度人教版八年级语文下册期末检测题含答案.docx
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度人教版八年级语文下册期末检测题含答案
2020年度人教版八年级语文下册期末检测题含答案
（本卷共六大题18小题，满分120分，考试时间150分钟）
第Ⅰ卷（选择题，共33分）
一、（15分）
阅读下面一首唐诗，完成第1题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
1．下列对这首诗的解读，不正确的一项是（ C ）（3分）
A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。
“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。
B．诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文写宫使的掠夺罪行作铺垫。
C．诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。
D．《茅屋为秋风所破歌》里面的群童小盗，实为社会所迫，情有可原。
而《卖炭翁》中的大盗才是真凶，才是诗人所要痛斥的社会恶疾。
【解析】“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”意思是牛已十分疲倦，人也很饿了，日头已出来很高，这时他才到达市场南门外，在泥泞中休息。
故C项错。
阅读下面两篇文言文，完成第2—4题。
【甲】小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】与朱元思书
吴 均
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ A ）（3分）
A．从小丘西行百二十步西：
西边
B．往来翕忽翕忽：
轻快迅疾的样子
C．猛浪若奔奔：
动词活用作名词，指飞奔的骏马
D．好鸟相鸣好：
美丽的
【解析】西：
向西，名词作状语。
3．对下列文言句子的翻译，不正确的一项是（ A ）（3分）
A．伐竹取道，下见小潭——砍倒竹子，看见一条道路，沿路走下去看见一个小潭。
B．日光下澈，影布石上——阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
C．奇山异水，天下独绝——山水奇特独异，天下独一无二。
D．疏条交映，有时见日——稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。
【解析】A项应译为：
砍倒竹子，开辟出一条道路，沿路走下去看见一个小潭。
4．下列对两篇选文的理解，不正确的一项是（ A ）（3分）
A．两文写作手法多样。
甲文以抒情为主，点面结合，远近交错，动静互衬。
乙文形声兼备，动静互见，骈散相间。
B．两文都写了看到优美景色后的感受，但目的不同。
甲文作者看到小石潭的秀美景色后，产生“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，以此抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心情。
乙文中作者看到富春江景色后产生“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱。
C．两文描写的对象与特点不同。
甲文主要写了小石潭幽深的特点，而乙文作者描绘了富春江上雄奇秀丽的景致。
D．甲文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”写出了水的清澈通透，乙文中与之有异曲同工之妙的句子是“游鱼细石，直视无碍”。
【解析】甲文以描写为主，兼有抒情。
根据你的名著阅读积累，完成第5题。
5．下面依次对《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的表述，正确的一项是（ B ）（3分）
A．《三国演义》中陈宫巧施连环计，他先将义女貂蝉许给吕布为妻，后又将她送给董卓，最后使他们自相残杀。
B．花荣原是清风寨副知寨，使一杆长枪，箭法高超，有百步穿杨的功夫。
清风寨正知寨刘高陷害宋江，花荣得知后造反，大战黄信、秦明，救了宋江。
花荣多次用箭法建立奇功。
宋江三打祝家庄，花荣射落祝家庄的指挥灯，使祝家庄兵马自乱。
受招安后，花荣被封应天府兵马统制。
宋江被毒死后，花荣到楚州看视，和吴用一起上吊死在宋江、李逵墓前。
C．王母娘娘设蟠桃大会，因前来邀请的仙女嘲笑大圣相貌丑陋，大圣一时火起，大闹瑶池，偷吃了仙酒，打伤了太上老君，抢走了葫芦金丹。
D．贾府的种种丑恶，使惜春“将那三春勘破”皈依佛门，决意在青灯古佛旁了此一生。
小说后四十回里，写了惜春的一些故事，如王夫人等都在铁槛寺为贾母守灵，委托惜春看家，于是她经历了妙玉被劫，家财被盗，这使她更加看破红尘，最后，入栊翠庵带发修行，并要求紫鹃随身伺候。
