听别人讲。
②出示儿歌,教师带读,学生跟读。
要求:
声音要响亮,态度要大方。
一句一句读,要用普通话。
③发言训练:
教师提简单的问题,指名回答,其他学生评议。
6.出示儿歌,教师领读:
叮零零,上课了,快进教室来坐好。
学习用品放整齐,等待老师来上课。
老师说话认真听,提出问题多动脑。
回答问题声音响,大家夸我学习好。
(学生齐读)
(三)观看视频,模仿练习
1.播放视频《养成良好的读写姿势》。
2.视频在正确的读书姿势上定格。
教师示范,学生跟着做。
(1)正确的读书姿势:
身体坐直、头放正、肩放平,把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
(2)教师:
“一尺”相当于你们文具盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
(3)出示儿歌,教师领读:
小朋友,爱读书,读书姿势要做到:
身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。
(学生齐读)
3.视频在正确的写字姿势上定格。
教师示范,学生跟着做。
(1)正确的写字姿势:
身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。
(2)教师:
对同学们来说,“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。
握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。
(3)出示《写字歌》,教师领读:
食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。
(学生齐读)
4.小组合作,练习正确的读写姿势。
教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台示范。
5.出示儿歌,教师领读:
写字姿势要端正,身体坐正书放平,一寸、一尺和一拳(板书:
一寸、一尺、一拳),学好知识身体健。
(学生齐读)
三、巩固练习或课堂反馈:
1、大声地读儿歌;
2、练习正确的写字姿势。
四、小结:
同学们,读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。
五、作业或课外拓展:
回家把本节课所学的儿歌念给家长听,并将正确的读写姿势做给家长看。
板书设计:
我上学了——我爱学语文
眼睛仔细看
专心听讲 耳朵认真听 一寸、一尺、一拳
脑子勤思考
发言声音亮
安全教育提示:
过斑马线时不要准乱撞红灯。
第三课时
教学内容:
我上学了
教学三维目标:
知识与技能:
自我介绍,展现自己,了解他人,融入集体。
过程与方法:
懂得同学之间要团结友爱。
情感、态度与价值观:
体会课外阅读的快乐,养成乐于交流、乐于展示的习惯。
教学重点:
通过观察、说话、演练,愿意与老师和同学交流。
教学难点:
提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力,养成良好的学习习惯。
教学方法或教学手段:
引导、交流。
教学准备【教具准备或媒体使用(含教师准备和学生准备)】:
多媒体。
教学课型:
新授课
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习或导入新课:
(一)复习导入
1.全班表演唱《上学歌》。
2.引导学生复习正确的读写姿势。
二、新课教学:
(二)自我介绍,相互了解
1.教师:
上节课大家交流了自己认识的同学,这节课就让我们互相认识一下吧。
2.引导学生初步学会简单地介绍自己。
如:
我是×××,我是××小学一年级×班的学生。
练习说话:
我是×××。
练习说话:
我是××小学一年级×班的学生。
练习把两句话连起来说:
我是×××,我是××小学一年级×班的学生。
3.指名自我介绍。
4.师生评议。
(要求:
自我介绍时人要站正,声音要响亮,说话要清楚,要用普通话。
)
5.学生在小组内相互自我介绍。
6.以开火车的形式进行自我介绍。
(三)班级概念
1.你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭:
一年级( )班。
大家要团结友爱,互相帮助,使每一位同学都能快快乐乐地学习和进步,共同建设好我们的大家庭。
2.出示写有校名拼音的PPT,认识校名、年级、班级。
3.教师正确地把校名念一遍,学生跟着老师念:
我是( )小学( )年级( )班的一名小学生。
(四)合作交流,讲述故事
1.教师出示教材第5页下面的插图,提问:
图中有哪些人?
他们在哪里?
他们在干什么?
2.学生认真观察插图,同桌交流。
3.交流汇报,讲述画面内容。
(四位同学头戴头饰,扮演《西游记》中的人物,其中一位男同学扮演孙悟空,三位女同学分别扮演猪八戒、唐僧和沙僧,她们正在认真地听男同学讲故事。
)
4.引导想象:
讲故事的同学应该怎么做?
听故事的同学又应该怎么做?
