一单元世界历史导学案.docx
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一单元世界历史导学案
《世界历史》九年级上册第一单元世界古代史
第1课史前时期的人类
重点难点重点：
南方古猿母系氏族社会、父系氏族社会形成的原因和特点
难点：
三大主要人种的形成及其原因
课前引导
教师引导学生回顾初一年级所学的有关内容，提问：
你知道哪些关于人类起源的说法？
你赞同哪一种？
为什么？
科学家是根据什么知道人类是古猿进化而来的呢？
（关于人类的起源有许多说法，包括许多神话传说，但现在一般认为人类是由古猿进化而来的。
）
新课教学
一、人类的起源
1．早期人类——南方古猿
教师引导学生回忆中国镜内最早的古猿——元谋人的一些基本情况，然后指导学生阅读课本，了解有关南方古猿生活的时间及所在的大洲等情况，再进一步分析：
南方古猿已经能够直立行走，并使用天然工具，说明南方古猿处在由猿到人的转化过程中。
将南方古猿与元谋人进行比较，说明我国是世界上古人类较早生活的地区之一，而且是世界上发现早期人类遗址最多的国家。
提问：
人类是怎样由古猿进化而来的？
什么标志着古猿演变成了真正的人呢？
在学生讨论的基础上，指出：
①首先是劳动促使了古猿的直立行走和手脚分工，手脚分工解放了上肢，能更好地满足劳动的需要。
②制造工具是人在劳动过程中的创举，动物怒会制造工具。
会不会制造工具是人和动物的根本区别。
随着脑力和生产活动能力的不断增强，现代人产生了。
2．三大主要人种的形成
人类随着适应自然的能力增强，逐渐到从未涉足的地域生活。
由于各地自然条件的不同，而又相对隔绝，主要的种族逐渐形成。
按肤色、发型、眼型、鼻型等外貌特征，人类学者将现代人类划分为黄种人、白种人、黑种人。
思考课中题：
“西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。
你同意这种观点吗？
为什么？
”
提问：
美洲的黑人是怎么来的？
从而使学生进一步认识到人种的形成，除了自然原因外，还有历史原因，并指出世界上的人种，随着世界各地联系的加强，因人种间通婚，还形成了混血人种
二、母系氏族社会
1．母系氏族社会形成的原因及特点
原因：
在当时险恶的自然条件下，个人无法单独生存，只能维持群体的生活。
特点：
是以母系的血缘为纽带的稳固的集团；妇女在生活中占据着主导地位。
回忆中国的半坡遗址和河姆渡遗址（原始农业在人类发展史上的巨大作用）。
2．该亚的故事
三、父系氏族社会
1．父系氏族社会形成的原因及特点
原因：
随着生产的发展，男子逐渐取代了妇女在生活中的主导地位。
特点：
以父系的血缘为纽带；男子在生活中占主导地位。
财富增多，出现私有财产。
2．厄瑞斯忒的传说
小结巩固：
从人类的形成、母系氏族社会向父系氏族社会的过渡等认识到劳动、生产在人类进化中的作用。
第2课亚非文明古国
重点：
金字塔《汉谟拉比法典》难点：
印度的种姓制度古代文明的产生与自然地理环境的关系
课前引导
在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。
随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。
大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？
人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？
这些文明古国现在还存在吗？
我们今天就来了解这些内容。
新课教学
提问：
同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国是指哪些国家吗？
学生回答并在地图上指出各国的位置，指出古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。
思考以下问题：
这些文明产生的地理位置有何共同点？
为什么古代文明多产生于大河流域？
各个文明是怎样产生、发展的？
一、古代埃及
1．尼罗河流域文明的产生
