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思想政治教育考试笔记
思想政治教育学原理考试笔记整理
一，名词解释;
1.政治环境;是指对人的思想品德及思想政治教育活动产生影响的社会政治制度及其制度下的现实政治状况。
2.思想政治教育管理是指思想政治教育领导部门，主管机构及其管理人员，运用计划，组织，指挥，协调和控制等管理手段，对思想政治教育资源进行有效整合，以实现思想政治教育目的和任务的创造性活动过程。
3.大众传播载体;所谓的大众传播载体，即以大众传播为思想政治教育载体之意，指思想政治教育主体通过各种大众传播工具向广大群众传播思想政治教育内容，使人民群众在接受广泛的社会信息的同时，接受思想政治教育，从而全面提高自己的思想道德素质和科学文化素质。
特征:
1覆盖面广2传递迅速时效性强3大众传播的影响具有增值性。
4.卡夫丁峡谷;马克思所说的''卡夫丁峡谷''应包括两层含义;一是指资本主义生产所引起的经济危机及其灾难;二是指导致经济危机的资本主义生产的某些阶段，后来人们以''卡夫丁峡谷''来比喻灾难性的历史经验，并且以''卡夫丁峡谷''耻辱之谷的代名词，还可以引申为人们在谋求发展时所遇到的极大的困难和挑战。
5.思想政治教育功能是指思想政治教育对教育对象和社会生活所能发挥的积极的有利的作用和影响。
包括思想政治教育的个体性功能和社会性功能。
主要特征:
客观性;多方面性;层次性;发展性
6.思想政治教育原则是人们依据思想政治教育的客观规律，在总结思想政治教育实践的基础上而制定的思想政治教育活动的准则。
思想政治教育原则体系具有辩证性，整体性，层次性，动态性等特征。
确定思想政治教育原则的依据只能是思想政治教育的客观规律。
主要原则:
（1）方向原则
（2）求实原则
（3）民主原则
（4）渗透原则
（5）层次原则
（6）激励原则
（7）主体原则
（8）示范原则
7.思想政治教育者是指依据一定社会或阶级的要求，对思想政治教育对象的思想品德施加影响的个体或群体。
他们具有以下共同特征;
第一，阶级性;[是统治阶级的代言人]，
第二，主导性;[主要的引导作用]，
第三，客体性;[对象性]
具有两个功能:
教育和管理功能
8.思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。
9.思想政治教育的目的，是指通过思想政治教育活动，在教育者的思想和行为方面所期望达到的结果。
换言之，思想政治教育目的就是人们依据一定的主客观条件对受教育者思想品德方面的质量的一种期望和规定。
要充分理解思想政治教育的目的，就要对思想政治教育目的进行定性，定向，定位。
我国的思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色的社会主义，最终实现共产主义而奋斗。
10.思想政治教育的地位是指思想政治教育在我国社会主义现代化建设战略全局中的位置。
包括三个内容;
一，思想政治教育是中国共产党的真正优势。
二，思想政治教育为社会经济基础所决定又为其服务。
三，思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节。
11.思想政治教育对象的特征:
（1）广泛性
（2）层次性
（3）可塑性
（4）主体性
12.思想政治教育学是一门研究人的思想品德形成发展和人们进行思想政治教育的规律的应用性学科。
二，简答题
1，思想政治教育政治功能有哪些?
答;思想政治教育的政治功能表现为以下几个方面，;
第一，传岛导主导意识形态，调节社会精神生产。
第二，传播主导政治意识引导人们的政治行为，再生产社会的政治关系。
第三，沟通社会信息，确保社会的有机联系，促进社会的稳定和发展。
2.为什么说培养四有新人是思想政治教育的根本任务?
答;思想政治教育的根本任务:
用马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和”三个代表”
重要思想教育广大人民群众，培养和造就有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义新人。
在任何适合，都要坚持把培育''四有''新人作为思想政治教育的根本任务
第一，培育''四有''新人是人类社会发展进步的客观要求。
第二，培育''四有''新人是建设高度的社会主义精神文明的内在要求。
第三，培育''四有''新人也是发展社会主义市场经济，建设和谐社会，实现社会主义现代化的内在要求和根本条件。
3.家庭教育环境对子女的品德有哪些影响?