正所谓：
“勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。
可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。
”
【解析】A.王允巧施连环计。
C.因王母娘娘的蟠桃大会没有邀请他。
D.紫鹃是自愿去侍候惜春。
二、（9分）
阅读下面一篇小说，完成第6—8题。
抵押
梅寒
十几年前，母亲拿着一本厚厚的账本儿走进镇银行的大院。
那位银行主任大约头次遇到这样的贷款户——拿一本厚厚的账本儿前来办理贷款，他听母亲条分缕析地讲完，一口茶差点就笑喷了：
这位大嫂，我们这里是银行，不是福利院，你家孩子读书要用钱，还债要用钱，我很同情，但原谅我们不能给你办这个贷款，贷款要有担保有抵押。
那账本儿上，记的是我家欠着亲戚朋友的两万多块钱的债。
母亲大约是头次听到“担保”“抵押”这样的新鲜词儿，她原以为来贷款只要跟他们讲清贷款的理由就好。
担保是什么？
抵押是什么？
母亲满脸茫然。
银行主任耐心地给母亲讲了大半天，站起来要送母亲出门。
谁料母亲听完那些竟然笑了：
要担保，要抵押，这好说啊。
银行主任举到半空的手又落下了：
你家有可抵押的财产？
当然有啊。
①母亲满脸的茫然已经变成满脸笃定。
可母亲接下来的话，却让那位主任彻底地哭笑不得了：
我家有房子，但不能抵押，抵押了我们住哪里？
我家有一头老牛，还值点儿钱，也不能抵押，抵押了我们家耕地就没有办法……
母亲还要喋喋不休地说下去，银行主任却没有耐心了：
这位大嫂，你家到底还有什么可抵押？
我们这里可忙哪……
有啊，俺有仨孩子，抵押给你们吧。
母亲此话一出口，全柜台后面的头都抬起来，一双双眼睛齐刷刷投过来。
母亲就当没看见，依旧兀自说下去：
俺有仨孩子，大闺女在北京读大学，二闺女在县城读高中，一个小儿子在市里读中专。
俺们家穷，是不差，可俺穷是为了供俺孩子读书。
学费这么贵，地里出产这么少，不借不贷，孩子咋读得了书啊？
有困难，找政府，不是你们说的么？
这不，俺就来找政府了。
你想想，俺家就在那里，长不了腿跑不了，你们想啥时找就去找。
俺们孩子在那里，一天比一天能耐，等他们都读了书长了本事，就只管赚钱给国家做贡献了，到时候，莫说你们贷我们三万两万，就是贷个十万八万，俺仨孩子一人担一份儿，说不定不到一年就还上了。
何况，俺们现在也还年轻，能劳动……何况，你们这也是积德行善的事，是给国家培养人才……何况……
母亲的话匣子被打开了，“何况何况”地说下去。
②听得银行里那些工作人员全都咧嘴乐了。
大约也是那天银行主任心情好，③他竟然被母亲的一篇长篇大论给说服了，破例答应给母亲想想办法。
第二天早上，母亲拿着我们全家人的身份证，乐颠颠地去办理了三万块钱的贷款手续。
完了，一一给我们打电话告知：
现在咱们全都是一根儿绳上的蚂蚱了，你们都给我听好：
你们都被我当抵押抵押给银行了，你们都得给我好生混……咱得说话算话，到时连本带利一厘不少还给国家……
此后，就是我们一家人漫长而又艰辛的还贷路。
那三万块钱，母亲拿出两万五，把这些年的新账陈账都一一还上了，还剩下了五千块钱，当流动资金。
买了几只羊，买了几窝长毛兔，又买了几十只下蛋的鸡……可一年到头赚的那几个钱还填不了利息的一半。
三万块钱不但没能按时还上，欠款倒是驴打滚一样越滚越多了。
母亲却不恼。
她依旧是那一句：
你们好好混，混好了，那些钱总有还上的一天。
她跟父亲，年年都为还那笔昂贵的利息在奋斗。
可母亲却再也不用低声下气在众人面前含着小心说话了。
她也不怕跟人说自己穷，甚至还扬言说自己是村上最富的人家：
一个庄户院儿里一下子供出三个大学生，你问问，十里八乡可有？
母亲说得没错，债是越还越少的，到点就会还完。
母亲的那笔“巨债”总算是还完了。
不但还完了，还有了她平生以来的第一张银行卡，我们姐弟几个都各自在不同的城市安了家。
平日里寄钱给她，她不舍得花，全存上，自己还养鸡养兔子，弄点零花钱，也存上。
你还存那么多钱干嘛？
现在也缺不到你们钱花了。
回老家，劝母亲不要再那么省俭。
④母亲笑笑，半天，才不好意思地说：
这些年缺钱缺怕了，从来没有过银行卡。
当初为贷款把你们几个都抵押了，想想都怪对不住你们。
现在有钱了，就想使劲存使劲存，把那张卡存满，你们姐弟个个用钱的地方多着呢……
我们闻听母亲此言，笑得眼泪都喷出来了。
大半生都没拥有过银行卡的母亲，哪里知道那张小小的卡会是一个无底洞，怎么存也存不满，一如她这一生给我们的爱，怎么给也不嫌多。
可是，娘啊，你把一生都抵押给我们了，我们拿什么还啊？
6．下列对文中画横线句子的解读，不正确的一项是（ B ）（3分）
A．①句中，母亲满脸“茫然”是因为不知道“抵押”是怎么回事，而“笃定”是听明白之后想起来自家的三个孩子可以用来抵押贷款，说明当时母亲对孩子会有美好前程的坚定信心。
B．②句中银行工作人员的“乐”是善意的嘲笑，是听了母亲不合常理的话后的反应，表达的是对母亲的否定。
C．③句中“破例答应”表明银行主任是一个善解人意、工作认真负责的人。
