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爱的教育小故事
爱的教育小故事
【篇一:
爱的教育小故事】
10个爱的教育小故事1、20美金的价值一位父亲下班回家已经很晚了,发现他的5岁的儿子靠在门旁等他。
“我可以问你一个问题吗?
”“爸爸,你1小时可以赚多少钱?
”“假如你一定想知道的话,我小时赚20美金。
”“爸爸,可以借我10美金吗?
”父亲非常生气。
约1小时后,他平静了下来,开始想着自己可能对孩子太凶了……或许孩子真的很想买什么,再说他平时很少要过钱。
于是,父亲走进儿子的房间,给了孩子10美金。
“爸爸,谢谢你。
”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票,慢慢地数着。
“为什么你已经有了钱还要?
”“因为这之前还不够,但我现在够了。
”孩子回答,“爸爸,我现在有20美金了,我可以向你买1个小时的时间吗?
明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。
”时间可以换取金钱,也可以换取家庭的亲情和快乐。
给家庭挤出些时间吧,因为有些东西是拿金钱买不到的。
2、分苹果的故事一个人一生中最早受到的教育来自家庭,来自母亲对孩子的早期教育。
美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响,在全美选出50位成功人士,他们都在各自的行业中获得了卓越的成就,同时又选出50位有犯罪记录的人,分别去信给他们,请他们谈谈母亲对他们的影响。
有两封回信谈的是同一件事:
小时侯母亲给他们分苹果。
那位犯人这样写到:
妈妈问我和弟弟:
你们想要哪个?
弟弟抢先说想要最大最红的那个。
妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:
“好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。
”我灵机一动,改口说:
“妈妈,我要那个最小的,最大的留给弟弟吧。
”妈妈听了,非常高兴,在我脸上亲了一下,并把那个又大又红的苹果奖励给我。
我得到了我想要的东西,从此,我学会了说谎。
以后,我又学会了打架、偷、抢,为了得到想得到的东西,我不择手段。
直到现在,我被送进了监狱那位著名人士这样写到:
我和弟弟都争着要大的。
妈妈说:
“我把门前的饿草坪分成三块,你们三人一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到它!
”我们三人比赛除草,结果,我赢得了那个最大的苹果。
我非常感谢母亲,她让我明白一个最简单也是最重要的道理:
要想得到最好的,就必须努力争第一。
推动摇篮的手,就是推动世界的手。
母亲是孩子的第一任老师,你可以教他说第一句谎言,也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。
3、一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。
打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。
但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课,题目是《愿望》。
他极其认真地写,那作文极短,只有三句话:
我有两个愿望,第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:
“你真聪明。
”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:
“你一点也不笨。
”于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情朗读了这篇作文,还一笔一画地批道:
你很聪明,你的作文写得非常感人,请放心,妈妈肯定会喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会喜欢你的。
是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明4、错误也有价值一个学生在朗读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来”。
大家听了都哄笑起来,教室里的严肃气氛顿时化为乌有。
怎么办呢?
但见这位教师神态自若,她从容不迫地问:
“同学们,你们在笑什么?
这位同学念的意思并没有错呀!
”经她这么一说,教师里静了下来。
她接着说:
“还有后来人的意思是还有接班人;还有后人来的意思还有人接班。
”这时,教室里鸦雀无声。
教师又亲切地说:
“当然,意思不变,并不等于说这位同学读对了。
他所以念错,是由于没有看清楚的缘故。
如果仔细看,认真读,就不会出这种不应该的错误了。
我们请他在为大家朗读一遍,好吗?
”学生们听了,情不自禁地鼓起掌来。
这时,那位站着的学生情绪更加激昂的读了起来。
5、生命的价值有一个生长在孤儿院中的小男孩,常常悲观地问院长:
“象我这样的没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?