学生交流:
讲故事时要尽量把故事内容说清楚,声音要洪亮,让同学听清楚。
听故事的同学要专心,听清楚故事内容,看看同学哪里讲得好,向他学习。
教师小结:
语文学习不能仅仅靠学习语文书的内容来完成。
课外阅读是学习语文、丰富语言积累的一个好途径。
我们学习了一些汉字之后就可以进行课外阅读了,你看图中的四个小朋友,他们读了《西游记》,还戴着头饰表演,并且把《西游记》里的故事讲给同学们听。
你也要记得把自己读过的故事和同学们分享啊!
5.提问:
你们知道哪些故事?
愿意讲给同学们昕吗?
(1)学生在小组内讲故事。
(2)小组推荐代表上台讲故事。
三、巩固练习或课堂反馈:
1.说说好朋友的名字、地址、爱好等。
2.给爸爸妈妈讲一个故事。
四、小结:
同学们,这节课我们认识了很多的新伙伴,多么高兴啊!
相信你们一定会成为好朋友,互相学习,共同进步。
五、作业或课外拓展:
读儿歌
上课了
丁零零,上课了,
快进教室来坐好。
学习用品放整齐,
等待老师来上课。
老师说话认真听,
提出问题多动脑。
回答问题声音响,
大家夸我学习好。
板书设计:
我上学了
我是×××,我是××小学一年级×班的学生。
安全教育提示:
不能带管制刀具进入校园。
第四课时
教学内容:
我上学了
教学三维目标:
知识与技能:
学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
过程与方法:
会说“上课的时候,我们要专心听讲”。
情感、态度与价值观:
指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。
教学重点:
指导上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西。
教学难点:
学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
教学方法或教学手段:
引导、交流。
教学准备【教具准备或媒体使用(含教师准备和学生准备)】:
班班通
教学课型:
新授课
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习或导入新课:
(一)指名说说上节课你学到了什么?
二、新课教学:
(二)同学们会读书的姿势吗?
请做给老师看一看。
1.教师表扬坐得好的同学。
2.指导观察第四幅图,说说看到了什么。
一位女同学正在读书。
他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
3.按要求做:
坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
4.教师表扬坐的好的同学。
5.同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?
请做给老师看一看。
6.教师表扬做得好的同学。
7.指导观察第四幅图:
第四幅图上,一位男同学正在写字。
画面上,作业本平放,小男孩头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。
他用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
8.请大家按以上要求做,同桌互相纠正。
教师巡视指导。
9.教师表扬做得好的同学。
三、巩固练习或课堂反馈:
做一做读书、写字和执笔的正确姿势。
四、小结:
同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
五、作业或课外拓展:
课后练习读书、写字和执笔的姿势。
板书设计:
上课的时候,我们要专心听讲
1.读书
2.执笔
3.写字
安全教育提示:
严禁在舞台上嬉戏打闹。
第一单元 识字
识字一
教学内容:
天地人
教学目标:
知识与技能:
会认天地人你我他6个生字。
过程与方法:
正确、流利地读6个生字。
情感、态度、价值观:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学难点:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
本课书课时安排【含授课时间、测验时间、讲评时间】:
2课时
本课书学科教学渗透法制教育情况:
渗透热爱学习思想教育。
第一课时
教学内容:
天地人
教学三维目标:
知识与技能:
会认天地人你我他6个生字。
过程与方法:
正确、流利地读6个生字。
情感、态度、价值观:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学难点:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学方法或教学手段:
讲授、讨论法
教学准备【教具准备或媒体使用(含教师准备和学生准备)】:
生字卡片,相关的课件。
教学课型:
新授课
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习或导入新课:
(一)谈话导入
现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
二、新课教学:
(二)观察图画,揭示课题
1.看图说话,分别出示天地人你我他的图片。
2.指名读:
谁能读读?
你是怎么认识这几个字的?
3.结合具体实例,引导学生理解里。
(三)图文结合,学习生字
1.图文结合,引导学生进一步说图上小朋友看到了什么,并在本子上写一写。
2.教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。
(四)读准字音。
1.学生自由读生字,同桌交流。
2.全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3.读一读。
出示6个生字,指名读、开火车读,全班齐读。
(五)认识生字。
1.出示表示相应文字的图片,提问谁能说说这是什么?
能做什么?