D．④句中“笑笑”是母亲听了孩子劝自己不要太节俭的话之后的反应，体现了母亲为孩子的孝顺感到欣慰，并且为自己的“爱钱”行为感到不好意思。
7．下列对小说的理解和分析，不符合文意的一项是（ D ）（3分）
A．小说开篇两次写厚厚的账本儿，不但表现出母亲向亲戚朋友借钱的次数多，而且表现了母亲过日子的精打细算，这说明当时“我”家很贫穷的状况。
B．银行主任是一位耐心、对工作认真负责的人，面对母亲的不懂之处他耐心解释，最后能够贷款给母亲，表现了他对农村教育以及农村孩子未来的重视。
C．母亲给三个孩子挨个儿打电话，一方面是因为母亲要告知孩子贷款的事情，另一方面也表现了母亲对孩子的期望和鞭策，希望他们为将来的生活更加努力。
D．母亲跟人说自己是村里最富的人家，体现了母亲对家中供三个孩子上大学非常自豪，到处跟人夸耀。
8.下列对小说中母亲这个人物形象的评价，不正确的一项是（ C ）（3分）
A．勤劳节俭：
靠养羊、养兔、养鸡还贷，攒零钱，儿女寄的钱舍不得花。
B．自信无畏：
有困难找政府，自信孩子会长本事能做抵押，那些债总会还上的。
C．孤陋寡闻：
不知道贷款需要“担保”“抵押”，将孩子作贷款抵押品，不知道银行卡存不满。
D．坦诚守信：
房子要住，老牛要耕地，都不能抵押，坦诚相告；贷款后叮嘱孩子好生混，将贷款一毫不差地还给国家，严守信用。
三、（9分）
阅读下面一篇作文，完成第9—11题。
珍珠项链
（1）去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。
①淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，而且比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。
母亲生日那天，很
（A）地送给了她。
（2）母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。
母亲虽然嘴里说太浪费了，但还是很高兴。
她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。
然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。
（3）中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。
我和姐姐纳闷了，赶紧去找。
在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。
见我们来了，母亲对那女孩子说：
“我女儿来了，那么我们再见了！
”女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。
（4）我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。
（5）一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。
（6）母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。
酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。
②她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在一个梳妆台上专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。
等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！
台面上下都没有。
母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。
（7）母亲说，③我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。
（8）“姑娘。
”
（9）“干什么？
”那女孩一惊。
（10）“请你帮我个忙好吗？
”
（11）“什么事？
”
（12）“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。
不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。
刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。
今天是我第一次戴呢。
要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。
因为今天是我生日。
我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。
其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老。