”院长总笑而不答。
有一天,院长交给男孩一块石头,说:
“明天早上,你拿着这块石头到市场上去卖,但不是真卖,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。
”第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣,而且价钱愈出愈高。
回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场上去卖。
在黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。
最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示,结果,石头的身价又涨了10倍,更由于男孩怎么都不卖,竟被传扬为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院,把这一切告诉给院长,并问为什么会这院长没有笑,望着孩子慢馒说道:
“生命的价值就象这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了他的价值,竟被传为稀世珍宝。
你不就象这块石头一样?
只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义有价值。
”生命的价值首先取决于自己的态度。
6、人生第一课这是美国一家普通的幼儿园。
刚刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随便地坐在地毯上,接受他们的人生第一课。
一位幼儿园图书馆的老师微笑着走上来,她的背后是整架整架的图书。
“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?
”“好!
”孩子们答道。
于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。
“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。
你们长大了,也一样能写这样的书。
”老师停顿了一下,接着问:
“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事?
”一位小朋友立即站起来。
“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有……”幼稚的声音在厅中回荡。
然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记录下来。
“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配张插图呢?
”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。
当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出一张精美的封皮纸,把它们装订在一起。
封面上,写上作者的姓名、插图者的姓名,“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来:
“孩子,瞧,这是你写的第一本书。
孩子们,写书并不难。
你们还小,所以只能写这种小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。
”人生第一课结束,在不知不觉中,孩子受到了某种灌输。
如何看待这种灌输评价:
这样的灌输使孩子们从小就“站着”,不会光“趴着”去看待那些大人物。
这种自信心与健全的人格会为人的一生打下一个良好的基础。
7、记住,我们在养小孩,不是在养花大卫有两个小孩,一个5岁,一个7岁。
有一天,他正在教他7岁的孩子凯利怎样使用瓦斯驱动的割草机割草。
他正教孩子如何在尽头把割草机掉头时,妻子叫他去问事情。
当大卫转身回答问题时,凯利把割草机推到草坪边的花圃大卫回头发现发生的事之后,他开始失控了。
大卫花了很多时间、费了很大力才侍弄出那些令邻居们羡慕的花圃大约有2尺宽已被夷为平地!
当他开始对儿子提高音量之后,妻子很快地走到他身边,把手放在他的肩膀上,说:
“大卫,请记住——我们在养小孩,不是在养花!
”大卫的妻子也提醒我们,为人父母必须明了熟轻熟重。
孩子以及他们的自尊比他所破坏的任何物质上的东西还要重要。
被球砸碎的窗户、被孩子不小心碰倒的灯及掉在厨房里的碟子都已经破了,花也已经死了,再责备孩子又有何用(励)?
我必须记得不要打破一个孩子的心灵,不要让他们充满活力的感受变得麻木,不要再增添更大的损失。
有一对夫妇以及7岁的女儿外出到朋友家晚餐时,女儿打翻了水杯。
他们在水渍擦干净后并没有责备女儿。
朋友抬头看看他们说:
“你们知道,我真的很感谢你们不像别的父母一样。
我大部分朋友的父母会对孩子的无意小错咆哮,并且教训他们要更小心一点。
谢谢你们没有那样做!
”有一次,我和一些朋友共进晚餐,相似的事情发生了。
他们的儿子弄翻了桌子上的牛奶杯。
当他们责备他时,我也故事弄翻我的杯子。
当我开始解释说我在40多岁还会弄翻东西时,男孩开始微笑了,而她的双亲似乎也明白了我的意思,不再生气。
我们多么容易忘记我们仍然在学习啊!
最近我听到一个有关史蒂芬?
?
葛雷的故事。
他是个曾经取得过重要的医学成就的科学家。
有个报社记者采访他,问他为什么会比一班人更有创造力,是什么因素让他超乎凡人?
他回答,在他看来,这都与他小时候他母亲给他的经验有关。
有一次他尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶,他失手把瓶子掉在地上,牛奶溅得满地都是——像一片牛奶海洋一样!
