中考语文命题能力研讨试题参赛作品30.docx

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中考语文命题能力研讨试题参赛作品30

2019-2020年中考语文命题能力研讨试题参赛作品30

题号

一

二

三

四

合计

（一）

（二）

得分

得分

评卷人

一、积累（共15分）

1、临沂是书画名城，既为沂蒙学子，书写当自求高格。

请把下面的对联抄写在田字格内，相信你一定能写得正确、规范、美观。

（2分）

水清鱼读月山静鸟听风

★2、下列词语加点字读音完全正确的一项是（2分）

A．倒坍（tān）荫庇（yīn）　越俎代庖（páo）

B．巉岩（chán）伫立（zhù）鳞次栉比（jié）

 C．荣膺（yīng）阴霾（mái）　吹毛求疵（cī）

 D．阔绰（chuò）　涟漪（qí）　　恻隐之心（cè）

答：

【】

★3、下列每组词语都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字书写在方格内。

（2分）

A、鞭挞震憾不容置疑器宇轩昂

B、拮据隔阂相形见拙冥思遐想

C、诘责厄运销声匿迹重峦迭嶂

D、安装对峙重蹈覆辙趋之若骛

A

B

C

D

4、古诗文默写（5分）

（1），铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）

（2）予独爱莲之出淤泥而不染，，中通外直，不蔓不枝。

（周敦颐《爱莲说》）

（3）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用典故，表明悼念故友好物是人非的句子是，。

（4）杜甫《望岳》中“，。

”借登临顶峰，表现诗人豪迈的心胸和俯视一切的雄心壮志；李白在《行路难》中“，。

”借横渡大海，表达诗人远大的抱负好对未来的坚定信念。

★5、名著阅读（共4分）

阅读中外文学作品，我们作家所塑造的人物艺术画廊中，可以看到一个个生动鲜活、个性突出的人物形象。

比较人物形象，使阅读名著的一个重要方法，下面所列小说中的认为具有怎样的性格特点？

请从所提供的三组人物中，任选一组进行比较。

第一组：

鲁智深与李逵（《水浒传》）

第二组：

闰土（《故乡》）与祥子（《骆驼祥子》）

第三组：

鲁宾孙（《鲁宾孙漂流记》）与格列佛《格列佛游记》

我选第组

相同点：

不同点：

得分

评卷人

二、文言文阅读（共15分）

阅读下面[甲]、[乙]]两个文言选段，作6-9题

〔甲〕余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。

会有土寇②，自练乡兵与之角③。

全队溃覆，几为所擒。

又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。

州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。

由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：

“古人岂欺我哉？

”如是日千百遍，惟此六字。

不久发病死。

（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）

〔注〕①经年：

一年左右。

②土寇：

土匪。

③角：

战斗。

④洫（xù）：

沟渠。

⑤甫：

刚。

6、甲文记叙了作者小时候和的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是和。

（4分）

★7、解释下面加点词在句中的意思。

（4分）

（1）余幼时即嗜学嗜：

（2）走送之走：

（3）自谓可将兵十万将：

（4）会有土寇会：

★8、用现代汉语说说下面句子的意思。

（4分）

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（2）恒独步庭阶，曰：

“古人岂欺我哉？

”

9、结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。

（3分）

得分

评卷人

三、现代文阅读（共42分）

（一）阅读下面的文章，做10-13题（22分）

瓦尔登湖 的遥想

①这是一池清澈的湖水，水中的一草一木一鱼一石甚至是蓝天云彩的微影浮动，都可尽收眼底；这是一方宁静的宝地，鸟鸣嘤嘤松风阵阵尽在耳畔。

阳光的明媚和煦，世外的宁静淡然召唤着渴望远离尘嚣的亨利·大卫·梭罗 ，于是他借来一把斧头，来到了这里，瓦尔登湖畔。

②瓦尔登湖的风景是卑微的，虽然很美，却并不壮观，甚至在地图上都找不到它的标记。

不常来游玩的人，不住在岸边的人未必能被它吸引住，可是它深邃澄澈远离尘嚣。

梭罗就在它的岸边用斧头伐木造自己的房子，独居林中，方圆一英里之内没有任何邻居。

就这样每天出去打水、阅读、倾听、种豆、生火、做饭，孤独了920天。

温暖的黄昏，他常常坐在船里吹笛，看着鲈鱼在周围游来游去，仿佛笛声已将它们迷住。

月光映照在罗纹条状的湖底，湖底零星散落着林木碎片，夜半时分，月色皎洁，梭罗坐在船里，一连钓了好几个小时的鱼，成群的银色小鱼在月光下 尾巴一扫一扫，给水面撩起阵阵涟漪。