埃及位于非洲东北部，那里到处是五谷不生的荒野、沙地，终年雨量稀少。
然而，发源于苏丹的湖泊、汇集着沿途雨水奔涌而来的尼罗河改变了这一切。
由于尼罗河定期泛滥，河水灌溉了两岸的土地，还给地面铺上了一层肥沃的淤泥，为农业生产提供了良好的条件。
埃及人逐渐在这里定居下来，他们依靠集体的力量用粗糙的工具在肥沃的土地上辛勤地耕耘。
后来这里成为古代著名的粮仓，古代埃及也成为世界古代文明的摇篮之一。
公元前3500年左右，古埃及陆续出现了40多个奴隶制小国，产生了尼罗河流域的文明。
2．埃及统一的奴隶制国家形成公元前3100年形成，首都孟斐斯
3．古埃及文明的象征——金字塔
提问：
①为什么叫“金字塔”？
②为什么古埃及的国王热衷于即位后大肆修建自己的陵墓？
并要将陵墓修建成金字塔的形式？
③你知道哪些有关古埃及人建造金字塔的知识？
④金字塔的修建有何历史影响？
指出：
修建金字塔给古埃及人民带来了无尽的苦难，加剧了古埃及国内的阶级矛盾，削弱了国力。
公元前6世纪，埃及被西亚的波斯所灭。
二、古巴比伦王国
1．两河流域奴隶制国家的出现
约公元前3000年，西亚两河流域南部出现了许多城市国家，它们之间为争夺奴隶、土地不断战争。
两河流域南部时而统一，时而分裂。
2．古巴比伦王国的建立公元前18世纪，首都巴比伦
3．《汉谟拉比法典》实质：
维护奴隶主阶级的利益特点：
是历史上以知的第一部比较完备的成文法典。
由于阶级矛盾尖锐，古巴比伦王国长期处于混乱和分裂状态，国家并不巩固，约公元前16世纪早期被外族所灭。
三、古代印度的种姓制度
1．印度河流域奴隶制城邦的出现公元前2300年左右，印度河流域出现了一些城邦
2．种姓制度四个等级：
婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
提问：
印度的种姓制度是怎样产生的？
不同等级之间的权利和义务有什么区别？
种姓制度的实质是什么？
种姓制度对印度社会有什么影响？
指出：
古代印度的种姓制度是为了保护印度奴隶主贵族的特权，特别是婆罗门的特殊地位的。
它是为巩固奴隶主阶级对奴隶和其他劳动人民进行统治的社会制度，是古代印度奴隶社会的主要特点，对后来印度社会的发展产生了不利的影响。
四、亚非四大文明古国
古代埃及、古代印度、古代巴比伦和中国
小结巩固
本节课我们学习了亚非四大文明古国。
到五六千年前，亚洲、非洲先后出现了一系列文明古国，主要有古代埃及、巴比伦、印度和中国。
了解了它们进入奴隶社会的时间和建立统一王国的时间。
这些文明礼貌古国在文化方面都取得了巨大成就，为人类社会的发展做出了重大贡献。
第3课欧洲文明的起源
重点：
伯里克利执政时雅典的奴隶民主政治难点：
布匿战争和罗马共和国兴衰的关系
课前引导
提问：
古代亚非文明是在哪些地区发生的？
分别产生了哪些文明古国？
继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，古代希腊是欧洲文明的发祥地。
与古代亚非文明不同的是，它的发现问题不是在大河流域，而是以海洋为中心。
新课教学
一、爱琴文明
1．欧洲文明源于古代希腊欧洲文明源于古代希腊。
古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西岸，位于欧亚非三洲交通的要冲。
2．爱琴文明
提问：
①爱琴文明的起止时期、先后的中心分别是什么？
说一说爱琴文明创造了哪些灿烂的文化？
指出：
公元前2000年左右的爱琴文明，是希腊的早期文明。
爱琴文明先后以克里特岛和迈锡尼为中心，公元前12世纪衰落，历时约800年。
古希腊爱琴文明所创造的灿烂文化，是古代希腊人辛勤创作的结晶，更是希腊奴隶们辛劳的见证。
二、希腊文明的中心雅典
1．雅典的繁荣
公元前6世纪末，雅典成为希腊最著名的城邦。
工商业发达，是地中海地区最大的商业中心。
公元前6世纪初，执政官梭伦改革的内容是什么？
改革后的雅典社会是否每个人都有平等的政治权利呢？
指出：
梭伦改革只是雅典民主政治众多发展里程碑中的一个，而雅典民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰当属伯里克利当政时。
