五学年级综合实践教案分析.docx

五学年级综合实践教案分析.docx

《五学年级综合实践教案分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五学年级综合实践教案分析.docx（38页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五学年级综合实践教案分析

课题：

1、再塑自我

课题

第一课时我真棒

授课时间

2016.2.29

课型

新授课

课时安排

1课时

教

学

目

标

知识与技能：

１、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。

２、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我、健康成长。

过程与方法：

通过本项活动，帮助学生正确认识自己各方面的优势和不足，并学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的健康心理和正确的人生观。

情感态度与价值观：

让学生通过多种途径全面了解自己，确定自己的目标，设计自己的近期和长期发展计划，增强信心，挑战并完善自我，超越自我。

教学重点

让学生设计自己的近期和长期发展计划，增强信心，挑战并完善自我，超越自我。

教学难点

学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的健康心理和正确的人生观。

教具学具准备

多媒体。

教学方法

讨论法

学法指导小组合作交流

教学过程

一、导入新课：

1、你的爱好和特长有哪些？

你是最棒的吗？

2、自由阅读教材相关内容，在小组内讨论、研读，充分理解书上的内容。

3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。

二、教学新课

阅读教材及相关资料，学习新课内容。

（一）、欣赏自我：

我真棒

１、“了解”。

了解自己比了解别人更重要，或许有些同学可能平时不太注

意这方面的问题，因此，教师在指导学生填写表格之前，先给学生一些思考的时间，之后再指导学生填写表格。

２、“评价”。

这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。

为便于操作我们设计了几项评价指标，师生可以根据实际情况修改和增减。

指导学生客观、真实的评价自己，应是我们教师的关注重点。

３、“回眸”、“说一说”。

让学生“写自己”“说自己”。

引导学生描述或叙述自己过去做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。

４、“交流”、“才艺大比拼”、“评一评”。

这几项活动最好以班级才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，还可设立适当的奖项，对优胜的小组或个人给予奖励，鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。

三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。

四、学生总结自己的学习收获。

　三、课堂小结：

 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？

（学生自由发表想法）

四、布置作业：

课后请同学们把本次活动学习收获写一写，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！

五，课后小记：

复备

复备

课题：

第二课时我能行

课题

第二课时我能行

授课时间

2016.3.3

课型

新授课

课时安排

1课时

教

学

目

标

知识与技能：

１、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。

２、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我、健康成长。

过程与方法：

通过本项活动，帮助学生正确认识自己各方面的优势和不足，并学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的健康心理和正确的人生观。

情感态度与价值观：

让学生通过多种途径全面了解自己，确定自己的目标，设计自己的近期和长期发展计划，增强信心，挑战并完善自我，超越自我。

教学重点

让学生设计自己的近期和长期发展计划，增强信心，挑战并完善自我，超越自我。

教学难点

学会以恰当、健康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的健康心理和正确的人生观。

教具学具准备

多媒体。

教学方法

讨论法

学法指导小组合作交流

教学过程

一、导入新课：

1、你有过成功的体验吗？

你在哪些方面表现特别出众？

2、你认为自己还有哪些不足，你希望自己将来成为一个什么样的人？

3、自由阅读教材相关内容，在小组内讨论、研读，充分理解书上的内容。

4、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。

二、教学新课

二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。

１、“探究”。

这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。

活动之前应安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。

２、“小问号”。

现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，这里是希望我们老师引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。

3、“收集”。

这个活动是要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们交流，从而引导学生懂得催人奋发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。

4、“行动”。

引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我的机会，不但朝着自己确定的目标前进。

教师可以组织学生进行交流，引导学生相互借鉴、取长补短。

5、、“体验”。

希望有条件的学校组织学生走向社会，在具体的社会生活情景中、引导学生体验和感受自身的成长。

6、“演讲”。

教师可以给定一个明确的主题，组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。

三、学生在组内讨论、交流自己的学习中的疑难问题。

四、学生总结自己的学习收获。

　三、课堂小结：

 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？

（学生自由发表想法）

四、布置作业：

课后请同学们把本次活动学习收获写一写，在与同学们交流，分享学习给大家带来的快乐！

五，课后小记：

复备

复备

课题：

第二课探究之旅

课题

纸的世界

授课时间

课型

新授课

课时安排

1课时

教

学

目

标

知识与技能：

1、通过活动，使学生知道生活、学习中有各种不同形态的纸制品，它不仅给我们的生活和学习带来方便，而且也带来很多乐趣。

2、了解纸的制作流程及用途，懂得爱惜和节约纸。

3、了解家乡的特色水果，通过研究极常见的生活现象，培养学生科学探究的兴趣。

4、培养学生收集和处理信息、自主探究与解决问题的能力。

过程与方法：

通过本项活动，让学生对身边常见、最熟悉的事物进行研究，探索与之相关的一些生活现象，掌握有关的知识和技能。

情感态度与价值观：

本主题活动有两个次主题：

“纸的世界”和“水果的研究”。

通过学生收集资料、调查等一系列的探究活动，感受这些事物给我们带来的乐趣，培养学生“科学探究要从身边熟悉的事物开始”的意识，促进学生的发展。

教学重点

通过活动，使学生知道生活、学习中有各种不同形态的纸制品，它不仅给我们的生活和学习带来方便，而且也带来很多乐趣。

教学难点

培养学生收集和处理信息、自主探究与解决问题的能力。

教具学具准备

多媒体。

教学方法

讨论法

学法指导小组合作交流

教学过程

一、导入新课：

一、预设问题、导入新课。

1.纸的发明经过了哪些过程？

2.在我们的生活中，纸带给我们什么？

3、学生在小组里合作学习，结合教材及生活实际，提出问题，讨论问题，解决问题。

二、教学新课

二、阅读教材及相关资料，学习新课内容。

（一）纸的世界

1、查阅、交流与浏览。

通过学生对纸的相关资料的查阅和收集，知道人类在发明纸以前是用什么方法来记录的，纸是怎样发明和制造出来的，并知道造纸术是我国的四大发明之一，充分感受我国古代劳动人民的智慧，以及造纸术对世界科技发展做出的贡献。