泛舟湖上听着猫头鹰和狐狸的小夜曲及一些不知名的鸟儿的吟唱，这些对于梭罗来说弥足珍贵。

他说所有的生物都生活在自然中，黎明来临自然透过宽宽的窗户，凝视着室内，神志安详，心满意足。

在这个湖光潋滟的湖畔，他细心观察体验，看到了人类最原始的生存状态，亲自体会了一餐一饮的艰辛。

他了解自然，领会自然，他倾听他沉思，从中窥探人生，洞悉人生真谛。

③梭罗独居瓦尔登湖畔并不能视为隐士生涯，更不能将其看成是逃避现实，相反，他是在探索人生，他的宁静不是一潭死水不是独善其身。

在《瓦尔登湖》结束语中他说：

如果一个人按照梦中指引的方向勇往直前，过他想过的日子，那他就会获得平时意想不到的成功。

生活越简单，宇宙法则就越不复杂，孤独不成其为孤独，贫困不成其为贫困，软弱不成其为软弱。

可见他对人生异样而深刻的感悟。

梭罗很自然地让我想起那个采菊东篱下悠然见南山的陶渊明 ，他的生活理想是落叶缤纷、良田美池、阡陌交通而又鸡犬相闻的桃花源，其间没有战争没有黑暗，有的是和谐安乐，陶潜看似在逃离社会，文字中流淌的实则是一种大胆的斥责，无畏的反抗，一种深沉的人生追问。

④不论中西方在文化上的差异有多大，在人生的探寻上似乎是血脉相通。

柏拉图借苏格拉底之口描绘了一个具有清晰统治原则和丰富管理手段的理想之国，托马斯·莫尔假托神秘旅行家拉斐尔·希斯拉德之口讲述了一个没有贫穷，人民安居乐业丰衣足食，花草果木令人心旷神怡，一切财产共有的乌托邦，当然还有詹姆斯·希尔顿 在《失去的地平线 》中描写的一个在中国西南部深山中的乐园，一片充满和平、安宁与幸福的人间乐土——香格里拉 ……太多太多的遐想。

