教科版小学五年级下册语文《激光》教案三篇.docx
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教科版小学五年级下册语文《激光》教案三篇
教科版小学五年级下册语文《激光》教案三
篇
篇一
1、正确流利有感情地朗读课文,认识四个生字、正确书写五个汉字。
2、在阅读中体会作者使用的说明方法。
3、激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
教学重、难点
1、了解激光的特点和用途。
2、学习作者的说明方法。
教学流程
一、导入新课:
什么是激光?
通过预习你对激光有了哪些了解?
老师这儿有一段《激光舞》的视频我们一起来看一看,有什么感受?
激光在我们的生活中用途非常大,相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解,下面就让我们一起走进激光的世界,去探索一下激光的奥秘吧!
二、初读感知:
1.同学互读课文,说说课文主要内容?
这种对客观事物的性状、特点、功能和用途等做科学的说明、使人增长知识和技能的文章,是什么体裁?
(说明文)你还记得那些说明方法?
2.快速浏览课文,看看每一自然段都写了什么?
找一找哪几个自然段写了激光的特点?
哪几个自然段写了激光的用途。
三、理解课文:
(一)小组合作交流:
你认为课文分几段进行分析比较好?
(二)研读课文第一意义段1.同学们自由读课文的1、2自然段,说说激光有哪些特点?
请你划到相关的句子。
请看大屏幕两组图片,说说激光、日光灯和灯光的特点,用一句话来概括。
(激光的特点:
①方向性强。
②亮度高。
)2.哪些句子分别写激光的这两个特点,请你把相关的句子读给大家听。
指名回答:
“比如说,太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的,散的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射,然而经过一段距离,还是向四面八方散射开去。
激光却能始终集中向一个方向发射。
”这段运用了什么说明方法?
(举例子、作比较)3.为什么说激光是最亮的光,你能用充分的理由说明吗?
“如果我们眼睛盯着电灯看,会感到刺眼;盯着太阳看,会感到发晕;如果眼睛对着激光看,就会造成严重的损伤乃至失明。
”运用了什么说明方法?
(作比较、列数字)这些说明方法的好处是什么?
4.激光在军事上有什么用途,你还了解到那些?
(三)小组学习第二、三意义段。
学习要求:
1.合作学习3-6自然段,完成课后第一题。
小组交流。
2.找一找每一段都运用了什么说明方法,画出相关语句。
选代表汇报激光的用途。
读出相关的句子。
同学们都能很快的填完表格,显而易见,这是运用了什么说明方法呢?
(举例子)文中还运用了那些说明方法?
(四)学习最后一段
指名读课文最后一个自然段,简单汇报激光的其他用途。
你还知道激光的哪些用途?
猜想一下,不久的将来,激光还可能用在哪里?
四、总结全文
同学们,我们学习这篇有关科普知识的说明文后,见识了激光的神奇与奥妙,但是激光的奥妙还有很多很多,等着你们去探索和发现。
老师希望你们能走进科学、热爱科学,为人类做贡献。
篇二
1.正确、流利,有感情地朗读课文。
2.认识“灼、凸、咝”等7个生字,正确书写“溅、啪、震”等5个生字。
3.在阅读中体会作者使用的表达方法,积累词句。
4.指导学生朗读课文,抓住文章要点,激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
教学重、难点
1.了解激光的特点和用途。
2.学习作者的说明方法。
教学准备
1.关于介绍激光特点及其用途的图片或投影片、录像片等。
2.让学生搜集有关激光的资料。
3.多媒体课件
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、激趣导入,揭示课题
同学们,你们知道什么是激光吗?
激光是一种人造光,是最亮的光。
在我们的生活中激光的用途非同一般呀!
今天就让我们一起走进激光的世界,去探索一下激光的奥秘,好吗?
(板书课题:
13激光)
二、初读感知,把握文章要点
1.请学生自由朗读课文,注意读准字音。
难读的句子可以多读几遍,把句子读通顺。
2.请同学们默读课文,一边读一边想:
课文的主要内容是什么?
3.指名分自然段朗读课文,边听边思考:
每个自然段写的是什么?
三、理解课文,了解激光
1.请同学们快速浏览课文:
想一想哪几个自然段写了激光的特点?
哪几个自然段写了激光的用途?
(教师及时引导与点拨)
2.研读课文1、2自然段,了解激光的特点。
(1)请同学们自由读课文的1、2自然段,说说激光有哪些特点?
请你划出相关的句子。
激光的特点:
①方向性强。
②亮度高。
(2)哪些句子分别写激光的这两个特点,请你来读一读。
“比如说,太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的,散的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射,然而经过一段距离,还是向四面八方散射开去。
激光却能始终集中向一个方向发射。
”
“如果我们眼睛盯着电灯看,会感到刺眼;盯着太阳看,会感到发晕;如果眼睛对着激光看,就会造成严重的损伤乃至失明。
”
(3)认真读,仔细想,看看这两句描写激光特点的句子,是运用了什么方法突出了激光的特点的?
(对比)你能具体说一说吗?
(学生回答,教师引导)
3.研读课文3~5自然段,合作学习掌握激光在军事、工业、医学上的用途。
(1)学生速读课文3~5自然段,填写课后习题1表格中的相关栏目。
小组内交流:
文中都介绍了激光在哪几方面的用途?