”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始
（B），慢慢地脸上现出一丝微笑：
“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁”
（C）她停了一下又说，“我帮您找找看吧。
”
（13）“那就麻烦你了，我到里边去找找看。
”母亲推开了里边那扇门。
（14）过了一会儿，母亲出来。
女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：
“您看，是这条吗？
”
（15）母亲接过来：
“就是它。
还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。
”
（16）女孩连忙说：
“不用，真不用。
”停了一下，她又说：
“我也祝您生日快乐！
”
（17）就在这时，我和姐姐找来了。
（18）母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：
“那女孩，真不错。
”
（19）“她偷了您的东西，您还谢她。
您应该去叫保安。
”我和姐姐叫道。
（20）“④我觉得她也许可能不是有意要偷我的东西，”母亲说
（D）“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。
”
9．文中加方框的标点和词语，使用不恰当的一项是（ C ）（3分）
【解析】句号应在引号内。
10．下列对文中画横线句子的修改，不正确的一项是（ C ）（3分）
A．①句改为：
淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。
B．②句改为：
她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。
C．③句改为：
我知道我不能急躁，哪怕是一点儿急躁，也会把这个女孩吓跑，不然我判断正确也没用。
D．④句改为：
我觉得她也许不是有意要偷我的东西。
【解析】③句成分残缺，应改为：
我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。
11．下列对文章的修改和评价意见，不正确的一项是（ B ）（3分）
A．本文是一篇叙事散文，以珍珠项链为线索，叙述了母亲的珍珠项链失而复得的故事。
B．本文采用插叙的记叙方法，从“母亲从洗手间出来”到“就在这时，我和姐姐找来了”属于插叙的内容。
这样写更能丰富文章的内涵，有利于突出主题或主人公的品质，并使文章结构曲折多姿。
C．第（7）段在人称使用上发生了变化，本段的三个“我”都应改为“她”，这是作者对母亲话语的转述，应用第三人称表述。
D．文中的母亲是一个闪光的人物形象，她爱护年轻人，宽容他们，机智而有情。
【解析】本文第（7）段是一段心理描写，采用第一人称“我”叙述母亲当时的心理活动，更能真实地表现母亲的良苦用心和巧妙挽救失足女孩的思想过程。
第Ⅱ卷（非选择题，共87分）
四、（23分）
12．请你在下面的答题中认真书写，评卷老师将根据你的书写情况评分。
（6分）
13．请你根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文词语或句子。
（每小题2分，共12分）
（1）参差荇菜，左右采之。
（《关雎》）
（2）祗辱于奴隶人之手，__骈死__于槽枥之间。
（韩愈《马说》）
（3）黄发垂髫，并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）
（4）天明登前途，独与老翁别。
（杜甫《石壕吏》）
（5）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：
“所谓伊人，在水一方”。
（6）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写出了诗人漫漫雨夜难以成眠的痛苦。
阅读下面文字，完成第14题。
近年来，全球气候变化无常，水土流失严重，温室效应明显，耕地沙化蔓延，生态环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。
14．请你代表校绿色联盟宣传部在下周的升旗仪式上向全校师生发出倡议，倡议大家学习绿色理念，追求低碳生活，践行环保理念。
（含标点限140个字内）（5分）
示
例
：
老
师
们
、
同
学
们
，
随
着
经
济
的
发
展
，
我
们
生
活
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城
市
，
汽
车
尾
气
和
雾
霾
已
经
笼
罩
了
天
空
。
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低
碳
生
活
，
创
绿
色
家
园
，
我
们
广
大
市
民
大
有
可
为
！
低
碳
绿
色
的
生
活
离
我
们
并
不
遥
远
，
环
保
可
以
从
点
滴
做
起
，
从