桃花源最终无迹可寻 ，理想之国也不过是幻想，乌托邦本身的含义就是乌有之邦，香格里拉意为心中的日月，如何看得见？

而唯有梭罗勇敢地拿起斧头孤独地来到瓦尔登湖畔，亲自去探索一番人生，体会一番生活，他是我们未来的引擎人，是寂寞的高歌者。

⑤但寂寞不是保守不是隐退，不是与世隔绝，寂寞是脱离复杂而廉价人际关系的沉思，是心与心默契的对话。

他以选择宁静的方式选择瓦尔登湖，选择那远离尘喧的恬静，选择春日 湖畔那份好心情。

在湖边在林中，在瓦尔登澄明的月光下，在荡荡的小舟上从容不迫地生活，聆听生活的教诲和真谛！

（有删改）

★10、文章开头第一段有什么作用？

（4分）

11、文中画线部分的语句用了哪些手法？

有什么表达效果？

（6分）

★12、作者为什么分别提到陶渊明、柏拉图、托马斯•莫尔、詹姆斯•希尔顿的事例？

（6分）

13、作者为什么说“他（梭罗）是我们未来生活的引擎人”？

请结合全文，联系现实，谈谈你的理解。

（6分）

（二）阅读下面的文章，做14-19题（18分）

氡：

隐性的杀手

①调查结果显示，氡已成为我国除吸烟外引起肺癌的第二大因素。

医学研究证实，氡气不仅可致肺癌，还可引起白血病、不孕不育、胎儿畸形和遗传变异等后果。

②氡是由放射性核素镭衰变产生的自然界惟一的一种天然放射性气体，它无色无味。

氡的衰变产物被称为氡子体。

常温下氡及其子体在空气中形成放射气溶胶而造成空气污染。

人们吸入的氡极易被呼吸系统截留，并在局部区域不断积累。

其释放的射线使肺细胞受损，从而引起肺癌和其他疾病。

③室内氡的来源主要有以下几个方面：

一是从房基土壤中析出的氡。

在地层深处含有铀、镭的土壤、岩石中存在高浓度的氡，建筑物建在上面，氡就会沿着地裂缝扩散到室内。

二是从建筑材料析出的氡。

花岗石、大理石、瓷砖、水泥等都含有氡和放射线，特别是有的石材中易释放出氡。

三是从室外进入室内的氡。

在室外的空气中，氡被稀释到很低的浓度，对人体不构成威胁。

可是进入室内后，如果通风不畅，就会在室内积聚。

四是在水和天然气中氡的含量较高时，从供水供气系统也可以释放出氡。

④对氡的危害有大致了解后，我们很自然地想到如何消除氡的危害。

其实它的危害是天然的，无处不在的。

所以理论上完全消除它的危害是不可能的，我们只能减小它的危害。

降低氡的危害其实是降低它的浓度。

室外的氡浓度已被大气稀释到很低，不会对人造成可察觉的危害。

如果室内的氡浓度能降到很低，它的危害也就微不足道了。

1996年我国发布的“住房内氡浓度控制标准”规定，新建住房内氡浓度控制标准为每立方米空气中100贝克。

如果室内氡浓度在国家标准内，则不会对人体健康造成医学意义上的损害。

⑤降低室内氡浓度最有效的措施是从消除氡的来源入手。

在思想上，强化降低氡污染的意识是至关重要的。

在行动上，建房前选地基时，有条件的可以先请有关部门作氡的测试，然后采取降氡措施。

在选择建筑和装饰材料时，要选用低放射材料。

在室内装修时要填平、密封地板和墙上的所有裂缝。

经常保持室内空气新鲜，做好通风换气是降低室内氡浓度的有效方法。

14、本文说明的对象是什么？

它有何特点？

（4分）

15、本文说明的内容是_________。

（3分）

★16、降低室内氡浓度的有效措施是_________。

其中“经常保持室内空气新鲜，做好通风换气”，是针对_________采取的措施。

（2分）

17、文中画线部分采用了_________说明方法，其目的是_________。

（2分）

18、文中“新建住房内氡浓度控制标准为每立方米空气中100贝克”中的“每立方米”为什么不能去掉？

（3分）

★19、你认为文章的标题恰当吗？

为什么？

（4分）

得分

评卷人

★四、作文（共50分）

一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：

'你是怎样雕出这座完美的雕塑的？

'雕塑家回答：

'这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。

'其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！

而那位出色的雕塑家，就是你自己。

请以“雕塑自我”为题，写一篇不少于600字左右的文章，文中不可出现真实的人名、校名。

语文答案及评分标准

注意：

本卷凡主观题，答案不要求文字一致，意思对即可；有语病扣1分。

一、

1.提示：

本题2分。

书写正确、规范、美观得2分，否则得1分；有错字不得分。

2.C（2分）

3.A.撼B.绌C.叠D．鹜（2分，每改对两个得1分）

4.提示：

本题5分。

意志三体每题一分，四题两分。

错、漏、倒、添字均算错，有错则该句不得分。

答案略。

5A、同；嫉恶如仇、侠义肝胆、脾气火爆；异；鲁智深粗中有细、豁达明理；李逵头脑简单、直爽率真。

B、同；生活穷苦，是受剥削压迫的下层老动人民代表；异；闰土老实、本分、厚道、善良，在生活的压力下，把希望寄托在神灵身上；祥子由老实勤劳的人力车夫变成了狡猾好占便宜吃喝嫖赌自暴自弃的行尸走肉。

