北京市中考语文现代文阅读解解析.docx

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北京市中考语文现代文阅读解解析

北京市2012年中考语文“现代文阅读解”解析

北京市2012年中考语文“现代文阅读解”解析

今年北京市中考语文试卷中的第五大题“现代文阅读”体现了“不变和变相结合”的特点，具体分析如下：

一、整体不变。

现代文阅读在整体构成（由记叙文、说明文和议论文三部分组成）、题量（仍然是15——22题）、分值（总分30分，记叙文15分，说明文7分，议论文8分）方面和11年完全相同，这是不变。

二、局部变化。

在保持整体稳定的情况下，今年的现代文阅读又出现了下面的变化：

1、题型的变化：

不论是记叙文阅读还是议论文阅读，较之于前几年的中考题型都有了新的变化。

记叙文阅读的15题，前几年的中考题型均为“填表题”，今年的题型变成了填空题。

而连续几年出现的议论文阅读中的“根据文意，将下面三个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）”对应填空题型不再出现，代之以填空题型。

2、考试内容的变化：

不论是记叙文阅读还是说明文阅读和议论文阅读，今年中考题考察的内容均出现了新的变化。

记叙文阅读（《白梅无价》）中，15题，考查的是对文章内容的总体把握和理解，考的是学生的总结概括能力；16题，考的是对文章标题和主题的理解，考的是学生的分析能力；17题，考的是记叙文表达方式及其作用的理解运用，考的是学生运用所学知识解决问题的能力以及组织表达和写作能力。

说明文阅读中，前几年出现的“说明某某句子不能删去的两个理由”或“说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的三条理由”这类考查说明文语言准确性的考题没有出现，取而代之的题是：

“18、文章第①段从生活实例说起，有哪些好处？

”这个题主要考查的是学生对“说明方法的作用”的掌握和理解。

19题的链接材料题在题型上和前几年的题型完全一样，考查内容和能力也基本一样。

议论文阅读中的20和21题应该引起人们的注意。

20题考的是对文章中心论点的把握和理解，虽然不太难，也考了学生对文章主要内容的整体把握的能力和高度概括能力。

这种题在前几年很少出现过。

但是，一篇议论文，中心论点是它的灵魂，如果学生连文章的中心论点都不能准确把握，还何谈对这篇议论文的基本理解呢？

21题虽然也是考查学生对论证层次和论证结构的理解和把握（这样的考试内容在以前的题型中常见），但今年的考试明显与前几年不同：

前几年一般考查的是学生对一段（大多是一自然段，一个分论点）论证层次的理解，今年考查的却是对整篇文章论证过程的理解，不再考查论证层次（考题用“首先”，“其次”、“最后”等字样已经给考生分了三个层次），而是考查学生对每一层次内容的理解，要求学生把内容填写在对应的横线处并有明确的字数要求，这明显考的是学生高度的文字概括能力。