伯里克利当政时，雅典处于全盛时期。
2．伯里克利当政时的民主政治
你怎样看待雅典的民主政治？
（雅典民主政治在伯里克利执政时期发展到奴隶制民主政治的最高峰。
伯里克利进一步改革政治制度，扩大奴隶主的民主。
但是伯里克利毕竟是奴隶阶级的政治家，奴隶主民主政治的本质仍然是奴隶主的民主，是对奴隶的专政）。
当公元前6世纪末雅典成为著名的奴隶制城邦时，在意大利半岛也出现一个奴隶制共和国——罗马共和国。
三、罗马共和国的兴衰
罗马奴隶制共和国的建立公元前6世纪末，意大利半岛中部出现了罗马奴隶制共和国。
罗马何时称霸地中海？
它是怎样成为地中海的霸主的？
“布匿战争”：
公元前3世纪中期，罗马与地中海强国迦太基在长达100多年的时间里进行了三次战争。
公元前2世纪中叶，罗马成为地中海的霸主。
3．罗马帝国的建立：
公元前27年，屋大维建立元首制，独揽各项大权，罗马从共和时代进入帝国时代。
指出：
无论是罗马共和国还是罗马帝国都是奴隶主专政的国家，都是奴隶主阶级掌握政权，对奴隶进行残酷剥削压迫的社会。
小结巩固
古代希腊是欧洲文明的发祥地。
爱琴文明是希腊的早期文明。
雅典民主政治在伯里克利执政时期发展到奴隶制民主政治的最高峰。
罗马共和国经过布匿战争成为地中海的霸主，从而也使国内的危机爆发，共和国衰落，进入帝国时代。
第4课中古欧亚文明
重点：
日本大化改新的基本内容及意义西欧封建等级制度难点：
西欧封建城市兴起的历史意义
新课教学
一、日本大化改新
1．大化改新的背景：
7世纪时，日本奴隶社会的各种矛盾十分尖锐。
主要表现是：
贵族与部民、奴隶、平民的阶级矛盾；贵族豪强内部争夺权利的矛盾；皇室、留学中国的改革派与当权的豪强贵族守旧派的矛盾。
2．大化改新的主要内容：
仿效中国隋唐实行中央集权。
3．大化改新的历史意义：
大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡。
4．日本的幕府统治：
幕府统治即日本将军控制中央政权的时期，历时600多年，它的实质是封建军事独裁统治。
二、西欧封建等级制度
1、法兰克王国的建立西罗马帝国灭亡后，在它的废墟上，日尔曼人建立起许多封建国家，其中最重要的是法兰克王国。
2．查理·马特改革：
查理·马特改革的内容是什么？
有何历史作用？
采邑制的建立，加强了法兰克国家的军事政治力量。
后来，采邑变为世袭领地，大批农民沦为农奴，加速了法兰克国家封建制度的发展。
3．封建等级制度的形成
提问：
西欧封建等级制度是怎样形成的？
主要有哪些等级？
它的特点是什么？
有何影响？
特点：
受封的中小封建主和骑士直接向自己的领主效忠，并承担服兵役等封建义务；领主有义务保护自己的附庸和调解附庸之间的纠纷。
这种主从关系只存在于分封、受封关系的领主和附庸之间。
影响：
导致西欧封建社会国家管理体系不完善，王权衰落，兵连祸结。
绘制西欧封建等级制度示意图
4．丕平献土
教皇给丕平加冕、丕平向教皇“献土”，说明教皇与西欧封建统治者的关系日益密切，互相利用，愚弄人民。
“丕平献土”使教皇拥有大片领土，从而奠定了罗马教皇国的基础。
三、西欧城市的兴起
①城市的兴起和发展促进了手工业的发展。
②城市的兴起和发展促进了商业活动的进一步扩大，地区贸易和国际贸易得到发展。
③城市的兴起和发展导致了政治的进步和文化的发展。
这一切都是西欧最早进入资本主义时代的历史前提。
四、君士坦丁堡的陷落
1．奥斯曼土耳其攻占君士坦丁堡（1453年）君士坦丁堡的陷落，标志着存在1000多年的拜占廷帝国的灭亡。
2．奥斯曼土耳其帝国扩张影响16世纪中叶，奥斯曼土耳其成为地跨亚、非、欧三洲的封建帝国。
影响：
给被征服地区的人民带来灾难，延缓了这些地区经济、政治和文化的发展；控制了地中海东部地区，关多税重，战争不断，妨碍了东西方贸易的发展。
小结本课讲述的是中古亚欧文明，时间跨度从5世纪后期至16世纪中期，空间跨度从东亚的日本到西亚、东南欧的奥斯曼土耳其、拜占廷帝国及西欧的重要封建国家法兰克王国，反映了封建制度的形成、确立、发展及走向衰落的发展进程。
第５课文明的冲撞与融合
新课教学
一、希波战争
希波战争的经过：
公元前5世纪早期，以伊朗高原为中心的波斯帝国，为控制爱琴海地区出征希腊，挑起了希波战争。