他的母亲来到厨房,并没有对他大呼小叫、教训他或者惩罚他,她说:
“哇,你制造的混乱还真棒!
我几乎没有看见过这么大的水坑。
反正损害已经造成了,在我们清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟?
”它的确这么做了。
几分钟后,他的母亲说:
“你知道,每次当你制造这样的混乱时,最好你还是得把它清理干净,让物归原处。
所以,你想这么做吗?
我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。
你喜欢哪一种?
”他选择了海绵,于是他们一起清理打翻了的牛奶。
他的母亲又说:
“你知道,我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的试验。
让我们到后院去,把瓶子装满水,看看你是否可以拿得动它。
”小男孩学到了,如果他用双手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方,他就可以拿住它不会掉。
这堂课真棒!
这个知名的科学家说,那一课使他知道他不需要害怕错误。
除此以外,他还学到,错误只是学习新东西的机会,科学实验也是如此。
即使实验失败,我们还是会从中学到有价值的东西。
如果每个人的父母都跟他母亲的反应一样,那不是很好吗?
几年前,保罗?
?
罗威曾经在收音机上说过一个在成人关系上也使用的故事。
有个年轻女人下班后开车回家发生了碰撞,撞坏了挡泥板。
她在说明那辆车是出厂才几天的新车时便说边掉泪。
她回家怎么向丈夫解释呢?
另一辆车的驾驶员充满同情心,但他也表示他们必须记下彼此的驾驶执照和车牌号码。
当这个年轻女人从大大的棕色信封中取出文件时,有张纸条掉了出来。
上面,男人的笔记写着:
“如果出了事……记住,亲爱的,我爱的是你,不是车!
”且让我们记住,孩子的心灵比任何物质还要重要。
当我们这么记住,自尊和爱的花朵就会开得比花圃中的任何花更美丽!
(美)杰克。
坎菲尔评:
什么样的物质损失可以同给你所爱的人造成的伤害相提并论呢?
在一次段考中,一个男生的语文得了59分。
他找到老师说:
“老师,您就再给我的作文加1分。
求您了!
”老师说:
“作文绝对不给加分;但是,我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。
不过,你可要想好啊,这1不能白借,要还利息的,借1还10,下次考试我要扣掉你10分,怎么样?
要是觉得不划算就不要借了。
”男生咬咬牙说:
“我借。
”结果,再后一次段考中,他语文得了91分,扣掉10分,净剩81这位老师:
一是有一颗真切的爱生之心,他不想让学生挨打;二是他充分相信学生;三是他善于利用契机激励学生。
那个借分的学生由于获得了老师的“资助”,得到了老师的关爱,鼓起了奋斗的信心,从考试不及格到考试满分,实现了他自己的许诺。
——一般说,老师对学习成绩不佳的学生往往不会很重视,不会很信任,有的甚至会挖苦讽刺,巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。
老师心里很想把学生教好,但对学生缺乏爱心,单是“恨铁不成钢”,“铁”就难以“炼成钢”。
爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。
9、爱的神奇这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。
一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究,其中有一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。
学生们都很认真,不久报告都出来了,结论令人沮丧:
200名孩子无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等四十年后,老教授早已去世,他的继任者从档案里发现了这份报告,好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。
他惊奇地发现:
当年被调查的200名孩子中,除了20个已离开故地,无从考查外,其余180个孩子大多数都获得了相当的成就,他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。
这一切,他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。
继任者找到当年的小学教师,此时她已是迟暮晚年,吐字不太清楚,可有一句话任何人都听得懂:
“我爱这些孩子。
”评价:
只有没有爱心的老师,没有改变不了的孩子。
10、你给孩子什么样的环境指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人;敌意中长大的孩子,将来容易怨天尤人;恐惧中长大的孩子,将来容易畏首畏尾;怜悯中长大的孩子,将来容易自怨自艾;嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩;嫉妒中长大的孩子,将来容易钩心斗角;羞辱中长大的孩子,将来容易心怀内疚;容忍中长大的孩子,将来必能极富耐性;鼓励中长大的孩子,将来必能充满自信;赞美中长大的孩子,将来必能心存感恩;嘉许中长大的孩子,将来必能爱人爱己;接纳中长大的孩子,将来必能心胸广大;认同中长大的孩子,将来必能掌握目标;分享中长大的孩子,将来必能慷慨大方;诚实公平中长大的孩子,将来必能维护正义真理;安定中长大的孩子,将来必能信任自己、信任他人;友善中长大的孩子,将来必能对世界多一份关怀;祥和中长大的孩子,将来必能有平和的心境。
评价:
诚如贝多芬所言:
“我们应该记住这一点,给孩子提供一个充满美德和善行的成长环境。
把美德、善行推荐给你的孩子们,能给人们带来幸福的只有它,而不是财富。
【篇二:
爱的教育小故事】
1、20美金的价值
一位父亲放工回家已经很晚了,发现他的5岁的儿子靠在门旁等他。
我可以问你一个问题吗?