答;家庭是具有婚姻关系，血缘关系或收养关系并且长期共同生活的小群体，是社会的基本生活单位。
思想政治教育的家庭环境，主要指家长的思想素质和行为规范对家庭成员尤其是对子女思想品德的形成和发展的影响氛围。
家庭教育环境主要有家庭物质环境和家庭精神环境，家庭教育环境就是通过这两个方面对子女的品德进行影响的：
第一，家庭物质环境对子女思想品德的影响。
家庭物质环境又分为家庭经济状况和家庭居住环境两个方面。
举例略，，，
第二，家庭精神环境对子女思想品德的影响。
家庭精神环境有分为家庭结构和家长教养方式以及家长职业三个方面。
举例略，，，
家庭环境对子女的思想品德行为的影响特别突出，这种影响主要有以下几个特点;
第一，家庭具有普遍性和长久性。
家庭成员的个人品德修养都在潜移默化地对子女的品德方面产生重要的影响。
第二，家庭影响具有渗透性。
家庭生活的多方面因素都会对人们起着潜移默化的渗透作用，如家长的日常言行家庭氛围等等都会通过家庭成员的耳濡目染渗透到他们的思想意识中。
第三，家庭影响和教育具有针对性。
知子莫若父，知女莫若母。
父母不仅了解子女学习工作情况，而且了解其志趣嗜好，性格特征，可以根据子女的特点有针对性地施加思想品德方面的影响。
第四，家庭影响的主体具有血缘伦理的亲和性和权威性。
父母能够借助在子女心中逐渐建立的权威对子女进行思想品德方面的影响。
4.思想政治教育的过程的理解包括哪些?
答;思想政治教育过程是教育者根据一定社会的思想品德要求和受教育者的思想品德形成和发展，对受教育者施加有目的，有计划，有组织的教育影响，促进受教育者产生思想矛盾运动，以形成一定社会所期望的思想品德的过程。
对思想政治教育过程的理解，应包括如下三个方面;
第一，思想政治教育过程是一种活动过程，是思想政治教育活动的展开，运行，发展的流程。
第二，思想政治教育过程是一种具有目的的活动过程。
第三，思想政治教育过程是教育者和受教育者共同参与，相互作用的过程。
过程的特征：
（1）明确的计划性和鲜明的正面性
（2）突出的复杂性和广泛的社会性
（3）积极的引导性和明显的长期性
过程的规律：
1教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度张力的规律
2教育与自我教育相统一的规律
3协调与控制各种影响因素之间同向发挥作用的规律。
5.思想政治教育的全部活动涉及的关系主要包括那些?
答;思想政治教育全部活动涉及的关系主要包括以下三个层次;
一是思想政治教育系统与社会经济基础，上层建筑之间的关系;
二是思想政治教育系统与经济工作，行政管理工作，文化教育工作以及人们日常生活等社会平行子系统之间的关系;
三是思想政治教育系统内部个构成要素，也就是思想政治教育者，教育对象，教育目标，教育内容，教育方法等各子系统之间的关系。
6.为什么要以网络作为思想政治教育的载体?
答;要以网络作为思想政治教育的载体有以下原因;
首先，以网络为载体是扩大思想政治教育覆盖面，增强思想政治教育吸引力的需要。
其次，以网络为载体是用先进文化占领新的思想阵地的迫切要求。
再次，以网络为载体是实现思想政治教育现代化的要求。
7.思想政治教育管理规范主要包括哪些?
答;思想政治教育管理规范是指思想政治教育活动所涉及并应遵守的各种准则，规则的总和。
思想政治教育的管理规范主要包括以下几个方面;
第一，岗位职责。
岗位职责是对思想政治教育机构和专职人员所负担的思想政治教育责任的规定，明确的岗位职责有利于保证各项工作的落实，提高工作和管理效益。
第二，教育制度。
教育制度是指对日常思想政治教育活动及形式如政治学习，党组织生活，班组活动等方面的规定。
这些规定使教育者有章可循。
第三，管理制度。
教育离不开管理，管理的目的也是教育。
第四，工作制度。
工作制度是维持思想政治教育体系正常运转的制度保证。
第五，行政法规。
在建设社会主义法治国家的进程中，思想政治教育及其管理应该朝着法制化方向发展。
8.思想政治教育载体的实践性特征表现在哪些方面？
答;思想政治教育载体的实践性特征表现在：
第一，它是思想政治教育实践的产物。
第二，它是思想政治教育实践活动的成效。
第三，它是思想政治教育实践活动的形式。
9.在思想政治教育中如何运用语言艺术?