现
在
开
始
，
做
“
低
碳
生
活
”
的
宣
传
者
和
实
践
者
，
把
节
能
减
碳
变
成
每
一
个
人
的
自
觉
行
动
，
低
碳
生
活
，
从
我
做
起
！
五、（14分）
阅读下面一篇文章，完成第15—17题。
（2019·随州）生活需要文学蜜饯一下
阮 直
①作家与文学太需要一个像“护士节”“教师节”那样的节日了。
文学需要民众的土壤为之滋补，作家的灵魂需在社会的舞台上高蹈，作家的情感更需要生活的蜜饯。
②有人说现代化的都市不需要作家，可文学从来没有背叛过生活，都市只要还过着人的生活，你就无法摆脱文学。
文学只是想告诉更多的人，大家在肉身疲惫之后，转身享受一下文学之美，用你的心灵过滤一下生活，你才能吧嗒出生活中盐的滋味。
③文学不是让人们向往虚构，作家也不是让大众舍弃财富，文学只是不想让人们的欲火太盛，作家只是让更多的人也能在傍晚的时光用文学的心态去看看树木花草，听听涛声拍岸，让忘记时间成为一种自觉的高贵，让一颗忙碌的心就此归隐。
我们不妨假装一会儿懒惰，自觉地选择几件“没有意义”的事情去做，没用的文学就有这个用处。
④没用的文学生活状态却有优雅的人生格调，因为文学有梦。
高速、奢华、纷繁、喧嚣的都市已经让人们的灵魂疲惫，呼唤文学的回归迟早会成为更多人生活的目标。
⑤放缓我们前行的脚步，为奔波之路点上一个休止符。
停顿是美，停顿是诗，停顿是国画中的留白。
农民你就走出田野，渔民就把船儿开回港湾，老板们放下几天的生意，不该我们奔波、不该我们干的事情在人生之中太多了，可人们却不知道。
人们常说：
能今天做好的事情，绝不拖到明天。
作家吴亮也有名言：
“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干。
”
⑥大家以文学的名义举行一次精神的盛宴吧！
灵魂也需要聚会。
交流阅读文学的感悟，畅谈虚构的快乐，展望未来的美好……
⑦如今的文学，已走进多元化的时代，它虽然没有繁花似锦，但也绝不会凋敝衰败。
文学是能潜入有灵性人内心的，在不同的场合贴着不同的标签，成为可以多元选择的生活方式。
在这样一个多元化的社会，谁也无法做到让全民族每一个人都去背诗写诗去热爱文学，但有梦想的人心中的文学情结就是一座活着的火山。
⑧如果作家有了节日，文学就容易发酵。
节日能让爱好文学的人们回归到享受精神欢愉的生活方式之中。
节日能给作家传递温暖，作家能以激情之火去燎原大众的情感。
中国人即便不写诗也是诗人，就连一个姓氏的排名，国人都把它诗化、韵化成“赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨”。
⑨中国人是活在亲情与人情中的，文学就是“人学”。
这个世界无论哪个国家的文学消失，我们的文学也不会，文学是民族精神中永存的根脉，当下的文学由一度的“庙堂之高”，回到了民间的江湖，而文学总会在自己的土壤里长出属于它的花花草草。
⑩当文学成为人们的一种生活方式，读者和作家都可以选择的时候，文学才算找到了它的根。
但愿每个人心里都有一间房子，里面装颗自由畅想的心。
（选自《中国文化报》）
15．本文的中心论点是什么？
（含标点限20个字内）（4分）
生
活
需
要
文
学
。
16.第⑤段画线句子运用了什么论证方法？
有何作用？
（含标点限60个字内）（5分）
放缓我们前行的脚步，为奔波之路点上一个休止符。
比
喻
论
证
。
把
“
文
学
”
比
作
“
休
止
符
”
，
生
动
形
象
地
论
证
了
文
学
在
生
活
中
的
重
要
作
用
。
17.结合选文内容，谈谈你对第⑧段加点词语的理解。
（含标点限100个字内）（5分）
如果作家有了节日，文学就容易发酵。
“
发
酵
”
本
义
为
复
杂
的
有
机
化
合
物
在
微
生
物
的
作
用
下
分
解
成
比
较
简
单
的
物
质
。
此
处
的
“
发
酵”
是
指
利
用
“
节
日
”
，
爱
好
文
学
的
人
们
能
回
归
到
享
受
精
神
欢
愉
的
生
活
方
式
，
作
家
能
感
受
到
温
暖，
并
用
自
己
的
激
情
之
火
去
燎
原
大
众
的
情
感
。
六、（50分）
18．阅读下面的文字，按要求作文。
春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育，生命律动，需要发现；亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜，弥足珍贵，需要发现；生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖，万象纷呈，需要发现……
请你以《发现》为题，写一篇文章。
要求：
内容自选，立意自定，表达自己的真情实感；文体自选，可以记叙经历，编写故事，抒发情感，发表议论等等，请选择你最擅长的文体作文；不得泄露个人信息；不少于600字；不可套作，不得抄袭。
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