爸爸,你1小时可以赚多少钱?
如果你必定想晓得的话,我1小时赚20美金。
爸爸,可以借我10美金吗?
父亲十分赌气。
约1小时后,他安静了下来,开端想着本人可能对孩子太凶了或者孩子真的很想买什么,再说他平时很少要过钱。
于是,父亲走进儿子的房间,给了孩子10美金。
爸爸,谢谢你。
小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票,缓缓地数着。
为什么你已经有了钱还要?
由于这之前还不够,但我现在够了。
孩子答复,爸爸,我当初有20美金了,我可以向你买1个小时的时间吗?
明天请早一点回家我想和你一起吃晚餐。
时间可以换取金钱,也可以换取家庭的跟快活。
给家庭挤出些时光吧,因为有些货色是拿金钱买不到的。
2、分苹果的故事
一个人一生中最早受到的教育来自家庭,来自母亲对孩子的早期教导。
美国一位有名心理学家为了研究母亲对人终生的影响,在全美选出50位胜利人士,他们都在各自的行业中获得了出色的成就,同时又选出50位有犯法记载的人,分辨去信给他们,请他们谈谈母亲对他们的影响。
有两封回信谈的是统一件事:
小时侯母亲给他们分苹果。
那位犯人这样写到:
妈妈问我和弟弟:
你们想要哪个?
弟弟领先说想要最大最红的那个。
妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:
好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。
我心血来潮,改口说:
妈妈,我要那个最小的,最大的留给弟弟吧。
妈妈听了,异常愉快,在我脸上亲了一下,并把那个又大又红的苹果嘉奖给我。
我得到了我想要的东西,从此,我学会了说谎。
当前,我又学会了打架、偷、抢,为了得到想得到的东西,我不择手腕。
直到现在,我被送进了监狱
那位著名人士这样写到:
我和弟弟都争着要大的。
妈妈说:
我把门前的饿草坪分成三块,你们三人一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到它!
我们三人竞赛除草,结果,我博得了那个最大的苹果。
我非常感谢母亲,她让我明确一个最简略也是最重要的情理:
要想得到最好的,就必须努力争第一。
推摇动篮的手,就是推进世界的手。
母亲是孩子的第一任老师,你可以教他说第一句谣言,也可以教他做一个老实的永远尽力争第一的人。
3、一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。
打个比喻,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。
但即使这样的作文,他同样能写得漂亮如花。
那是一次作文课,标题是《欲望》。
他极其当真地写,那作文极短,只有三句话:
我有两个愿望,第一个是,妈妈每天笑眯眯地看着我说:
你真聪慧。
第二个是,老师每天笑眯眯地看着我说:
你一点也不笨。
于是,就是这篇作文,深深地感动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带情感诵读了这篇作文,还一笔一画地批道:
你很聪明,你的作文写得无比感人,请释怀,妈妈肯定会喜欢你的,老师确定会分外喜欢你的,大家肯定会喜欢你的。
是的,智力可以受损,但爱永远不会,它生气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芬芳的果。
4、毛病也有价值
一个学生在默读课文时把还有后来人误读成了还有后人来。
大家听了都哄笑起来,教室里的严正氛围登时子虚乌有。
怎么办呢?