（其他艺术：
运用预言的艺术；选择时机的艺术；选择突破口的艺术；把握适度的艺术；综合运用各种教育方式的艺术）
答;语言是人们在生活中表达思想，交流感情，相互沟通的主要工具，也是思想政治教育开展工作，与教育对象互动的主要工具。
思想政治教育对教育对象的任何一个方面的工作，都离不开语言。
语言运用得好不好，对思想政治教育的成效有很大影响。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过;''语言是一种最精细，最锐利的工具，我们的教师应当善于利用它去启迪学生们的心扉''
在思想政治教育过程中，教育者一定要讲求语言运用的艺术，以便取得最佳的效果。
首先，要准确通俗。
教育者在谈话时一定要使用意义明确的词语，不可模棱两可;要措辞恰当注意分寸;要深入浅出通俗易懂等。
其次，要形象生动。
教育者要有幽默感，善于运用比喻等修辞手法，灵活运用典故，谚语，寓言，警句等，以增强语言的生动性和感染力。
再次，语言风格要力求多样化。
要较多使用经过提炼的规范语言。
说话要因人因地因事而异。
最后，注意语气语调的运用。
语气语调的把握也是语言艺术的一个重要方面。
同样的话，不同的语气语调，其效果是大不一样的。
因此教育者必须准确把握说话语气，以增强语言的愉悦感和感染力。
10.简述思想政治教育的内容有那些要求?
思想政治教育的内容包括世界观、政治观、人生观、法制观和道德观。
确定思想政治教育内容的原则：
整体性原则；相关性原则；层次性原则；目的性原则；重点要素原则
第一，要注意教育内容的政治性，目的性和先进性。
第二，要注意教育内容的针对性和可接受性。
第三，要注意满足时代发展的需求，不断丰富和发展思想政治教育内容。
第四，要注意运用系统论方法不断优化思想政治教育内容结构。
11.如何理解思想政治教育者的客体性特征?
答：
思想政治教育者的特征有：
阶级性；主导性；客体性
思想政治教育者在特定的条件下，还具有对象性，客体性特征。
第一，思想政治教育者的教育活动受思想政治教育对象和环境的制约。
基于这一特点，教育者只有从教育对象的实际出发，不断改进教育内容，方法和载体，才能使思想政治教育具有针对性。
第二，思想政治教育者及其教育活动被客体所审视。
这要求我们必须要注意自己的言行，以自己的言行影响教育对象。
第三，思想政治教育者是自检，内省的对象。
这要求教育者要时刻进行总结和自我反思，以自己和自己的行为为对象，使思想政治教育这一活动成为一种反身的对象。
12、思想政治教育环境的特征
1广泛性
2动态行
3特定性
4可创性
13.思想政治教育的学科特征
（1）阶级性
（2）实践性
（3）综合性
14.思想政治教育者的主要素质:
（1）政治素质
（2）道德素质
（3）思想素质
（4）知识素质
（5）能力素质
（6）身理心理素质
思想政治教育这的素质的特殊性:
（1）工作对象的特殊性
（2）工作过程的特殊性
（3）工作手段的特殊性
（4）工作成果的特殊性
15.思想政治教育的基本方法:
理论灌输法
实践锻炼法
自我教育法
榜样示范法
比较鉴别法
咨询辅导法
要求:
针对性
综合性
创造性
三，论述题
1.如何进行社会公德教育?