(2)学生汇报激光的用途。
读出相关的句子。
军事上:
“许多国家投入了大量的人力、物力,研究激光在军事上的应用。
正在研制的有激光枪、激光炮等。
”
工业上:
“用它来切割钢板,在钢花四溅的咝咝声中,钢板一分为二,割缝又细又直,没有一点儿变形。
”“如果用激光来钻孔,在一闪一闪的啪啪声中,钻石上的小孔就钻成了。
”
医学上:
“外科医生的手术刀,通常是钢制的,现在也可以用激光来代替。
教师适时简要说明激光在这些领域里的作用。
例如,激光武器的特点:
射击速度快,无惯性。
激光钻孔的原理:
光束聚集,使金属表面焦点温度迅速上升,每秒可达100万度,可使金属汽化,留下小孔。
4.研读课文第6自然段,了解激光在测量方面的应用
指名读课文第6自然段,思考并回答怎样应用激光来测量远距离的?
(先利用激光制作测距仪,然后说怎样测量)
5.研读课文第7自然段,了解激光的其他用途。
指名读课文最后一个自然段,简单说一说激光的其他用途。
四、回归整体,深入体会
请同学们再读全文,感受作者是怎样写激光特点和作用的。
第2课时
一、导入课文
同学们,通过上节课的学习,我们已经知道了激光的特点和它在我们生活中的一些用途。
它的发明,为我们生活的各个领域都带来日新月异的变化。
让我们再次走进课文,进一步了解有关激光的知识,同时拓宽我们的知识视野。
二、再读课文,迁移练习
1.指名有感情地朗读课文,师生评议。
2.自由朗读全文,然后在课本上写下自己的阅读感受。
3.学生交流课前搜集的关于激光的资料,鼓励学生用第一人称的方式来介绍激光。
在交流中感受科学的奥秘,激发学生探索的兴趣。
教师随机播放介绍激光的科普片。
(片段)
三、巩固识字,指导书写
1.课件出示含有生字的词语,指名读。
损伤灼伤凸透镜咝咝声钢花四溅轴承啪啪声地震
2.指导写字:
损溅轴啪震
(1)指导学生读准字音,看清字形,掌握每个字的结构。
(2)分别组词。
(3)学生在田字格中练习书写,重点指导“溅、震”两个字的结构。
四、学习写法,拓展练笔
1.请同学们快速浏览课文,说说作者是怎样写激光的特点和作用的?
这样写有什么好处?
行文:
分—总结构,条理清晰。
写法:
课文中用人的眼睛对着电灯、太阳、激光产生的后果做比较,能使我们更具体地体会到激光的亮度。
……
2.仿照“激光是最快的刀”一段课文,用“字典是我最……”做开头写一段话,说明字典的特点和用途。
五、总结全文
同学们,这篇说明文让我们领略了激光的神奇与奥妙,其实在自然界有许多奥秘等待我们去发现,去创造,希望你们在学好知识的同时,善于了解一些高科技技术或高科技产品,拓宽视野,相信不远的将来,你一定会有好的发明与创造。
篇三
1、学会10个字。
2、默读课文,理解课文内容。
3、把握文章结构,了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用,基本的说明方法。
4、通过阅读课文,激发学生对科学技术的热爱,培养学生的探究精神,创新精神。
教学重点:
默读课文,理解课文内容。
教学难点:
把握文章结构,了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用,基本的说明方法。
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
一、激趣导入。
1、谈话导入:
生活中,你知道哪些光?
谁能介绍一下自己对这些光的了解?
2、导入新课,就课题质疑,师生整理归纳。
3、默读课文,整体感知,快速在文中找到答案,勾画有关句子。
4、通过对比,了解表达方法,体会表达效果。
★你知道吗,现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。
★你知道吗,现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。
通过“是激光”的三次重复,增强了语势,强调了激光的“神奇”,给人留下深刻的印象。
5、指导有感情地朗读。
二、自读自悟,互动交流
1、用自己喜欢的方式快速读课文,感知内容,理清层次,了解小标题的作用。
2、确定目标,导学引路。
就学生最感兴趣的部分确定教学内容,师上生共同确定学习方法;
◆采用自己喜欢的方式读课文,理解字词,勾画说明激光特点及用途的语句。
◆再读课文,品词析句,加深理解,了解说明方法,体会其作用,并提出不理解的地方,相机了解分号的用法。
◆小组交流,互相补充、释疑。
◆有感情地朗读,强调激光的特点及用途,以体现其神奇。
自评、组内互评。
◆全班交流。
指导朗读。
第二课时
教学目标:
一、自读自悟,互动交流
1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。
2、小组交流
3、全班反馈。
4、变换角色,自我介绍——“激光的自述”
要求:
运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能,让更多的人认识它、了解它。
听众可就不明白的地方提出疑问,自述者进行补充说明。
5、师生共同评议,小结。
二、学习第三部分
1、齐读课文。
2、猜想一下,不久的将来,激光还会有哪些用处。
三、体会分号的用法
1、读一读书上的句子。
2、体会分号的用法:
分句之间是并列的关系。
3、找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。
板书设计:
激光
最亮的光
最快的刀
最准的尺