2、找一找。

学生通过查找和阅读小资料，对不同形状、不同质量的纸的性能、纸的用途有了初步的认识和了解。

在此基础上启发学生，找一找生活和学习中还有哪些物品是纸制品，并认真填写在表格中，培养学生主动探究的能力。

教师可根据自己掌握的资料做一些补充，以激发学生对本次活动的兴趣。

3、讨论。

这里可以通过讨论的方式，让学生说一说纸制品给我们的生活带来了什么？

通过让学生交流，知道纸除了写字、印刷书籍之外还可以制成各种工艺品、窗花、漂亮的包装袋等。

通过对资源包提供的“贺年卡”资料的统计计算，让学生感知平时生活中对纸的浪费的同时，给生态环境带来的破坏。

让学生通过阅读资料，了解造纸业在给社会带来方便与财富的同时，给人类带来的危害；知道发展造纸业要注意降低污染，提高产品质量，科学发展，造福人类。

4、写一写。

这里是要求学生在收集、查阅资料的基础上，写一写纸的发展过程，这方面的资料很多，教师应引导学生注意筛选和归纳，做到言简意赅。

5、展示会。

组织学生举办一次纸制品展示会。

教师可以提前安排，让学生以小组为单位做好相应的准备。

同时，教师也可以利用多媒体，把收集到的各具特色的美丽的纸制品展示给学生。

通过活动让学生懂得，纸不仅能给我们的生活和学习带来很大的帮助，而且还带来了美的享受和乐趣。

6、调查与统计。

让学生以小组为单位对班级、家庭及周围其他人的用纸情况做一个调查。

使学生体会纸制品在生活中的广泛用途，注意爱惜和节约用纸。

这里要求学生在调查的基础上写一份调查报告。

撰写调查报告对于五年级的学生来说，不应该有很大困难，但仍需老师做一定的指导。

（二）学生在完成了作品后，应给他们在小组里交流的机会，并选出2——3件最精美的纸制品在全班展示，让作者把自己的设想和制作方法告诉大家，相互交流、分享。

纸的常识：

根据中华人民共和国国家标准（GB4687-84）的规定,所谓纸，就是从悬浮液中将植物纤维、矿物纤维、动物纤维、化学纤维或这些纤维的混合物沉积到适当的成形设备上，经过干燥制成的平整、均匀的薄页。

纸是人类社会生活中的一种重要资源。

从古到今，造纸所用主要原料都是植物纤维，诸如木材、芦苇、竹子、麦秸、稻草、蔗渣、树皮、棉、麻等。

然而，随着社会的发展进步，造纸所用纤维原料的种类和造纸产品的应用范围都在不断扩大，造纸技术的发展使其对纸张加工的深度和广度也发生了深刻的变化。

如果把以植物纤维为主构成的纸叫做“第一代”纸的话，那么用合成纤维制成的纸和以塑料薄膜为纸胎制成的纸，则叫做“第二代”纸，又被称为“合成纸”。

近年来，国内外又有了“功能纸”，有人把这类功能纸称为“第三代纸”。

造纸术的发明与传播：

在此漫长的历史岁月中，我们的祖先为了帮助记忆、记录经验、留传、著书立说等需要，采用过许多天然原料或经过加工的材料作为记事、书写所用。

（三）纸的分类

（1）印刷纸：

包括新闻纸、凸版印刷纸、胶版纸、凹版印刷纸、铜版纸、书皮纸、招贴纸等。

（2）书写纸：

包括书写纸、有光纸、打字纸等。

（3）制图、图画纸：

包括描图纸、制图纸、图画纸。

（4）电绝缘纸：

包括电容器纸、电话纸、电缆纸、绝缘纸等。

（5）卷烟纸：

包括卷烟纸、烟嘴纸等。

（6）吸收纸：

包括吸墨纸、滤纸等。

（7）机器用纸：

包括打字电报纸带、卷筒电报纸、打孔卡片纸等。

（8）感光纸：

包括照相原纸、感光原纸等。

（9）转印纸原纸：

包括复写原纸、打字蜡纸原纸等。

（10）工业技术用纸：

包括提花纸、砂纸原纸、纸绳纸、防潮原纸、瓦楞原纸等。

（11）包装纸：

包括牛皮包装纸、草浆包装纸、木浆包装纸、废纸包装纸、苇浆包装纸、杂浆包装纸、植物羊皮纸、仿羊皮纸、纸盒纸、火柴纸、纸袋纸等。

（四）新疆瓜果名扬海内外

新疆是著名的瓜果之乡，栽培瓜果的历史有2000多年，与美国加州、地中海沿岸、大洋洲、南非、中亚并列为世界六大果品适宜产地，不仅具有发展瓜果生产所必需的地理、气候条件和独特的品种、品质优势，而且具有大面积适宜林果业发展的土地和待开发的逆温带资源。

新疆是中国葡萄、甜瓜、西瓜、核桃的发端地之一，所产哈密瓜、无核白葡萄、库尔勒香梨等水果名扬海内外。

尽管我

区有发展瓜果产业的资源优势和自然优势，但在改革开放之前，瓜果生产基本是自产自食，规模小，品质差，商品率低，优势没有得到很好发挥。

　三、课堂小结：

 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？

（学生自由发