答;社会公德是一个社会中每个成员都必须遵守的公共生活准则。
进行社会公德教育，就是要引导人们发扬社会主义人道主义精神，互相理解，互相尊重，互相关心，互相帮助;帮助人们遵守社会公共秩序，维护社会的安定，见义勇为，敢于同一切不良行为作斗争;倡导人与人之间诚实守信，礼貌谦虚，待人和气;提倡人人讲究卫生，保持环境清洁，保护环境和资源，由此促进我国社会良好的社会风气的形成。
要搞好社会公德教育，就要做到以下几点;
第一，搞好社会公德教育，首要的也是最基本的战略性的要求，就是提高全民文化素质和文明程度。
其次，要用明确的语言将社会公德规范概括出来使人们有所遵守。
再次，要营造遵守社会公德的社会气氛。
举例;
比如说社会主义荣辱观的教育，
首先必须要提高人们的文化素质和文明素质，只有让人们具有知晓什么是社会主义荣辱观的能力才谈的上对其进行有关发面的教育，。
其次，只有用明确的语言告诉人们，什么是社会主义荣辱观，怎么样做才符合这一要求，这样才能使人们有所遵守。
再次，要进行社会主义荣辱观教育，还必须具有与社会主义荣辱观相符的社会风气，才能使遵守社会公德的人受到称赞和肯定，才能使不遵守社会公德的人受到批评和谴责。
2.如何运用语言进行思想政治教育?
答;语言是人们在生活中表达思想，交流感情，相互沟通的主要工具，也是思想政治教育开展工作，与教育对象互动的主要工具。
思想政治教育对教育对象的任何一个方面的工作，都离不开语言。
语言运用得好不好，对思想政治教育的成效有很大影响。
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过;''语言是一种最精细，最锐利的工具，我们的教师应当善于利用它去启迪学生们的心扉''
在思想政治教育过程中，教育者一定要讲求语言运用的艺术，以便取得最佳的效果。
首先，要准确通俗。
教育者在谈话时一定要使用意义明确的词语，不可模棱两可;要措辞恰当注意分寸;要深入浅出通俗易懂等。
其次，要形象生动。
教育者要有幽默感，善于运用比喻等修辞手法，灵活运用典故，谚语，寓言，警句等，以增强语言的生动性和感染力。
再次，语言风格要力求多样化。
要较多使用经过提炼的规范语言。
说话要因人因地因事而异。
最后，注意语气语调的运用。
语气语调的把握也是语言艺术的一个重要方面。
同样的话，不同的语气语调，其效果是大不一样的。
因此教育者必须准确把握说话语气，以增强语言的愉悦感和感染力。
3.如何理解学校教育对思想政治教育的影响?
答;学校是有目的，有计划，有组织地向-受教育者传授文化知识，劳动技能，价值观念，政治观点，社会规范，以培养符合一定社会要求的公民的机构是一种特殊的社会组织。
从社会的要求看，学校是人们着意营造的培养人的环境，学校的活动\更有计划性，目的性，因而对人们思想的形成更具有指导性。
从总的方面看，学校的活动更有利于青少年的思想品德向社会要求的方向发展。
学校环境对学生思想品德的影响，主要是通过教学活动，课外活动，教师榜样，校风等方面进行的。
这种影响具有以下特征;
第一，全面性。
学校是社会的一个窗口，社会文化，行为规范和人际关系都不难从这个窗口窥视到和感觉到，学生按规章制度办事，便培养了他们遵守纪律的习惯，生活在一个人数众多的群体之中，便会使学生懂得人与人之间应该互相尊重，和睦相处，等等。
因此学校的任务不仅是知识和技术的传授，而且更重要的是帮助儿童及青少年走向社会，懂得正确的自我成长道路和超越自我的标准。
第二，阶级性。
学校担负着对本阶级青少年进行人格塑造的重要职责，承担着有目的，有计划，有组织地培养本阶级接班人的重要任务。
因而学校在系统传授科学文化知识的同时还十分重视按一定社会的要求对教育对象进行是世界观，人生观，价值观的教育。
第三，渗透性。
学校环境包括教学活动，课外活动等，这些活动有形无形的因素构成特殊的\学校氛围学生长期生长在这样一个氛围中，就会自觉不自觉地受到这一氛围的影响，使情操受到陶冶，意志得到锻炼，人格得到塑造。
这一特征要求学校思想政治教育者一定要注意调动各方面的力量，协调各种因素，以营造良好的学校环境氛围，促进学生思想品德的发展。
第四，导向性。
这种导向性无疑有助于学生思想品德的正向发展，可以帮助学生避免和减少成长过程中的盲目性和曲折性。
4.如何优化思想政治教育环境?