但见这位教师情态自如,她不慌不忙地问:
同窗们,你们在笑什么?
这位同学念的意思并不错呀!
经她这么一说,教师里静了下来。
她接着说:
还有后来人的意思是还有接班人;还有后人来的意思还有人接班。
这时,教室里欢声雷动。
先生又亲热地说:
当然,意思不变,并不即是说这位同学读对了。
他所以念错,是因为没有看清晰的缘故。
假如细心看,认真读,就不会出这种不应当的过错了。
咱们请他在为大家朗诵一遍,好吗?
学生们听了,不由自主地鼓起掌来。
这时,那位站着的学生情感更加激动的读了起来。
5、生命的价值
有一个成长在孤儿院中的小男孩,经常达观地问院长:
象我这样的没人要的孩子,活着毕竟有什么意思呢?
院长总笑而不答。
有一天,院长交给男孩一块石头,说:
明天早上,你拿着这块石头到市场上去卖,但不是真卖,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。
第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,意本地发明有不少人好奇地对他的石头感兴致,而且价钱愈出愈高。
回到院内,男孩高兴地向院长讲演,院长笑笑,要他来日拿到黄金市场上去卖。
在黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。
最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展现,结果,石头的身价又涨了10倍,更由于男孩怎么都不卖,竟被传扬为稀世至宝。
男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院,把这所有告知给院长,并问为什么会这样。
院长没有笑,望着孩子慢馒说道:
生命的价值就象这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头,由于你的珍爱、惜售而晋升了他的价值,竟被传为稀世瑰宝。
你不就象这块石头一样?
只有自己重视自己,自我爱护,生命就有意思有价值。
性命的价值首先取决于自己的立场。
6、第一课
这是美国一家一般的幼儿园。
刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随意地坐在地毯上,接收他们的人生第一课。
一位幼儿园藏书楼的老师微笑着走上来,她的背地是整架整架的图书。
孩子们,我来给你们讲个故事好不好?
好!
孩子们答道。
于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅易的童话。
孩子们,老师讲完故事后说,这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。
你们长大了,也一样能写这样的书。
老师停顿了一下,接着问:
哪一位小朋友也能给大家讲一个故事?
一位小朋友即时站起来。
我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有成熟的声音在厅中回荡。
然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记载下来。
下面,老师说,哪位小友人来给这个故事配张插图呢?
又一位小朋友站了起来,画一个爸爸,画一个妈妈,再画一个我。
当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,而后掏出一张优美的封皮纸,把它们装订在一起。
封面上,写上作者的姓名、插图者的姓名,出版的年、月、日。
老师把这本书高高地举起来:
孩子,瞧,这是你写的第一本书。
孩子们,写书并不难。
你们还小,所以只能写这种小书;然而,等你们长大了,就能写大书,就能成为巨大的人物。
人生第一课停止,在人不知鬼不觉中,孩子受到了某种灌输。
如何对待这种灌注呢?
评价:
这样的灌输使孩子们从小就站着,不会光趴着去看待那些大人物。
这种自信心与健全的人格会为人的毕生打下一个良好的基本。
7、记住,我们在养小孩,不是在养花
大卫有两个小孩,一个5岁,一个7岁。
有一天,他正在教他7岁的孩子凯利怎么使用瓦斯驱动的割草机割草。
他正教孩子如何在止境把割草机掉头时,妻子叫他去问事件。
当大卫回身回答问题时,凯利把割草机推到草坪边的花圃上
大卫回首发现发生的事之后,他开始失控了。
大卫花了良多时间、费了很鼎力才侍弄出那些令街坊们爱慕的花圃大概有2尺宽已被夷为平川!