(六)认识田字格,指导书写一
1.认识田字格。
2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3.拍手读儿歌:
田字格.四方方,写好汉字它来帮。
左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。
4.指导书写-。
教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:
起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。
三、巩固练习或课堂反馈:
1.诵读“天地人,你我他”直至背诵。
2.开火车读。
四、小结:
本节课小朋友们知道了天地人你我他所表示的意思了吗?
请对号入座吧
五、作业或课外拓展:
1.找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。
2.学写本课生字。
板书设计:
天地人
天地人 你我他
安全教育提示:
严禁喝水管里出来的自来水。
第二课时
教学内容:
天地人
教学三维目标:
知识与技能:
会认天地人你我他6个生字。
过程与方法:
正确、流利地读6个生字。
情感、态度、价值观:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学难点:
知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学方法或教学手段:
讲授、讨论法
教学准备【教具准备或媒体使用(含教师准备和学生准备)】:
生字卡片,相关的课件。
教学课型:
新授课
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习或导入新课:
(一)巩固生字
1.我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
做找朋友游戏。
2.我会记。
你是怎么记住这些字的?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。
摘果子说词语或句子。
选生字卡填空。
交流:
我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?
二、新课教学:
(二)指导书写“天”“人”
1.观察课本中田字格里的范字。
2.说一说:
通过观察,你发现了什么?
(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)
3.教师范写二三,边写边讲述书写要领。
4.学生分别描一个、写一个,写完后与范字对比。
教师巡视,个别指导。
5.讲评:
讲评后,学生继续练写。
三、巩固练习或课堂反馈:
在田字格中把“天,人”认真书写好。
四、小结:
小朋友们会写“天、人”这两个生字了吗?
五、作业或课外拓展:
用正确的写字姿势写好本课的生字。
板书设计:
天 地 人
你 我 他
安全教育提示:
不能在马路上嬉戏打闹。
识字二
教学内容:
金木水火土
教学目标:
知识与技能:
认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。
过程与方法:
正确、流利地朗读课文;背诵课文。
情感态度价值观:
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学重点:
认字写字。
教学难点:
辨认金木水火土。
本课书课时安排【含授课时间、测验时间、讲评时间】:
2课时
本课书学科教学渗透法制教育情况:
渗透热爱学习思想教育。
第一课时
教学内容:
金木水火土教学三维目标:
知识与技能:
认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。
过程与方法:
正确、流利地朗读课文;背诵课文。
情感态度价值观:
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学重点:
认字写字。
教学难点:
辨认金木水火土。
教学方法或教学手段:
直观形象引导法
教学准备【教具准备或媒体使用(含教师准备和学生准备)】:
生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。
教学课型:
新授课
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习或导入新课:
(一)复习导入
二、新课教学:
(二)观察图画,揭示课题
1.看图说话。
2.揭示课题:
有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。
出示课题一金木水火土。
3.指名读课题:
谁能读读课题?
你是怎么认识这几个字的?
4.结合具体实例,引导学生理解里。
(三)自读课文,学习生字
1.学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。
2.全班交流:
在这篇课文里,你已经认识了哪些字?
3.读一读。
出示生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。
变序抽取生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。
(四)朗读感悟
1.把课文读得正确、流利。
个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。
2.把课文读得有感情、有韵律。
男女生分别齐读。
三、巩固练习或课堂反馈:
指导书写本课生字。
四、小结:
本节课小朋友们学到了些什么?
请互相说说。
五、作业或课外拓展:
1.把课文读给爸爸妈妈听。
2.学写本课生字。
板书设计:
金木水火土
一二三四五
金木水火土
天地分上下
日月照今古
安全教育提示:
上下楼梯靠右行。
第二课时
教学内容:
金木水火土
教学三维目标:
知识与技能:
认识本课生字,会写一、二、三;认识一种笔画“一”。
过程与方法:
正确、流利地朗读课文;背诵课文。
情感态度价值观:
观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。
教学重点:
认字写字
教学难点:
辨认金木水火土。
教学方法或教学手段:
直观形象引导法
教学准备【教具准备或媒体使用(含教师准备和学生准备)】:
生字卡片,插图的课件,与本课数字有关的图片若干。
教学课型:
新授课
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习或导入新课:
(一)巩固生字
1.我会认。
变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。
2.我会记。
怎么记住这些字?
全班交流。
鼓励学生用自己喜欢的方法识记。
3.我会用。
摘果子说词语或句子。
二、新课教学:
(二)指导背诵课文
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