答;所谓优化思想政治教育环境，是指充分利用环境中的积极因素并将环境中的转化为积极因素，使环境成为思想政治教育的自觉手段，充分发挥其促进人的发展的作用。
优化思想政治教育必须从以下几个方面进行;
第一，优化经济环境。
良好的经济环境是开展思想政治教育的基础条件。
首先，要加快我国经济体制改革，大力发展社会生产力;其次，要建立社会主义市场经济新秩序。
再次，要实行效率优先，兼顾公平的分配原则，理顺分配关系，在社会建立和谐的利益关系。
第二，优化政治环境。
优化政治环境，从根本上说，就是要继续推进政治体制改革，加强社会和完善社会主义民主制度建设。
当前着重抓好以下工作;一是坚持和完善社会主义民主制度;二是加强社会主义法制建设;三是推进机构改革;四是加强反腐倡廉和干部道德建设。
第三，优化文化环境;文化环境对人们具有潜移默化的影响。
优化思想政治教育的文化环境，首先也是最根本的是要在整个文化建设中坚持社会主义核心价值体系。
其次，要促进各项文化事业的发展。
再次，要努力建设企业文化，校园文化等亚文化环境。
最后，要抓好文化市场的建设和管理。
第四，优化社会舆论环境;舆论环境对思想政治教育的影响发挥着强化和削弱的作用，是思想政治教育的场和势。
优化舆论环境，一是要党和政府要有效地控制电视等大众传播媒体弘扬主旋律，加强正面宣传，正面报道，正面教育。
二是要敢于通过媒体剖析现实，澄清是非，开展道德评价实行舆论监督。
三是采取有效的措施净化网络环境。
四是加强媒体的自律。
除了以上方面外，优化思想政治教育环境时，还应加强职业道德教育，创建守德敬业的职业环境;加强家庭教育，形成言教与身教融合的家风环境;加强校园文化建设，营建好学修德的校园环境;加强社区建设，建设文明和谐的社区环境，等等。
只有齐抓共管，使得各种环境协调一致，形成推动思想政治教育的''合力效应''，才能达到育人目的。
5.家庭教育环境对子女的品德有哪些影响?
答;家庭是具有婚姻关系，血缘关系或收养关系并且长期共同生活的小群体，是社会的基本生活单位。
思想政治教育的家庭环境，主要指家长的思想素质和行为规范对家庭成员尤其是对子女思想品德的形成和发展的影响氛围。
家庭教育环境主要有家庭物质环境和家庭精神环境，家庭教育环境就是通过这两个方面对子女的品德进行影响的：
第一，家庭物质环境对子女思想品德的影响。
家庭物质环境又分为家庭经济状况和家庭居住环境两个方面。
举例略，，，
第二，家庭精神环境对子女思想品德的影响。
家庭精神环境有分为家庭结构和家长教养方式以及家长职业三个方面。
举例略，，，
家庭环境对子女的思想品德行为的影响特别突出，这种影响主要有以下几个特点;
第一，家庭具有普遍性和长久性。
家庭成员的个人品德修养都在潜移默化地对子女的品德方面产生重要的影响。
第二，家庭影响具有渗透性。
家庭生活的多方面因素都会对人们起着潜移默化的渗透作用，如家长的日常言行家庭氛围等等都会通过家庭成员的耳濡目染渗透到他们的思想意识中。
第三，家庭影响和教育具有针对性。
知子莫若父，知女莫若母。
父母不仅了解子女学习工作情况，而且了解其志趣嗜好，性格特征，可以根据子女的特点有针对性地施加思想品德方面的影响。
第四，家庭影响的主体具有血缘伦理的亲和性和权威性。
父母能够借助在子女心中逐渐建立的权威对子女进行思想品德方面的影响。
6为什么要以网络作为思想政治教育的载体?