（重点介绍马拉松赛跑的由来）雅典强盛促进了希腊繁荣
二、亚历山大大帝东征
1．亚历山大大帝建立地跨欧、亚、非三洲的大帝国2．亚历山大帝国促进了东西方经济文化交流
亚历山大东征和亚历山大帝国的建立促进了东西方经济文化交流，一种混合着希腊和东方因素的文明诞生。
三、罗马的扩张
地中海成为罗马的内海2世纪，帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马的内海。
罗马帝国的扩张，再次使不同的文明得到融合并发展。
罗马同北欧、印度、中国都有交往
回顾丝绸之路的路线，由学生讲述两汉时期的中西交往。
四、中印文化的西传
阿拉伯帝国的扩张，在东西交往中的重要性。
阿拉伯人是一个善于游历经商的民族，这有利于东西文明的交融。
1．阿拉伯数字的发明和传播
古代印度人发明了包括零在内的10个数字符号，阿拉伯人加以改进并传到欧洲，由此产生了“阿拉伯数字”。
2．阿拉伯人在东西文化交流中的其他贡献
五、马可·波罗来华
马可·波罗在东西方文明的交融中与前面介绍的那些活动比，有什么不同？
前面介绍的多与武力扩张有关，马可·波罗来华是和平交往；前面多为一国的行为，马可·波罗来华是个人的行为；前面的活动是直接的交融，马可·波罗则留下一部书，产生了深远的影响，成为新航路开辟的原因之一。
小结巩固
讨论课中题：
“有学者认为，把残酷的希波战争、亚历山大东征、罗马的扩张说成是东西文化由冲撞而融合的重要方式是错误的。
你如何看待这一观点？
”。
第6课世界三大宗教
新课教学
一、佛教
1.佛教的产生公元前6世纪，乔达摩·悉达多（释迦牟尼）
2.佛教的教义宣扬“众生平等”，提倡消除欲望以解脱苦难，教人忍耐顺从以求进入“极乐世界3.阿育王与佛教的传播公元前3世纪中叶，定为国教。
二、基督教
1.基督教的产生1世纪，基督教产生于巴勒斯坦地区，相传创始人是耶稣。
2.基督教的教义及经典基督教宣扬上帝是宇宙的最高主宰，在上帝面前人人平等；人类与生俱来即有“原罪”，耶稣是上帝派来的救世主，人们只要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可以升入“天堂”。
基督教的经典是《圣经》。
3.基督教的发展及分裂4.世纪末罗马皇帝定基督教为国教，基督教逐渐盛行于欧洲各地。
三、伊斯兰教
1.背景长期以来，生活在阿拉伯半岛的各部落有着不同的信仰，各地区的经济发展也很不平衡。
6世纪时，建立统一国际成为阿拉伯人民的共同愿望。
在这种前提下，一神教的产生，对阿拉伯国家的建立就起了十分重要的作用。
2.创立7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。
他号召人们信仰宇宙间唯一的神——“真主”安拉，自称是安拉的使者，主张凡是信仰安拉的人，不分部落氏族，都是兄弟。
《古兰经》是伊斯兰教的经典。
3.发展8世纪中期，阿拉伯国家成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国，伊斯兰教也随之传播到了世界各地。
思考：
伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有什么作用？
第7课古代科技和文化
重点：
象形文字和楔形文字古希腊的科学家及其成就《荷马史诗》《伊索寓言》
难点：
象形文字和楔形文字的异同如何欣赏古典文学名著
新课教学
一、象形文字和楔形文字
1．古埃及象形文字出现时间：
公元前3000年左右发明人：
古代埃及人
2．两河流域楔形文字出现时间：
公元前3000年左右发明人：
苏美尔人
特点：
用木棒和芦苇杆等做笔，用粘土制成半干的泥版做书写材料，把文摘刻在泥版上，木棒和芦苇杆等在泥版上刻画落笔后笔画极似楔形，故称楔形文字。
影响：
是两河流域众多民族通用的文摘，对西亚语言文字的形成和发展有着重要影响。
二、古希腊的科学家
1．毕达哥拉斯成就：
提出勾股定理
2．亚里士多德成就：
创立了物理学、植物学、动物学、逻辑学等学科体系。
说明：
亚里士多德是古希腊哲学和科学集大成者，在许多方面都取得了巨大的成绩。