当他开始对儿子进步音量之后,妻子很快地走到他身边,把手放在他的肩膀上,说:
大卫,请记住我们在养小孩,不是在养花!
大卫的妻子也提示我们,为人父母必须明了熟轻熟重。
孩子以及他们的自尊比他所损坏的任何物质上的东西还要重要。
被球砸碎的窗户、被孩子不当心碰倒的灯及掉在厨房里的碟子都已经破了,花也已经逝世了,再责备孩子又有何用?
我必须记得不要攻破一个孩子的心灵,不要让他们充满活气的感触变得麻痹,不要再增加更大的损失。
有一对夫妇以及7岁的女儿外出到朋友家晚餐时,女儿打翻了水杯。
他们在水渍擦干净后并没有斥责女儿。
朋友仰头看看他们说:
你们知道,我真的很感激你们不像别的父母一样。
我大局部朋友的父母会对孩子的无意小错怒吼,并且教训他们要更警惕一点。
谢谢你们没有那样做!
有一次,我和一些朋友共进晚餐,类似的事情发生了。
他们的儿子弄翻了桌子上的牛奶杯。
当他们责怪他时,我也故事弄翻我的杯子。
当我开始解释说我在40多岁还会弄翻东西时,男孩开始微笑了,而她的双亲仿佛也清楚了我的意思,不再活力。
我们如许容易忘却我们依然在学习啊!
最近我听到一个有关史蒂芬葛雷的故事。
他是个曾经获得过主要的医学成绩的迷信家。
有个报社记者采访他,问他为什么会比一班人更有发明力,是什么因素让他超乎常人?
他回答,在他看来,这都与他小时候他母亲给他的教训有关。
有一次他尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶,他失手把瓶子掉在地上,牛奶溅得满地都是像一片牛奶大陆一样!
他的母亲来到厨房,并没有对他大呼小叫、教训他或者处分他,她说:
哇,你制造的混乱还真棒!
我简直没有看见过这么大的水坑。
反正侵害已经造成了,在我们清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟?
它确实这么做了。
几分钟后,他的母亲说:
你知道,每次当你制作这样的凌乱时,最好你仍是得把它清算清洁,让物归原处。
所以,你想这么做吗?
我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。
你爱好哪一种?
他抉择了海绵,于是他们一起清理打翻了的牛奶。
他的母亲又说:
你知道,我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的实验。
让我们到后院去,把瓶子装满水,看看你是否可以拿得动它。
小男孩学到了,如果他用双手捉住瓶子上端濒临瓶嘴的处所,他就可以拿住它不会掉。
这堂课真棒!
这个著名的科学家说,那一课使他知道他不须要惧怕错误。
除此以外,他还学到,错误只是学习新东西的机遇,科学实验也是如斯。
即便试验失败,我们还是会从中学到有价值的东西。
如果每个人的父母都跟他母亲的反映一样,那不是很好吗?
多少年前,保罗罗威曾经在收音机上说过一个在成人关联上也应用的故事。
有个年青女人下班后开车回家产生了碰撞,撞坏了挡泥板。
她在阐明那辆车是出厂才几天的新车时便说边掉泪。
她回家怎么向丈夫说明呢?
另一辆车的驾驶员布满同情心,但他也表现他们必需记下彼此的驾驶执照和车牌号码。
当这个年轻女人从大大的棕色信封中取出文件时,有张纸条掉了出来。
上面,男人的笔记写着:
如果出了事记住,敬爱的,我爱的是你,不是车!
且让我们记住,孩子的心灵比任何物质还要重要。
当我们这么记住,自尊和爱的花朵就会开得比花圃中的任何花更俏丽!
(美)杰克。
坎菲尔
评:
什么样的物资丧失能够同给你所爱的人造成的损害等量齐观呢?
8、利