答;所谓的网络载体即，要以网络为载体之意。
也就是通过互联网这一先进的电子信息交换系统，向人们传播丰富、正确生动的思想政治教育信息，以帮助人们形成社会主义核心价值以及健康的精神状态。
网络载体的特征：
信息的海量化；信息传播和更新的快捷性；传播手段的兼容性即，多媒体化；传播方式的交互性。
网络作为思想政治教育的载体有以下原因;
首先，以网络为载体是扩大思想政治教育覆盖面，增强思想政治教育吸引力的需要。
通过网络进行思想政治教育，就可以扩大其覆盖面和影响力，使大批网名在通过网络获得广泛知识的同时，也接受思想政治教育不断提高自己的思想道德素质。
其次，以网络为载体是用先进文化占领新的思想阵地的迫切要求。
以网络为载体是用马克思主义思想为核心的先进文化构建新的思想阵地的迫切要求，是在网络条件下深入开展思想政治教育的迫切需要，必须下大力运用好这一载体。
再次，以网络为载体是实现思想政治教育现代化的要求。
载体的现代化需要以网络为载体，以此为思想政治教育载体可以加快思想政治教育现代化步伐。
网络载体的重要性要求我们必须注意充分运用这一新载体，大力传播与我国社会发展相一致的思想观念、价值观点、道德规范以及其先进文化。
7.如何理解思想政治教育研究领域的特殊矛盾？
答：
思想政治教育研究领域的特殊矛盾是一定社会发展的要求同人们实际思想品德水准之间的矛盾。
为什么说这是思想政治教育研究领域的特殊矛盾？
第一，这一矛盾是思想政治教育存在的内在根据
第二，这个矛盾贯穿育思想政治教育始终，推动着它发展。
第三，这个矛盾还制约着思想政治教育领域的其他矛盾
怎么办？
要解决这一矛盾就必须把握人们思想品德形成和发展的规律并根据这一规律对人们进行思想政治教育。
其他题型：
1.思想政治教育学的学科特点：
阶级性，实践性，综合性。
2.马克思人的本质学说原理：
存在论，本质论，发展论。
3.思想政治教育功能的特点：
第一，客观性;
第二，多方面性；
第三，层次性；
第四，发展性
4.思想政治教育的政治功能表现为以下几方面：
第一，传到主导意识形态，调节社会精神生产。
第二，传播主导政治意识，引导人们的政治行为，再生产社会的政治关系。
第三，沟通社会信息，确保社会的有机联系，促进社会政治的稳定和发展。
5.要深刻理解教育目的要定性、定向和定位分析。
6.教育环境的特点：
广泛性；动态性；特定性；可创性。
7.柏拉图强调家庭教育环境对儿童的重要性
8.宏观环境和微观环境：
宏观环境：
宏观环境包括社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治状况、社会文化及各种文化活动、大众传播媒介等。
微观环境：
教育对象的生活实践范围在某种意义上可以说就是思想政治教育的微观环境。
它包括家庭环境、学校环境、社会组织环境、社区环境、同辈群体环境。
9.思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式联接起来，具有稳定倾向性的多维立体结构。
10.对思想政治教育过程概念的理解，应包括如下三方面：
第一，思想政治教育是一种活动过程。
第二，思想政治教育过程是一种有目的的活动过程。
第三，思想政治教育过程是教育者和受教育者共同参与、相互作用的过程
11.思想政治教育内容包括：
世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育。
12.苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：
“语言是一种最精细、嘴锐利的工具，我们的教师应当善于利用它去启迪学生们的心扉。
”
13.思想政治教育管理的特征：
方向性、民主性、开放性。
14.领导干部是思想政治教育的重要对象；青年是思想政治教育的主要对象
15.社会主义精神文明建设的根本指针和战略布局：
坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为根本指针。
坚决贯彻落实科学发展观，抓好四个方面的重要工作，即以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的道德塑造人，以优秀作品鼓舞人。
16.社会主义精神文明建设的根本任务是：
适应社会主义精神文明建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
17.思想政治教育的个体性功能：
（1）个体生存功能
（2）个体发展功能
（3）个体享用功能
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