C同；喜欢冒险不安于现状坚强勇敢自信自强知恩图报心地善良勤劳；异鲁宾逊是贪得无厌的占有者，理想化的资产者形象；格列佛洞察到社会现实的日陷坠落，对英国官场的腐败进行无情的揭露和批判。

二、

6、借书抄书打仗失败治水失败

（评分说明：

大意对即可。

每空1分，共4分）

7、

（1）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”）

（2）跑（3）率领（或“带领”）（4）适逢，正赶上

（评分说明：

结合语境理解正确即可。

每小题1分，共4分）

8、

（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。

（2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：

“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？

”

（评分说明：

翻译通顺、完整，大意对即可。

每个分句1分，每小题2分，共4分）

9、示例：

刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。

他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。

三、

10、题

（1）第一段描写了瓦尔登湖湖水的清澈、环境的宁静、优美，渲染出一种远离尘世的“世外桃源”般的氛围；（2分）

（2）自然引出下文，为写渴望远离尘嚣的梭罗选择瓦尔登湖定居做铺垫。

（2分）

11、

（1）主要运用了比喻、拟人的修辞手法，并运用了寓情于景的手法。

（每点1分）

（2）形象生动地表现了梭罗所处的环境——瓦尔登湖的宁静优美以及人与大自然融为一体的美好境界。

（前面一点1分，后面一点2分）

12、

（1）用陶渊明的事例来作类比，强调陶渊明和梭罗一样，不是逃离社会，而是对现实的抗争，是对人生的追问和探索，丰富了文章的内容。

（3分）

（2）列举柏拉图、托马斯·莫尔、詹姆斯·希尔顿等事例，与梭罗形成鲜明对比，突出表现了对梭罗勇于追寻理想、亲自探索人生真谛的赞美。

（3分）

13、作者渲染瓦尔登湖的澄澈宁静优美，强调梭罗渴望远离尘嚣，勇于探索人生真谛旨在让我们（包括作者自己）反观现实：

生活在钢筋水泥的城市森林里的我们，离自然太远了；生活在喧嚣的时代中的我们，心灵充满焦灼与嘈杂，难以静下心来思考人生，探索人生。

也许我们不能都像梭罗那样找个湖隐居起来，但我们可以静下心来读一读梭罗留给我们的智慧之音《瓦尔登湖》，跟随梭罗思索生活，思索人生的每一天，获得宁静与慰藉。

所以作者说梭罗“是我们未来生活的引擎人”。

（6分）

14、氡；一种天然的放射性气体，无色无味。

（4）

15、氡的来源、危害以及防御措施。

（3）

16、从消除氡的来源入手；氡进入室内后，如果通风不畅，就会在室内积聚。

（2）

17、举例子；为了说明“如果室内的氡浓度能降到很低，它的危害也就微不足道了”。

（2）

18、不能。

因为去掉之后意思变成住房内氡浓度控制标准为空气中100贝克即可达到标准，这与事实不符，语言既不准确也不科学。

（3）

19、恰当。

它用打比方的说明方法形象生动地写出了氡对人身体危害的严重性。

（4）

四、

22.从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：

一类卷：

45-50分。

中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰，以47分为基准分上下浮动

二类卷：

38-44分。

中心明确，内容具体；语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个一下。

以41分基准分上下浮动。

三类卷：

30-37分。

中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病：

结构完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误均在10个一下。

以34分为基准上下浮动

四类卷：

21-29分。

中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；自己潦草，错别字和标点错误多，以25分为基准分上下浮动

五类卷：

20分以下。

严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字体难看，不易辨认，错字多，不会使用标点。

说明：

1.在按一上评分标准给出考生作文总分后，凡一，二类卷，达到下列要求之一者：

①深刻②丰富③有文采④有创新，在所给考分的基础上再加2-5分但合计总分最多为50分

2.也读老师2人一组，评阅考生作文。

在各自独立给出考分后，取其平均分[凡0.5分及一分）二人所给分数相差5分以上（含5分）时由阅卷组长协调评议确定出得分数]计入试卷统分表。