如对地球的大小作出了在当时条件下比较合理的估计。
在哲学方面他创立一个新的哲学学派，后世称为逍遥学派。
3．阿基米德成就：
发现了比重原理、杠杆原理；发展了机械学；确定了许多数学计算方法。
三、文学和戏剧
1．古希腊文学成就史诗：
《荷马史诗》、寓言：
《伊索寓言》、戏剧：
《被缚的普罗米修斯》和《俄狄浦斯王》2．阿拉伯文学：
《天方夜谭》
四、麦加清真寺和巴黎圣母院
1．清真寺建筑及其艺术特色著名建筑：
麦加克尔白神庙、奥玛雅大寺
特色：
建筑多为正方形或长方形庭院，四周有带拱门的回廊，中心是圆屋顶的大教堂，而且用阿拉伯字母和几何图案将其装饰得华美壮丽。
2．巴黎圣母院及哥特式建筑特色巴黎圣母院是欧洲哥特式教堂建筑的代表，特色：
内部空间高旷、单纯、统一；外观形似高塔，屋顶正中是尖尖的塔楼。
巩固练习
一、选择题：
在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1．大多数人类学家认为现代人类起源于
A．腊玛古猿B．南方古猿C．海猿D．外星人
2．人类最初经历的社会是
A．原始人群B．氏族社会C．奴隶社会D．封建社会
3．根据人的体貌特征，世界人类分为
A．黑种人白种人B有色人种无色人种C．黑种人白种人黄种人D．黑色人种黄色人种
4．下列说法不正确的是
A．在母系氏族中，人们“只知其母，不知其父”B．在母系氏族中，妇女在社会中占主导地位
C．父系氏族中，“只知其父，不知其母” D．在原始社会末，出现阶级压迫是人类的倒退
5．父系氏族代替母系氏族的根本原因是
A．男子在生活中占主导地位B．男子是生产和生活的组织者
C．男子主要从事打猎和捕渔D．社会生产力的发展和进步
6．人和动物的根本区别是
A．使用语言 B．建造房屋 C．烧制陶器 D．制造工具
7．尼罗河位于非洲的 A．北部B．东部C．西北部D．东北部
8．对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是
A．在尼罗河畔建立古埃及B．尼罗河孕育了古埃及文明
C．尼罗河与读埃及的诞生息息相关D．尼罗河为古埃及人提供了生存环境
9．对古巴比伦王国说法不正确的是
A．公元前19世纪统一两河流域B．汉谟拉比建立了中央集权的制度
C．古巴比伦王国是奴隶制国家D．空中花园是其文明的象征
10．古印度的"种姓制度"将人分为四等：
①吠舍②婆罗门③首陀罗④刹帝利。
从高到低的顺序是A．①②③④B．②④①③C．①③②④D．④②③①
11．公元前6世纪灭亡古埃及的国家是
A．罗马B．印度C．波斯D．希腊
12．古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国，是因为
A．最早出现了人类B．对世界文化贡献最大C．拥有建筑奇迹D．最早进入了阶级社会
13．下列不属于古代希腊地理范围的地区
A．巴尔干半岛北部B．小亚细亚海岸C．克里特岛D．希腊半岛
14．与古希腊文明发展有密切关系的自然地理因素是
A．山川B．河流C．湖泊D．海洋
15．近海，海上交通便利，工商业发达，民主政治，具有这些特征的国家是
A．埃及B．巴比伦C．雅典D．斯巴达
16．罗马共和国存在了：
A．近200年B．近300年C．近400年D．近500年
17．著名的斯巴达克起义发生在
A．古代埃及B．古代罗马C．古代印度D．古代希腊．
18．古罗马城在当时世界上是个规模大的城市，下列哪个是与它同时的城市
A．汉朝长安B．唐朝长安C．美国华盛顿D．日本东京
19．下列世界古代建筑属于非洲的是
A．空中花园B．雅典娜神庙C．迦太基城D．宙斯雕像
20．标志奴录制在西欧崩溃的历史事件是
A．斯巴达克起义爆发B．西罗马帝国灭亡C．罗马帝国分裂为东西两部D东罗马帝国灭亡
21．5世纪，统一日本的是A．倭奴国B．大和C．日本D．高丽
22．颁布大化改新诏书的天皇是A．中臣B．孝德C．明仁D．德川
23．日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是
A．一世纪前后，奴隶制国家的出现B．5世纪大和国统一日本
C．七世纪中期，大化改新D．十九世纪中期，明治维新