22题考查的是学生对语言的分析理解能力以及运用能力。

三、给师生的启示：

第一、重视对学生语文能力的培养。

透过今年的现代文阅读题型和内容的变化，我们不难看出，命题者的思路就是要通过考试这个指挥棒，指引今后的语文教学要重视对学生各种语文能力的培养。

因为这才是语文学习的重点和方向。

第二、摒弃语文学习中的某些“投机心理”，踏踏实实打好基础。

有些人以为，只要掌握好了中考题型以及相关题型的解题方法和技巧，在中考中照样也能拿高分。

正是这种投机性心理，才使得某些同学不重视语文的学习，更不重视夯实学好语文的基础。

今年现代文阅读中的各个命题，应该能够是这些人猛醒了。

学语文没有捷径可走，唯有踏踏实实夯实基础，才能在中考中获得高分。

附：

2012年北京中考现代文阅读：

五、现代文阅读（共30分）

（一）阅读《白梅无价》，完成15—17题。

（共15分）

白梅无价

韩静霆

①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候，我的老师许麟庐正在山东旅行。

许老听到噩耗，立即登车，直奔北京。

到了苦禅灵堂，满头白发的老人，长跪不起，恸哭不止。

他和苦老，同是齐白石大师的弟子，手足之情，比一奶同胞还亲。

师兄师弟，年轻时在白石先生左右，一个是左膀，一个是右臂。

贫困的时候，他们一个烧饼掰作两半儿充饥。

艺术上更是志趣相投，画画儿画疯了的时候，两个人一夜之间画一刀纸，一百张，酣畅淋漓。

这会儿苦禅一去不归，许老恨不能跟随而去。

那哭声，真是撕心裂肺，好几个年轻人才把他从灵前拉起来。

透过老人迸溅的泪花，我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到这种渗透着深深文化气息的友谊是何其珍贵。

②第二天，许老到我家来，进门就说：

“静霆啊，苦禅兄走了啊……”接着又嚎啕起来，这回是在“家”里哭，而且当着我和我妻子的面儿。

许老失去了大师兄，那种绝望的悲伤，那种真情的倾泻，让我永生永世都忘不掉。

③那天，妻子做了老师爱吃的饼，弄了几样好菜，还有好酒，可老师吃不下饭去，看许老骨瘦形销的样子，我们执意请他休息一会儿，睡个午觉。

谁知，许老刚躺下，又爬起来，大叫“拿宣纸来”。

我那时经济不大宽裕，哪里有好宣纸存用？

翻箱倒柜，才找到两张质量低劣的四尺宣纸，两只破毛笔。

许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。

他哪里是在作画，简直是要划破阴阳之界。

他笔笔中锋，含泪挥笔画梅花。

只听见宣纸沙沙地响，力透纸背，情透纸背。

毛笔直冲斜行，犹如剑器在许老手中挥舞。

他把痛悼师兄之情，倾洒在纸上，朵朵梅花都是泪！

老师画枝干的时候，一言未发，该点蕊了，说了四个字“泥里拔钉”。

梅蕊虽“拔”了出来，可他却无法从情感中自拔。

④这张四尺宣纸上的白梅花，干湿浓淡，墨色淋漓，疏影横斜，笔意纵横。

笔墨狂放霸气，不仅世间难得如此珍品，就连许老自己也绝对不可能再画出第二张。

就像人不可能诞生两次一样，这幅佳作不能克隆，不可重复，甚至不能临摹。

那个年代，那个下午，许老那种横扫千军的运笔速度，那种大悲大恸之后，寻觅到的恣意渲泻情感的方式，也绝对没有第二回。

⑤那天，许老收了笔，兀自对着那张白梅看了好半天。

我大气也不敢出。

心里痒，想要这幅画儿，可是不敢说。

沉吟半晌，许老说：

“带上，到我家盖上章子，给你了。

”我张着嘴喘气，不知道说什么好。

⑥白梅，已经成为我的传家之宝。

只有在夜深人静的时候，我和妻子才会小心翼翼地把这张画儿展开，来一番精神享受。

我不敢拿到裱画店里去裱褙，怕裱坏了。

仔细想想，许老的这幅画昭示了一个道理：

在中国画界，松竹兰梅笔情墨意，难免重复，可至珍至宝的神品，不是百无聊赖时的遣兴，也不是文人的笔墨游戏，而是在笔端凝注了浓烈的情感，集人生和艺术的体验，在某个特别的时间创作的东西。

正因为如此，神在，许老的白梅在。

开卷总有一股真气扑面，那种感觉，常常是唯见神采不见梅花。

那些神来之笔，甚至画家自己也始料不及。

⑦我记得白石老人曾赠给许老一幅画，上面题了一行字，大意是：

是许姓好子孙，当宝之。

许老没有在这幅白梅上题这些字，可我会珍藏好的。

因为，白梅无价。

（有删改）

15.本文主要用五个场景来写人叙事，请依次概括前四个场景。

（每个场景用5个字回答）（4分）

场景一：

___________场景二：

___________

场景三：

___________场景四：

___________

场景五：

深夜赏白梅

16.结合文章内容，说说为什么作者认为“白梅无价”。

（4分）

答：

17.本文的描写和议论都饱含感情，请以第3段的相关内容为例，作简要赏析。

（不超过150字）（7分）

150