24．伊斯兰教的创立者是A．穆罕默德B．哈里发C．苏丹D．释迦牟尼
25．伊斯兰教元年是A．622年B．630年C．632年D．640年
26．统一的阿拉伯国家建立是在
A．穆罕默德在麦加传教以后。
B．穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家以后。
C．穆罕默德征服麦加以后D．穆罕默德病逝后不久，阿拉伯半岛基本统一．时
27．穆罕默德建立政教合一的国家是在
A．麦加B．麦地那C．巴格达D．大马士革
28．下列事件在阿拉伯半岛的统一过程中起了加速作用的是
A．出走麦地那B．确定伊斯兰教历C．征服麦加D．穆罕默德
29．在西罗马帝国的废墟上建立的最大的日耳曼人国家是
A．法兰克王国B．法兰西王国C．拜占廷帝国 D．奥斯曼土耳其帝国
30、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现于
A．查里马特改革之前B．查里马特改革之后C．大化改新以前D．大化改新以后
31．基督教产生的时间是A．公元前6世纪B．公元前1世纪C．1世纪D．2世纪
32．西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾一切的权力是
A．君权B．兵权C．财权D．神权
33．拜占廷帝国就是A．罗马帝国B．西罗马帝国C．东罗马帝国D．奥斯曼土耳其帝国
34．拜占廷帝国的首都是A．安卡拉B．君士坦丁堡C．巴比伦D．罗马
35．公元前4世纪地跨欧、亚、非三洲的大帝国是
A．波斯帝国B．希腊C．亚历山大帝国D．罗马帝国
36．2008年北京将举办奥林匹克运动会。
今天奥林匹克运动会的名称来源于古代什么人四年一次的奥林匹亚赛会A．印度人 B．埃及人 C．希腊人 D．苏美尔人
37．罗马帝国最初的二百年与我国哪个历史时期大致同时
A．秦朝B．西汉C．东汉D．唐朝
38．古代雅典人设置“马拉松长跑”是为了纪念哪次战争中的英雄
A．特洛伊战争B．希波战争C．伯罗奔尼撒战争D．罗马的扩张战争
39．使罗马进入帝国时期的人物A．凯撒B．安东尼C．屋大维D．斯巴达克
40．创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是
A．古代阿拉伯人B．古代腓尼基人C．古代印度人D．古代希腊人
41．著名的旅行家马可·波罗是哪国人A．阿拉伯B．印度C．英国D．意大利
42．生活在13世纪的意大利人如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考
A．《荷马史诗》B．《三国演义》C．《马可·波罗行纪》D．《天方夜谭》
43．马可·波罗一行何时来到中国A．隋朝B．唐朝C．元朝D．清朝
44．把中国的四大发明传播到世界的哪国人？
A．阿拉伯B．印度C．英国D．意大利
45．下列表述不正确是
A．丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道B．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献C．中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲D．《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往
46．阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献有
A．传播了中国的四大发明B．传播了印度人创造的0到9的计数法C．传播了伊斯兰教D．阿拉伯人写的《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往
47．佛教产生的时间是A．公元前7世纪B．公元前6世纪C．公元前1世纪D．公元6世纪
48．公元1世纪，基督教产生于（）一带。
A．印度B．罗马C．麦加D．巴勒斯坦
47．伊斯兰教信仰的神是
A．释迦牟尼B．耶酥C．安拉D．穆罕默德
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